思政课心得体会

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思政培训的心得体会

通过对思品课教学方法的学习和研讨，使我充分的认识到：教学方法大都是

相通的、可以相互借鉴的。细细的研究有许多相近、相似之处。有许多值得思考

的东西。只有探究适合我们自己的实际教学的方法才是最好的方法。虽然教学的

内容依据大纲、课标编写的内容基本上是一样，但是教学的对象却不同，接受的

程度不同，这就要求我们实施的方法有别。于是，我就从他人成功的经验中不断

探讨、摸索出一些有效地方法，介绍给大家：

一、它山之石，可以攻玉。

不管是创设情境教学法，还是目标教学法、还是先学后教教学法等等，他们

的共性是：老师事先要预设问题，老师事先要画好圈，学生只要完成圈里的问题，

找到他并解决他，就算万事大吉了。如果能当堂课背诵会或者能完成当堂课上的

几个简单的选择题和说出一个材料题的不完整的答案，就是优秀的示范课了。其

实质，学生仍然在老师的圈里转，可以说毫无创新而言。表现为，一问一答式，

或是一问多答式，课堂上热热闹闹，举手的也多，双边活动也多、、、、而前提是：

老师设置的问题要小而多，又易于寻找，否则不然的话，就难说了。

这种教学方法的好处多多：老师设置的问题能抓住重点，突出考点，瞄准要

害，只要背会，就会有高分。学生喜欢、家长高兴、老师轻松并能拿到绩效高工

资。这就是目前中最流行的实用主义教学法。

但是，这种教学方法的不足之处是：其一是有问题、有目标，学生不学习，

不想学习，该怎么办？其二是学生如何先学？如果没有学案，学生如何预习、学

习？如果没有老师的.目标，学生的目标向哪里找？这种学习情景离自主学习、探

究式学习的实质相差甚远。这驱使我去探究更能拓展学生知识的方法。

二、首先了解教材的构成，简单实效的自学方法。

教材针对各个年级学生成长中遇到的问题，将心理健康、道德、法律、国情

等学习内容有机整合，确定各年级的教育主题和能力培养的重点，完成各年级包

括情感、态度、价值观、能力、知识等方面的课程目标。以“尊重、关爱、责任”

为整个初中阶段思想品德教育的基本价值目标，统领各年级教学内容。而教材编

排规范性强，条理清晰，有利于学生理解和把握学习内容。教材以“生活在线”

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创设情境；以“探究平台”归纳知识理论；以“拓展天地”拓宽知识面。而每一

