神采飞扬

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引用诗词，让你的作文神采飞扬

古人常说，“腹有诗书气自华。”古典诗文蕴含着深厚的文化底蕴和情感资源，妙用古诗文可以激

活语言表达,彰显文章底蕴，使文章散发出浓浓的书卷气和文化气。这无疑是高考作文“出彩"、“创新”

的一条有效便捷的途径。那么,怎样借用古诗文来为你的作文增辉添色呢?

一、画龙点睛，精心拟题。

“题好一半文”。标题是作文的眼睛.如果我们能够为作文嵌上一双美丽而又明亮的大眼睛，读者对

本文便会一见钟情，那么，我们的作品将会使人一见，便赢得更多的青睐。标题需创新，要突出一个“新

"字，做到新颖别致，独出心裁。

古典诗词有着丰富的象征意义和内涵底蕴，用它们来作题目,一是不落俗套，新颖脱俗,使人有为之

一震的感觉。二是读者喜闻乐见，富有亲切感。台湾作家三毛的小说《蓦然回首》用的就是宋代词人辛

弃疾《青玉案?元宵》中“众里寻他千百度,蓦然回首，那人却在灯火阑珊处"的词句；彭荆风的《驿路梨

花》就是化用了陆游的诗句“驿路梨花处处开”.琼瑶的《庭院深深》也是化用了词句“庭院深深深几许”。

用诗词入题,扮出了许多美目.如《只缘身在此山中》（苏轼诗），《独上高楼》（化用王国维词)《风雨

任平生》(化用“一蓑风雨任平生”）等。再如：“诚信”话题的作文，以《众里寻它千百度》为题,

“思念”话题的作文以《所谓伊人，在水一方》为标题,都是引用诗词名句，既具有浓厚的抒情色彩，又

蕴含深刻的双关含义。

引用诗词还可以拟小标题。如鲁光的《中国姑娘》中,有一段写袁伟民训练女排姑娘时近乎残酷无情

的内容，小标题为《道是无情却有情》，就是活用唐代诗人刘禹锡的诗句.用“月有阴晴圆缺”拟题来写

悲欢离合，既主旨明确，又使人浮想联翩。用“山雨欲来风满楼"来写家长会的风波可以使人一接触到

作文的题目就被紧张的气氛所感染。

二、灵活引用，激扬文字

写一篇文章，不可能字字珠玑，要使文章“出彩"，可以使用诗词等片断性、局部性妙语佳句,来“点

亮”读者的眼睛、展示自己的语言功底。让自己的文章文采飞扬起来.

引用诗词开头。

好的开头，新颖生动,引人入胜。你要是把古诗放在开头，利用它的结构鲜明，来引导全文，这样便

起了一个“群龙之首”的作用，

例：(1）《我的大姨》“十年生死两茫茫,不思量，自难忘，千里孤坟无处话凄凉。”今年是二

OO四年二月五日，算起来应该有十年了。十年前的今天，大姨去世了。┉

(2)《文竹给我带来了欢乐》“咬定青山不放松，任尔东西南北风。”郑板桥曾经如此颂咏过青青

翠竹，许多人也喜爱翠竹.但是我却只喜爱那娇小的文竹，因为它给我带来了欢乐

（3）《我的快乐》“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。"但是我仍然有我的快乐。这三篇文章，

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都引用诗词开头，一开始就为文章蓄满了势,既引起下文，又奠定了抒情基调。

引用诗词，亮丽语言

你如果把古诗放在文中，利用它的独特想法，来修辞语句，这样一来不但能使得你的观点找到一个

强有力的后盾,起到了“如虎添翼”的作用，还可以使你文章更生动,语言更亮丽。

人教版初中语文课本选入的名篇中,就有多处引用诗词。

朱自清在《春》中引用志南和尚的《绝句》中的诗句“吹面不寒杨柳风”来写春风的柔和；郝铭鉴

为了表达科学工作者的探索精神，引用了楚国诗人屈原的离骚中的“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。

