春

朱自清《春》

《春》

朱自清

盼望着，盼望着，东

风来了，春天的脚步近了。

一切都像刚睡醒的样

子，欣欣然张开了眼。山

朗润起来了，水涨起来了，

太阳的脸红起来了。

小草偷偷地从土地里

钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

园子里，田野里，瞧去，

一大片一大片满是的。坐

着，躺着，打两个滚，踢

几脚球，赛几趟跑，捉几

回迷藏。风轻悄悄的，草

软绵绵的。

桃树，杏树，梨树，

你不让我，我不让你，都

开满了花赶趟儿。红的像

火，粉的像霞，白的像雪。

花里带着甜味；闭了眼，

树上仿佛已经满是桃儿，

杏儿，梨儿。花下成千成

百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大

小的蝴蝶飞来飞去。野花

遍地是：杂样儿，有名字

的，没名字的，散在草丛

里像眼睛像星星，还眨呀

眨的。

“吹面不寒杨柳风”，

不错的，像母亲的手抚摸

着你，风里带着些新翻的

泥土的气息，混着青草味

儿，还有各种花的香，都

在微微润湿的空气里酝

酿。鸟儿将巢安在繁花嫩

叶当中，高兴起来了，呼

朋引伴的卖弄清脆的歌

喉，唱出婉转的曲子，跟

清风流水应和着。牛背上

牧童的短笛，这时候也成

天嘹亮的响着。

雨是最寻常的，一下

就是三两天。可别恼。看，

像牛毛，像花针，像细丝，

密密地斜织着，人家屋顶

上全笼着一层薄烟。树叶

却绿得发亮，小草也青得

逼你的眼。傍晚时候，上

灯了，一点点黄晕的光，

烘托出一片安静而和平的

夜。在乡下，小路上，石

桥边，有撑着伞慢慢走着

的人，地里还有工作的农

民，披着蓑戴着笠。他们

的房屋稀稀疏疏的，在雨

里静默着。

天上的风筝渐渐多

了，地上的孩子也多了。

城里乡下，家家户户，老

老小小，也赶趟似的，一

个个都出来了。舒活舒活

筋骨，抖擞抖擞精神，各

做各的一份事儿去。“一

年之计在于春”，刚起头

儿，有的是功夫，有的是

希望。

春天像刚落地的娃

娃，从头到脚都是新的，

它生长着。

春天像小姑娘，花枝

招展的，笑着走着。

春天像健壮的青年，

有铁一般的胳膊和腰脚，

领着我们向前去。

《春》原文赏析

《春》是朱自清散文

中的名篇佳作，但在作者

生前，它却没有收入朱先

生的散文集中。据陈杰同

志考证，《春》最早发表在

朱文叔编的《初中国文读

本》第一册上。该书1933

年7月由上海中华书局印

行。陈说：“在篇名的右上

角都注有标记。编者在课

文目录后附注，凡有此标

记者‘系特约撰述之作

品’，可见是《读本》的编

者当时特约朱先生等撰写

给中学生阅读的文章。”

(《关于〈春〉的出处》，《临

沂师专学报》1983年第2

期)《春》不仅在解放前被

编入中学语文教材，1981

年人民教育出版社中学语

文编辑室编的《语文》第

一册，也收录了它。但是，

后者嫌原作有的词汇“陈

旧”，有的语句不够“规范

化”，因之对其进行了“加

工润色”。这样，在文字上

便与原作有了出入。为尊

重朱自清作品的原貌，本

篇赏析的对象是朱先生写

定的未经修改的文字。

《春》是一篇满贮诗意的

散文。它以诗的笔调，描

绘了我国南方春天特有的

景色：绿草如茵，花木争

荣，春风拂煦，细雨连绵，

呈现一派生机和活力;在

春境中的人，也精神抖擞，

辛勤劳作，充满希望。

《春》是一幅春光秀丽的

画卷，《春》是一曲

赞美青春的颂歌。作

品起始写道：“盼望着，盼

望着，东风来了，春天的

脚步近了。”两个“盼望着”

的词语重叠，强化了人们

对春天的期盼。“春天的脚

步近了”，更把春天拟人

化，似乎春天正在大踏步

向我们走来。看：“一切都

像刚睡醒的样子，欣欣然

张开了眼。山朗润起来了，

水长起来了，太阳的脸红

起来了。”作者先从总的方

面描绘春境，勾画出大地

回春万物复苏的景象。

接着，作者推出五个特写

镜头，细致入微地描绘春

天的动人景象。第一

个特写镜头是春草：“小草

偷偷地从土里钻出来，嫩

嫩的，绿绿的。”作者不仅

写出了春草的嫩绿、绵软，

而且还摄下了它对人的诱

惑力：人们在草地上“坐

着，躺着，打两个滚，踢

几脚球，赛几趟跑，捉几

回迷藏。”这里的绿茵，已

不是单纯的自然景物，而

成了人们生活的亲爱的伴

侣——景物变成了情物。

第二个特写镜头是花木争

荣：“桃树、杏树、梨树，

你不让我，我不让你，都

开满了花赶趟儿。红的像

火，粉的像霞，白的像雪。”

