泰戈尔的诗

《泰戈尔诗选》介绍

?泰戈尔一生共写有50多部诗集，12部中长篇小说，108篇短篇小说，

20个剧本。虽然他的创作具有多方面的成就，但他是通过诗歌而扬名世界的，

早期的诗歌题材丰富，形式多样，风格清新优美，1913年，宗教抒情诗集《吉

檀迦利》获得诺贝尔文学奖，这是东方人第一次获此殊荣。后期的政治诗密

切配合现实斗争，为他赢得了“爱国诗人”的称号，他深深地植根于民族艺

术的土壤，大胆吸收外国的诗歌营养，开辟了印度诗歌的新天地，人们尊称

他为“诗圣”。

?早期的故事诗大多来源于宗教传说和民间故事，宗教传说包括佛教、印度教、

锡克教的故事等，作者对这些故事进行了艺术加工和再创造。中期的《吉檀

迦利》是泰戈尔最着名的一部诗集，“吉檀迦利”是“献诗”的意思，即献

给神的诗，诗集的主题是敬仰神，渴求与神的结合。颂神诗的形式在印度古

已有之，但泰戈尔的这部诗集，它的内容与现实是紧密结合的，表达了诗人

对人生理想的探索和追求。晚期的政治抒情诗，逐渐改变了以前的改良主义

情调和神秘主义色彩，表现出鲜明的政治倾向性。《生辰集》第10首被认为

是泰戈尔一生创作的纪念碑，泰戈尔在这首诗中提出的中心问题是诗人与劳

动人民的关系问题，他以此为标准总结评价了自己一生的创作。

泰戈尔的诗歌得到各国人民的喜爱，我国的许多作家都曾经从中得到过

启发。郭沫若的《女神》明显受了泰戈尔诗歌的影响；冰心的诗歌集《繁星》

《春水》等受其影响也是不言自明的。瑞典的厄普萨拉说：“诺贝尔文学奖

是应该赋予这位集艺术家和预言家一身的作家的。罗宾德拉纳特〃泰戈尔在

这方面是无与伦比的。”

泰戈尔诗三首赏析

?名着名称：《吉檀迦利》

文体：诗集

作者：泰戈尔，印度文学巨匠，1913年获得诺贝尔文学奖，成为第一个获此

殊荣的亚洲人。主题思想：对祖国和对人民的深厚感情。对爱和完美人格的

追寻。对自然、生命、快乐、光明的渴望。

艺术特色：是一部以形象化手法表现诗人宗教哲学思想的抒情诗集，将深奥

抽象的观念融入喜闻乐见的诗歌形式中。

名着名称：《园丁集》

文体：诗集

作者：泰戈尔，印度文学巨匠，1913年获得诺贝尔文学奖，成为第一个获此

殊荣的亚洲人。

主要内容：关于爱情和人生。

精彩章节：“天上的星辰”。

艺术特色：用象征手法表现情绪，含蓄而优美。

名着名称：《新月集》

文体：诗集

作者：泰戈尔，印度文学巨匠，1913年获得诺贝尔文学奖，成为第一个获此

殊荣的亚洲人。

主要内容：以儿童生活和情趣为主旨。

主题思想：①童真童趣。②母子亲情

艺术特色：用朴素的语言，明快的格调描绘出儿童的种种天真情态和奇思妙

想。

名着名称：《采果集》

文体：诗集

作者：泰戈尔，印度文学巨匠，1913年获得诺贝尔文学奖，成为第一个获此

殊荣的亚洲人。主要内容：追求和探索人生真谛的心路历程。

名着名称：《飞鸟集》

文体：诗集

作者概况：泰戈尔，印度文学巨匠，1913年获得诺贝尔文学奖，成为第一个

获此殊荣的亚洲人。

主要内容：是一部富有哲理的格言诗集。

精彩名句：使生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。

艺术特色：诗句如同格言一般，简洁明快，发人深省。

泰戈尔的诗《云与波》的练习题

1.“住在云端的人”和“住在波浪上的人”都邀请“我”，“我”为什么没有去？

2.思考最后一句，说说这个“地方”是个怎样的地方？为什么“没有一个人会知

道”？

住在云端的人”和“住在波浪上的人”都邀请“我”，“我”为什么没有去?

