质数和合数

质数和合数

第一课时

【教学内容】

质数和合数（课本第14页例1）

【教学目标】

1.使学生能理解质数、合数的意义，会正确判断一个数是质数还是合

数。

2.知道100以内的质数，熟悉20以内的质数。

3.培养学生自主探索、独立思考、合作交流的能力。

4.让学生在学习活动中体验到学习数学的乐趣，培养学习数学的兴

趣。

【重点难点】

质数、合数的意义。

【复习导入】

1.什么叫因数？

2.自然数分几类？（奇数和偶数）

教师：自然数还有一种新的分类方法，就是按一个数的因数个数来分，

今天这节课我们就来学习这种分类方法。

【新课讲授】

1.学习质数、合数的概念。

（1）写出1~20各数的因数。（学生动手完成）点四位学生上黑板板

演，教师注意指导。

（2）根据写出的因数的个数进行分类。（填写下表）

教师请学生汇报结果。

只有一个因数只有1和它本身两个

因数

有两个以上因数

（3）教学质数和合数概念。

针对表格提问：什么数只有两个因数，这两个因数一定是什么数？

教师：只有1和它本身两个因数，这样的数叫做质数（或素数）。

如果一个数，除了1和它本身还有别的因数，这样的数叫做合数。

2.教学质数和合数的判断。

判断下列各数中哪些是质数，哪些是合数。

79396

教师引导学生应该怎样去判断一个数是质数还是合数（根据因数的个

数来判断）

质数：172937

合数：22358793963.出示课本第14页例题1。

找出100以内的质数，做一个质数表。

（1）提问：如何很快地制作一张100以内的质数表？

（2）汇报：

①根据质数的概念逐个判断。②用筛选法排除。

③注意1既不是质数，也不是合数。

【课堂练习】

完成PPT课件的练习，学生举手回答。

【课堂小结】

这节课，同学们又学到了什么新的本领？学生畅谈所得。

【课后作业】完成练习册中本课时练习。

【板书】

质数和合数（1）

一个数，如果只有1和它本身两个因数，这样的数叫做质数（或素数）。

一个数，如果除了1和它本身还有别的因数，这样的数叫做合数。