不仅果树之花争相斗妍，

而且野花遍地，万紫千红。

众花还以其特有的色香，

吸引无数的蜜蜂“嗡嗡地

闹着”，大小蝴蝶翩翩起

舞。这些描写，活现出春

意盎然的气氛。作者不以

再现自然花色为满足，还

特意驰骋想象的翅膀写

道：果树之花“带着甜味，

闭了眼，树上仿佛已经满

是桃儿、杏儿、梨儿。”想

象不仅拓宽了描写的视

野，更从未来角度渲染了

春花的可爱。第三个

特写镜头是春风。较之春

花来说，春风是不容易描

写的。朱自清写春风，主

要抓住了两点，一是春风

的柔和，二是它具有传声

送味的作用。作者先用南

宋志南和尚的“吹面不寒

杨柳风”的诗句，来状写

春风的温暖，柔和;他犹恐

读者不易领会，马上来了

一句人人能领会的摹写：

“像母亲的手抚摸着你”。

“风里带来些新翻的泥土

的气息，混着青草味，还

有各种花的香，都在微微

湿润的空气里酝酿”。作者

从传味角度写春风，不仅

强化了春的氛围，也将此

段与上两段关于草、花的

描写自然地连接起来。春

风还把春鸟的歌唱、牧童

的笛音，送入人的耳膜，

“与轻风流水应和着”。作

者从多方位描写春风，把

这个本来不易表现的事物

也写得栩栩如生。第

四个特写镜头是春雨。朱

自清写南方的春雨连绵：

“看，像牛毛，像花针，

像细丝，密密地斜织着，

人家屋顶上全笼着一层薄

烟。”这种雨，使树叶子“绿

得发亮，小草也青得逼你

的眼”。雨夜，一点点黄晕

的灯光，“烘托出一片安静

而和平的夜”。白天，“地

里工作的农夫，披着蓑，

戴着笠的”——这俨然是

一幅春雨农耕图了。

第五个特写镜头是春境中

人的活动。前四幅画面以

写自然景色为主，这幅画

面则突出人的作为：“城里

乡下，家家户户，老老小

小，他们也赶趟儿似的。

一个个都出来了。舒活舒

活筋骨，抖擞抖擞精神，

各做各的一份事去”。在春

天，花儿“赶趟儿”地开;

人们为了迎春，“也赶趟儿

似的”走出家门。在春天，

花卉争荣，各不相让;人们

“一年之计在于春”，也以

只争朝夕的精神投入了工

作。在以上盼春、绘

春的基础上，作品最后唱

起了对春的赞歌：春

天像刚落地的娃娃，从头

到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展

的，笑着，走着。春

天像健壮的青年，有铁一

般的胳膊和腰脚，他领着

我们上前去。这里，

作者用三个比喻性的排比

句式，说明春天是新鲜、

美丽、欢快、具有强大生

命力的;人类也应当踏着

春天的步伐，去创造美好

幸福的生活。《春》

是一篇描写自然风光的出

色散文，将它与此前的同

类题材《荷塘月色》、《桨

声灯影里的秦淮河》相比，

使人感到它有两点突出的

变异：一是感情格调有所

不同;二是语言风格的变

化。读《荷塘月色》、《桨

声灯影里的秦淮河》，使人

感到其中流露出作者淡淡

的哀愁，而《春》的感情

基调则轻松愉快、充满活

力。何以会如此?我猜想至

少有这样两个原因：一是

本文系朱自清应约为中学

撰写的语文教材，从培养

青年进取向上出发，作者

采用了相应的积极、乐观

的感情基调。二是作品的

青春活力，反映了作者写

作时的心境。《春》大概写

于1932年下半年或1933

年初。1932年8月，朱自

清漫游欧洲回国不久，便

与陈竹隐女士结为美满夫

妻，并于同年9月出任清

华大学中国文学系主

任;33年4月，又喜得贵子。

朱自清生活中的顺境与幸

事，不能不对《春》的抒

情格调产生影响。作者乐

观感情的倾注，使得作品

情景交融、诗情与画意结

合。再从语言方面看，《荷

塘月色》、《桨声灯影里的

秦淮河》的语言固然是漂

亮的，但有雕琢痕迹，不

够自然。而《春》的语言

则简朴、活脱、口语化。

如写草，“园子里，田野里，

瞧去，一大片一大片满是

的”;写花，“你不让我，

我不让你，都开满了花赶

趟儿”。这些语言都是从生

活中提炼出来的，生动活

泼，节奏明快，语短意丰，

表现力强。作者为了更好

地描写春天，还采用比喻、

拟人等多种修辞方法，使

春天形象化、人格化。前

面引用的文章的结尾部

分，便是这方面最好的例

证。朱自清不愧是语言大

师，他用文笔把短暂的春

天从自然界拉回到书面

上，使其四季常驻，随时

可睹。