下雪的图片

节⽓⼩雪中班教案（通⽤9篇）

作为⼀名教师，有必要进⾏细致的教案准备⼯作，编写教案有利于我们科学、合理地⽀配课堂时

间。那么你有了解过教案吗？下⾯是⼩编精⼼整理的节⽓⼩雪中班教案（通⽤9篇），仅供参考，欢迎

⼤家阅读。

节⽓⼩雪中班教案篇1

活动⽬标：

1、萌发幼⼉观察雪的兴趣和喜爱雪得情感。

2、培养幼⼉的理解⼒，提⾼幼⼉的⽂学欣赏能⼒。

3、引导幼⼉理解散⽂诗的内容，体会诗的情感，能够听录⾳表演散⽂诗情境。

4、萌发对⽂学作品的兴趣。

5、引导幼⼉在散⽂诗中学习，感悟⽣活。

活动重难点：

重点：理解散⽂诗的内容。

难点：体会诗的情感，表演散⽂诗的情境。

活动准备：

录⾳优美的⾳乐雪花头饰每⼈⼀个课件情景剧场，雪花若⼲

活动过程：

⼀、导⼊

幼⼉带着雪花头饰，跟⽼师听《雪绒花》⾳乐表演。

⼆、展开

1、看照⽚⽣活经验讲述：雪花是什么样的？雪花落到⼿⼼⾥你有什么感觉？雪花的妈妈是谁？听

了散⽂诗后你就知道了。

2、教师配乐朗诵第⼀遍，幼⼉初步了解散⽂诗的内容。（运⽤形象、简洁的动作给以辅助）

为什么说冬妈妈是⼩雪花的妈妈呢？只有到了冬天，天冷的时候才会下雪，所以冬天是⼩雪花的妈

节⽓⼩雪中班教案（通⽤9篇）

妈。

“⼩雪花是怎样来到窗前的？⼀起学学它探头探脑的动作。（提⾼趣味性）

3、利⽤课件、听录⾳，请幼⼉完整地欣赏第⼆遍。

（1）“散⽂中的⼩朋友喜欢⼩雪花吗？诗中是怎样说的？”（思考回答）

（2）为什么说⼩雪花会流泪？（雪花化成⽔后像眼泪）

（3）“这⾸散⽂诗美吗？请⼩朋友在我们的情景剧场来表演这⾸散⽂诗的内容”。两位幼⼉表演，

其他幼⼉尝试为表演的幼⼉配⾳。

⿎励幼⼉⽤好听的声⾳⼤声为表演的幼⼉配⾳。

三、结束

快乐的冬天除了会下雪我们可以打雪仗，还有快乐的节⽇“圣诞节”要过，让我们⼀起⽤美丽的⼩雪

花来装饰教室吧！

节⽓⼩雪中班教案篇2

教学内容：

歌表演：《可爱的⼩雪花》

活动⽬标：

1、在熟悉理解歌曲内容的基础上，幼⼉分组后引导他们⼤胆创编舞蹈动作，发展创编能⼒。

2、激发幼⼉以快乐的⼼情和同伴协调⼀致的表演⾃⼰创编的集体舞，体验集体表演的愉悦，培养

热爱⼤⾃然的情感。

3、乐意参加⾳乐活动，体验⾳乐活动中的快乐。

4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