单元的知识构成是：单元是刚；课题是标；框题是枝；标题是叶。如果以刚设置

问题，那么答案则是标；如果把标设置为问题，那么答案则是枝；如果把枝设置

为问题，答案则是叶。为此简单有效的自主学习方法则是“是什么？为什么？怎

么办？”此法第一节课就要交给学生，并要节节训练。学生的自学、老师的讲解

归纳都会应用自如。

三、建立学习小组，成员间相互激励。

集体的力量是强大的。竞争的机制最有效。比、学、赶、帮、超样样有效。

用好课代表这个老师的助手，由课代表每日进行提醒式学习。初中思品课平日里

是没有人学习的。课代表每日都要提醒预习、作业、默写、探究等，问题不多，

可以是一个问题，也可以是一个故事。此还远远不够。我还4—6人设立自由互助

学习小组，小组成员间有“连坐”的责任。目的是相互提醒、相互监督，养成自

觉的学习习惯。在检查作业、背诵时，受惩罚的往往不是不会的、不做的，而是

那个不督促的、不提醒别人的学生。此时的关键是，老师的监督、检查、表扬要

做到位，要大力支持小组长、课代表的工作。

这样，学生不仅学会了设置问题，还学会了在集体中快乐的成长。下一步是

学会如何解答问题？比如：材料题就要抓中心、抓关键词、明确考点；漫画类，

就要会其意、归教材、组答案；图标类的一般解法就是“三看二比一提练”等。

总之，学生知道了如何做？如何解答？懒惰时，又有人及时提醒、督导。一种自

主学习，我要学习的良好学风就会自然地形成。

时光如逝，参加全省思政教师培训班已经过去了四天，虽然之前我曾从事思

政工作一年多，对高校思政工作已有了一定的了解，也逐步摸索出了一条符合学

校实际的工作思路，但几天的培训却在我心里烙下了不可磨灭的印象，使我受益

匪浅。

四天里，我们聆听了蒋胜祥副厅长《关于高校思想政治工作的特点和职责》

的精彩报告，学习了浙江工商大学宣传部杜敏部长《关于校园文化建设与大学生

人文素质教育》、宁波大学学工部严建雯部长的《思想政治工作进公寓》、浙大心

理咨询中心副主任王东莉教授的《当代大学生心理特点及心理健康教育》、省厅学

生处周加敏处长的《学风建设、就业工作》、浙大许迈进教授的《大学生党团建设》

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及浙江海洋学院副书记黄建刚教授《关于加强校园安全稳定工作》的专题讲座，

并倾听了两位来自浙大和浙工大的优秀辅导员的精彩演讲，还与全省各地从事高

校思政教育工作的专家教授及同行进行交流研讨。

几天的学习对我而言是理论与实建的双丰收，体验与感悟的双丰收：我们充

分认识到新时期进一步加强和改进大学生思想政治教育的必然性，意识到辅导员

队伍是大学生思想教育工作的支柱，是大学生思想政治教育工作的主力军。理工

大学宣传部史永安部长指出，要将思想政治教育作为一门学科进行研究，在实践

中不断总结创新，使思政工作职业化、专业化！

浙大学工部弗英勤部长提出，将互联网作为高校思想政治教育工作创新的突

破口；浙大优秀辅导员总结工作经验时概括成四点：以理服人，以情动人，以行

带人和以章感人。这些精辟的理论思想和对思政工作的创新见解使我对高校思政

工作有了更深入的认识，我的脑海里仿佛已编织出了一套科学有效的工作方案，

同时也激发了我进一步学习的欲望，熄灭已久的求知欲被重新点燃。

初进校园以为这一学期会过的很漫长，其实不然，时间总是在人不经意间流

逝。学习思政课也有半个学期了，老师课堂上的视频教学让我耳目一新，中学时

期老师们总喜欢照着书本让我们学习马克思列宁主义等，其实这些很枯燥无味，

学习起来总提不起兴趣。而大学不同，通过视频播放，可以让我们更生动更形象

的了解社会，解读人文。老师插入的一些生活实例会让我觉得其实思政教育离我

们很近。

社会总是不断发展的，如果仅靠书本上的一些陈旧实例，是远远无法让人了

解这个社会的。不同的社会时期，所反映的社会现实都是不同的。这学期学习思

政课我最大的收获就是让我更贴切的了解了社会，社会上的某些好的现象或者是

一些坏的现象，都是这个时期的特征。有很多感人至深的故事，例如演绎千手观

音的十几位聋哑少女，她们通过自身的不懈努力演绎出了一场令所有人都拍手称

赞的舞蹈表演；毕业于民政学院的一位学姐不为名利只身一人到贫困山区支教无

怨无悔的精神无不人让敬佩；但是关于某位大学生因为室友的怀疑和鄙视从而杀

害室友这类事件给予我们的除了叹息外，剩下的便是深思了，是什么样的环境，

什么样的事情致使他走上这条不归之路呢？

至于学习思政课的体会，我觉得学习，无论是哪门课程都需要用心。思政课

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的这几次学习让我明白了大学开这一课程的必要性，这一课程教我们的不是空洞

的理论知识，而是关乎社会，关乎我们生活与我们比较接近的思想教育。

大学生活的半个学期临近尾声，思政这一课程也接近期末，虽有着不舍，但

是下学期再次学习时，我还是会继续努力的！

【思政培训的心得体会】