东方之珠歌词

第3周第一课时

课题欣赏《春天的故事》《东方之珠》《我

的祖国》《我和我的祖国》

课型新授

学习目标1、感受歌曲情绪的变化，了解领唱与合唱在塑造音乐艺术形象方

面发挥的作用。

2、引导学生简要分析歌曲的速度、力度、情绪和演唱形式。

重点、难点重点：激发学生对祖国的热爱之情

难点：欣赏歌曲《春天的故事》《东方之珠》《我的祖国》《我和我

的祖国》，了解歌曲创作的背景，通过音乐作品引申了解中国近现

代的发展历程，增强学生对祖国母亲的认识，并体会历史背景与

音乐作品之间的密切关系。

教学方法小组合作情境导入

教具准备钢琴多媒体录音机磁带

教学过程

一、情境导入

我们已经学了《我的中国心》请学生举例自己所知道的爱国歌曲。

二、合作探究

(一)《春天的故事》

1、完整聆听《春天的故事》思考情绪？“老人”？“圈”？“春天”？

2、再次聆听，歌曲的结构及演唱形式是怎样的？

3、分段聆听《春天的故事》

4、完整聆听《春天的故事》，了解作者。

（二）《东方之珠》

还有一首歌曲也表现了我们祖国的不断强大和繁荣发展。

1、初次完整聆听。

（1）“东方之珠”指的是哪里？

（2）歌曲表达了怎样的意境和情绪？

2、再次完整聆听

歌曲的曲式？（A+B+A）

二次备课

3、学生分组演唱歌曲，感受音乐的不同情绪。

4、介绍作者：罗大佑

（三）《我的祖国》

1、初次聆听，介绍作品相关知识.

2、再次聆听，把握情感主题及为作品分段。

（四）《我和我的祖国》

1、初听歌曲，体验情感。

2、感受旋律的美。

3、感受歌词的美。

三、当堂总结

我们的祖国幅员辽阔、地大物博。古往今来，有许多赞美、歌颂

祖国的歌词，你能唱唱自己喜欢的爱国歌曲吗？

板书设计《春天的故事》

《东方之珠》

《我的祖国》

《我和我的祖国》

教学反思