重点：幼⼉合作创编舞蹈动作，节奏准确、动作优美协调。

难点：幼⼉在表演集体舞时能按队形和同伴⾃然愉快的交流。

活动准备：

1、在活动区投放有关下雪的图⽚、头饰等。

2、在活动室悬挂各⾊雪花吊饰。

3、事先让幼⼉学会歌曲《可爱的⼩雪花》。

4、⾳乐磁带、活动标志⼩雪花。

活动过程：

1、师⽣交流对⼩雪花的感受，引出课题。

2、请幼⼉有表情的演唱歌曲《可爱的⼩雪花》，引导幼⼉根据歌曲创编舞蹈，并启发幼⼉讨论应

注意的事项。

3、分组进⾏编舞，选出幼⼉最喜爱的动作进⾏练习。

4、在幼⼉舞蹈当中添加队形的练习。

5、对创编的舞蹈，⿎励幼⼉⽤⼀句话来形容⾃⼰的感觉。

6、教师对本节课做出评价。

课堂⼩结：

布置作业：

板书设计：

节⽓⼩雪中班教案篇3

设计背景

冬天刚刚来临，才下了第⼀场雪，幼⼉对玩雪的兴趣极为浓厚，在外出活动时，孩⼦都要踩着雪⾛

路，特别开⼼，抓住幼⼉的兴趣点开展了本次语⾔活动。

活动⽬标

1、感知雪与动植物的关系，萌发幼⼉探索⾃然、热爱⾃然的情感。

2、培养幼⼉⾃觉遵守游戏规则，体验集体⽣活的快乐。

3、进⼀步培养幼⼉欣赏、跟读常规，会划指。

4、初步感知⼉歌内容，认读⽬的字：雪花、冬天、是。

5、引导幼⼉在故事和游戏中学习，感悟⽣活。

重点难点

感知雪与动植物的关系，萌发幼⼉探索⾃然、热爱⾃然的情感；初步感知⼉歌内容，认读⽬的字：

雪花、冬天

活动准备

1、多媒体课件：教学图、⼉歌、识字游戏、歌曲。

2、雪⼈、麦苗图、冬眠动物图、害⾍图。

3、欣赏、跟读常规字条，字卡：春天、夏天、秋天、冬天、雪花、是。游戏：⼩雪花的旅⾏字

条，⼩红花划指棒。

4、⼩雪花图幼⼉⼈⼿⼀⽚，“雪花、冬天、是”字卡幼⼉⼈⼿⼀份贴在⼩雪花上。

活动过程

⼀、教师提问引⼊课题。

1、⼀年有⼏个季节啊？依次出⽰字卡“春天、夏天、秋天、冬天”

2、现在是什么季节？冬天是什么样的？冬天⾥我们可以玩什么游戏？你喜欢冬天吗？

⼆、师：今天⽼师给⼩朋友带来⼀幅冬天的画，⼩朋友想不想看，出⽰课件1冬天图，引导幼⼉观

察图。

1、图上都有谁在⼀闪⼀闪的？

2、你最喜欢图上的什么？（引出最喜欢⼩雪⼈）

三、认读⽬的字“雪花、冬天、是”

1、师：⽼师把⼩朋友最喜欢的⼩雪⼈请到了教师（出⽰⼩雪⼈），请⼩朋友和⼩雪⼈打个招呼。

2、⼩雪⼈的⼝袋⾥有很多宝贝，⽼师请表现好的⼩朋友来摸⼀摸有什么宝贝，分别请幼⼉摸出字

卡“雪花、冬天、是”