因为“我”对妈妈有着深深依恋与敬爱。

“世界上就没有一个人会知道我们俩在什么地方。”

这个“地方”是母子亲情的源泉，情感紧密相连的心灵之地。

因为这个“地方”“我”和妈妈才能进入，这样的情感只有“我”和妈妈才能体会，

所以“没有一个人会知道”，表现了孩子天真、纯洁的童心世界

泰戈尔诗三首赏析

?《金色花》

?《金色花》一诗选自泰戈尔着名的儿童散文诗集《新月集》。诗歌开篇

扣题，以一个“假如”搧动想象的翅膀，总领全篇。然后，诗人精心描绘了

两幅图画。第一幅，母子逗乐图。诗人假想自己变成了一朵美丽的金色花，

长在“高枝上，”“笑哈哈地在风中摇摆”，“在新生的树叶上跳舞”，当

妈妈呼喊时，“我”不回答，却有意与妈妈逗乐，“暗暗地在那里匿笑”，

“一声不响”，这是一幅怎样的母子情深图啊！接着，诗人细致描绘了一幅

慈母生活图，

展示母亲迷人的风采。诗人想像自己“要悄悄地开放花瓣儿”，看母亲工作。

这时诗人精

选几个特写镜头：母亲沐浴后，长发披肩走到做祷告的小庭院的楚楚动人的

芳容；吃过中饭，坐在窗前读诗，酷爱学习的英姿；黄昏时拿灯到牛棚去辛

苦写作的倩影――极力渲染和歌颂了母亲美丽动人、外秀内美、朴实勤劳的

形象和美德。最后，诗人用母子对话来结束全诗，更是别具匠心。

??整首诗作者以丰富的联想和想象，讴歌了孩子金子般的童心，表现了孩子

天真烂漫的天性和顽皮无邪的童稚、童真、童趣。这首诗用充满童稚的想像，

细腻地刻画了孩子天真可爱而又顽皮地与妈妈嬉戏的心理，含蓄地表达了孩

子须臾不离妈妈的难舍难分的浓厚感情。

《告别》

《告别》是以一个孩子的语气写成，通过孩子与母亲所说的稚气的话语、

天真的想象，讴歌了母子间真挚的感情。“是我走的时候了，妈妈，我走了。”