《荔枝蜜》中，杨朔仅用“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”（出自苏轼的《惠州一绝》），就写出了

荔枝的妙处。

一些优秀作文，也是靠引用诗词出彩的。

例1.《今天的篮球赛》……上一场我们班的篮球比赛输了，这一次是最后的机会.不知怎么我

竟然感到了“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返”的悲壮。陈老师的口哨声响了,我心中一紧：“该上

场了！”

2.从“天将降大任于斯人也，必先苦其心志,劳其筋骨，饿其体肤,空乏其身”中，我领略了孟子的

发奋；从“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干"里，我理解了责任的深沉。从“谁言寸草心，报得三春晖”

中，我明白了子女对父母的拳拳之心.从鲁迅的一张小照中,我懂的了“我以我血荐轩辕”的博大胸襟。

选自《责任的呼唤》

3。日中寻古,是陶潜的那份“采菊东篱下，悠然见南山”的悠闲;是魏帝的“秋风萧瑟洪波涌起”

的豪壮；是易安的“兴尽晚回舟，误入藕花深处"的欢快；是放翁“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”

的洒脱；日中寻古，是那份“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”的坚贞；是杜工部的“北极朝廷终不改，

西山盗寇莫相亲”的自信；是“众里寻她千百度,蓦然回首“的惊喜.——选自《古典情节》

4。“大江东去,浪淘尽，千古风流人物”我找到了一种豪情；“春花秋月何时了？往事知多少"我找到

了一种回首;“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花"我找到了一种静谧；“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆

仑“我找到了一种壮烈；”清水出芙蓉，天然去雕饰“我找到了一种朴素。——《追寻自己的梦》

这几段文字，均选自中考满分作文。就是因为作者善用诗词佳句，信手拈来，使得文章语言亮丽,

富有诗风雅韵，如缕缕茶香沁人心脾,让人心荡神驰。也使作者的思想渗入了一些古典情节，变的越发厚

重。较好地体现考生的文学积累和修养,给人耳目一新之感。这也是这几篇文章能在众多作文中脱颖而出

的主要原因。

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诗词结尾，锦上添花

结尾的方法很多,或总结全文，以揭示主旨;或展示未来，以鼓舞斗志；或抒发情怀，以增强文章感

染力；或造语含蓄，使读者掩卷而思仍遐想不已.

1。引用诗词结尾，感召力强,往往能给读者以强烈的震憾力。如《照海倚天》的结尾：“君不见黄河

之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪.”流年似水，时光如电,也许，

只有历史才能让“无字碑头镌字满”，也许只有历史，才能最好地诠释曾国藩在天京城破、黄袍欲加身

之时写尽生平心境的一句话：倚天照海花无数,流水高山心自知。

考生引用李白的诗和曾国藩自己的诗句作结,进一步深化了作者的观点，也留给读者无尽的反思。

2.利用诗词名句富有哲理性特点,总结全文，深化主题。好诗加上你的好文章，锦上添花，让人读完

你的文章之后,也认同你的观点。这样就起了一个“画龙点睛"的作用.

初中语文课本，《驿路梨花》结尾写道：“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由

得想起了一句诗：‘驿路梨花处处开’。”这个结尾既实写自然梨花,又虚写雷锋精神，结构上照应题目，

内容上深化主题，意蕴丰富.

引用诗词巧妙收束全文,余味无穷，又发人深思.这便是引用诗词的魅力。

如果文章的开头，结尾都能灵活引用诗词，又能前后呼应，效果更佳。

如中考满分作文《少年愁》是这样写的。

开头：辛弃疾曾吟过这样一首词：“少年不识愁滋味，爱上层楼;爱上层楼，为赋新词强说愁。”我们

这些跨世纪的少年，却早就品尝了愁滋味。这不是“强说”而是“实说”的少年愁，日甚一日的压着我

们这些嫩胳膊嫩腿的莘莘学子。

……

结尾：但不管怎样，我还是要对所有“不知愁”和已尝过“愁滋味”的莘莘学子们说：“少年要懂

愁滋味，少年要盼愁滋味，少年不忘愁滋味，少年不畏愁滋味.”

