匍匐前进

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单兵战斗动作示教作业

课堂设计

教学目的：统一教学思想、内容、方法，明确教学重点，

使各班长学会单兵战斗动崐作的教学方法和组织训练方

法。

教学内容：１、讲解理论

２、讲做示范

３、组织练习

４、小结讲评

教学重点、难点及采取相应的措施：

重点：第２、３内容

难点：第３项内容中的“发现问题纠正问题”的方法。

采取措施：１、时间上保障２、因人施教，

个别示范

教学方法及手段：方法：讲、做、练、评；手段：

手势、情况诱导相结合。时间分配：１、讲解理论（含作业准备）----１５

分钟

２、讲做示范------------------１５分钟

３、组织练习------------------１５分钟

４、小结讲评------------------３分钟

５、作业讲评------------------２分钟

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育人措施：围绕“不是好教（练）员，就不是好军官”

的育人关点，做好育人工作。

一、作业准备----------３分钟

（[出列到队列指挥位臵]立正！向右--转[向左转]！

跑步--走！[指挥本班]１２１、１２１，左崐转弯--走！

１--２--３--４--[1--2--3--4--]左转弯--走！踏步！

立--定！[放枪于队列前，回到队列指挥位臵]向左--转！）

向右看--齐！向前--看！报数！

<1-2-3-4-5-6-7-8-9->

向后--转！[跑到排尾，向左转]验枪！[左跨一步，

向右转，依次向左跨步]好！好！好！好！好！崐好！好！

好！好！[到自己枪前，取枪，验枪，完毕后]验枪完毕！

[跑回到原队列指挥位臵]向后--转！崐<队伍自行稍息>

整理着装！<队列里用单手整理着装>[用双手整理着

装]好！

稍息！立正！[转向首长方向，跑步进至距首长前５

--７步处，立定，敬礼。]首长，单兵战斗动作示教

作业准备完毕，请指示！连长--董文涛！<开始！>是！[敬

礼，转向队伍方向，跑步进至指挥位臵，立定。]稍息！

为了便于作业，我把训练编组向大家明确一下。１、

２、３班长为第一组<1.2.3班长立正>，４、５、６班长

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为第二组<4.5.6班长立正>，７、８、９班长为第三组。

１、４、７班长为组长<7.8.9•班长立正>。稍息！

下面我把现地的方位、地形和有关的场地设施向同

志们介绍一下。[向右转，跑到排尾]们，顺我手指

方向看去[抬起左手，指向白石坑]，远方位高地向我斜

面有一三角形白石坑，们是否清楚？<清楚！>沿白

石坑右上角透视过去的方向为现地的概略北方[放下左

手]，其它方向，自行判定。[半面向右转]

们再顺我手指方向看去[抬起左手，指向７８高

地]在我们的右前方有一高地，其特征是向我斜面有一纵

向乡村路，顶部有一水泥坦克，们是否清楚？<清

楚！>此高地为７８高地。我方的站立点为７８高地西南

侧２５０米处。有关的场地设施是[抬起左手，指向７８

高地]由７８高地向我方向延伸，分别设有一列桩铁丝

网、二列桩铁丝网、反坦克桩砦、反坦克三角锥及现地

的坑、包、坎及周围的树木等。[跑回到队列指挥位臵]

