高一语文教学总结

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高一语文第一学期教学工作总结（汇总9篇）

高一语文第一学期教学工作总结第1篇这学期的语文课的

的教学任务是必修1和必修2的两个模块的内容。为了有效的完

成教学任务，全面提高学生的语文素养和语文能力，学期初就根

据学生的特点和不同层次，以及教材的编排，制定了切实可行的

教学计划，并在落实中不断调整完善，达到了预期的效果，现将

本学期的语文教学工作进行小结，总结经验教训，以促进今后的

教学工作更上一个台阶。

一、夯实基础，温故知新，全面提高学生语文学习的兴趣，

培养语文学习的能力。

高一阶段对学生来说是个比较重要的时期，尤其是打下一个

坚实的基础非常重要，这对将来的高考作用是不可或缺的。基于

这样的认识，我在教学中有意识的从最基本的字词句入手，引领

学生掌握基本知识，并将学习中遇到的已在初中学过的知识点，

进行强化复习，然后联系所学到的新的内容，做到温故知新。由

于有相当一部分学生的基础较差，学习兴趣淡薄，通过基础知识

的公固加强，诱发这部分学生的兴趣，收到了良好的效果。

二、严格按照学校的总体教学要求和目标去组织教学，抓好

教学中的每一个环节。

学期初，总校和学部都根据上级教育部门的要求，制定了我

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校教学工作的总体目标和要求，这是教学工作的纲，贯彻落实到

教学的全过程中。为了切实地提高语文课的效率和质量，从备课、

上课、作业的布置与批改，到课后辅导，考试等都严格认真地去

按要求和标准去做，保证了教学工作的规范化、制度化、科学化，

从教的方面给学生的学提供了切实的保障。

三、尝试“先学后教”的方法，落实“自主、合作、探究”