-——-——开头引用辛弃疾的词；结尾又活用，起到了升华作用；

当然，引用诗词时一定要自然、和谐，千万不能为引用而引用。

总之，巧妙引用、活用古诗词，能你的作文语言鲜活，文采斐然，还可以显示出作者浑厚的文学素

养和不同一般的写作功底。希望老师们引导学生多积累诗词名句，灵活引用诗词,既使学生的作文神采飞

扬,也宏扬我们的古典文化,使古诗词在今天大放异彩。

示例：1．秋日里，在草堂与杜甫一起仰天长号“八远秋高风怒号，卷我屋上三重茅！”体会诗人背

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井离乡的心酸和穷困潦倒的无奈。欣赏美国诗人狄金森的：“枫树扎着华丽的丝巾,田野披上艳丽的轻纱，

我不愿显得呆板,也佩戴了一枚胸花。"入冬，我手捧着亲爱的书，在火炉准备一杯热茶，就着漫天飞舞

的雪花,温习着“忽如一夜春风来，千树万树利花开，散入珠帘湿罗幕，狐衾不暖锦衾薄."的塞北风光。

依偎在窗前，描绘“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的苍凉景象……（安徽中考满分文《我在阅读中得到了

快乐》）

2．“随风潜入夜，润物细无声”,春天，母亲一般的温柔与无私，辛勤地哺育着世间万物；夏季，炎

热的季节里，是风，送来了凉爽.阅读风，感受它的温柔与体贴。(安徽中考满分文《我在阅读中得到了

快乐》）

3．且看那“阁中帝子今何在，槛外长江空自流”的气概，看那“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色"

的壮阔，看那“海内存知己，天涯苦比邻”的胸襟……（苏州中考满分文《聆听王勃》)

4．这个年代，没有宋词，所以，我寻觅不到“落日楼头，断鸿声里，江南游子”的意境,寻觅不到

“千金纵买相回赋，脉脉此情谁梦”的，寻不到“妨把浮名,换了浅斟你唱"的无奈，寻不到“泪眼问花

花不语,乱红飞过秋千去"的悲凉，在这个没有宋词的年代，我却固执地认为,那是世上最美的乐意。（苏

州中考满分文《聆听美妙》)

5．“聚散皆是缘，离合总关情,担当生前事，何惧身后评……”,遥望历史的蜀地，回想那些熟悉的

面孔，感伤的眼泪潸然而落.（德州中考满分文《我依然为蜀国纵情悲歌》）

6．“何当共剪西窗，却话巴山夜雨时"，漆黑的夜掩盖不住你不断落下的泪水，绵绵的家愁萦绕在

倾盆大雨之中……(日照中考满分文《我依然懂您》)

7．有时,我也想化作历史的足迹，重踏“雨邑清尘，柳色青青"的一片美景，饱览“苍苍翠微,蝉鸣

幽深”的致远宁静,感受历史的一片沧桑。(江西中考满分文《有时，我也想化作历史的足迹》)

8．他仰头望望天空的飞鸟，是那样自由,朝着梦想奋力翱翔。“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。”

满心悲愤，他转身一跃。他的一跃，凝成了一条弧线，宣明了满心的爱国情怀与“吾将上下而求索”的

潇洒！(江西中考满分文《有时,我也想这样潇洒》）

9．揭自然面纱，拥美丽怀抱.自然绝不会单调,因为有“万紫千红总是春”的点缀；自然绝不会孤独,

因为有“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵”的陪伴.（江西中考满分文《有时,我也想化作一

