小学生养成教育总结

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小学生行为习惯养成教育经验总结[1]

小学生行为习惯养成教育经验总结[1]

小学生行为习惯养成教育经验总结

一、教育目标

培养少年儿童基本的良好行为习惯，主要包括良好的做人基本习惯、做

事基本习惯和学习基本习惯；培养良好的个性心理品质、自我教育能力，促

进少年儿童健康人格发展，使广大学生有正确的学习态度和习惯，掌握科学

的学习方法，提高学习成绩。

二、教育内容

着眼儿童的日常行为，着重进行有关少年儿童在学习、做事和做人等方

面的良好行为习惯的培养以及不良行为习惯的矫治，以使广大少年儿童在日

常的学习和生活中养成一系列做人、做事和学习方面的良好行为习惯，从而

为少年儿童健康人格的培育奠定基础。

三、教育途径

（1）以《小学生日常行为规范》、《行为规范三字经》、《小学生守

则》和《小学生礼仪守则》为行为习惯培养的教材，以养成教育为主狠抓学

生行为规范训练。

（2）活动育人:(文体艺活动）重大节日活动、时事政治教育活动、系

列专题活动（安全教育周，增强安全意识；文明礼貌月专项活动）。

（3）教师言行育人：榜样的激励作用

（4）课堂育人：发挥各学科的育人功能，特别是发挥品社、班专课主

渠道的育人功能以及主题班队会，阅读课的育人功能。

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（5）阵地育人：黑板报、升旗仪式、红领巾监督岗，敬老院教育基

地，校报橱窗、广播站；图书室、劳动基地，心理咨询室。

四、教育建议

（1）广大师生充分认识到一个好习惯的重要性

要培养一个习惯，你首先必须研究它的重要性。因为你只有明白了它的

重要性，你才会有培养这个习惯的愿望，你才能有坚强的决心，你才能有坚

决的行动；只有有了一次次坚决的行动，习惯才能逐步养成。

（2）教育广大师生充分明确一个好习惯的可行性

要培养一个习惯，开始前的可行性分析很重要，这样使你建立在理智和

科学的基础上。否则，脑袋一热，盲目去做，常常会半途而废。回忆我们每

个人的生活，是不是经常对某件事情有很大决心？比如信誓旦旦要从明天起

一定要长跑、一定要每天一小时学外语、一定要每天练半小时毛笔字等？为

什么热度只维持了几天、几个星期就像泄气的皮球一样瘪了下去？一个原因

就是没有做好可行性分析。

（3）充分认识到好习惯的养成需要统筹安排，逐一击破

习惯是个庞大的体系，像大树一样根、干、枝、叶。它可以是学习上的

习惯，也可以是健康上的习惯、消费上的习惯、与人相处的习惯等。这么多

习惯在培养的时候要统筹安排，分清主次，明确先后，有步骤地去培养。开

始时要由浅入深、由近及远、由渐进到突变，要宁少勿多、宁易勿难。对旧

习惯的克服，要放在有了毅力以后再进行，要先培养好习惯，在好习惯的培

养中，人的毅力会慢慢增强，当强到一定程度的时候人就有了力量去对付那

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些坏习惯。如果一开始就去碰那些坏习惯的话，容易受到阻力，挫伤人们对