的学习方式，全面提高语文能力。

调动学生学习的主动性，积极性是很重要的，而只有这样，

才能全面提高学生学习的能力。而“先学后教”就是适应了这一

要求，学生通过自己的自学发现问题，同学相互讨论，问题明了，

深入探究后，如果还有疑问，教师给予适时的点拨和讲解，这样

就可以加深印象。课上，以小组为单位，围绕问题，展开讨论，

进行评比，极大的调动了学习积极性。

四、充分利用现代化教学手段，扩大课容量，丰富活跃了语

文课堂。

我校拥有先进的多媒体教学设备，因而，在教学过程中，通

过上网查找和自己制作语文教学的音像资料和课件，使无声的语

言变得生动形象，具体可感，提高了课堂效率，取得了理想的效

果。比如，在学习《宝玉挨打》这一篇课文的时候，我就先播放

了电影《红楼梦》“宝玉挨打”的片段，营造出一种氛围，然后

再进入课文的学习，效果就好多了。许多课文的学习，我都播放

配乐朗诵，给学生一定的熏陶和感染，同时也提高了学生的朗读

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技巧。

五、开展多种多样的语文学习的活动，促进语文学习，提高

语文能力。

学习语文，最重要的就是积累。因而，在抓住课堂这一主渠

道的同时，还通过多种方式来提高学生语文学习的积极性。我除

要求学生认真做好课堂记录听好课外，还建立了《成语积累本》

《查漏纠错补缺练习簿》《日知录》等，做好语文的学习积累，

开展语文背诵比赛，诗歌散文朗诵比赛，组织成立了中学部文学

社，号召学生积极参加，在校刊上发表作品，激发他们的写作热

情，并将优秀的作品推荐到“中学语文资源站”发表，目前，已

有20多篇文章在网上发表。

六、认真搞好培优辅差工作，全面提高学生的成绩

现在的在校生的学习程度参差不齐，因而，做好培优辅差就

显得很重要了。教学中，我根据学生的不同程度，在教学过程中

面向全体学生，利用每一节的培优辅差课分别对优生进行强化训

练，对基础较差的学生加强基础训练。

七、以高考为方向，强化高考意识，明确奋斗的目标。

高一的学生对高考都比较陌生，为此，我就不断的利用各种

机会向学生讲解有关高考的各种信息，介绍高考的状元经验，学

习方法，往届的高考语文试卷，使学生及早的对高考有所了解，

明确高考的题型，树立高考的意识，做好准备。总之，高一语文

教学工作已经告一段落，取得了一定的成绩，但也存在一些不足，

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在今后的工作中将不断的完善。

高一语文第一学期教学工作总结第2篇本学期我担任高一

2、3两个班的语文课教学工作。现将本学期的语文教学工作进

行小结，总结经验，吸取教训，促进今后的教学工作更上一个台

阶。

一、主要工作举措与成效

1、精心备课，让学生学有所得

认真钻研教材、教学参考，学习好新课标，虚心向同年组老

师学习、请教，做到学习别人的优点，克服自己的不足。力求吃

透教材，找准重点、难点。并利用多媒体教学吸引学生注意力，

课后及时对该课作出总结，写好教学后记。备学生，根据不同层

次的学生尽量做到分层教学，让学生学有所得。同时加强自身业

务理论学习，多研究精品教学设计，吃透教参，精心设计知识点，

进一步促进课件制作的精良化。

2、夯实基础，提升能力

我在教学中有意识的从最基本的字词句入手，引领学生掌握

基本知识，相当一部分学生的基础较差，学习兴趣淡薄，通过基

础知识的巩固加强，诱发这部分学生的学习兴趣。针对成绩优异

的学生，就其学习的薄弱环节进行专项训练，强化语言表达和综

合运用能力，使学生的语文素养得到进一步提高；以周记和作文

为平台，训练学生的语言应用能力，侧重思维品质训练，积累语

言和作文素材。

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3、落实“自主、合作、探究”的学习方式

调动学生学习的主动性，积极性是很重要的，而只有这样，

才能全面提高学生学习的能力。而“先学后教”就是适应了这一

要求，学生通过自己的自学发现问题，同学相互讨论，问题明了，

深入探究后，如果还有疑问，教师给予适时的点拨和讲解，这样

就可以加深印象。课上，以小组为单位，围绕问题，展开讨论，

进行评比，极大的调动了学习积极性。

4、开展多种多样的语文学习的活动，强化语文积累。

学习语文，最重要的就是积累。因而，在抓住课堂这一主渠

道的同时，还通过多种方式来提高学生语文学习的积极性。我除

要求学生认真做好课堂记录听好课外，还建立了语文学习积累本，

做好语文的学习积累。

二、存在的问题：

1、课堂教学方面，教师讲授占用的时间多，学生自主探究

和巩固训练的时间少，学生的合作探究能力还处在较差水平，限

于学生的能力，老师也不敢轻易把课堂交给学生。

2、巩固练习的方式和质量需要变革。学生课下主动学习语

文的不多，作业预留也限于练习册或周记、作文，针对性和系统

性都不高，不能完全贴合课堂教学目标和学生学习的实际情况，

这就要求教师下功夫，多印发、编写一些习题作业，即贴近课堂，

又符合学生学习实际，从而提高学生的学习能力和学习成绩。

3、检查力度需要加强。我的一个最大的缺点就是落实抓得

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不够，作业面批的数量少，惩戒力度不够，导致有些学生得过且

过弄虚作假，学习不踏实。

4、作文和语言应用整体水平不高，对考察文采和创造性的

题目解答不够好，暴露出学生在语文的深层次能力方面还有很大

欠缺。

随着社会的高速发展，社会对教师的素质要求更高，在今后

的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，

改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量

高一语文第一学期教学工作总结第3篇本学期根据学校工

作的工作安排，我担任高一年级250班的语文课教学工作。一学

期以来，我在自己的教学岗位上辛勤耕耘，钻研新教材，琢磨新

教法，不断完善自己的课堂教学，把语文教学从课堂延伸到课外，

力求走进学生的心灵，不仅做知识的传播者，更是学生人生道路

上的领路人。现将本学期的语文教学工作进行小结，总结经验教

训，以促进今后的教学工作更上一个台阶。

一、钻研教材，钻研教法，完善课堂教学。

本届高一使用的是人教版新编教材，本学期要完成必修一和

必修二。我们面对的学生基础一般，学习上缺乏自觉性和主动性，

教学任务相当繁重。我们改变不了生源，只能改进自己的教学，

适应眼前的教学对象。

为了调动学生课堂学习的积极性，我花费了大量时间深入钻

研教材，阅读大量教学资料，设计合适的教法，力求在课堂教学

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中给学生视觉、听觉等多方面的感官刺激，丰富学生的知识储备，