孩子想象着，他要离开妈妈了，他要趁着微明的天光，偷偷地溜走，当妈妈

清早伸出双臂要抱他的时候，却惊诧地发现孩子不见了。调皮的孩子到哪里

去了呢？他得意地告诉妈妈：“我要变成一股清风抚摸着你；我要变成水中

的涟漪，当你沐浴时，把你吻了又吻。”哦，原来他化为了一股清风，一朵

涟漪，仍然陪伴在母亲身边。不仅如此，作者接着又借助于具体的听觉、视

觉、通过具体的场面、生动的形象，进一步表现孩子与母亲之间扯不断的深

情。你看：“当雨点在树叶中淅沥时，你在床上，会听见我的微语；当电光

从开着的窗口闪进你的屋里时，我的笑声也偕了它一同闪进了。”深夜，在

母亲思念孩子不能成眠时，他会从群星里向母亲唱催眠曲；他要乘着月光偷

偷地躺在母亲温暖的怀里；他还要变成一个梦儿，钻到母亲的睡眠深处与她

相会；融化在节日的笛声里在母亲的心头震荡??那么，他到底在哪里呢？作

者最后通过母亲道出了他的所在：“他呀，他现在是在我的瞳人里，他现在

是在我的身体里，在我的灵魂里。”全诗通过作者的描绘，一个顽皮、可爱

的儿童形象活泼地呈现在我们面前，给人以感染。这首诗是写离别时孩子对

妈妈的眷恋之情，这种眷恋之情是用奇特、美妙而又深刻的手法和语言表达

出来。

《榕树》

?《榕树》一诗中，榕树成了那孩子的朋友。诗人运用第二人称，生动描

写那孩子对一棵高大的榕树的沉思和幻想。“站在池边的蓬头的榕树”，“池

边”是写榕树生长的位置，为下文进一步对话伏笔。“蓬头”是状榕树的形

态。榕树，常绿乔木，树干分枝多，有气根，树冠大。它生长在热带地方，

在印度是一种常见乔木。在文学作品中，榕树往往是故乡的象征。所以，诗

人把榕树想像成孩子的朋友，便于抒发思乡怀母的感情。“就像那在你的枝

上的鸟儿似的孩子”，

诗人在这里把那孩子比作小鸟，以引起“榕树”的回忆。“地下的纠缠的树

根”本是看不见的，但从儿童的眼光来看，它是看得见的。“树根”在这里

语带双关，含有“寻根不忘本”的意思。接着描写了三个日常生活画面：妇

人汲水，日光跳舞，鸭子游涞游去。这些生活画面都能勾起“榕树”对孩子

的回忆。最后，诗人把孩子想象成“风”“影子”“鸭”与榕树须臾不离。

?榕树是故乡的化身，是妈妈的化身。那孩子面对榕树的沉思与幻想，

是思念故乡、思念妈妈的表现。诗中对榕树的描写，则使我们联想到妈妈的

性格和形象。榕树是故乡的化身，是妈妈的化身，那孩子面对榕树的沉思与

幻想，是思念故乡，思念妈妈的表现

??在这三首诗中，诗人以儿童的眼睛和心灵观察自然、感受生活，朴素

地展现了孩子们童稚的想象和纯真的情感，引领我们飞翔到新月般天真美好

的儿童世界里，重温童年的梦。

?重点语句：

1、我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。这种天真的“捉弄”，生动地

表现了妈妈与孩子的深厚感情。

?2、我要变成一股清风抚摸着你；我要变成水中的涟漪，当你沐浴时，把你

吻了又吻。诗人用儿童的心理，让那孩子变成清风，变成“涟漪”，变成清

风是为了抚摸妈妈，变成涟漪是为了妈妈。

3、你不记得他怎样坐在窗内，诧异地望着你深入地下的纠缠的树根么？“树

根”本是看不见的，但从儿童的眼光来看，它是看得见，“树根”在这里语

带双关，含有“寻根不忘祖”的意思。

《泰戈尔诗选》读后感

这些早已熟稔的文字，和那广为流传的诗句，就像一杯杯的香茗，品上

一口便久久萦绕在心头。读了《泰戈尔诗选》，仿佛带我们走近泰戈尔，他

的精神是那般深邃，那般丰赡，又那么细腻，一章章诗篇，或小巧玲珑，或

灿烂辉宏。泰戈尔用他的哲学和世界给了世人许多智慧，许多启迪。轻轻地

翻，闲闲地逡巡。蓦然间，便会有一篇篇地美文闯入你的眼帘。

?第一次读完他的诗篇，我陷入了迷茫之中，拿起书来，感到内心砰砰

直跳，便敢紧将它放下。可又不知怎的，心里头却有一种莫名的冲动，想打

开它去“一读方休”，走近他，去欣赏大师的风采。洗尽铅华的《吉檀迦利》、

抒情浪漫的《园丁集》，精致达理的《流萤集》，哲理智慧的《飞鸟集》，

审视生命的《死亡之翼》??泰戈尔将这些清新的、隽永的财富奉献在我们面

前，不含半点的杂质。

?那是一个植根于印度哲学思潮，成长在印度文学的海洋又徘徊在印度

艺术的月华之中，深受西方文化影响的诗人的肺腑之言。是泰戈尔对生活的

认识，对宇宙的思考，对生命的遐想??在这些诗中发现了一种极其普通的情

感，使人想起在我们生活着的烦恼之中、在城市的喧嚣之中，在粗制滥造的

文艺作品尖叫之中，以及广告的漩涡之中常常被忽视的许许多多东西??