习惯培养的信心。

（4）习惯养成贵在坚持，关键在前一月，重在持之以恒

我们常说万事开头难，一个新习惯的形成，必然会冲击相应的旧习惯，

而旧习惯不会轻易退出，它要顽抗，要垂死挣扎。另外，我们的肌体、心灵

也需要时间从一种状态过渡到另外的状态，需要一个适应过程。从记忆的角

度讲，人也需要不断复习建立的好习惯，要求强化它。

习惯仿佛像一根缆绳，实际上，这是一句名言。这是著名教育家曼恩说

的。他说："习惯仿佛一根缆绳，我们每天给它缠上一股绳索，要不了多

久，它就会变得牢不可破。"这个比喻非常形象、智慧。它把习惯比喻为一

根绳索，每次行为的重复，就相当于又为它缠上了一股绳索。很显然，每天

缠，不断缠，缆绳会越来越粗，终于有一天，会粗到牢不可破。为了养成好

习惯，我每做一次，就对自己说："缠上一股，又缠上一股！"。从这个意义

上讲，坏习惯如果开了头，每做一次，缆绳就粗了一些，以后要去掉就困难

了。

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小学生行为习惯养成教育经验总结

一、教育目标

培养少年儿童基本的良好行为习惯，主要包括良好的做人基本习惯、做

事基本习惯和学习基本习惯；培养良好的个性心理品质、自我教育能力，促

进少年儿童健康人格发展，使广大学生有正确的学习态度和习惯，掌握科学

的学习方法，提高学习成绩。

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二、教育内容

着眼儿童的日常行为，着重进行有关少年儿童在学习、做事和做人等方

面的良好行为习惯的培养以及不良行为习惯的矫治，以使广大少年儿童在日

常的学习和生活中养成一系列做人、做事和学习方面的良好行为习惯，从而

为少年儿童健康人格的培育奠定基础。

三、教育途径

（1）以《小学生日常行为规范》、《行为规范三字经》、《小学生守

则》和《小学生礼仪守则》为行为习惯培养的教材，以养成教育为主狠抓学

生行为规范训练。

（2）活动育人:(文体艺活动）重大节日活动、时事政治教育活动、系

列专题活动（安全教育周，增强安全意识；文明礼貌月专项活动）。

（3）教师言行育人：榜样的激励作用

（4）课堂育人：发挥各学科的育人功能，特别是发挥品社、班专课主

渠道的育人功能以及主题班队会，阅读课的育人功能。

（5）阵地育人：黑板报、升旗仪式、红领巾监督岗，敬老院教育基

地，校报橱窗、广播站；图书室、劳动基地，心理咨询室。

四、教育建议

（1）广大师生充分认识到一个好习惯的重要性

要培养一个习惯，你首先必须研究它的重要性。因为你只有明白了它的

重要性，你才会有培养这个习惯的愿望，你才能有坚强的决心，你才能有坚

决的行动；只有有了一次次坚决的行动，习惯才能逐步养成。

（2）教育广大师生充分明确一个好习惯的可行性

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要培养一个习惯，开始前的可行性分析很重要，这样使你建立在理智和

科学的基础上。否则，脑袋一热，盲目去做，常常会半途而废。回忆我们每

个人的生活，是不是经常对某件事情有很大决心？比如信誓旦旦要从明天起

一定要长跑、一定要每天一小时学外语、一定要每天练半小时毛笔字等？为

什么热度只维持了几天、几个星期就像泄气的皮球一样瘪了下去？一个原因

就是没有做好可行性分析。（3）充分认识到好习惯的养成需要统筹安排，

逐一击破

习惯是个庞大的体系，像大树一样根、干、枝、叶。它可以是学习上的

习惯，也可以是健康上的习惯、消费上的习惯、与人相处的习惯等。这么多

习惯在培养的时候要统筹安排，分清主次，明确先后，有步骤地去培养。开

始时要由浅入深、由近及远、由渐进到突变，要宁少勿多、宁易勿难。对旧

习惯的克服，要放在有了毅力以后再进行，要先培养好习惯，在好习惯的培

养中，人的毅力会慢慢增强，当强到一定程度的时候人就有了力量去对付那

些坏习惯。如果一开始就去碰那些坏习惯的话，容易受到阻力，挫伤人们对

习惯培养的信心。

（4）习惯养成贵在坚持，关键在前一月，重在持之以恒

我们常说万事开头难，一个新习惯的形成，必然会冲击相应的旧习惯，

而旧习惯不会轻易退出，它要顽抗，要垂死挣扎。另外，我们的肌体、心灵

也需要时间从一种状态过渡到另外的状态，需要一个适应过程。从记忆的角

度讲，人也需要不断复习建立的好习惯，要求强化它。

习惯仿佛像一根缆绳，实际上，这是一句名言。这是著名教育家曼恩说

的。他说："习惯仿佛一根缆绳，我们每天给它缠上一股绳索，要不了多

久，它就会变得牢不可破。"这个比喻非常形象、智慧。它把习惯比喻为一

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根绳索，每次行为的重复，就相当于又为它缠上了一股绳索。很显然，每天

缠，不断缠，缆绳会越来越粗，终于有一天，会粗到牢不可破。为了养成好

习惯，我每做一次，就对自己说："缠上一股，又缠上一股！"。从这个意义

上讲，坏习惯如果开了头，每做一次，缆绳就粗了一些，以后要去掉就困难

了。

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