吸引学生把注意力转向语文课堂，让学生每天都期待语文课的到

来。对重要的知识点我带领学生总结规律，督促学生做好积累笔

记。在课堂教学中插入能触动学生心灵的鲜活的人物事迹，既积

累了写作素材，又感化了学生的心灵。

二、开展多种多样的语文学习的活动，促进语文学习，提高

语文能力。

学习语文，最重要的就是积累。因而，在抓住课堂这一主渠

道的同时，还通过多种方式来提高学生语文学习的积极性。我除

要求学生常规听好课外，还建立了“图书角”，开辟了“读文时

间”，开阔学生的视野，提高语文能力。

三、认真搞好培优辅差工作，全面提高学生的成绩。

我班的学生语文基础参差不齐，因而，做好培优辅差就显得

很重要了。教学中，我根据学生的不同程度，在教学过程中面向

全体学生，利用每一次的培优辅差机会分别对优生进行强化训练，

对基础较差的学生加强基础训练。

四、积极参加教学公开课活动，提高自己的教学水平。

本学期我参加了学校组织的“金鹗奖”教学竞赛初赛和市教

科院组织的“金鹗奖”教学竞赛复赛活动，课前我查阅了大量资

料，精心准备，公开课受到听课教师的好评。

五、以高考为方向，强化高考意识，明确奋斗的目标。

高一的学生对高考都比较陌生，为此，我就不断的利用各种

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机会向学生讲解有关高考的各种信息，介绍高考的状元经验，学

