跑进家来的松鼠ppt

跑进家来的松鼠教学设计

教学目标

1.学习生字词，正确、流利有感情地朗读课文。

2.学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。

3.理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。

教学重点：理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感，激发学生爱动物、

爱自然。

教学难点：学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。

教学准备：课前阅读描写人与动物之间的关系的资料，有条件的可观察家中的小动物。

课时安排：1课时

教学过程

一、猜题导入，由题入手

1.猜谜语：“大尾巴,尖嘴颏,蹦蹦跳跳采松果,夏天树上去乘凉,冬天树洞里面躲。”

2．板书课题，齐读课题。

提问：读了课题，你知道了什么？

（预设：我家有只松鼠；松鼠是自己跑来的；松鼠活泼可爱……）

二、根据提示，拟订提纲

1．读自读提示，想想这节课的学习任务是什么？

提问：松鼠为什么会跑进我家？松鼠在“我”家做了哪些事？我们家人是怎么对待它

的？从中你体会到了什么？

三、指导阅读，体会情感

1．用自己喜欢的方式诵读课文。

2．分组交流学习情况。

3．集体交流：松鼠在“我”家做了哪些事？你从中体会到了什么？

学生可按课文叙述的顺序汇报，也可先汇报自己最感兴趣的内容；可先交流事件再谈

感受，也可夹叙夹议。

（预设：松鼠千方百计储存冬粮，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上；松鼠把我们采

来的鲜蘑菇晾上了；天冷了，松鼠用我们的手套头巾垫窝……从中体会到松鼠的可爱以及

家人对松鼠的喜爱……）

根据学生回答相机指导朗读。

四、感情朗读，深化感受

松鼠在我家做了这么多让人哭笑不得的事，我们是怎样对待它的？

1．快速阅读，找出你认为最能表达我们一家与松鼠感情的部分，有感情朗读，想象作

者怎样把这种感情写得真实具体的。

预设：①它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人。②松鼠跳到

我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。③我踩着椅子往

大柜顶上瞧，那儿放着妈妈的一顶帽子。我拿起帽子，不由得大吃一惊——那帽子下面什

么都有！方糖，纸包糖，还有面包皮和各种各样的小骨头……原来松鼠才是我们家那个不

诚实的孩子!④爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢!咱们家的松鼠是在储备冬粮

呢。森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不

甘落后!”（储存冬粮）

⑤眼前的景象真是让人哭笑不得：墙上的那副鹿角上挂满了蘑菇；不仅鹿角上，搭手

巾的架子上、镜子后面、油画上面，到处是蘑菇。原来松鼠起了个大早，忙活了一个早晨，

把蘑菇全晾上了。它想晾留着给自己过冬。（晾晒蘑菇）

⑥有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到。也许它跑到花园或森林里去了吧？我们心

里空落落的。⑦哥哥从烟囱里掏出一只手套，还有奶奶过节时才舍得戴的头巾。原来，松

鼠把这些东西叼到烟囱里给自己垫窝了。唉，它是从森林里来的，住在我们家里，还保留

着老习惯。它天性这样，跟它说住在我们的房子里不会冷，是没有用的。（垫窝过冬）

2．交流作者表达方法。

预设：通过对有关松鼠几件事的描写来表达自己的喜爱之情。

五、想象拓展，联系实际

1、如果有只松鼠跑进你家，你会怎么对待它？

2、学习完了本文，你有什么体会？

六、课堂小练笔

在多媒体上放出多种小动物的图片，让学生根据课前收集的资料及自己观察的情况，

进行口语交际训练：XX与XX的故事（可以是我与小动物也可以是别人与动物之间发生的

真情故事）