3、教师⽰范发⾳后，幼⼉开⽕车练习发⾳。

4、出⽰课件2识字游戏，巩固⽬的字的认识。

四、常规练习

1、字宝宝变成了⼀⾸好听的⼉歌，你们想听吗？出⽰欣赏常规字条后，出⽰课件3⼩雪花⼉歌，

幼⼉欣赏⼉歌。

2、字宝宝还藏在我们的⼤范例⾥，我们⼀起来看看，出⽰跟读常规字条，幼⼉跟读⼉歌。

3、请⼀名幼⼉出来划指。

4、请幼⼉⽤⼩红花划指棒在⼤范例中找字。

师：你想玩我的⼩红花划指棒吗？

五、游戏：⼩雪花的旅⾏

1、出⽰麦苗图，图上贴有字宝宝“雪花”，播放歌曲《⼩雪花》，幼⼉⼈⼿⼀⽚雪花，雪花上贴有

⽬的字，歌曲结束时全体幼⼉蹲下，教师说：“⼩麦苗到了冬天很冷，⼩雪花盖在麦苗⾝上就像⼀条厚

厚的棉被”。教师请拿“雪花”字宝宝的⼩朋友把⼩雪花贴在麦苗图上。

2、出⽰冬眠动物图，图上贴有字宝宝“冬天”，游戏同上，教师说“冬天到了，青蛙、刺猬、蜗⽜、

乌龟要冬眠了，可是它们还不知道，我们让⼩雪花告诉它们，冬天到了，赶快睡觉吧！”请拿“冬天”字宝

宝的⼩朋友把⼩雪花贴上去。

3、出⽰害⾍图，图上贴有字宝宝“是”游戏同上，教师说：“空⽓中有很多病毒危害着⼈们的健康，

还有很多害⾍给⼤⾃然带来破坏，⼩雪花让我们⼀起来消灭它们吧。请拿“是”字宝宝的⼩朋友把⼩雪花

贴上去。

六、结束部分

师：“⼩雪花我们继续去旅⾏吧”！教师带幼⼉离开活动室。

活动延伸

幼⼉继续探索雪花与动植物的关系。

附：⼩雪花

是谁？

敲着窗户沙沙沙

是我，是我

我是⼩雪花

我从天空轻轻飞下来

告诉你们

冬天来到了

节⽓⼩雪中班教案篇4

活动⽬标：

1、理解歌曲内容，能⽤⾃然的声⾳演唱。

2、能运⽤肢体动作表演雪花情景。

3、在活动中将幼⼉可爱的⼀⾯展现出来。

4、在进⾏表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活动准备：

⾳乐磁带、图谱、雪花飘落的视频。

活动重点难点：

活动重点：

能理解歌曲内容，学会演唱歌曲。

活动难点：

能⼤胆表现雪花飘落的情景。

教学过程：

⼀、雪⼉飘，沙沙沙

1、今天，⽼师和⼩朋友来玩⼀个“雪⼉飘”的游戏。教师念“雪⼉飘”，幼⼉接念“沙沙沙沙沙”。

2、跟随钢琴《⼩雪花》的伴奏，教师唱“雪⼉飘”，幼⼉接唱“沙沙沙沙”。

⼆、天空飘来⼩雪花

1、冬天到了，⼩雪花从天空中落下来，教师出⽰雪花，做雪花飘落的样⼦。

2、教师播放视频，幼⼉观察⼩雪花飘落的样⼦，引发幼⼉兴趣。

3、教师有节奏地念对⽩，帮助幼⼉感知歌词的韵律美。

4、教师⼀边念歌词⼀边出⽰图谱，帮助幼⼉理解和记忆歌词。

5、师幼⼀起看图谱，有节奏地念歌词。

三、好听的歌曲《⼩雪花》

1、教师播放《⼩雪花》⾳乐，指着图谱仔细倾听歌曲内容。

2、教师完整范唱歌曲⼀遍。

3、师幼以问答的⽅式演唱歌曲。

4、幼⼉⽤⾃然的声⾳学唱歌曲。

四、北风和⼩雪花

幼⼉扮演⼩雪花，集体演唱歌曲，唱完歌曲教师弹奏舒缓⾳乐时，“⼩雪花”做⾃由飘散的动作；若

弹奏急促的⾳乐时“⼩雪花”抱成⼀团，做飘落动作。

节⽓⼩雪中班教案篇5

活动⽬标

1、理解歌曲内容，能⽤⾃然的声⾳演唱歌曲。

2、能有感情地参与演唱和表演，表现雪花飘落的。美。

活动准备

CD或磁带，图谱，雪花

活动过程

⼀、风⼉吹，呼呼呼

1、今天，我们⼀起来玩⼀个“风⼉吹”的游戏，风⼉吹起来，会发出什么声⾳呢？

2、教师念“风⼉吹，风⼉吹”，幼⼉借念“呼呼呼呼呼”