习方法，往届的高考语文试卷，使学生及早的对高考有所了解，

明确高考的题型，树立高考的意识，做好准备。

人生有限，可是教学的境界是无限的。重新回到高一起始年

级，重新审视高一教材，面对新的学生，我再一次想到语文教育

的三重境界：人技教育、人格教育和人生教育。人技教育侧重给

学生以生活技能，人格教育侧重将语文养料内化为学生自己的精

神，人生教育则引导学生最终把语文素质与自己的人生融为一体。

人技教育给学生以“真”，人格教育给学生以“善”，人生教育则

将学生引向生命之“美”。作为一线语文教师，我感到了责任的

重大。要想做一个好教师，我还需要不断进取。

高一语文第一学期教学工作总结第4篇本学期完成了以下

几个方面的工作：

一、顺利完成了本学期的教学任务：

1、本学期完成了高中语文必修第一册和第二册的教学任务，

并通过8次大作文训练，学生能够写出像样的记叙文。

2、培养学生鉴赏品味、思考领悟能力，全面提高学生的语

言表达运用能力；

3、培养学生热爱祖国语言的思想感情和民族共同语的规范

意识，提高道德修养，审美情趣，发展健康个性，形成健全人格。

二、把抓实教研活动作为提高教学成绩的有力转手。

1、教研活动，首先就本周的教学重点难点进行研讨，力求

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使全组一盘棋，不使一个教师带着问题上课。

2、建立每周两节的教师轮流讲课制度，切实抓好每周一次

的教研活动。认真组织教师听课、教研。

3、教研活动，本着治病救人、提高教学水平的原则，畅所

欲言，并做好教研记录。

三、积极探索高一语文教学改革的新途径。

1、课前检查的改进。首先组织教师编写《早读与课前检查

一本通》，使教师检查有本可依，学生学习日积月累、循序渐进，

有规可循，及早构建学生语文知识体系，训练学生的基本技能。

2、作文教学的新尝试。从高一开始，每周安排一节作文课，

确保作文的应有地位不动摇。间周一次大作文，作文之前，先讲

技巧，进行专题训练，然后通过大作文，加以迁移巩固提升。同

时，采用二次作文的形式，有效提高了学生的作文能力。间周一

次阅读课，扩大学生的视野，积累写作素材和技法。

3、文言文教学的新思考。如何帮助学生跨越语言障碍，培

养学生的语感，是个很大的问题。因此，从高一开始，利用早读

和课前检查的时间，有意识地帮助学生积累重要的文言知识，比

如文言实词、文言特殊句式、翻译技巧指导等。存在问题及改进

方法：

存在问题：

1、课前检查抓得还不够扎实，流于形式。

2、教师的思想还比较保守，新课程的理念还没有真正落实

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到课堂教学中，穿新鞋走老路，自欺欺人。

3、作文教学，因为缺少统一的教材，加之不同的教师认识

和教学水平不同，教学中难免打折扣。

改进方法：

1、进一步加强学习，解放思想，狠抓课堂教学改革，探索

新课堂的模式，并在全组推广。

2、强化教学督导，加强检查力度。征订或编写统一的作文

序列化教材。

高一语文第一学期教学工作总结第5篇高一年级是起始年

级，作为起始年级的教学单位，我刚带一届高三毕业下来高一，

深知高一地基的重要性。

本学期我对语文教改有了这三个方面的打算：学好教材，超

越教材；立足课堂，超越课堂；尊重教师，超越教师。让学生扩

大篇章的积累，培养学生读书的兴趣，养成读书的习惯，教师要

引领学生开展丰富多彩的语文实践活动，让学生有一副好口才，

一手好字，一篇好文章。在这些方面我们投入了不少精力，主要

是开设了阅读课，丰富学生的阅读量。

抓学风促教学

对高一生我们的重点任务是抓学风，让学生养成良好的学习

生活习惯，对于学生进入高二高三后，进一步完成学业具有极其

重要的作用。

本着大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和

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运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的

精神，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育特点，不断

地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，重视积累、感

悟熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文研究性学习习惯。积

极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读教学，夯

实“双基”，强化写作指导，不仅每两周一次大作文，平时每周

都要求写周记一篇，摘抄若干。为提高学生的口语交际能力，同

时注意培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位，发展个性，

形成健全人格。

本期教材处理

1、以单元教学为“点”，以读写实践为“链”，较好地完成

并拓展常规教学思路。

新编语文教材以实现不同能力层级目标而划分“单元”，根

据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重语

文素养的整体提高。因此，我们在使用新教材过程中，不仅注意

教学单元的整体性、能力性以及读写结合的“系统性”，还注意

“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式（穿插）教学，避

免单一的直线式重复性教学。

2、精讲“教读课”，指导“自读课”，形成探求式能力型课

模。

每个单元精讲1—2篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，

侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师

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教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”

之目的。“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特

点和学法指导，不可将“自读”与“教读”两课型作简单化“一

刀切”的办法处理。

3、重视文言文阅读能力培养，增强学生文化底蕴。

本学期的教学重点为文言文，新教材的文言文虽是按历史顺

序编排的，古典文化气息浓郁，但本学期的学习重点还是应放在

积累文言知识，理解文章内容，增强学生文化功底之上。计划将

文言文单元穿插到现代文单元中进行教学，本学期要特别注意培

养学生文言文阅读兴趣，并适当为其补充有关文言文知识。加大

文言文的练习力度，按照由易到难、由课内到课外的宗旨，检测

阅读水平。

提高质量措施：

1、重视教学研讨，审视自己的语文教学

为了提高语文教学质量，我们重视备课活动，备课分工合作，

关注学生的课堂学习效率，指点迷津，既注重预设，又重视生成，

一课一得，抓紧各个环节，力争课堂教学高效。重视知识点的落

实，注意知识的梳理简要实用，方法的简洁管用。重视研究作文

教学，特别是重视对记叙文教学“格”的研究，力争让每一位学

生能懂“格”，能写出基本象样的故事性极强的记叙文。

2、重视教学实践，争取课堂教学高效

坐班其间教师间的随时随意性教学研讨，上课心得的交流，

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群策群力，勇于尝试，努力实践，不断反思，积极钻研教学，深

