好雪片片

好雪片片

教学目标：

1、快速阅读，整体感知课文拓展思维，分析、体会人物形象，

2、学习身处逆境而不改善良的本性，执着为他人送温暖的品质，把这种爱带回家

教学重点：

1、重点把握“我”自身的人性闪光

2、能够理解流浪老人身上所具备的美好品质

教学难点：

如何理解流浪老人所具备的善良和美好品质

教学过程：

预习内容：解决生字生词读音、熟读本篇文章，分析人物形象

一、导入新课：

(图片，我们常见的流浪汉)

在我们的日常生活中，每天都面对着形形色色不同的人，有这样一群人，他们生活在社

会的最底层，他们居无定所，也许甚至他们并没有家;他们也没有亲人，每天孤独的漂泊在

灯红酒绿的街道;他们浑身上下无不脏乱，走到哪里都遭受着白眼和唾弃

他们——流浪汉

今天我们学的《好雪片片》讲的就是林清玄与流浪老人的故事。

二、分析“我”的形象

1.教师：同学们在生活中也见过很多这样的流浪汉吧?大家对他们又报以怎样的态度呢?

明确：回答略

2.教师：好，现在请翻开课本，看着《好雪片片》我们之前已经预习了这篇文章，谁能

说一说，“我”和其他人对老人的态度有什么不同?本文中的“我”是怎样对待文中的流浪老

人的?

(明确：对于街头的这位老人，大部分人都会投以厌恶与疑惑的眼光，小部分人则投以

同情。

我每次经过那里，总会向老人买两张奖券，虽然我知道即使每天买两张奖券，对他也不

能有什么帮助，但买奖券使我感到心安，并使同情找到站立的地方。)

请问：“我”在购买奖券的时候，是为了中奖么?(生：不是)

教师：那是为了什么?(明确：为了帮助流浪老人)

教师小结：他同情这个流浪老人，充满着善良的意念从他的字里行间还可以看出，他要

使他的同情找到站立的地方我们生活中很多人，同情别人时，仅仅是嘴巴上说说罢了，“我

好同情你啊”、“真可怜”等等当然，也不是说这样就是伪善和虚情假意了，只是，我们这个

林清玄，他更愿意付出实际行动，让这份同情不只是脑海里纯粹的念想这一点，证明了他善

良的至真、至诚。

三、分析“流浪老人”形象

1.我与流浪老人之间发生那两件事情?

(明确：(1)“我”向流浪老人买奖券，流浪老人为奖券装上鲜艳的小红套并且在装这个

小红套(2)流浪老人流浪老人去帮“我”扣扣子)

2.写“我”第一次买老人奖券的事，运用了哪些描写方法?找出这部分中描写老人的语

句并说说这些描写的作用。

(明确：

(1)动作描写：

①他的手、他的奖券、他的衣服同样的油腻污秽，他缓缓地把奖券撕下，然后在衣袋中

摸索着，摸索半天掏出一个小小的红色塑胶套，这套子竟是崭新的，美艳得无法和他相配。

②老人小心地把奖券装进红色塑胶套，由于手的笨拙，使这个简单动作也十分艰困。

③他终于装好了，慎重地把红套子交给我。

(2)语言描写：

④“不行的，讨个喜气，祝你中奖!”老人终于笑了，露出缺几颗牙的嘴，说出充满乡

音的话。

(学生问题：小红套在文中有什么意义?)

(明确：崭新、美艳的红色塑胶套与肮脏的衣服、奖券形成鲜明的对比;动作的缓慢、笨

拙、艰困和态度的小心、慎重形成鲜明的对比。对比中突显了流浪老人内心的美好、对善良

的坚持。)

3.写“我”第一次买老人奖券的事重在写流浪老人的动作，写老人为“我”扣扣子的事

又重在写什么呢?这对表现流浪老人有何作用?

(明确：重在写“我”的感受。

“我”的感受是①他把奖券夹在腋下，伸出那双油污的手，要来帮我扣扣子，我迟疑了

一下，但没有退避。

②那时我真正感觉到人明净的善意，不管外表是怎么样的污秽，都会从心的深处涌出，

在老人为我扣扣子的那一刻，我想起了自己的父亲，鼻子因而酸。

通过写“我”的感受，表现了老人“明净的善意”给人带来的温暖。)

4.流浪老人流浪老人去帮“我”扣扣子时，有这样一句话——“我迟疑了一下，但没

有退避”他为什么要迟疑?(生：因为流浪老人的手很脏)

5.通过前面的描写，我们可以看出流浪老人的外表很怎么样?请找出书中的原话加以证

明。你认为流浪老人是一个怎样的人?