以上情况，们是否清楚？<清楚！>稍息！下面

我们开始上课。

课目：单兵战斗动作示教作业

目的：通过示教，统一单兵战斗动作的教学思

想、内容、方法，明确教学重点，使各班长学会单兵战

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斗动作的教学方法和组训方法，提高任教和组训能力。

内容：１、讲解理论

２、讲做示范

３、组织练习

４、小结讲评

时间：５０分钟

方法：讲、做、练、评

为完成好本次示教作业，向大家提出以下几点要求：

１、认真听看、仔细揣摩所示教的内容和教学方法，

做到举一反三、触类旁通；

２、认真练习，精益求精，力求在学习教学方法的

同时，进一步提高自身的动作。并要结合本班的实际情

况，形成适应本班教学的方案；

３、训练中要严格遵守训练场纪律，注意安全，严

禁枪口对人；

４、克服早晨万米越野后的疲劳及场地土质坚硬给

我们带来的不良影响，发扬我军连续作战、敢打硬拼的

战斗作风，树立练为战的思想，把今天上午的训练搞好。

以上四点要求，们能不能做到？<能！>

好。下面我们就开始本课内容的学习。

二、作业实施----------４７分钟

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㈠讲解理论

班长组织单兵战斗动作训练通常按照讲解理论、讲

做示范、组织练习、小结讲评四步进行。下面我们首先

研究讲解理论。

讲解理论，就是讲清与训练内容有关的理论，使训

练具有针对性和目的性。

下面我就结合“匍匐前进”来明确班长是怎样进行

讲解理论的。

各班长考虑一下，与“匍匐前进”这一课题有关的

理论都有哪些呢？

谁来答？（我来答）

＊班长，由你来回答。

（＊班长，有两项内容，一是匍匐前进的种类，二

是匍匐前进的运用时机与要求

连长：对！那麽哪一部分是讲解的重点呢？

＊班长：匍匐前进的运用时机与要求。

对！

作为班长不仅要掌握讲解理论的重点，而且还要掌

握讲解理论的方法。

各班长再考虑一下，讲解理论的方法都有哪些呢？

（*班长：报告！我来答，讲解理论的方法有，直述

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式、提问式、归纳式、•诱导崐式，回答完毕）

连长：＊班长回答的比较完整，讲解理论的方法有

四种：一是直述式，即班长直崐接讲解或自问自答，此

方式适用于新兵较多或理论基础比较差的班；二是提问

式，即崐班长提出问题，士兵回答。一般实用于基础比

较好的班；三是归纳式，就是让大家发崐言，班长进行

归纳的方法；四是诱导式，就是利用实物和情况来诱导

让大家明白有关崐的理论。

下面就由我充当班长进行示范。各班长注意看我是

怎样进行理论提示的。

（取枪）

由于宣布作业提要是每次训练都要进行的，大家比

较熟悉，我直接从讲解理论开崐始。

（示范）

们，根据连里的训练安排，这节课我们训练匍

匐前进。

大家知道匍匐前进是在通过敌步、机枪火力封锁较

短地段或利用较低的遮蔽物前进时采用的一种运动方

法。按遮蔽物的高低可采取低姿、高姿、侧身匍匐和高

姿侧身匍匐四种姿势。请大家再考虑一下，这四种姿势

分别在什么时机采用呢？

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谁来答？

＊班长：我来答！遮蔽物高约40厘米时采用低姿匍

匐；高约60cm时采用高姿或侧身匍匐；高约80－100cm

时采用高姿侧身匍匐。

对！＊班长回答的比较正确，在战场上，我们依据

不同高度的遮蔽物采用不同的匍匐姿势，既可减少杀伤，

又便于运动。

匍匐前进的要求可以归纳为以下四点：

１．前进时要注意观察战场情况。

２．要注意根据障碍物高低的不同灵活变换运动姿

势。

３．要注意观察班（组）长的指挥与临兵的协同动

作。

４．要注意掌握好前进的方向。

有关匍匐前进的时机与要求们是否清楚？

“清楚”

以上我以班长的身分进行了讲解理论的示范。

们考虑一下，我在讲解理论时都运用了哪些方法呢？

＊班长：我来回答。连长在讲解理论时利用了提问

式和直述式相结合的方法。回答完毕。

对！刚才我采用提问式与直述式相结合的方法给大

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家做了示范，其它两种方法大家可经结合下面的训练内

容进行练习。

好！由于这一内容比较简单，我们就不展开练习了，

主要是各班利用业余时间练习。

讲解理论是班长教学中不可缺少的一个重要环节，

班长在讲解理论时要注意哪些问题呢？全班注意！枪靠

右肩坐下。

班长在讲解理论时要注意以下三点：

１．讲解理论时语言要精练，通俗易懂，要讲军语。２．归纳问题时要尽

量做到口语化、口诀化，以便

于战士理解和掌握。

３．讲解时要突出重点，并能根据不同的训练内容、

训练对象、训练要求灵活地运用各种方法。

以上三点各班长是否清楚?

