夜宿山寺

二年级语文上册《夜宿山寺》教案

教学目标：

1、学习4个生字3个认读字。

2、能正确、流利地朗读、背诵古诗。

3、了解古诗《夜宿山寺》的内容初步体会诗的意境感悟诗的意思

能说出从哪看出山寺很高。

教学重点：

1、学习4个生字。

2、正确、流利的读诗感悟诗的意思。

教学难点：

1、规范、端正、整洁地写字。

2、了解诗的内容能说出从哪看出山寺很高。

教学过程：

一、背诵古诗导入新课。

1、同学们一年级的时候我们学了一首《静夜思》你们还会背么指

导读生字“诗”。这首诗的作者是谁呢出示李白的图片。介绍

李白一生游览过许多名山大川也写了许多赞美祖国山河的诗句

他的诗有的十分夸张充满想象力有的充满豪情故此人们称他诗

仙。

2、揭示课题。

（1）这一天李白来到一座大山前这是一座高高的山云雾缭绕山上有

一座寺庙。李白要去山上的寺庙山实在太高了爬了一天才到山顶于是

他就住在寺庙里用一首诗歌写出了自己心中的感受就是今天我们要

学习的古诗《夜宿山寺》。

（2）读准字音读准题意《夜宿山寺》中“宿”就是住的意思。‘寺’

就是庙宇和尚住的地方。‘夜宿山寺’是什么意思呢”（晚上住宿在山

中的寺庙里。）

二、读通古诗认识生字。

1、过渡他登上了楼台的最高层看到皓月当空、群星璀璨写下了怎

样优美、浪漫的诗句呢教师范读学生注意听不认识字的读音。

2、学生借助拼音自由朗读古诗圈出诗中的生字努力做到正确流利。

3、指名读词语、读古诗在读中学习生字。读准下列字音寺、宿、摘、

恐|、惊。认读生字时字形相近的可以放在一起识字如“寺”和“诗”

可以让学生比较一下字音字形。

三、理解字词、了解诗意。

（过渡：朗读这首诗你对这座山寺最大的感受是什么呢？）

1、这首诗描写的是山寺的高大请你小声读读古诗你从哪句话看出

山寺很高教师指出“危楼”指高楼“百尺”表示很高但不是实数。“星

辰”是星的总称

（1）想像一下，作者站在这么高的楼上是什么感受呢？

（2）学习诗句（危楼高百尺，手可摘星辰。）讲解重点词句的意思。

（3）这山寺高的仿佛一伸手就能摘到星辰，一起连起来再读读。真

是太高了，让我们在读读这句。（危楼高百尺，手可摘星辰。）

（4）你要是上了这么高的楼，会是什么感受？你会怎么做呢？——

那你再读读。老师会大声喊，大声朗读，高歌一曲）可是李白说“嘘”。

（5）李白是怎么想的？（不敢高声语，恐惊天上人）“天上人”

指的是谁呢？为什么诗人不敢大声说话？

（6）想一想，会惊动到哪些神仙？神仙在干什么呢？我是一个普

通人，可别吓着神仙，该怎么读？

（7）再读古诗（学生自由朗读、男女生对读、师生对读、学做

小诗人诵读。）

四、背诵古诗。

（1）背诵《夜宿山寺》。（2）指名背诵。

五、指导书写生字。

辰寺诗尺

1、指导书写“诗、寺”两个生字。

（1）笔顺跟随看清笔顺、间架结构。交流书写生字中应该注

意的地方“寺”由两的熟字“土”和“寸”组成。“土”要扁一些“竖”

写在竖中线上两个“横”起笔低收笔高都向右上方倾斜第2个“横”

贯穿左右是这个字的3个横中最长的笔画决定整个字的宽窄。“寸”

的“竖钩”在竖中线的右边。“尺、辰”两个生字字形相似学生比较

他们的共同点都有舒展的捺和撇。

（2）描红。注意起笔、收笔、占格位置（3）展示、评议

六、作业。

1、抄写生字各3个。

2、把这首古诗背给家长听。

3、选做搜集李白的诗读一读背一背。