英语培训总结

篇一：(英文版)英语培训心得体会

iamveryhappytoparticipatetheenglishtrainingwhichisorganizedbyourcollege

etrainingihavemadesome

ametimeiknowalotofnewcolleaguesandfriends.

iwanttothankourcollegeandleadershipforgivingusthischancetofurtherstudy.

、ivingmewonderfulclass.

irstclass

ofthetraining,,thevicepresidentofourcollegegaveusthelecture

ral，ihavethreeharvest

throughthinglishtraining.

thefirstoneisthatimadesomeprogressinlisteningwritingreadingandtalking.

aftergraduatedfromuniversity,ihavelittleopportunitytostudyanduenglish.

althoughipasdthecet-6examinationwheniwassophomore,iforgotmostofthem

hthinglishtraining,igotbacksomeofenglishability

odfeeling.

ntheschool

fortwoyears,butifeelembarrasdthatijustknowfewofcolleagueswhowere

istraining,differentcolleaguesfromdifferent

vegoodchancetoknoweachother.

ownteachingmethods

thodsaregood,etraining,

wenotonlystudyenglishbutalsowecandiscussthedifferentteachingmethods.

andfromthediscusswecanlearnfromotherteachersmethods.

finally,thanksfortheconcernfromallthesuperiors!thanksforthesupportfrom

allthecolleagues!、hatyouhave

done!篇二：学习总结英文版

学习总结英文版

onchristmavexx,agroupof9postgraduatesunderthesupervisionof4formal

staffsinchinafinancialrvicegroupltd.(cfsg)

traveledtodafushanparkfor2mainpurpos:enjoyingthebeautifulnaturescenery,

andlearningteamworkskills.

the9postgraduateswereactuallyonthe4thdayoftheirorientationprogrammein

cfsg,theyareabouttograduatewithmasterdegreefromtopuniversitiesaround

differentplaces,pasd3levelsofinterviews,finallytheywereconsideredas

candidateswiththeopportunityof2months’ateswere

takencarebythe4staffsinthecfsg,whoarethetrainersfromthehumanresource

nhours’driving,theteamarriveddafushanparkinthesouth

hiredbicyclesandrideeither

ghitwasinwinter,theweatherwas

perfectlyfine,wasrrrwmblue,thesunshinewasnice,and

20minutes’riding,wearrivedaplacebyalake;therewere

flowersnearby;colourslikered,greenandyellowunfoldedabeautifulnature.

swereresponsiblefor

erepreparedtolearntheotherpartofteamwork:what

teamworkis.

xuxuwhoisalsoanothertrainerincfgsannouncedtherule:

