教学后记

学会写教学后记

学会写物理教学后记

三门亭旁中学汤湘君

写教学后记是教学活动的一个重要组成部分，是教学过程不可缺少的一个必要环

节。教学过程应该包括课前准备和设计、课堂讲授、以及课后总结和反思三逐

步形成主要环节。而且，这该是开放的，课后的反思和总结既是上一个教学过程

的结束，又是下一个教学过程的开始。大多数教师都非常重视课前的准备和设计，

以及课堂知识传授，能够做到课前深思熟虑、精心设计、运筹帷幄、滔滔不绝，

但往往忽视课后的反思和总结。事实上一节课结束后，教师平心静气地来审视自

己原来教学过程的设计和实施，对教学效果进行反思和评价，必然会有新的感受

将之记录下来，为更好地进行下一次教学准备条件，是非常必要的。这是教师从

事教学工作必要的功课，如同人要吃饭一样是不可缺少的。做个有心人，对自我

工作及时反省、检查、自我完善，提高自身业务素质和教学质量，不断提高教学

水平，达到优化课堂教学。那么，教学后记应记些什么呢？本人就着自己的一点

想法，谈一些粗浅的认识，愿与同行共同砌磋一下。

教学后记的内容是相当广泛的，凡是有利于教学都可写入教学后记，大致包括两

个方面：

一、教师的授课情况

（一）、记教学中的成功之处

成功的教学，体现在教师以自己创造性的教学思维，不同角度和深度支把握

教材内容，以愉当的方法和表现力去设计教学环节，一堂课下来，总有成功之处，

如有趣的姨许、典型的案例、逼真的演示、巧妙的实验，幽默的讲解、传神的体

态、奇妙的方法、有益的启示、以及精彩的教学设计等等。如在上《匀速圆周运

动》这一节时，采取制造悬念，先是提问：“大家都知道，水往低处流，但我现

要让这一杯水倒立，水不会流下来，你们信不？”学生一下子兴奋起来，在学生

近不及待的情况下做了一个“水流星”实验，将学生引入到课堂教学上来，学生

本对曲线运动感到疲惫时，积极性一下子高涨起来。课后我就认真及时地记录下

来，有利于在以后的教学中少走弯路，来断地加发实践和完善。

（二）、记教学中的失误