入文本，研讨课堂教学教法，使得课堂教学水平有了不同程度的

提高。

3、重视作文训练，扎实素材积累

重视作文训练，充分利用好阅读课，大量积累材料。教师尽

可能多地利用资料中的作文技法的介绍，有例文示例，有作文训

练题，有讲评的样文，做到作文训练有序有章。我们还给学生读

一定的补充文章，指导学生去读《高考作文素材》上的文章，配

合单元教学，学生基本上每周完成随笔，老师做好批阅随笔讲评

工作。每次作文从写前指导，到作文写作，作文批改，作文讲评，

是一个完整的过程，使学生有法可依，有章可循，步步为营，扎

实有效。

4、重视朗读教学，突破重点难点

文言文教学是高中语文教学的重头戏，我们在教学上花大气

力，下苦功夫，不但重视抓学生的背诵默写，也整理归纳文言实

词和常见虚词的用法和意义的归纳，要求学生每天翻译一篇文言

短文（文言文助读），重视诗歌朗读教学，注意诗歌意象的分析，

不断积累表现手法，诗言志（即要抒发什么情感）

5、重视学生的考试情况分析

认真分析，找出存在问题，与学生交流，弄清失分的原因和

教、学双方各自存在的问题，并教学双方各自有针对的找出解决

问题的途径，学生不足要弥补，老师不足也要补救，希望经过教、

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学双方的共同努力，争取进步。

另外，我还要重重地反思一点，很多方案设想由于种种原因

都没能在实践中落实到位，痛思过往，放目前瞻，我会继续努力，

尽我所能把良好的方案落实到位，见证实效！

任重而道远啊！

高一语文第一学期教学工作总结第6篇一、本学期学生现

状：

进入高一第一学期，学生和老师都有一个彼此了解和适应的

过程，本届学生有一些突出特点，主要表现在以下几个方面：

1、学生来自不同的学校，层次参差不齐，学生学理科压力

较大，数理化基础较差作业练习量大，时间紧，客观上存在重理

轻文倾向。

2、语文基础极其薄弱，阅读面狭窄，薄弱点很多，学习上

不善于自己反思与总结。

3、学生的学习意识不是很强，基本的学习习惯差，不太注

重科学方法，不善于学习，甚至不会于学习；相当一部分学生不

能及时复习巩固，落实相关要求。

4、上课部分学生注意力不能持续集中到底，尤其是面对相

对枯燥的知识学习和技能训练的时候，需要教师多次提醒暗示。

5、深入研究思考少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动

脑、动手。

6、有时易灰心，战胜困难的勇气不足。学习较浮躁怕吃苦，

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静不下心坐下来潜心学习和练习。

7、写作缺乏坚实的语言文字功底，很多学生还不能做到文

从字顺，作文思路打不开，缺乏文采和思想的深度。

二、本学期提高成绩的具体措施：

针对上述学生的具体问题和情况，本学期特制定并采取了以

下主要措施，从而全面提高学生成绩，努力实现学校制定的高考

目标。

总的教学理念和教学策略：千方百计调动学生学习语文的兴

趣和热情，让学生亲近老师、亲近语文，好学乐学能学，充分开

发利用各种语文教学资源，优化课堂结构，深钻教学艺术，师生

互动，效益优先，以学生的“得”为整个教学的出发点和落脚点。

1、方法上开学时，进行学法指导。让学生知道，学语文贵

在坚持，重在积累。按照字音、成语、病句、连贯、文言实词、

文言虚词、文言句式、现代文阅读、语言表达、作文素材等不同

类别，对语文基础知识和作文素材进行积累。

2、情感上，用细致的工作架起师生心灵沟通的桥梁，鼓起

学生自信拼搏的勇气，确定学生具体的奋斗目标。

（1）在课堂上，经常沟通，动之以情，晓之以理，进行思

想品德意志的教育、用积极自信情绪感染和鼓励学生，使学生尽

量保持强烈的进取心和求知热情，努力克服高中新生特有的不适，

不断学习进步。

（2）分项统计分析对比学生每次月考“得失分”，单独找单

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项后进生分析谈心，制定下一月具体提高目标，要求学生结合知