3、风⼉吹到了天空中，为我们吹来了⼀个好朋友，你猜猜会是谁呢？

⼆、天空飘来⼩雪花

1、天空中飘来的'是谁？它是怎么来的？

2、雪花瞧着窗户会发出什么样的声⾳呢？

3、有节奏的对⽩

4、在什么季节，⼩雪花会来我们这⾥做客？⼩雪花怎样从天空中飘下来？⼩雪花是来告诉你，告

诉他⼀件什么事情？

5、边念歌词边配图谱

6、⼀起看图谱，有节奏的念歌词。

三、好听的歌曲

1、⼩雪花为我们带来了⼀⾸好听的歌曲，我们⼀起来听⼀听。完整范唱

2、再次边指图谱边范唱，⿎励幼⼉倾听歌词。

3、范唱第⼀句提问，幼⼉接唱回答。

4、学唱歌曲

四、北风和⼩雪花

1、幼⼉扮演⼩雪花，集体演唱。听到舒缓优美的旋律，就表⽰北风微微吹，做⾃由飘散动作；听

到急促热烈的旋律，表⽰北风猛烈地吹，⼩雪花找到好朋友抱成⼀团。

节⽓⼩雪中班教案篇6

教学意图：

结合季节教育，围绕"雪"展开⾳乐活动，通过多种教学⼿段的运⽤与教学环节的设计，使幼⼉从中

认识雪的特性，并尝试以"雪"为主题的词，曲，歌舞及打击乐等形式的⾳乐创编活动。让幼⼉更加理解

歌词，熟悉歌曲的旋律，激发幼⼉的表现欲望。以⾳乐审美为核⼼的基本理念，贯穿于⾳乐教学的全过

程，在潜移默化中培育幼⼉美好的情操、健全的⼈格。

教学⽬标：

1．感受歌曲的优美，学习⽤连贯、柔和的声⾳唱歌。

2．会⽤动作表现雪花落下的轻柔和“飘在乎⾥不见了”的情趣。

3．通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

4．培养幼⼉的⾳乐节奏感，发展幼⼉的表现⼒。

5．乐意参加⾳乐活动，体验⾳乐活动中的快乐。

教学准备：

1．《⼩雪花》歌曲磁带、录⾳机。

2．⼩雪花的头饰⼀个。

3．⼩雪花的胸饰（跟幼⼉⼈数相等）。

教学过程：

1．发声练习：北风吹。

12|3⼀|32|l—|

（教师）北风吹，（幼⼉）呼呼呼。

2．学唱歌曲。

·放《⼩雪花》的⾳乐，教师随⾳乐歌唱。

提问：歌⾥唱了谁？⼩雪花飘的时候像什么？

·教师戴上头饰，边做动作，边念歌词。

提问：⼩雪花飘在天上像什么？⼩雪花飘在⼿⾥哪去啦？

·幼⼉贴上胸饰边听⾳乐边学念歌词。

·幼⼉跟着⽼师轻轻唱歌。

·幼⼉跟着⾳乐演唱歌曲。

3．“⼩雪花”们跟着⾳乐，边唱边创编动作，表现雪花飘落的姿态。

活动建议：

念最后⼀句旁⽩：“咦！哪⾥去了！”时引导幼⼉念出雪花在⼿⾥不见了的情趣。

活动评价：

喜欢创编动作模仿⼩雪花跳舞。

节⽓⼩雪中班教案篇7

教学⽬的：

1、指导学⽣⽤优美的声⾳演唱《⼩雪花》。

2、通过演唱、舞蹈、欣赏等综合性的艺术表演培养学⽣的创造⼒、表现⼒和丰富的想象⼒。

3、让学⽣在学习的过程中感悟到⼩雪花的纯洁、善良，喜爱上⼩雪花。

教学重点： 教学重点：引导学⽣⽤欢快活泼的声⾳表现和痞悟歌曲。

教学难点： 教学难点：第五乐句的⾳符要唱准确。

教学过程：

⼀、听《雪绒花》的⾳乐进教室。在轻柔，舒畅的⾳乐声中咱们开始⾳乐课了好吗？

（设计意图：营造⾳乐⽓氛让学⽣听着⾳乐⾛⼊课堂，为导课作铺垫。）

