人之常情

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人之常情高考满分作文

人之常情

——“好好活着”

天津考生

危难之际，共和国总理站在废墟上安慰悲痛欲绝的百姓要“好好活着”，把人

之常情传递到了极致；

灾祸临头，军队子弟兵临阵受命，用挑战极限的付出与承受，鼓舞着“活着

就有希望”的决心，把人之常情升华到了信念；

苦痛肆虐，不甘命运摆布的坚强国人勇敢无畏，珍惜“还能活下来”的生命，

以坚韧不拔的人之常情感动了世界。

因为能够“活了下来”，在强悍的自然面前，人们以超然的姿态表现出悲伤而

不愤怒，痛苦而不压抑，无奈而不绝望的冷静，让一个最普通的人之常情——“活

着真好”，闪耀出人性的纯真与坚强。从生存的特殊时期悟出“活着”的生命意义，

得以重拾起生活的初衷，痛悔往日的红尘喧嚣给我们的污染，仿佛一个昼夜就让

我们站到了成人行列。

曾经计较过那么多的不情愿，让自己生活在患得患失的怨恨中，因为出身卑

微，花十二分的努力才达到他人三分工夫所达到的境地；因为长相平平，尽管心

地善良却总得不到异性的青睐……如果不是这场灾难的降临，我可能会终生徘徊

在这人生阴影中，因为我不懂“活着真好”这份人之常情的真正含义。

人之常情最能创造奇迹的原来是“活着真好”！

“活着”的信仰已不是满足肉体的衣食所需、物欲享受，而是战胜悲哀，走

出落寂的挑战。

生活路途不会一帆风顺，荆棘与风雨摧残着我们的躯体和意志，金钱和利益

侵吞着我们的灵魂和情感，背负着太多的期待，已经举步维艰，未老先衰了。“感

谢”苍天给了我一个认识自己的机会，洗刷了内心的污垢和情感的杂锈，明白了

真善美的源头出处。

“活着真好！”给了人生一次重新再来的豪情。“艰难困苦，玉汝于成”，功名

利禄不过是南柯一梦，荣华富贵亦是镜花水月，曾经斤斤计较的东西竟然是那般

虚幻而浅薄。抹去羞愧的泪水，睁大不再迷茫的双眸，给自己加油：“活出一个新

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的自我！”

懂得了自尊，学会了坚强，拥有了信念，活出能震撼世态常情的人生。

“好好”地活着，你相信我吗？

地震后的'这些日子，我一直在思考一个问题，那就是，在地动山摇的那一瞬

间，谭千秋老师为什么不是自己先跑出去，而是毅然地用他并不健壮的身躯为四

个学生撑起了生命的钢铁之伞?

大难当头，求生是每个人的本能反应。而地震留给人逃生的时间实在太短了，

甚至要以秒计算，让人来不及思考应该选择什么样的方式来应对，所以，那短暂

时刻人们的行为基本上是一种下意识的反应，或者说是一个人多年生理、心理、

文化、教育等各方面的综合力量的释放。我曾经大胆地设想，如果谭老师在那一

刻在向学生高喊“快撤”之后自己也跑出去，应该没有人会责备他;再退一步，哪

怕是谭老师连“快撤”也没有喊就自己先逃了出去，似乎也不会有人对他不依不

饶。毕竟我们的社会进步了，对人的正常的情感、正常的本能(也就是“人之常情”)

能够承认、肯定，进而尊重。所以，“先跑”是不应该成为罪过，不应该承担法律

责任的。

但我很快就为自己的大胆而惭愧。谭老师是不可能有这样的“如果”的，他

的强烈的角色意识，他的放大了职业精神，给了他坚强的支撑。他镇定有序地组

织学生们外撤，那一时刻他的心中应该说只有学生，唯独没有他自己。对他趴在

讲桌上的情形，人们也曾设想了种种可能，但我始终坚信，谭老师始终没有放弃

和学生一起跑出去的念头的，那样一个热爱生活的人，应该是始终微笑着憧憬着

更美好的未来的，哪怕是震波肆虐的片刻。也许就是在他俯下身去要拉起学生向

往冲的一霎那，房子倒了，钢筋水泥把他的形象定格成了师魂的雕塑。大写的“人”

演绎了大写的“情”。

尊重每一个生命个体的权利，是文明社会的标志，所以我们可以对诸如“震

时先跑”的人持宽容态度。我觉得，对具体的生命个体而言，这个意义上的“人

之常情”只不过是最一般、最本初的“情”，这里的“人”更多的还是自然意义的

概念。人是有其社会属性的，伦理、道德、文化、责任等等综合因素铸就的是大

写的“人”字，而大写的“人之常情”应该是高悬在人们心中的一轮太阳。

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