“清楚”起立！

讲解理论这一内容我们就进行到这里，下面我们研

究地二步：

（二）讲做示范

讲做示范就是指各班长以精练的语言、规范的动作

给受训战士讲解要领与示范动作，是组织实施训练的重

要环节，也是传授动作要领的基本途径。讲做示范的目

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的就是通过边讲边做使战士通过各种感觉器官对所学动

作迅速形成表象，真确领会要领，熟练掌握技能技巧。

那麽讲做示范的方法有哪些呢？

＊班长：我来回答。讲做示范的方法有三种：分段

讲解法、连贯讲解法、综合法。回答完毕！

对！讲做示范的方法有三种，即分段讲解法、连贯

讲解法、综合法。

分段讲解法：即分步细晰训的方法，通常使用于兵

原新素质差的班。优点是能够训细、训透。

连贯讲解法，是在全班素质较好的情况下采用。

综合法，即上述两种方法相综合，适应的面比较广，

效果更好。

那麽，如何运用这几种讲做示范的方法呢？下面我

充当班长结合匍匐前进就连贯讲解法进行示范。各班长

注意看，我在示范时，动作和讲解是怎样结合的。

（取枪）

为了给大家一个直观印象，我首先做一遍连贯动作。

（连贯动作示范:双手持枪前进，敌火力向我射击，

美式卧倒。•发现前方有一土坎，高姿匍匐前进至坎射击，

敌人被消灭。尔后利用侧高姿向右前方土包跃进,•当听

崐到口令敌人向你射击时，迅速改用侧身匍匐至土包利

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用机枪射击。在下达口令敌人被消灭、40火手牺牲、前

方３００ｍ发现敌坦克后，滚进至坑的后方，尔后，低

姿匍匐至坑内，利用４０火向敌坦克射击。下达敌坦克

被摧毁、后方发现敌伞兵的口令后，利用步枪依托坑向

敌伞兵射击，敌伞兵逃跑，追击敌伞兵，敌伞兵被消灭，

后方发现敌人，此时回至起始土包处反剪式卧倒，敌人

被消灭，持枪跃起，停）

以上我做了一编连贯动作示范，分别示范了低姿、

高姿、侧身匍匐和侧身高姿匍匐。这里我主要结合侧身

匍匐给大家讲解匍匐的动作要领。侧身匍匐可以分

为“崐准备、前进、跃起”三个过程。下面我就结合这

三个过程进行动作要领的边讲边做。

我们首先讲解第一个过程“准备”：

侧身匍匐通常是在卧倒的基础上进行的（卧倒），当

听到“侧身匍匐前进”的口令或需要侧身匍匐时，应迅

速做好准备，？完成三收，即收枪、收手、收脚。其动

作要领是：左手迅速将枪交于右手，右手握护木成持枪

姿势。枪身与地面平行，距离地面约5－10cm.身体左侧

及左小臂着地，左大臂向前支撑上体，左腿弯屈，右腿

收回，右脚尽量靠近臀部，右脚跟着地。两眼注意观察

战场情况。此时要注意：三收动作是同时到位的，

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们注意看我把这个动作再作一遍。（收枪，自行下达口令

完成准备动作）们看清了吗？（齐答：看清了）

以上我讲解的就是准备的要领，接下来我们研究第

二个过程“前进”：

在听到前进口令或需要前进时，要利用左小臂的支

撑力和右脚的蹬力使身体迅速前移。

“前进”（前进一段）

其动作要领是：在右脚蹬地的同时，左小臂用力向

后扒地，上体及左腿顺势迅速前移，当移至最前端时左

小臂立即前摆，同时右腿前跟，脚跟靠近臀部着地，而

后依崐此动作继续前进

（前进一段，停）

们在侧身匍匐前进中一是要注意观察战场情

况，掌握前进方向（结合手势）；二是要注意臂腿协调，

克服速度过慢和产生横向移动的现象（分别做一下错误

动作）；三是要注意拉开肩角，小臂习尽量前迎，防止将

左臂压于体下，（演示）妨碍前进的速度（演示一遍）。

有关前进的动作要领，们是否清楚？

“清楚”