⼆、说雪

1、给⼩朋友猜个迷：象糖它不甜，象盐它不咸，冬天有时满天飞，夏天谁也看不见。

2、你见过雪吗？能说说雪花在空中飞舞的样⼦吗？象什么呢？

3、⼩雪花就是这样轻盈的悄⽆声息的纷纷扬扬的在空中飞舞的。今天啊，雪花姑娘也来到了咱们

的教室，正在和咱们捉迷藏呢，你们听，噼⼀⾸曲于是雪花姑娘啊？为什么呢？

4、美丽的⼩雪花就象⽆数个调⽪的⼩精灵在空中飞舞着、嬉戏着。咱们也来学学雪花姑娘轻盈的

舞姿，⼀起扮演⼩雪花。

（设计意图：聆听⾳乐，培养学⽣感知⾳乐的⽿朵，从⽽引导学⽣初步感受雪花轻盈可爱的形象。

）

三、唱雪

A．

1、⼀朵朵洁⽩晶莹的⼩雪花纷纷扬扬地洒落下来，把⼤地装扮得更加⼲净更加漂亮了。

2、你们脸上的表情已经流露了你们的⼼声，能⽤⼀句话说说看见图⽚的感受吗？

3、这么美的雪啊，⽼师也忍不住要赞美⼀下了。（歌唱）

543543|212―|512321|1――|

啊真美丽啊真好看。

4、⼩朋友和我有⼀样的感觉吗？和我⼀起来唱⼀唱。

5、那么赞美的声⾳是这样还是那样的呢？为什么？

6、让我们发⾃内⼼地赞美⼀下。

B．

1、这么美的图⽚要是再加上和谐的⾳乐⼀定是⾮常完美的，⽼师现在就给这幅画配上⼀⾸好听的

歌曲，我们⼀起来欣赏这⾸优美的《⼩雪花》。（⽼师范唱）

2、这⾸歌曲和我们前⼏天学的⼀⾸歌曲的拍⼦是⼀样的，猜猜是哪⼀⾸歌？

3、是⼏拍⼦的，它的⼿势是怎么表⽰的？

4、让咱们拍起三拍⼦再来感受《⼩雪花》。

5、除了这样的⼿势你还能想到什么样的？⽤⾃⼰的⼿势给《⼩雪花》打拍⼦。

6、多美的歌词啊，⽼师来朗诵，邀请⼩朋友⽤⾃⼰的⼿势给我伴奏。

7、让我们⼀起来朗诵，感受这轻盈飞舞的⼩雪花。

8、让我们轻声来学唱。

9、⽼师想和⼩朋友做个接龙的游戏，⼩朋友来唱上句⽼师来唱下句，⽐如说⼩朋友唱：⼩雪花

哟，⽼师接：耀⼈眼。

10、咱们交换。

11、连贯砍，曲的第⼀段歌词，咱们来对⼝型吧。

12、那第⼆段的歌词⼩朋友们能⼀下⼦唱出来吗？

13、好，现在咱们来对⼝型，把整⾸歌曲⼀起连贯地来演唱，注意间奏的地⽅。

14、跟着⾳乐来唱唱。

C．

1、⼩朋友，你们瞧，树上积满了⽩雪，地上的雪也堆得厚厚的，⼜松⼜软，在这样的雪地上咱们

能玩些什么游戏呢？

2、好，现在我们就踩在厚厚的雪地上，⼀起玩打雪仗好吗？

3、谁来说说你现在的⼼情。

4、如果这时候窗外真的飘起了雪花，想到马上我们真的能打雪仗了。你的⼼情怎么样？那么⾼兴

的⼼情应该怎样唱？你能学学这样的声⾳吗？

5、原来的⾼兴的⼼情是⽤跳跃的声⾳来演唱的，下⾯还有⼏句话你都能⽤跳跃的声⾳来唱吗？咱

们⼀起来试试。

6、现在就⽤跳跃的、赞美的声⾳来歌颂⼩雪花吧。

（设计意图：通过教师精⼼设计，层层深⼊，环环相扣，让学⽣在愉悦――乐趣――兴趣的过程中

达到情感的升华，从⽽发⾃内⼼的爱上雪花。）

D．

1、⽼师给⼩朋友们来伴奏，瞧，这是什么？（⼩铃铛）（学⽣唱⽼师伴奏）

2、哪个⼩朋友愿意来当⼩⼩演奏员？