识点的薄弱处强化补差。

（3）通过作文、月考总结、作业批语、谈心等与学生交流，

给他们激励。平时在学生练笔本、作业本、卷子上、给学生写点

短信，用贴近他们心理的话语来帮助他们，使他们明确不足，努

力进步。

（4）课下及时与学生谈心，学生有问题就给他们做指导，

帮助他们找出问题原因，树立积极奋进的心态。

（5）做好尖子生、后进生及个别心理问题学生的心理工作，

稳定学生。

3、备课上

（1）多方发掘与整合语文教学资源。充分利用本年级集体

备课的优势，结合自身钻研，借助媒体网络，深入研究教材和文

本，钻研教法与学法，精心备课，大胆创新，反复修改斟酌cai

课件，保证备课质量。

（2）针对不同层次的'学生精心设计各项练习，对手中资料

大幅度删繁就简，尽量精练，并引导学生特别注意资料的利用方

法。

4、课型上

（1）原则：一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一

个学生有实实在在的收获，让学生动手动口动脑。

（2）结合不同课文及学习内容设计好学法指导课、考试讲

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评课、拓展欣赏课、语文活动课、综合阅读课、作文系列训练课

等。

5、授课上

（1）坚持践行自主、合作、探究的学习方式，坚持互动、

生成与共享。严格课堂纪律，活跃课堂气氛，尽量让每一个学生

认真学习、练习。

（2）一切从学生实际需要出发，继续改进教法，采取最适

合自己学生的方式授课。面向全体学生，实行分层提问答疑、分

级分组做题，努力促尖转中补差。

（3）把课内的屈原、曹操、陶渊明、华罗庚、文天祥、朱

自清、冰心、苏东坡、林觉民、王羲之等人物作为作文素材来积

累。

6、辅导上

分层培优补差，自习课上单独或分组找学生谈心或辅导，课

下个别辅导学生。对后进生加强信心教育和学法指导。

三、教学效果。

1、较好纠正了学生语文学习的不良习惯，树立了学好语文

的坚定信心，学生学习语文的兴趣和热情空前高涨，初步形成了

较好的语文思维，赢得了学生的充分肯定和高度认可，较好地完

成了学校交给的教学任务。9—12月月考语文成绩均居年级前三

名。半期考试成绩居重点班第一名、第二名。

2、通过认真准备、精心组织年级语文选修课“小小说的欣

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赏与创作”，深受学生的欢迎。通过师生互动，取得了较满意的