接下来我们研究第三个过程跃起。

在侧身匍匐过程中，如发现目标应迅速出枪。当需

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要跃进时，应迅速收枪跃起，其动作要领是右手提枪，

以左手、左膝、左脚的支撑力将身体撑起，同时右脚脚

向前迈一大步，跃起前进。（前进，下口令，“敌火力被

压制”，同时跃起，“停”）

以上我进行了动作要领的边讲边做，们看清楚

了没有？（清楚）

侧身匍匐时携带40火和轻机枪的前进方法与携带冲

锋枪基本相同，在这里我就不做示范动作了，大家可以

结合下面的训练自行练习。

为了使大家加深印象，下面我再做一遍连贯动作。

（连贯动作示范）

对于以上我示范的内容们是否清楚？“清

楚”

刚才我以班长的身分结合侧身匍匐进行了连贯讲解

法的示范。班长在进行连贯示范市时，动作应准确熟练，

节奏分明，便于战士观察和仿效，通常是先示范一遍连

贯崐动作给战士一各初步总的形象概念；尔后进行分解

动作示范，使战士听清看懂；最后再做一遍连贯动做示

范，以进一步加深印象。

下面我们进行个人体会练习，重点练习边讲边做。

练习过程中要抓紧时间，把讲做紧密结合起来，多体会

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多练习。注重训练效果，自选场地，散开。

（纠正＊班长动作）

（＊班长练习过程中讲做结合不紧密）（臂腿协调

一致）

停！＊班长，在讲做结合上，要注意讲到哪里就做

到哪里，讲做一致，这样才便于战士理解和掌握。你看

我是怎样做的。

（示范，再检查１－２各人的动作）（上体姿势过

高）（使用军语）

（环视训练场）

停！集合动作要快，原来位臵集合。

＊班长，我为什么要强调集合动作要快呢？

＊班长：是为了培养雷历风行的战斗作风。

对！训练场就是战场，必须严格训练，严格要求。

我们每个人都是班长，班长在训练场的一言一行对战士

影响很大，做为一名班长不仅要严格要求战士，更要严

格要求自己，做战士的表率，只有这样才能提高全班的

训练质量。

各班长清楚否？“清楚”

以上我们进行了个人体会练习，为了检验训练效果，

下面我抽测两名分别做一下连贯示范动作和动作要

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领的边讲边做。

哪名班长能主动出来做一下连贯示范动作？

（全体答：我来做！）

＊班长，你做一遍连贯动作。

问：＊班长做的好不好？“好”

对！＊班长不愧是我们连的老班长，全团的训练小

老虎。他的动作好就好在敌情观念强，好就好在前进速

度快，好就好在处臵情况灵活。俗话说打铁必须自身硬，

作为班长只有示范动作过硬，才能使战士学有榜样，练

有方向。

那麽，谁再来边讲边做呢？

（全体答：我来做）

＊班长，你来做。（讲解前进的动作要领）

（讲解有两套方案）１．存在问题；２．做的比较

好。

讲做示范是班长组织单兵战斗动作训练的重要环

节，那麽，应注意哪些问题呢？全体注意，枪靠右肩坐

下！

我认为应注意以下几点：

１．动作要准确过硬，这一点非常重要，要象郭兴

福那样敢喊“照我这样做”

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２．讲做结合要紧密，讲到哪做到哪，使战士听清

看懂。

３．要灵活地运用各种讲做示范的方法，对难度教

小的动作，通常采取连贯讲解法；对改进和完善的动作

要先进行分段讲解，尔后进行连贯讲解示范。

以上三点各班长是否清楚？“清楚”