3、看，这⼜是什么？（铃⿎）咱们配合表演《⼩雪花》，⽤跳跃的声⾳来赞美⼩雪花。

（设计意图：在这个教学环节中，让学⽣进⾏伴奏，⽬的在于激发学⽣的⾳乐学习兴趣，更好的感

受⾳乐所带来的美感。）

五、舞雪

1、分组创编舞蹈动作

⼩朋友们，你们看，今天来了好多的听课⽼师，刚才啊，我们展⽰了咱们美妙的歌声，现在你们愿

意把优美的舞姿也展⽰给⽼师看吗？

2、⼩组展⽰

（设计意图：以学⽣为主体，让学⽣在歌曲⾳乐中⾃由地创作动作，表达情感，表现⾳乐，这种表

演可以充分培养学⽣的创造能⼒和表现能⼒，符合⼉童表达情感的特点。让学⽣在学习和表演中充分享

受⾳乐的旋律美感。）

3、学⽣⾃评，教师总结

六、展开

⼩雪花不仅仅是⼩朋友们喜欢的，更是许多的⽂学家、⾳乐家描绘的对象，就连⽑泽东爷爷也曾经

写过⼀⾸关于雪的诗词，叫《沁园春？雪》，⼩朋友们可以课外去了解⼀下，今天课堂上就向⼩朋友们

推荐三⾸关于雪的⾳乐作品。

1、钢琴曲《雪花飞舞》

2、合唱《踏雪寻梅》

3、外国名曲《铃⼉响叮当》

（设计意图：这⼀环节是课堂教学的延伸，让“雪”的形象在孩⼦的眼中变得更加丰富，拓宽学⽣的

⾳乐视野。）

七、⼩结：

美丽的⼩雪花带给我们很多的快乐，也把⼤地装扮得银妆素裹，就象童话世界⼀样，让我们在⾳乐

声中结束这节课，希望⼩朋友们能⽤更美好的歌声去歌颂⼀切美好的事物。

（设计意图：在歌声中进⾏情感升华的总结，突出本课的重点。）

节⽓⼩雪中班教案篇8

活动⽬标：

1、结合季节教育，围绕"雪"的主题展开⾳乐活动，通过多种教学⼿段的运⽤与教学环节的设计，

使幼⼉从中认识雪的特性，并尝试以"雪"为主题的词，曲，歌舞及打击乐等形式的⾳乐创编活动。

2、引导幼⼉体会如何⽤不同的⾳乐形式来表现"雪"的形象与内容、并感受⼆拍⼦，三拍⼦和四拍

⼦的节拍特点极其在⾳乐表现与情感表达的不同。（重点体会三拍⼦⾳乐的特点及强弱规律）

3、培养幼⼉多⽅⾯的⾳乐技能和即兴创编能⼒；发展幼⼉的想象⼒，创造⼒；锻炼幼⼉的合作和

勇敢精神以及激发幼⼉热爱⼤⾃然保护环境的美好情感。

活动准备：

1、环境材料：活动场地的布置（冬天的雪景绘画，装饰为背景）地毯，⼩椅⼦（每把椅⼦背后挂

有⼀只布袋，内有打击乐器⼀件）头饰，纱⼱若⼲。

2、教具：多媒体教学软件设计⼀套（磁盘）电脑，投影仪，⼤屏幕，话筒、其中软件的内容主要

包括：雪孩⼦的VCD⼀张，"智慧⽼⼈"的录⾳⼀段，编配的⼆拍⼦，三拍⼦，四拍⼦的乐曲共三

段；"雪花"的动画设计⼀段，节奏型设计，打击乐的节奏谱设计等。

活动过程：

开始部分：带领幼⼉到户外看雪，观察雪的颜⾊，形状，感知雪的特性，并启发幼⼉发现和表达雪

的特性（如：雪是银⽩⾊的，在阳光下会闪闪发光，形状有粒状的，⽚状的，六⾓形的等等，落到地

上，房⼦上，树上是⼀层层的，落到脸上冰冰的，凉凉的，放在⼿⾥很快会融化、踩到厚厚的雪上有时

会发出咯吱的声响，雪还可以团成球状，⼩雪球放到雪地上能越滚越⼤…）

基本部分：

1、带幼⼉进⼊活动区，请幼⼉观看动画⽚雪孩⼦（利⽤电脑，投影仪，⼤屏幕播放VCD）并提

