她是我的朋友教学设计

《她是我的朋友》教学设计

教材分析：《她是我的朋友》是人教版小学三年级下册第五单元的一篇课文。

本单元选编课文的主题是“可贵的亲情、友情”。本篇课文写的是战争时期发生

在孤儿院的一个故事。孤儿阮恒为了抢救受了重伤的小伙伴，毅然献出自己的鲜

血，挽救了伙伴的生命。当问他为什么要献血时，他只是说“她是我的朋友”，

课文通过对阮恒献血时的神情、动作的细致描述，生地的展现了他为救朋友而无

私奉献的优良品质。

学情分析：三年级的学生已经初步形成了独立识字的能力，阅读水平也在不

断提高，能初步养成与他人交流阅读感受的能力。同时，在以前的学习中，学生

已经接触过有关爱的主题，三年级上册第八单元编排了四篇关于“献爱心”的课

文。因此，学生能够理解阮恒对朋友的无私的爱，本课的关键在于要让学生通过

找出描写阮恒动作、表情的句子来体会他的内心世界，从而更深刻地认识阮恒无

私奉献的精神的可贵。

教学目标：

1、会认8个生字，会写13个生字。正确读写“确认、输血、酒精、草垫、

制止、拳头”等词语。

2、有感情地朗读课文。

3、抓住描写阮恒献血时表情、动作的语句，体会人物的内心。

4、理解课文内容，感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。

重点难点：抓住描写阮恒献血时动作、神情的语句，体会阮恒献血时的内心

活动，感受朋友间真挚的友谊和阮恒无私奉献的精神。

教学准备：学生:熟读课文，了解有关抽血、输血的常识。

教师：ppt课件

教学过程：

一、复习旧知，导入新课

师：这节课，我们继续学习18课（板书：18、她是我的朋友）。通过上节

课学习，我们知道了：课题中的“她”指的是谁？“我”指的是谁？他们之间

发生了一件什么事？（板书:小姑娘阮恒献血）

二、了解起因，感受急迫

师：那么，当时的情况是怎样的呢？

1、默读课文1—4自然段，用横线划出小姑娘受伤严重、急需输血的句子。

2、指名汇报，读出急迫。

小结：从这两句话中可以看出小姑娘的情况非常严重，如果不立刻输血，她

就会立刻死去。

师：课文中哪个词形容了当时情况的急迫？就在这迫在眉睫的时候，阮恒勇

敢地献出了自己的鲜血，救了这个小姑娘。这节课，就让我们一起走进阮恒，走

进这个十岁左右小男孩的情感世界。我们知道，一个人的情感世界是可以通过他

的表情、动作来流露的，对不对？那么，这节课，就让我们一起通过阮恒的表情、

动作去了解他的内心世界。

三、自主探究，整体感知

要求：

轻声读课文5——10自然段，用波浪线画出阮恒献血过程中表情和动作的句

子。

师：读完了吗？谁愿意把你找到的阮恒献血前表现如何的句子读一读。

献血前：“一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又

举起来。”

引导学生提问：

1、阮恒举手时为什么颤抖？

2、为什么把手放下去又举起来？

师：开始输血了阮恒又是怎样表现的呢？

献血时：叫阮恒的小男孩很快地躺在草垫上。抽血过程中阮恒一动不动，一

句话也不说。

问：为什么一句话也不说？

师：阮恒的血被一滴一滴抽了出来，这时候，他的表情、动作又发生了怎样

的变化呢？

a、献血时：“过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只

手捂住脸。”“但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。”

b、“接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用

牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。”

1、这两段话中出现了几个表示“哭”的词语，从这些词语当中可以体会到

什么？

2、从“捂住、掩盖、紧闭、咬着”这些动作中又可以看出什么？

3、带着体会再读读这几段话。

四、联系生活，大胆创新

师：阮恒献血的时候，他感到了害怕，感到了疼痛，所以他会啜泣、他会呜

咽、他会哭泣，但是他却一直努力在控制自己的情绪，掩盖自己的痛苦。那么，

他的痛苦仅仅是因为疼吗？（不是）那是为什么？你真会读书！在书上找到了他

痛苦的原因，读读。

1、如果你是阮恒，你能亲口告诉大家原因吗？

2、现在，我们都知道了阮恒痛苦的原因，谁又愿意当回医生来安慰他一下？

师：听到医生的安慰，阮恒放心了。我们现在才知道，阮恒以为输血是要付

出生命的代价。原来他是这样一个想法。

3、引导说话：当他颤抖地举起手时，就以为___________；当他躺在草垫上

时，又以为___________；当针扎进他的血管时，仍以为___________；当鲜血一

滴一滴被抽出时，他更加以为____________。

师：死亡的恐惧越来越深，阮恒却一直在克制，一直在掩盖，这是一份怎样

的勇敢啊！这是一份连生命都可以舍弃的勇敢!阮恒为什么要这样做？是什么力

量让他如此勇敢？（板书：朋友）

师：因为“她是我的朋友”，就这样简简单单的六个字。正因为_____，所

以我________；正因为_______，所以我________。

师：面对这么勇敢的阮恒，你们一定有很多话要对他说，对不对？那就把你

最想对他说的话写在课文插图下面。

1、学生写话。

2、同桌互读。

3、指名读给大家听。

五、课堂总结，提升情感

阮恒为了朋友，连生命都可以舍弃，这样的勇敢，让我们感到，像阮恒这样

的朋友，值得我们一生去珍惜。真正的朋友就是当对方遇到困难时，能竭尽全力、

毫无保留地给予支持与帮助。

六、作业自选超市

1、小姑娘得救了，阮恒也安然无恙，他们一起在孤儿院里生活、游戏，还

会发生什么事。请同学们展开丰富的想象，续写一个小故事，要写清楚她们的神

情、动作、语言等

2、写一个你和朋友之间发生的小故事。

附：板书设计

18、她是我的朋友

献血

阮恒小姑娘

朋友

反思：由于本文具有很强的现实教育意义，所以教师在教学设计时十分重

视学生的情感价值目标培养，让学生感受人与人之间的真情大爱。总体来说，课

堂教学目标基本完成，课堂气氛活跃有序，学生感受到了阮恒精神的可贵，情感

上达到了共鸣，思想上受到了教育，树立了正确的朋友观、友谊观。