含山县林头中学

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师德教育心得体会-师德教育要走求真务实之

路

教师是“人类灵魂的工程师”，对于孩子们的成长和成才的

作用举足轻重。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。

这其实只指出老师“教书育人”的职责中的教书的一面，而我们

日常挂在口头上的“为人师表”则对教师提出了更高的人格上的

要求。作为培养未来人才的教师，其师道水准的高下，愈来愈成

为人们关注的焦点。温家宝总理说：“没有爱就没有教育”，关爱

学生就是我们的道德底线，尽心尽责就是我们的基本态度，做“三

满意”教师就是我们的终身追求。对于对于那些谋求更高更快发

展的学校来说，师德建设已成为学校发展的内动力。

我们林头中学的师德状况总体是令人满意的。学校高度重视

师德教育活动，把师德教育提升到林头中学可持续发展核心的高

度。专门成立师德教育活动领导小组，以求真务实的精神，制定

一系列符合我校实际情况的师德教育制度。领导全体教师开展形

式多样的师德教育活动。老师们坚持“一切为了学生，为了学生

一切，为了一切学生”的办学理念；把“让家长放心，让社会满

意，让学生成才”作为工作核心；把“老师的爱是点燃学生爱的

火种，是打开学生心结的钥匙”作为工作信条，对学生精心教育，

耐心疏导，经常跟学生家长沟通，较好地促进学生的健康成长，

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使学生形成正确的世界观、人生观、价值观。今年我校刚刚被巢

湖市教育局评为“巢湖市示范完中”，师德教育活动可谓功不可

没。

如果要把我校的师德教育活动经验总结成一句话，那就是：

坚定不移地走求真务实的师德教育之路。

一、求真务实地对待师德教育这一活

动。

为将师德教育活动落到实处，根据上级文件精神，结合学校

实际情况，我们认真制订了切实可行的学习计划，明确了本次活

动的指导思想、学习内容、学习形式、时间安排和学习要求。并

制定下发了《林头中学教师师德教育行为规范》、《林头中学师德

教育学习制度》和《林头中学师德教育考核细则》，要求每位教

师严格执行，使师德建设得以规范化、制度化、常规化。

我校师德教育的形式多样、讲究实效。通过专题讲座，经验

介绍，问题研讨，案例分析，撰写体会，总结反思等多种形式进

行学习。并采用个人学习与集中学习相结合，分段讨论交流与全

校交流相结合，自学与辅导相结合等，从而保证了学习质量。在

学习教育活动中，我校还组织教师参加社会实践活动，走访学生

家庭，进一步了解学生学习、生活等情况，加强学校和社会的沟

通和联系，及时地把学校的办学特色、招生、收费等基本情况向

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学生家长作一全面介绍说明。并要求每位教师撰写了一篇2000

字左右的体会文章。

二、求真务实地对待每一位教师。

我校的教师队伍是一支勇于钻研、乐于奉献的队伍，绝大多

数老师的师德修养是很高的。但我们决不会因此而放松警惕。忽

视少数教师身上存在的那些的“小”问题：如上班迟到、脱岗、

早退；上课随意；不能提前做好上课准备，而是等上课铃响后才

匆匆赶往教室；不能严格按教学计划运行；上课期间接打手机；

只注重学生的学习，对学生的思想工作不够重视；师道尊严，放

不下架子，不能和学生以朋友相待，高高在上；对学生不够耐心，

特别是成绩不太好、屡屡犯错的学生态度生硬，方法简单粗暴；

对教学、科研、管理工作精力投入不足；缺乏进取精神，不注重

获取新的知识，不钻研业务，不求上进，得过且过，满足于一般

性工作；心态浮躁，治学不严谨，科研成果经不起推敲；干工作

讨价还价，斤斤计较，缺乏奉献精神等。对此我们决不姑息，一

经发现，严肃教育，对于屡教不改的，我们将按照相关制度严肃

处理。

与此同时，我们注重营造一个和谐的校园人际关系，给广大

教师创造了宽松的工作环境。我们在工作上给压力，但生活上给

温暖，帮助教师解决生活中的困难。对青年教师，我们更是想方

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设法帮助成长，让他们在成长过程中，能尝到成功的喜悦。我们

只有充分尊重每一位教师，教师也能全身心地投入到他的工作中

来。力争让教书是教师的职业的同时，也能让教书成为教师的事

业，更进一步让教书成为教师的爱好。职业让教师们不得不苦干，

事业让他们勇于去苦干，而爱好才会让他们乐于去苦干。只有当

老师们得到充分的尊重之后，他才会既勇于去干，又乐于去干。

和谐校园还包括和谐的师生关系。爱学生是这层关系的关键。我

们尊重每一位学生，让每一位学生成为最好的自己，学生也就会

爱学校，爱班级，爱老师，他才会继续学下去。和谐校园里，自

有正气在。大家都力争上游，还有什么办不好的事呢？

三、求真务实地对待每一名学生。

林中学生的基础状况并不好，为什么高、中考成绩逐年攀

升？靠的是广大教师转变了观念，树立以质量求生存，以质量谋

发展，求真务实地对待每一位学生。老师们不再向以前那样只重

视尖子生，只重视文化课，而是本着“面向全体学生，面向学生

各个方面，一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的办

学宗旨，提高每个学生的素质，不放弃一个学生。从1997年开

始，我们提出“四轮驱动”的口号，即在不放松文化课教学的基

础上，对美术、体育、音乐有一定特长的学生进行重点培养，实

现因材施教，让所有的学生都能看到希望，对未来充满信心，目

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前林头中学运动队、美术班、音乐班共有特长生130多人，并成

为含山县田径项目训练基地。学校高考连续六年取得喜人成绩，

先后有20多名特长生被各级美术学院、音乐学院、体育学院录

取，在2005年高考中，我校有97人考取“二本”以上高校，其

中美术、体育、音乐特长生达15名之多。今年的高考中，有

120多人考取“二本”以上高校，其中美术、体育、音乐特长生

达二十多人。巢湖市教育局评估专家组在对我校这方面的评价

为：“倡导‘四轮驱动’，实现因材施教，面向全体学生，培养特

长育人才。”

总之，我校师德教育活动坚持走求真务实之路，让全体教师

在理念上更新了观念，在思想上提高了认识。为进一步正师风、

铸师魂、强师能、树立新世纪教师学为人师，行为人范的良好师

表形象起了积极的推进作用，从思想上保证了我校办学水平的提

高。