问：

①雪孩⼦是什么做成的？

②雪孩⼦为什么不见了？

③你喜欢雪孩⼦吗/为什么？

引申："你们想不想知道雪孩⼦去哪⾥了"？请智慧⽼⼈告诉⼤家（利⽤电脑设计的程序，放"智慧

⽼⼈"的录⾳）

2、引导幼⼉创编雪孩⼦的歌词，并帮助幼⼉将创编的内容修改，整理成四句歌词。（利⽤电脑将

幼⼉创编的歌词打在⼤屏幕上，有不认识的字，可教幼⼉重点认读）

3、引导幼⼉为歌词选择合适的曲调，并填词演唱

①播放三段节拍，速度，风格不同的曲调，请幼⼉欣赏并让幼⼉谈谈对各段⾳乐的感受。（如：欢

快的，忧伤的，雄壮的，抒情的………）

②启发幼⼉讨论：给雪孩⼦的歌词配曲，哪⼀段最合适？（幼⼉可以分别尝试将歌词填⼊三段乐曲

中并⽐较）

③结合歌词与⾳乐形象的特点，重点向幼⼉介绍三拍⼦的节拍特点和强弱规律（可让幼⼉试着⽤⾃

⼰的⾝体来打三拍⼦，如：跺脚捻指拍⼿拍腿拍脸拍肩

及⽤嘴巴发出各种声⾳，提⽰幼⼉在打拍⼦时应将第⼀拍重击，并与其他两拍区分开）

④幼⼉看节奏谱打各种三拍⼦的节奏型。（利⽤电脑将节奏型依次，分别打在屏幕上）播放三拍⼦

的曲调，引导幼⼉试着填词演唱。（可请幼⼉单独演唱，并⽤话筒录⾳之后，放给⼤家听，⿎励幼⼉⼤

胆演唱，并对有进步的幼⼉进⾏奖励）

4、欣赏乐曲⼩雪花启发幼⼉根据歌词的内容创编舞蹈（；利⽤电脑播放⼩雪花的⾳乐，同时在⼤

屏幕上打出设计的"⼩雪花"的动画背景，启发幼⼉的创作灵感和兴趣。

①启发幼⼉设计不同的动作去表现雪花在空中轻盈地飞舞，⾃由⾃在的姿态（⿎励⼤胆，新颖的创

意和表演）

②帮助幼⼉分析⾳乐。（重点提⽰幼⼉在⾳乐的休⽌部分可作静⽌的动作或造型；三拍⼦的⾳乐特

点：抒情，动作应轻柔……）

③播放⾳乐及动画背景，并提供⼀些舞蹈的道具，如：头饰，纱⼱等，幼⼉⾃由即兴创编表演。

5、指导幼⼉为舞曲⼩雪花编配打击乐并表演。

①幼⼉拿出⾃⼰的⼩⼝袋中的乐器⾃由结组。（教师根据情况作适当调整）分组讨论设计的⽅案。

②请各组幼⼉分别表演，并说明设计的理由。

③组织幼⼉评议，并选出最佳⽅案。（⽤电脑打在⼤屏幕上）

④幼⼉按乐器分组，看节奏谱为⼩雪花的⾳乐配打击乐并表演。（⽤录⾳机录下来，播放给幼⼉

听，⿎励幼⼉表演，使他们体会到成就感，同时结合其中的不⾜提出改正建议）

结束部分：

1⼩结：请幼⼉谈谈⾃⼰的收获或感受，引出：

①⼤⾃然中的四季都是⼗分美好的，冬天虽然寒冷，但却能锻炼我们不怕严寒的精神，雪能给我们

带来很多好处：保护庄稼，杀死病菌，滑雪，堆雪⼈，打雪仗……从⽽教育幼⼉应该热爱⾃然，保护环

境。

②从雪孩⼦故事中，我们懂得了团结友爱，智慧勇敢，不怕牺牲的精神。

③活动的延伸，教师提议：我们重新做个"雪孩⼦"吧！（放堆雪⼈的⾳乐——三拍⼦）教师带幼⼉

到户外堆雪⼈，（若条件允许可在幼⼉堆雪⼈游戏时，连续播放

堆雪⼈的歌曲，使幼⼉在⼀种欢快的⾳乐声中游戏，并使他们在不知不觉中学会这⾸歌）

设计说明：

此主题活动，除设计成⾳乐活动外，还可结合其他的教学内容，加以延伸和补充。组织活动时，可