tocfgs,

andthetrainersinthehumanresourcedepartment.篇三：英语培训总结

英语培训总结

新康府小学44号

我很荣幸地获得了这次宝贵的提升专业素质和业务素质的机会，对于这次来之不易的机会我

倍加珍惜，力求努力在英语上充实自己、完善自己、提高自己，以求自我升华。此次培训我

亲身体验了一些活动，同时也让理论指导了实际，更深刻、透彻地领会了老师所讲的内容，

受益匪浅。

在培训过程中我们观摩了多节优质课，都非常精彩，让我不得不觉得自己要学的还有太多太

多了。就像开学的时候领导所说的“要给学生一杯水，我们自己要有一桶水。”的确，在教学

中，我一直觉得自己无论是课堂教学技能还是教学理论，都知之甚少。因此，以后要努力学

习，特别是一些优秀教师的教学经验，从而达到善于发现、积累及研究小学英语教学法的目

的，提高自身的教学水平和教学研究能力，不断提高课堂教学效果，坚持写好“教后反思”，

在教学中反思，在总结中进步。

除此之外，教研员苏老师对小学英语新课程教学要求也进行了详尽的解读，李老师进行了语

音词汇教学的讲解，纠正了一些发音错误。这些都让我进一步明确了教学方向，更好地了解

了各年龄段的学生应该掌握的知识与技能，相信定能对我今后的教学起到积极正面的促进作

用。

学习是短暂的，但收获颇多。以下是我本次培训的心得与体会，记录于此，与各位英语教师

共勉。

一、重新认识了自我

1通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，必须具有渊博的英语知识，

熟练的操作技能，良好的思维品质，在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为

自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是

成为学习共同体中的成员，在问题面前教师

和孩子们一起寻找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。

二、对英语课堂教学有了新的认识

英语课以语言为对象，强调以任务入手，放眼看周围世界，培养学生的英语能力，这个就是

知识点。我通过此次学习之后，明确了英语课最终的落脚点是不仅仅在知识上，还要能解决

将来在工作、生活中可能遇到的问题，最终让孩子通过学习英语来达到交流的目的，以此为

最终目标。教师必须从以下几个方面来培养学生好习惯：

（1）根据发音规律记单词的习惯。

（2）上课积极参与，大胆发言，大胆提问的习惯。

（3）课前预习、课堂记笔记、课后整理的习惯。

（4）每天自觉听、读、背、说英语的习惯。

听了老师们精心准备的课，让我明确了教学过程不仅是一个特殊的认识过程，同时还是一个

师生情感共融、共同成长、共同探求新知的完整的生活过程。因此，教师教学行为将发生巨

大的转变，尊重学生人格、尊重学生选择，要超越书本，发表独立见解，教师要大胆创新，

使教学成为充满创意和激情的过程，要解放学生，为学生创设自由思想和自由选择的空间，

学会宽容学生的错误，鼓励学生质疑，学会以孩子的眼光看孩子。还要注意向学生学习，师

生共同成长。在教学总体目标上注意兴趣，体验成功和培养自2信；在课程实施上注重创造

学习环境和提高学习效率；在教学模式与方法上注重参与实践和创新发展；在语言教学的目

标上，注重培养语感和交际能力；在教学评价上，注重运用激励机制和多元评价。英语教师

应具备的听、说、读、写、译的教学技能，给英语教师指明的努力的方向，明确了作为一名

合格英语教师应具备的基本素质。

三、对教材的把握有了一个整体的认识

作为一名教师，我知道了怎样的课才算是一堂好课。不仅包括师生互动，以学生为主体等，

但我觉得关键还有对教材的把握，通过培训使我明白了，我要用教材教学生，而不是教教材，

可以创造性地使用教材，围绕课标可删可增，另外要锻炼学生的实践能力，也就是听、说、

读、写的能力，也就是说在课堂中，pairwork和groupwork部分不但要练，还要让每一个学

生都能参与其中，勇于张口，使课堂气氛活跃而有秩序，让学生都能找到自己的定位，真正

喜欢上英语课堂。

其次，创造一种轻松愉快的学习环境，这也是提高学生学习兴趣不可忽视的一个方面。现代

心理学家认为：“凡是被学生认为不愉快的事，不如被他们认为愉快的事记得牢，不愉快的事

往往不经意识就为知觉所抵制。”如果学生一想到上英语就怕、一见到英语老师就心慌，那么

他们就很难学好英语了。为了培养学生学习英语的兴趣，使他们消除害怕心理，在上课时，

我尽量要求自己做到声音响亮，在适当的时候，带点有关的笑料，补充有关背景材料，有时

深入浅出，讲个有关的小故事，无非在乎加深理解，这种生动的形式，对差生尤其重要。只

有他们听得进，才有可能谈得上吸收知识。苏霍姆林斯基指出：“有经验的教师是用讲课的内

容来‘拴住’学生对教师的讲述和讲解的注意力的。”又说：“请你记住，3无论哪一种爱好，

如果它不能触动学生的思想和打动他的心，那就不会带来益处。”只有消除学生那种紧张、害

怕、反感、压抑的情绪，那么生动活泼、积极向上的学习场面才会随之出现。

通过学习与交流，使我深刻感受到转变观念不能只停留在认识上，更应该落实到课堂教学实

践中去取得实效；通过学习与交流，使我知道应该如何在课堂教学中树立新型的师生关系，

创设丰富有趣生活化的学习情境，开展学生自主、合作探究的学习活动，提供行之有效的教

学媒体，关注学生的学习过程，真正使每一位学生学有所获，得到较好的发展；通过学习与

交流，还使我学到了一些好的教育教学方法，提高了专业技能，同时，也增强了自己适应新

课程改革的能力。培训中，面对不同风格的名师、专家，听着不同类型的讲座，我每时每刻

都能感受到思想火花的撞击。虽说这些天的学习在教学实践中不会立竿见影，但却也有许多

顿悟：身为教师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律，

要在教学实践中不断地学习、反思、研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应

教育改革的步伐。新的教学理念更强调在师生互动和生生互动中实施自主、探究、合作式学

习。这种改变要求教师不能再只重视知识的传授，更要肩负起培养人的重任。教师不再是学

生的主宰，教师和学生是两个平等的团体，在学生获得知识的过程中，教师只是激励人、引

导者，为学生的学习提供支持、帮助、辅导，帮助学生了解自己的特长、潜能，为学生的发

展提供指导。

通过这次学习，我更深切的体会到“英语的工具性”的重要性。语言是一个载体，是一种工

具，它的目的是交流。要想熟练的使用这个工具来达到交流的目的，它就应该是听、说、读、

写四项基本技能的综合，最后以“说”的形式呈现出来。4然而，在实际英语教学过程中，

迫于升学压力和各种考试的检测手段以及教学条件的限制，有些时候，我们难免做得有些本

末倒置，把大量精力放在阅读写作等技能的训练上，而忽视了“说”这个语言最基本的技能，

忽视了学生口语表达能力的提高，从而把英语学成了“哑巴英语”。因而，只有运用灵活多样

的教学方法，才能充分调动学生学习的积极性，激发学生的知识潜能，改变“单调压抑”的

课堂模式，向英语口语化的课堂迈进，向充分互动的课堂迈进。

灵活多样的教学方法来自哪里？来自不断更新的教育理念，来自我们的不断发展的教育实践，

来自我们孜孜不倦的探索研究和学习，来自我们永不停息、充满爱的心灵深处。在今后的工

作中，我要把学到的知识，多用在实际教学中去，力争使自己和学生共同进步，为英语教学

做出自己的贡献。

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