?“毒蛇/处处吐出剧毒的气息，/讲的是温文尔雅的和平，/听起来活像

是嘲弄。/因此，在我去世之前，/让我对各处正在准备/向恶魔作战的人们，

/致以我生平最后的敬礼。”----?泰戈尔这样写着，他笔峰犀利，讽刺尖刻

而辛辣地砰击了在中欧趾高气昂，不可一世的希物勒。全诗慷慨激昂，包含

了爱国主义的深切情怀以及国际人道主义精神。让我们真切感受到诗人反法

西斯，反帝国主义的，反殖民统治的正义感。他遇见到二战的即将到来，追

求和平与光明，热情鼓舞全世界各国人民的解放事业而不懈奋斗。-----这是

泰戈尔作品“金刚怒目”的一面。当然诗人也有自己“光风霁月”的一面，

“你爱怎么说他说怎么说吧，可是我倒知道我的孩子的弱点的。我爱他，

并不因为他好，而是因为他是我的幼稚的孩子。???当我非惩罚他不可的时候，

他就变得越发是我的一部分了。当我使他流泪的时候，我的心和他一同哭

泣。???”它多么地贴近你我的生活。天下哪一位父亲，哪一位母亲不这般深

深地爱着自己的孩子。当一位父亲或一位母亲责罚孩子的时候，最难过的就

是他们自己，因为孩子就是父母的心头肉啊!也许，我们不能理解那些研究泰

戈尔诗作的学者们所提示的思想“梵我合一，我与非我合一，和协与协调”，

看看上文的两首诗作吧，我们要做的，就是要有一颗平常心，与这些富有韵

律的抒情小诗，与作者心与心，零距离地来沟通，来接触。那些广袤的智慧

语句，无论“光风霁月”的，亦或是“金刚怒目”的，好像一首首宛转动听

的小夜曲，又好似山涧的溪水潺潺。它们涵养了人生的哲理，描绘了恬静的

生活，譬喻精湛，排比凝炼，意境悠远，回味无穷??

?泰戈尔的诗，没有普希金的雄健壮阔，没有海湿的甜蜜梦幻，没有拜

伦的气悍心魂，也没有雪莱的浪漫如风。他的诗是优美的画，无声无息，水

乳交融。他艺术的魅力和思想的广阔，不是一般人可以达到的境界。作为诗

人，同时又是小说家、艺术家，社会活动家的泰戈尔。他的每一首诗，都燃

放着炽热的精神火花，照亮读者的心。让世俗世界中，这些奔波与功利、名

望，甚至被嫉妒与金钱附身了的人们，心臻得以触脱和净化。“光风霁月”，

“金刚怒目”，泰戈尔的诗篇如春潮泻地，生机勃勃，充满活力。虽然诗人

的一身经历了许多坎坷与痛楚，但他的哲学和思想是光辉的，是快乐的，是

博爱的。常常品茗泰戈尔的诗，走近泰戈尔，我们会更智慧。心里就不知不

觉暖洋洋，亮光光。读完《泰戈尔诗选》，受益非浅。

读《泰戈尔诗选》有感

?读万卷书，行万里路。——题记

?我，喜欢看书，更喜欢读诗。泡上一杯淡雅的茉莉花茶，独坐窗前，

闻着茉莉花的芬芳，打开那本微微泛黄的《泰戈尔诗选》，躲开喧嚣的世界，

来到一个和平而美好的天国.....?

???奶茶般的《飞鸟集》阅读《飞鸟集》如同品尝一杯香醇的奶茶，只有静下

心来细细

品味才能感知它的价值。露珠、花瓣、星星、萤火虫，我再熟悉不过的事物，

诗人却用一颗细腻的心把他们串联成一首首精美的诗篇。读这些小诗，如同

走在乡间的小路上，连娜空气也夹杂着泥土与青草的清香。甜果般的《新月

集》“只要翻开它，便立刻如得到两只魔术的翅膀，可以从现实酷本的镜框

里飞翔到精美天真的儿童王国中去。”郑振铎的这句话正是《新月集》的魅

力所在。

?他想象一个孩子变成了金色花，在树的高枝上看着妈妈的微笑；他想象

着有人偷走孩子的睡眠，母亲四处寻找；他想象着一个嫩弱的孩子变成了守

护母亲的英雄并深深地为此骄傲......

多么奇特的想象！除了泰戈尔，还有谁能将如此完美的想象和精美的语言结

合起来呢？

?泉水般的《吉檀迦利》“有人说他住在林荫中，到处飞舞着萤火虫的山

村里，那里长着两朵迷人的花蕊。他就是从那里来的婴儿的眼睛。”正是因

为爱，诗人才会想象到小小的细节。读《吉檀迦利》就如同和亲密的朋友交

谈。读书，不仅是在学习作家那些精辟的语言和各具特色的风格，

更是感悟语言背后那一片悠远的天地，那旖旎的风光，那美丽而崇高的境界。

能品味那醇香浓厚的奶茶，品尝那甜蜜醇美的甜果，聆听那咚咚作响的清泉，

读书，又何尝不是一种已经与精神上的享受呢？