根据幼⼉的实际⽔平与掌握的情况，将其分为若⼲个课时来完成。（如：结合语⾔，识字活动可引导幼

⼉创编"⼩雪花"的故事；认识有关"雪"的⽂字，⽤"雪"字组词，造句等等，还可以教给幼⼉有关"雪"的英

⽂单词和简单对话……，结合常识活动，讲解"雪"的形成，⽤途及"雪"的种类和趣闻等；结合美术活

动，—可指导幼⼉画雪景，剪雪花，染纸，制作雪花头饰等等。结合⾳乐欣赏，还可给孩⼦介绍中外有

关雪的名曲，如：柴可夫斯基的四季中的雪橇等等。）

节⽓⼩雪中班教案篇9

⼀、活动⽬标：

1．理解歌曲内容，能⽤⾃然的声⾳演唱。

2.乐于参与演唱与表演，在表演中感受⼩雪花的美。

⼆、活动重点、难点 ⼆、活动重点、难点。

重点：初步理解歌曲，能⽤⾃然的声⾳演唱歌曲。

难点：对活动产⽣兴趣，有感情地参与演唱和表演。

三、活动准备：

⼤雪花图谱⾳乐（原声伴奏）电⼦琴

四、活动过程:

（⼀）导⼊部分，激发兴趣

1.师：风⼉吹起来，会发出什么声⾳呢？（幼⼉回答）

2师：是不是这样呢?仔细听⼀听。

教师哼唱旋律：风⼉吹，风⼉吹，呼呼呼呼呼。

3师：风⼉发出什么声⾳了？（呼呼呼的声⾳）

4师：风⼉为我们吹来了⼀个好朋友，它会是谁呢？⼀起来看看。

教师轻轻地、慢慢地出⽰雪花。

⼆、认真倾听，学念歌词。

1.师：“是谁呀？”（⼩雪花）⼩雪花飘呀飘，会发⽣什么有趣的事呢？⼀起听⼀听。

2.师念歌词1、2段，提问：你听到了什么？

根据幼⼉的回答出⽰图谱，带领幼⼉共同学念歌词。

3.师：⼩雪花从天空中飘下来，要跟我们说什么呢？

师念第3、4段：⼩雪花说了什么呢？（冬天来到了）

出⽰3、4张图谱：对呀，⼩雪花说：我从天空中飘下来，告诉你，告诉他，冬天来到了。

5、我们也来学学⼩雪花说话吧。共同看图谱，学念歌词。

6、师：我们⼀起学学⼩雪花，把这4句连起来念⼀念。（共同学念歌词⼀遍）

三、学唱歌曲

1、师：你听，⼩雪花还给我们带来了⼀⾸歌曲呢。

播放录⾳，欣赏歌曲。

2、师：你们⼀定也很想唱吧，请你们听着琴声，轻轻跟着⽼师⼀起唱。

3、请男孩⼦试⼀试；请⼥孩⼦试⼀试。

4、动作表演唱：这⾸歌，还可以⼀边唱，⼀边表演了呢！（播发伴奏，教师表演）

师：我们⼀边唱，⼀边表演吧。（跟伴奏表演）

（三）游戏活动，延伸兴趣1.师：这⾸好听的歌曲，还可以变成好玩的游戏。和⼩朋友⼀起玩呢。

先看王⽼师来玩⼀玩。

教师清唱歌曲，并邀请两名幼⼉进⾏游戏。（强调，找会唱歌的⼩朋友，在唱到告诉你，告诉他

时，邀请朋友）

3.播放伴奏带，边唱歌、表演进⾏游戏。

（四）活动结束

师：搬上我们的⼩椅⼦，到中⼆班继续跳舞吧。

本环节教师通过提问，引导幼⼉积极思考，熟悉歌曲旋律，激发幼⼉兴趣，为下⾯的活动做好铺

垫。

通过提问——回答——⼩结，帮助幼⼉熟悉歌词。结合图⽚，让幼⼉对歌词的记忆更加形象化，更

加⽅便记忆歌词。

重点学唱歌曲，以集体唱——分形式唱——表演唱的形式，加深记忆，巩固歌曲，为游戏环节的开

展做铺垫。

设置游戏环节，让幼⼉对演唱歌曲的兴趣更加浓厚，同时通过游戏，进⼀步巩固歌曲，增进幼⼉间

的情感交流。