唱脸谱歌词

第1页共6页

[《唱脸谱》评课]唱脸谱

篇一:[唱脸谱]《唱脸谱》歌词

《唱脸谱》歌词

外国人把那京戏叫做BeijingOpera，

没见过那五色的油彩愣往脸上画，

“四击头”一亮相，（哇呀......)

美极啦，妙极啦，简直OK，顶呱呱！

蓝脸的窦尔敦盗御马，

红脸的关公战长沙，

黄脸的典韦，白脸的曹操，

黑脸的张飞叫喳喳！

外国人把那京戏叫做BeijingOpera，

没见过那五色的油彩楞往脸上画，

“四击头”一亮相(哇呀.....)，

美极啦，妙极啦，简直ok顶呱呱！

紫色的天王托宝塔，

绿色的魔鬼斗夜叉，

金色的猴王，银色的妖怪，

灰色的精灵笑哈哈！

(间奏)

外国人把那京戏叫做BeijingOpera，

没见过那五色的油彩愣往脸上画，

“四击头”一亮相（哇呀......)，

美极啦，妙极啦，简直OK，顶呱呱！

一幅幅鲜明的鸳鸯瓦，

一群群生动的活菩萨，

一笔笔勾描，一点点夸大，

第2页共6页

一张张脸谱美佳佳!(哇哈哈......)

[《唱脸谱》歌词]

