赶海的小姑娘

课题：学唱歌曲《赶海的小姑娘》教学设计

教材分析：

《赶海的小姑娘》歌曲通过对一个小姑娘“赶海”的描写，表现了赶海小姑

娘欢快的心情和一颗纯真的童心。歌词形象生动，有捡海螺、抓对虾的具体描写，

也有如松软的海滩、金黄的沙、一抹晚霞等景物的描写，充满了诗情画意。听了

这首歌曲，在我们的脑海里，马上会出现大海边的优美景色和一个活泼可爱的小

姑娘的形象。

歌曲的句式基本上比较工整，除了最后一个乐句是六小节，其他的乐句都是四小节一句。要引导学生

均匀地呼吸，四小节一吸气。总体上要唱得连贯，在连贯中又有不同。如在第三乐句第二小节“捡起了”

要做到声断气不断，表现出小姑娘活泼的性格。

教学目标（三维目标）：

知识目标：（具体到学习哪几个字、那几个词、某一个知识点）

用欢快的情绪演唱歌曲《赶海的小姑娘》。

能力目标：（具体说明是继续训练某一个能力，还是学习新的表达方法、学习方

法。）

积极参与音乐活动《赶海的小姑娘》的创编

情感目标：（具体说明激发学生爱国还是爱集体等等情感。）

通过演唱歌曲体会“赶海”的情景，感受音乐欢快、活泼的情绪。

教学方法：感知聆听法、激趣演唱法、体验表演法、

教学过程落实目标

一、导入

1、教师播放《赶海的小姑娘》伴奏，请同学说出自己对音

乐的理解，你想到了什么？你仿佛看到了什么？听到音乐你

想做什么？

2、教师做几个动作（赶海）让同学们说出是什么动作，

引出本课内容《赶海的小姑娘

情感目标：

体会“赶海”的情

景，感受音乐欢快、

活泼的情绪

二、新授

1．教师邀请学生一起边体会歌曲的韵律，感受歌曲的情绪，边表演。

2、学习歌曲。随音乐轻声演唱歌曲，重在寻找难点句或难点节奏。

3．仔细聆听歌曲，自我解决难点。

4．放声演唱歌曲，重点体会歌曲的情绪。

5．随琴解决难点，教唱难点部分。指导学生用欢快的

声音演唱歌曲《赶海的小姑娘》，在演唱过程中要注意指导

学生吐字、咬字要清晰，唱好空拍的部分，注意要声断气不

断，在结束句最后，一个音有气拍，要训练学生用较长的气

息支持来唱

6．听琴，女同学演唱，男同学学习。

7．男同学演唱，女同学记歌词演唱。

8．教师伴奏，请学生完整地演唱歌曲。

9、分组，男同学进行创编歌词活动，女同学创编舞蹈

动作。

情感目标：

感受音乐欢快、活

泼的情绪。

知识目标

用欢快的情绪

演唱歌曲《赶海的

小姑娘》。

能力目标

积极参与音乐

活动《赶海的小姑

娘》的创编

10、表演展示。

三、小结

我们这群生活在海边的孩子，应该与歌曲中的小姑

娘一样与大海成为了朋友，课后大家可以相互交流一下，自

己与大海的快乐。

教学反思：轻松欢快的歌曲，从情绪上就吸引了学生，再通过多遍，多形

式的感知，学生较轻松的学会了歌曲。课堂上再次感受到感知体验模式的优势，

歌曲中的难点部分基本不用老师教唱，大部分学生就能学会，老师只需稍作巩

固，学生就能轻松掌握。存在的不足是，教师对学生掌握歌曲的要求过低，对

歌曲中细节部分处理的还不够细致，以后要加强这方面的训练。