大卫不可以

大班综合语言活动《大卫，不可以》教学设计

教学目的：

1.能根据画面人物和情节大胆讲述自己看到或者猜测到的内容。

2.体验妈妈爱的温暖以及萌发爱妈妈的情感。

3.培养幼儿对学习文学作品的兴趣。

重点：能根据画面人物和情节大胆讲述自己看到或者猜测到的内容。

难点：感受绘本故事幽默诙谐的同时体验妈妈爱的温暖以及萌发爱妈妈

的情感。

活动准备：

《大卫，不可以》PPT，建构玩具若干，篮子，卡片，勾线笔，油画棒等。

活动过程：

一、谈话导入：

师：孩子们，你们和妈妈在一起的时间多吗？妈妈平时是怎样叫你的？

你调皮惹妈妈生气了她又是怎么叫你的？

师：今天，老师给大家带来了一个朋友，他的名字叫大卫。他也想来给

我们讲讲他和他妈妈之间的故事。

二、揭示书名

（一）教师提问，引导幼儿观察画面

1.瞧，大卫来了，跟他打个招呼吧！（大卫，你好！）大卫长什么样子

的呀？（椭圆形的脑袋，细小的身体，大大的嘴巴，六颗稀稀落落的尖尖的

牙齿*也许有蛀牙*，三角形的鼻子，小小的眼睛，一高一低的两条短眉毛，

好像在向世人宣告：我什么都不怕）

2.大卫在做什么？（他一只脚站在一摞歪七扭八的书垛上，另一只脚

悬空，伸出双手去搬放在高桌上的玻璃鱼缸。）接下去很可能会发生什么事

儿呢？

3.谁来了？妈妈做了个什么动作？妈妈在什么时候会做这样的动作

呢？（引导幼儿边做表情边做动作）妈妈为什么要做这样的动作呢？妈妈会

对大卫说什么呢？

（二）师小结，揭示书名

师：是呀，妈妈看见大卫这么淘气很生气。她生气地说：“大卫，不可以！”

这也是我们这个故事的名字——《大卫，不可以》。

三、观察图画，理解内容，感受妈妈对大卫的爱

1.出示（够糖图）：大卫刚刚才做了件调皮的事情，就一转眼的功夫，

他又在干什么了？他想拿柜子上的什么东西？他站在什么上面去够罐子的？

为什么他这么想够到这个红色的罐子，这个罐子里到底装了什么东西？（引

导幼儿集体学学大卫够东西的样子）你觉得这么小的孩子，站在这么高的椅

子上去够那么高的橱柜里的东西，一不小心会发生什么事情？妈妈看见了，

会说什么？（大卫，不可以。）为什么？（不让他吃太多糖）

2.大卫没有吃到糖只好出门找伙伴玩去了，瞧他回到家的情景（泥巴

图）：你看见了什么（请幼儿描述内容）（不爱清洁、不讲卫生）妈妈看见

了会说什么？（天哪，大卫，不可以！）

3.（洗澡图）：大卫弄得这么脏，那就要干什么呢？看，大卫是怎么洗

澡的？（当浴缸是海洋，浪费水）你有没有这么做过？你的妈妈看见后，说

了什么？做了什么？（引出：不行！不可以！）

4.（光身图）：洗完澡后，大卫做出了一件令人意想不到的事，什么事？

这样好吗？为什么？（不讲文明）急得妈妈连忙高声喊：“大卫，快回来！”

5.（乱丢玩具图）：大卫被妈妈叫回来穿好衣服后又在干什么？你看

见了什么？这时你想对大卫说什么呢？（学会自己收拾玩具）妈妈命令大卫：

“把玩具收好！”

游戏：比一比，谁是整理小能手

全体幼儿平均分成三组，每组幼儿合作将自己组的玩具分类整理好，

哪一组在最短的时间里整理好，哪组就是“整理小能手”。

8.（玩棒球图）：大卫收完玩具，又准备干什么呀？你觉得行吗？为什

么？妈妈又会怎么说呢？

9.（面壁图）：如果是你，你会听妈妈的话吗？可是，（出示图片）哎

呀，发生什么事情了？这次大卫真的闯祸了，瞧，现在的大卫在干什么？大

卫闯了祸被妈妈罚坐在了凳子上，他现在觉得怎么样？（他觉得很委屈、害

怕）他是什么表情？他在害怕什么？（他不听话怕妈妈不爱他了）

10.（扑向妈妈怀抱图）：从故事开头到现在，调皮的大卫一直在惹妈妈

生气但是妈妈每次都原谅了他，你们觉得这次妈妈还会原谅大卫吗？（出示

图片，背景音乐响起）

师：妈妈说：宝贝，来这里。大卫连忙站起来，张开双臂扑向妈妈，看，

他的眼里充满了后悔与渴望，他一边跑向妈妈，一边说——（幼儿补充）

11.（拥抱图）：师：妈妈紧紧地把大卫搂在怀里，轻轻地抚摸着大卫的

头，说：“大卫乖……”妈妈还会说什么呢？这时妈妈的脸又会是什么样子

的？妈妈温柔地轻声地对大卫说：“我爱你！”大卫笑了，之前的难过烟消

云散。

四、明白道理，感悟母爱

1.妈妈爱大卫吗？既然爱，为什么还要说那么多不可以，提醒、批评、

惩罚大卫呢？（提醒、批评、惩罚也是爱）

2.你平时有做过被妈妈批评的事吗？妈妈爱你吗？你爱妈妈吗？你想对

自己的妈妈说什么呢？

五、结束活动，做爱心卡

1.师：既然爱妈妈，我们就用行动来表示吧！老师为你们准备了一些卡

片，请你们把卡片装饰得美美的，拿回家送给妈妈好吗？（幼儿装饰卡

片，播放背景音乐）

2.展示卡片，结束活动。