篇二:[唱脸谱]说唱脸谱教学课件

说唱脸谱

课时：一课时

教学内容：本课教学内容是以学唱《说唱脸谱》为基点，加入创新，将更

加的京剧知识，如京剧历史、京剧行当、京剧脸谱、京剧的主要伴奏乐器等融

入其中。

教学目标：

1.通过欣赏学唱，让学生借助课件与录像了解一些京剧曲调的基本特点，

基本唱会《说唱脸谱》的一些片段。

2.将更多的京剧知识，如京剧历史、京剧脸谱、京剧行当、京剧的主要伴

奏乐器等融入其中。

3.感受流行歌曲与传统京剧完美结合的独特的魅力，积极参加课堂实践活

动。

教学重点：能有韵味地边表演边唱《说唱脸谱》片段教学难点：画一画脸

谱并表演唱

教学准备：脸谱、课件、视频文件

教学过程：

一、创设情景激趣导入

师：同学们你们平时喜欢什么音乐呀？

生：流行音乐、儿童歌曲、曲艺、动画片插曲等。

（如生回答不出来，提醒引导其进行归类）

师：接下来，请认真聆听两段音乐，分别是什么音乐风格？

（播放《飞得更高》、《苏三起解》）

生：。（师补充生的答案，总结提升）

师：你们想知道老师喜欢什么音乐吗？我来唱，你们来猜！（教师现场演唱

《红灯记》、《红娘》、《卖水》）

第3页共6页

生：京剧

师：对啦！它就是京剧，看来同学们挺喜欢京剧的，那你们对京剧了解多

少呢？说说吧！（如生回答不出来，师提问的方式解决，如行当表演方式，起

源，出示图片）

二、新课学习

1.听

师：同学们说的很好！你们用自己的实际行动来传承我们的戏曲文化，非

常棒！下面我们一起来仔细聆听一首歌曲。

（播放《说唱脸谱》）

第一遍：听后回答问题，师生交流

（1）你在视频中看到了什么？

（2）它是不是正宗的京剧唱段？

（3）它运用了表演方式的哪几种？

第二遍：仔细聆听第一段歌词里唱了什么？（师介绍脸谱的重要性及作

用，出示脸谱图片，让学生初步了解不同颜色代表的人物性格。）

2.唱

（1）师范唱第一段，生整体感受情绪和内容并找出自己认为最难的一

句。

生：叫喳喳（师介绍托腔定义：托腔，是中国戏曲典型的声腔特色，独具

韵味，它能体现剧中人物的内心情绪，丰富舞台效果，有很强的戏剧性效果。）

（2）学习新歌第一段

a．师教唱

b．师生接唱

c．生生合作（女生唱流行部分，男唱京剧部分）

d．生完整演唱第一段

（3）念

师：刚才同学们唱的不错，接下来请你们仔细听听念的部分。

a.师范唱

第4页共6页

b.生学唱

c.师生接唱，生生合作

d.完整表现

（4）做

组织学生结合音乐设计适当的表演形式，分成几小组，组与组之间互评，

以鼓励为主。（师提炼动作，随音乐一起动一动）

（5）画

师：同学们的表演功夫，唱念都不错，接下来请你们给脸谱涂上自己喜欢

的颜色，注意左右对称美哦！

（6）演

师：请同学们带上自己的脸谱，一起来表演吧！

三师总结

篇三:[唱脸谱]音乐课件说唱脸谱

脸谱，是中国传统戏曲演员脸上的绘画，用于舞台演出时的化妆造型艺

术。不同行当的脸谱，情况不一。"音乐课件说唱脸谱的相关内容，我们来看

看。

活动目标：

1、感受京剧表演中的唱腔和身法，体验京剧的魅力，萌发对京剧表演的喜

爱。

2、尝试京剧表演，用自己的方式大胆表现。

重难点分析：

重点：引导幼儿在感受和观察比较中学习花旦和花脸的走路和亮相。

难点：引导幼儿把已有的经验初步迁移到京歌中。

活动准备：

环境准备：把有关京剧脸谱的装饰布置在活动室里，供幼儿欣赏。

知识经验准备：与幼儿共同收集有关京剧的资料，并了解京剧的四大行当

及各种京剧脸谱的代表人物。

物质准备：1、教师准备材料：制作多媒体课件《说唱脸谱》，挑选京剧选

第5页共6页

段（有关花旦和花脸的音像资料），录音机及磁带。

2、幼儿操作材料：在四个花篮里放有丝巾若干、塑料圈若干（与幼儿人数

相符）。

教学过程：

一、营造京剧的氛围，激发幼儿的兴趣。

1、幼儿在京歌《说唱脸谱》音乐伴奏下进入活动室。（背景是多媒体课件

《说唱脸谱》，用来衬托京剧表演的氛围。）2、教师用京剧四大行当中的"念"的

语调向大家问好，与幼儿互动。

3、引导幼儿讲述有关京剧的已知经验，帮助幼儿了解京剧的文化。

小结：京剧是我们中华民族的国粹，有两百多年的历史，不但受到中国人

民的喜爱，也深受外国友人的欢迎，是中国人的骄傲！

二、运用多种感官，学习花旦和花脸的动作特征。

我们一起走进京剧的世界，领略京剧中人物的风采。

1、欣赏京剧《卖水》选段，学习花旦走路的动作。

教师提问：

1、花旦是怎么走的？手部的动作是什么样的？

2、为什么花旦走路会这么轻啊？你试试，怎样走才会又快又轻呢？

3、幼儿尝试表演。（个别表演与集体表演相结合）小结：花旦走路快如

飞，两腿并紧迈小步，一步跟着一步走，挺胸走路真开心。这种步子它还有一

个名字叫圆场步，演员进场和出场时会这么走。

2、欣赏京剧《铡包勉》选段，学习花脸走路的动作。

教师提问：

1、花脸走路的感觉怎么样啊（神气）2、花脸的脚尖和花旦的脚尖有什么

不同？为什么花脸走路的时候手要架起来？

3、学花脸走路时腰应该要怎么样啊？（挺直了）4、幼儿尝试表演。（个别

表现与集体表现相结合，教师口念：匡-采、匡-采。）小结：花脸走路真神气，

勾脚用力向前踢，前脚迈出，后脚跟紧，腰板挺直，两手用力握。古时候当官

的人都是这么走的，特别神气！

第6页共6页

三、欣赏京歌《说唱脸谱》，体验小组表演的乐趣。

1、请幼儿欣赏京歌《说唱脸谱》。

教师提问：请大家说说听了这段音乐，你有什么样的感受呀

小结；这首《说唱脸谱》把唱歌和京剧融合在了一起，我们就把它叫做"京

歌"。

2、欣赏京歌第二遍，引导幼儿分辨AB段内容。（重点找出AB段中间的间

奏）教师提问：

这首京歌的演唱分成了前后两部分，你听出那一段适合"花旦"表演？

（个别、集体练习）那后面一段就比较适合谁表演呀？（个别、集体练

习）3、鼓励幼儿结合创编的亮相动作进行表演。

4、分小组互动学习、交流，分享创编的快乐。

5、小组成果展示。

听音乐，每组幼儿分角色展现合作成果。

小结：刚才每个小组的孩子不仅分配好演员角色----谁演花旦，谁演花

脸？还能商量好表演的先后次序。你们的表演真精彩！

四、运用生活道具，提升表演经验。

1、出示丝巾和塑料圈，引导幼儿选择与角色相匹配的道具。

2、幼儿展示完整的舞台表演。（从候场到演员依次出场，直至演出结束。）

五、活动延伸：

继续为幼儿创设与本主题活动相结合的区域环境，让幼儿在"玩中学"、"学

中乐"，体验京剧表演的乐趣！建议：

开展角色游戏：戏迷茶馆创设表演区：快乐的小戏迷创设美工区：魅力脸

谱