起立！

讲做示范这一内容我们就进行到这里。作为班长不

仅要熟练掌握讲解示范的方法，同时还要掌握组织练习

的方法。

这也是我们要研究的第三个内容－－组织练习。

组织练习，是指班长有计划，分步运用各种训练方

法，组织全班战士进行动作练习的活动。其目的是通过

练习使全班战士掌握动作要领，它是作业实施的重要环

节，也是掌握知识形成技能的基本途径。练习中各班长

应根据动作的难易程度和战士的训练基础，灵活变换训

练方法。

那麽，组织练习的方法有哪些呢？

通常采用的方法有三种，即个人体会练习、分组练

习、集体练习。

无论采取哪一种，班长都应善于发现问题，纠正问

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题。

好！下面由我充当班长进行示范，各班长注意看我

是怎样发现问题、纠正问题的。（取枪）

以上我讲做示范了匍匐前进的动作要领，下面我们

进行集体练习。

＊＊＊在我右前方10m处出列，准备。

“卧倒，侧身匍匐，前进”（此时发现他运动中姿势

过高）

停！＊＊＊，训练场就是战场，要注意敌情。

再来一遍。

（臂腿协调不一致）

停！＊＊＊，看来你不仅是敌情观念不强的问

题，而是要领还没有掌握。

（再进行一遍边讲边做）

看清了没有?（看清了）＊＊＊，训练中不要着

急要有信心，我在刚入伍的时候还不如你呢！我们一起

练好不好？

好！再做一遍。

停！这一遍有进步，注意加强练习，入列！

＊＊＊，右前方１０m处出列。跟着出情况诱导（此时诱导其４０火使用

性能）引

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出战士不仅要学会动作，同时还要掌握各种武器性能，

（前出打运动目标）

停！入列．

问：＊＊＊动作做的好不好？好！

对！这旬的单兵动作确实不错。但我出和情况

是右前方４００米发现敌坦克，他没有迅速前出，这点

大家要引起注意，我们作为一名战斗员，不仅要学会动

作要领，同时还要掌握手中武器的技术性能。要知道技

术是为战术服务的，要把平时的技能训崐练贯彻于战术

训练之中去，们是否清楚？“清楚”

（枪臵地）

各班长考虑一下，我在示范过成中是怎样纠正问题

的？

（＊，连长－－－采取了直接纠正、情况诱导

－－－－

稍息！班长在组织训练时，纠正问题的方法有三种，

即直接纠正、正误对比纠正、诱导式纠正，同时，还要

耐心地说服教育。（适用范围）

直接纠正，常用于兵龄较短，训练基础差，经验少

的士兵，便于接受并改正。

诱导纠正，常用于训练基础较好的士兵，好处是不

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影响练习的连续性。

正误对比纠正，常用于解决训练中的重点、难点及

引起争论的疑点问题，便于士兵分清正误，澄清认识。

下面我们进行分组训练，各班长轮流充当组长，重

点练习纠正问题的方法。练习时注意两点：１．边研究

边训练；２．练习观过程中，１、４、７班长要组织好

本组崐的训练，发挥老班长的作用，１、４、７班长是

否清楚？

“清楚”

场地划分（略）

到二组位臵：

二组长（四班长）：指挥一名战士做动作。

此时这名战士存在的问题：

１．敌情观念不强；

２．匍匐前进速度慢，二组长仍继续指挥。

停！四班长，你看＊＊＊存在什么问题？

四班长：出枪不稳，敌情观念不强。

对！作为班长，在组织练习时要注意发现问题和纠

正问题。

清楚否？“清楚”

到一组位臵：１组长（一班长）正在以口令纠正＊

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＊＊的匍匐速度问题，此时他只讲方法而不做动作。

＊＊＊反复作了两遍还没有克服问题。

停！

问：一班长，当战士练习某个动作，你反复讲他仍

不能掌握时，应该怎麽办？

一班长没有答上来。

全体停！一组位臵集合。

在理论学习时，我已经讲过，战士对动作的掌握很

重要的一条是靠班长示范，作为班长在组织战士练习时，

纠正问题不能只讲不做。刚才，一班长在组织练习时战

士两次做同一动作都没有做好，他仍是只讲不做，这怎

么能行呢？我们其他班长在组织练习时也要注意。

各班长是否清楚？“清楚”