(明确：

A、外表污秽：

①可能他整年都不洗澡(5节)

②记得第一次向他买奖券那一幕，他的手、他的奖券、他的衣服同样的油腻污秽。(8

节)

B、境况凄凉：

①即使在热到摄氏三十八度的盛夏，他也着一件很厚的中山装，中山装里还有一件毛衣。

那么厚的衣物使他肥胖笨重有如水桶。平常他就蹲坐在街角歪着脖子，看来往的行人，也不

说话，只是轻轻地摇动手里的奖券。(1节)

②他脚上穿着一双老式的牛伯伯打游击的大皮鞋，摇摇晃晃像陆上的河马。(2节)

③如果是中午过后，他就走到卖自助餐摊子的前面一站，想买一些东西来吃，摊贩看到

他，通常会盛一盒便当送给他。(3节)

④到夜晚，他会找一块干净挡风的走廊睡觉。(4节)

⑤几乎终日不说一句话。(5节)

⑥对于街头的这位老人，大部分人都会投以厌恶与疑惑的眼光。(6节)

C、心地善良：

①不管是谁买奖券，他总会努力地把奖券装进红套子里。(8——13节)

②冬日里老人为“我”扣扣子。(14节)

6.文中对这两个人物主要采用了哪种描写手法进行描写?作者渲染流浪老人的形象特点

有何用意?

明确：动作描写、外貌描写、语言描写。

1——6节的动作描写、外貌描写，突出了流浪老人的贫穷、孤苦、笨拙。

7——15节的动作描写、语言描写。崭新、美艳的红色塑胶套与肮脏的衣服、奖券形成

鲜明的对比;动作的缓慢、笨拙、艰困和态度的小心、慎重形成鲜明的对比。对比中突显了

流浪老人内心的美好、对善良的坚持。

文章欲扬先抑，渲染流浪老人的贫穷、孤苦、笨拙的形象，与后文老人表现出来的美好

品质构成鲜明的对比，彰显了无处不在的美好人性。)

四、理解文章主旨。

1.“我”迟疑了，但是虽然我迟疑了，我并没有?(退让)他为什么会有耐心等待，为什么

又对老人扣扣子的举动不退让呢?我相信，我们也曾有过帮助街头流浪者的经历，我们也曾

有过因为同情别人而去购买东西的经历吧?在我们向地上扔钱的时候，我们有考虑过受我们

帮助对象的心理么?我们有把这些人当作是一个“正常人”么?其实，有很多人，在生活把他

逼到绝路上的时候，他固然需要人们的物质援助，他也更需要别人对他自尊的保护、对他独

立人格的认同那个时候的他们看待我们对他们的举动，会更为敏感甚至，有时候，还能够决

定他们人生未来的走向而本文中的“我”，他是一个那么成功的作家，开个玩笑吧，可能日

进斗金，他耽误的时间应该更为值钱了，可是他并没有为此而不耐烦，从这里，可以看出这

个人的品性

2.你认为文中的“好雪”是指什么?它在哪里?说说自己的见解。

明确：①文中的“好雪”象征着美好的心灵以及人与人之间的温暖。②“好雪”落在人

们的心田上，因为明净的善意会给人们带来温暖，给受感动的人留下美好的回忆。

3.文章以“好雪片片”为题，又以“好雪片片，不落别处”收束全文，你觉得有什么好

处?

明确：起到点题的作用。作者把老人的美好心灵，看作是“灌溉了我们的心田”的“生

活中的好雪、明净之雪”。美，存在于作者和读者的心头，恰似好雪滋润大地，心灵之美滋

润心田，使文章增添浓浓的诗意。

补充：

1.“好雪片片”的故事

唐代的庞居士对禅有精深的理解，他是药山惟俨大师的弟子。一次，他到药山那里求法，

告别药山，药山命门下十多个禅客相送。庞居士和众人边说边笑，走到门口，推开大门，但

见得漫天的大雪，纷纷扬扬，乾坤正在一片混莽之中。众人都很喜欢。庞居士指着空中的雪

片，不由得发出感慨：“好雪片片，不落别处。”有一个禅客问道：“那落在什么地方?”被庞

居士打了一掌。

2、思考：庞居士的“好雪片片，不落别处。”中的“好雪”应该落在哪里呢?

明确：这是禅宗中最美妙的故事之一。庞居士的意思是，好雪片片，在眼前飘落，你就

尽情领略天地间的这一片潇洒风光。它所隐含的意思是，生活处处都有美，美好的事物不在

别处，就在我们身边。但是很多人却常常对眼前的好雪片片视而不见，纠缠在利益中、欲望

中、没有意思的计较中，生活的美意从我们眼前滑落。罗丹说：“生活中不是缺少美，而是

缺少发现美的眼睛。”所以，我们要擦亮慧眼，去发现并享受身边的美。

五、小结

流浪老人处于社会的最底层但不以为苦，真诚地关心、祝愿每一个向他买奖券的人，用

他“明净的善意”带给别人“四处流动”的温暖;而作者也以他那颗善良而敏锐的心感受并

回报了这一切。善良的老人和善良的作者教会了我们该如何体察他人的善意，又该怎样善意

的对待他人。“人的好本质，不会被任何境况所淹没”，让我们的身边时时飘落起美丽动人的

“好雪片片”吧。

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