效果，初步摸索出一套较为有效语文选修课堂教学组织艺术。

3、学生的写作兴趣高涨，写作水平有较大的提高，班上自

主编辑了学生优秀习作集《让我们走进春天去聆听花开的声音》。

四、教学体会和下期工作思路。

1、立足于丰富语文知识、提高学生的语文素养；建立“大

语文观”，整合语文教学资料，全方法发掘语文的魅力，引领学

享受语文，走进“语文大观”。

2、兴趣是最好的老师。想方设法调动学生学习语文的热情

和兴趣，引领学生自觉主动学习语文，这是事半功倍和取得较好

效果前提。

3、不要怕学生基础差，要想学生之所想，急学生之所需，

从实际出发，用真诚感动学生，用激情激励学生，用方法指导学

生，真诚的关爱学生，注意时时站在学生的角度上去体验和思考。

4、教学与艺术联姻，乐趣与效率俱来！

5、下一期将进一步研究和探讨语文课堂教学、语文读本的

高效利用、人文精神的构建与作文系列训练。

高一语文第一学期教学工作总结第7篇送走一届高三，又

迎来一届高一。转眼，又一个学期即将过去。经过多方努力，迟

来的缩水高考奖金总算兑现，曾经奋斗的3年也总算有个结果，

这也意味着曾经的辉煌已经完全彻底地变成过去，留下的只有许

许多多的回忆。

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本学期任高一年级两个班语文课，还任18班的班主任。依

然是全校最老的语文教师，也是全校最老的班主任。

一周正式的课时10节，日均一班一节，非正式课时不计其

数。此外，每周的周一、三、五早上还有10至15分钟的课前早

读。早自习不像早自习，正课不像正课，但教师必须到场。本来

一周只有一个晚上的晚自习，只因中途一个同事请产假，没有别

的人选，该同事的晚自习便由我来上，于是就变成了一周两个晚

上的晚自习。一个晚自习有正式两节，外加一节延长晚自习，时

间是从晚7点到10点20。3个多小时的晚自习，即使能像我一

样的从始至终不讲什么，不做什么，全由学生自习，也会感觉到

是一种难耐，是一种煎熬，甚至是一种折磨，特别是到了寒冷的

冬日。

整个学期，无论是正式课程，还是非正式课程，无论是早读，

还是晚自习，除了偶尔迟到一点点，缺席不敢，就连请假也不曾

有过。从这个意义上讲，也不能说没有工作责任心，就算是工作

责任心不怎么样，但身体还算强健，工作还能胜任。

按照学期初制订的教学计划不折不扣地实施教学，这是没什

么可说的。本学期的课程除了必修和必修，还有选修课程两本。

由于课时有限，课堂的教学只能完成必修和必修，选修课程只能

由学生利用课余时间去选修。

按新课程改革标准的要求，教学中始终注重培养学生的自主

学习，即让学生明确，我的学习我做主，也就是在教师的引导下，

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自主阅读，自主研读，自主探究，即使在没有教师在场监督指导

的情况下也能知道自己在做什么，怎样去做，通过做，要达成一

个什么样的目标，最终有什么收获，获得哪些知识信息，受到什

么启发，最终的目标就是在自主学习的过程中得到提高和发展。

新课程改革标准要求教师首先自身必须更新观念，树立大语

文教学观，摒弃传统的陈旧与不足，吸收传统的优点和精华，紧

跟时代前进的步伐，用现代信息技术武装自己，在深入学习书本

上的教育教学理论，提高自己的理念素养的同时，还要广泛接触

网络信息，在资源共享的同时，也能不断丰富自己的教学资源。

语文来自于生活，生活处处有语文，深入生活，到生活中去，

也有利于打牢自己的教学基本功。还要善于记录和总结教学过程

的得失，学习教学理论的收获，共享网络资源的成果，深入生活

实际的感受，在不断的记录和总结中使丰富的经验升华为扎实的

理论，也只有这样，方能做到在实践中提高理论水平，进而提高

教育教学质量。

一如既往地坚持学习，学习，再学习，一如既往地博览群书，

不断丰富自己的文化知识，积极参与网络教育教学论谈，同时，

经常发表网络日志，记录生活点滴，总结教学经验，探讨教学教

法，使教育理论得到进一步丰富，教学水平得到进一步提升。

其次，新课程改革标准还要求教师在教学过程中要大胆放权，

敢于放权，并舍得放权，也就是说，要想让学生会自主学习，自

主探究，教师就必须让学生有自主的时间和空间以及自主的机会，

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自主的时间、空间和机会不仅局限于课外，还应该在课内得到应

有的体现。现代语文教学观认为，语文教学主要不在语文教师本

身做了些什么，而在于学生做了些什么，即在一定的时间与空间

范围内，通过教师的引导，学生做了些什么，在自主学习中思考，

在做中思考。这样的自主，整个教学过程是主动获得的过程，而

不是被动接受的过程。

一个学期下来，通过纵向比较和横向比较，在考试成绩相当

的情况下，自己的教得愉快，学生也学得轻松，教学效率得到了

明显的提高，从而大大降低了教学成本，减轻自己的教书负担和

减轻学生的学习负担不再是一句空话。也是本学期最大的收获。

当然，在按照新课程改革标准实施教学的过程中，也有很多

不尽人意之处，比如说，学生的`自觉性和自我管理的能力还没

有得到充分的发挥，预期的班风和学风还没有真正形成，原因是

多方面的，既有客观的教学环境与教学背景，也有主观的管理工

作不到位。作为班主任，指导和引导的力度还不够，有好多方面，

只想到而做不到，只口头上说说，而行动上落实不了。有时，还

太过于相信学生自我管理能力和自我约束能力，放得太多，管得

太少，以至于步子迈得过快。所有这些不足，都有待于在今后的

教学实践中进一步完善和提高。

高一语文第一学期教学工作总结第8篇本学期我担任高一

（8）班和（9）班的语文教学，这是两个普通班。基本是中下等

学生，基础知识不扎实。绝大部分学生学习态度端正，缺乏学习

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自觉性和自学能力，为进一步提高他们的学习成绩，我在校领导