缕清风》）

10．窗前捧诗词，邂逅李清照。庭院深深深几许，女子愁情愁几何？“常记溪亭日暮，沉醉不知归

路”,年少的你是幸福的。可命运之神却没有垂青于你，让柔弱的你承受多舛的磨难，文物丧失，丈夫远

逝，金兵南下，带着对明诚的追忆，国家的担忧，你在“满地黄花堆积"的秋夜里，“寻寻觅觅，冷冷清

清，凄凄惨惨戚戚”。你倚窗吟“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”；你捂胸叹“此情无计可消除，才下

眉头，却上心头”；你望雨感慨“这次第，怎一个愁字了得"？（江西中考满分文《有时，我也想化作一

缕清风》）

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11．文天祥虽有“臣心一片磁针石，不指南方不肯休"的爱国情怀，有“人生自古谁无死,留取丹心

照汗青”的透彻的人生观，但依然被俘，也未能挽救风雨飘摇的宋王朝，但有谁会说他不是一位千古难

求的民族英雄？(赤峰中考满分文《享受遍地野花芬芳》）

12．在通往山顶的过程中，我会尽情的享受那鸟语花香，细水长流；会坐在石阶上，享受“清泉石

上流”快感；会体会那“人闲桂花落"的闲情;会聆听那“时鸣春涧中”的天籁之音；会享受在那崎岖小

路上“柳暗花明又一村”的惊喜；会享受“万花丛中一点红"，路边的野花不要采的惬意。(赤峰中考满

分文《享受一路风景》）

13．当年华流过，在每个时光的间隙中享受听雨的惬意.或是“小楼昨夜听风雨”的干净，或是“润

物细无声”的柔美，或是“雨后全无叶底花”的潇洒，都是一种纤尘不染的天籁之音。（淄博中考满分

文《聆听，其实很快乐》）

14．在夕阳欲颓时分，听李清照“帘卷西风，人比黄花瘦”的无奈轻叹，听李煜“问君能有几多愁，

恰似一江春水向东流"的吟咏抑郁，听苏轼“归去，也无风雨也无晴”的豪迈雄浑……我聆听到的是历

史的沧桑在浮华间尘埃落定的声响，是一首婉转的乡曲，催落心底的泪。（淄博中考满分文《聆听，其

实很快乐》）

15．你不是没有“小时不识月，呼作白玉盘"的少不更事，不是没有“举杯邀明月，对影成三人”

的积极乐观，不是没有“天生我材必有用,千金散尽还复来”的昂扬自信，不是没有“俱怀逸兴壮思飞，

欲上青天览明月”的豪情壮志，然而最后的你却也发出了“世间行乐亦如此,古来万事东流水”的感叹,

“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”的黯然，“不知明镜里，何处得秋霜”的沧桑，和“欲渡黄河冰

塞川,将登太行雪满山"的坎坷.(淄博中考满分文《李白其实很快乐》）

16．大自然就是一口大教室，那里充满着各种各样的知识.我们看到大海，就可以学到“海纳百川，

有容乃大”的壮阔胸怀；我们看到大山，就可以学到“山不在高，有仙则名”的崇高思想境界；我们看

到小溪，就可以学到“不积细流，无以成江河”的对知识的不断积累。(临沂中考满分文《从大自然中

学习知识》）

17．你好!你是“月上柳梢，人约黄昏”的清幽，你是“乱石穿空，惊涛拍岸”的壮阔，你是“春

风得意马蹄疾”，你是“无边丝雨细如愁"。你是我的最爱——文学，我心中绚丽多彩，永不消逝的彩虹。

（天津中考满分文《文学,你好》）

18．失意时吟一曲高歌向天涯，“谁怕？一蓑烟雨任平生"；得意时，“恰似沧海巫山,看遍浮华万千，

不屑过眼云烟”。成功时，“不以物喜,不以已悲”要“至凌云处仍虚心"；失败时，有不坠青云的傲岸,有

“将相本无种,男儿当自强”的倔强。（天津中考满分文《文学，你好》）