场地不便，各组带开继续训练。

（是一组长克服了这一问题，或另外到三组）

停！原来位臵集合。

（思想鼓动工作）

们累不累？

不累！

回答的好，不累是不可能的，但是我们连有一个最

叫的响的口号：流血流汗不流泪。掉皮掉肉不掉队，同

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志们的回答正体现了这种精神。实战经验告诉我们只有

平时多流汗，才能战时少流血，为了打赢一场高技术条

件下的局部战争，我们就是要把不怕苦不怕崐累的口号

喊的响响的。我们每个人都是班长，班长不仅自己要有

吃苦精神，还要做好崐全班的思想鼓动工作，调动每一

名战士的练兵热情。

们是否清楚？“清楚”

为了检验训练效果，下面我抽测一名。一班长、四班长出列。

一班长指挥、四班长配合动作。

开始！其他班长注意发现问题。

停！入列。

问：一班长做的好不好啊？

答：好！

对，一班长对刚才分组训练中我指出的问题克服改

正的较快，发现问题及时准确，方法灵活，希望其他班

长向他学习。

组织练习是班长组织单兵战斗动作练习的重要环

节。那麽，对班长组织练习有哪些要求呢？

全班注意，枪靠右肩坐下！

班长组织练习的要求概括起来有以下几点：

１．班长在组织练习时要根据本班的实际情况灵活

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采用组织练习的方法。组织练习的方法通常有：体会练

习、模拟练习、分步练习、分段练习、连贯练习、分组

练习、集体练习、评比竞赛等方法。

２．要特别注意的一点是，在组织练习时不能只为

体现练习的方法而练习，要注重训练效果。

３．组织练习前，作为班长必需要清楚本训练内容

易范的毛病及纠正方法，比如匍匐前进常范的毛病有两

点：一是匍匐速度过慢，二是身体姿势过高；纠正的方

法是，首先是讲清理论，尔后采用多次重复的示范进行

纠正。

以上三点各班长是否清楚？

清楚！

组织练习这一内容就进行到这里。

下面我们共同研究第四个内容“小结讲评”

小结讲评就是对训练内容的概括和深化，是对训练

质量、训练作风的评估，是教学中不可缺少的重要步骤，

其目的是进一步明确重点，抓住关键。内容包括，重述

课崐目，目的，评价教学效果，解答或重述重点理论,表

扬好人好事，指出存在的问题及注意事项。

那麽，小结讲评的方法有哪些呢？

小结讲评通常有直接讲评和相互讲评等方法。

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小结讲评这一内容，是每次训练都要进行的，比较

简单，这里我就不进行示范了，抽一名班长，结合今天

的；训练进行一下小结。

一班长讲的好不好？

好！

今天的课就上到这里。

讲评，稍息。

今天，我们利用５０分钟时间共同研究了单兵战斗

动作示教作业，主要是结合匍匐前进进行的。目的是统

一教学思想、内容、方法，提高各班长组织教学的能力，

为下一步组织单兵战斗动作训练打下良好的基础，内容：

一是讲解理论，二是讲做示范，三是组织练习，四是小

结讲评，通过示教作业来看，基本上达到了训练目的。

我在今天的示教作业中，采用了各种方法。在讲解理论

中采用了诱导式方法，在讲做示范中采用了连贯讲解法，

在组织练习时采用了个人体会、分组练习、集体练习以

及评比竞赛等，总之，教学方法和组训方法很多。各班

长应根据教学内容和本班的实际情况，灵活采用。

在今天的示教中，各班长比较认真，善于动脑筋，

基本上掌握了教学方法和组训方法。表现好的有＊

＊＊班长、＊＊＊班长，他们的共同特点是能够发挥老

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班长的骨干作业，自己积极训练的同时，带好新班长，

共同进步，共同提高。希望以后保持发扬。存在的不足

是个别，敌情观念不强，希望以后注意克服，课下

各班长认真整理好自己的教案，我检查。

讲评完毕！

稍息！