的领导下，在同事们的关怀帮助下，我不仅圆满地完成了本学期

的教学任务，还在思想业务水平上有了很大的提高。现将有关方

面总结如下：

一、加强修养，塑造“师德”。

我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个极其重要的

位置上，因为这是教师的立身之本。为了给自己的学生一个好的

表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了

大量的书籍，不断提高自己水平。今后我将继续加强师德方面的

修养，力争在这一方面有更大的提高。

二、认真钻研业务，努力提高专业素质。

“学无止尽”，身为语文教师，要有高尚的道德修养，更要

有渊博的语文知识。为此我十分重视知识水平的更新和提高。在

语文教学上，既控制宏观框架，又进行微观运作。我认真学大纲，

学习新课改理论，积极参加各项工作培训，并报名参加暑期教师

远程培训。

三、在教学实践中不断总结经验，进行教学反思。

除了在备课组内进行教学交流外，还注重进行教学反思，在

教学实践的基础上，撰写教学反思。

激发兴趣，建立对语文的全新认识。

四、“兴趣是最好的老师”。

因学生对语文缺乏兴趣，只停留在作业和应付考试的层面上，

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因此提高他们学习语文的兴趣是当务之急。

五、认真对待每一次考试，从中得到信息反馈。

严格做好组考工作，认真负责监考，仔细批改试卷，精心分

析学生得分与失分情况，以便促进今后教学方法的改善与提高，

做到真正的教学相长。

六、依靠集体力量，依靠多媒体，提高课堂教学效率。

本学期期初集体讨论，制定切实可行的教学教研计划；执行

中分工协作，如质如量的完成了本学期的教学任务。

总之，高一语文教学工作已经告一段落，取得了一定的成绩，

但也存在一些不足，在今后的工作中将不断的完善。

高一语文第一学期教学工作总结第9篇这一学期，在学校

领导的正确领导下，我时时处处以一名人民教师的标准严格要求

自己，以教好学生，让学生全面发展为己任，踏实，顺利结束了

本学期工作。为使今后更好地开展工作，现将本人在这一年来的

工作表现总结如下：

在教学方面，本人以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不

懈的精神从事教学工作。认真按照学校教学常规的要求做，这一

学期来，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教

学资源，大胆课堂教学，取得了一些效果。

1、认真参加备课组的集体备课活动，深入细致备课，以积

极的态度上好每堂课。

平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，

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准确把握难重点。在制定教学目标时，注意学生的实际情况。认

真编写教案，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。

针对学生特点，以主体参与教学模式为纲，以愉快式教学为

主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，

注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。

3、以学生喜闻乐见的形式培养学生的语文素养。

在某种意义上说，语文学习就是语言学习，要学好语言，就

要让学生多读。在平时的课堂教学，我经常抽时间让学生练习朗

读，来提高他们的语感，一学期下来，很多学生的朗读能力都有

了提高，同时由于经常学习一些名家名篇，也培养了学生的语文

鉴赏能力。在学习必修二的时候，课文中的背诵篇目特别多，如

《氓》、《诗三首》、《兰亭集序》、《赤壁赋》等古文篇目都要求背

诵，我们在早读及上课时间检查背诵，虽然花了大量的时间，但

最终取得了较好的效果。

语文教学要主动同其他学科结合，同现实联系才能从根本上

取得理想的成绩，尤其要注重古典文学和传统文化的有益熏陶，

让学生在领略祖国悠久古代文化的同时，促成了作为一个中国人

健全人格的形成。

4、积极参加校内教学研讨活动

虚心向经验丰富的教师请教，并在一起讨论教学问题，不断

汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。

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5、批改作业是教学工作中不可缺少的组成部分，通过批改

作业可以了解学生对知识的掌握情况。

在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，

及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

6、引导学生自主探究合作学习

培养学生的学习兴趣。本学期组织了几次学生的课外语文学

习活动，组织了语文知识竞赛，班级朗诵比赛，学生踊跃参与积

极报名，参赛者也取得优异的成绩。

回顾这一学期的工作，学校提供了各种让自己快速锻炼成长

的平台，学校领导给予自己很多工作上的关心，老教师给自己提

供了很多宝贵的经验和帮助，这一切让自己在各方面都取得不同

程度的进步。当然，自己也存在着许多需要改进的地方。今后的

路上，会更加谨慎走好每一步，努力实践，勇于探索使自己的业

务素质和工作能力再上新的台阶！