小学班主任德育论文

小学班主任德育论文

“一年之计在于春，一日之计在于晨”，人的素养取决于从小受

到的教育。他们好比幼苗，必须培养得宜，才能发育滋长，使他们

在改革开放的社会主义现代化建设中成为一代有理想、有道德、有

文化、守纪律，勇于献身的一代新人。他们能否健康成长，这关键

是靠人的培养。十几年来，我有幸一直担任班主任工作，这使我对

学生的了解更近一步，也使我更好的因地制宜开展工作。

一、为人师表，率先垂范。

班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这

个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的

工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生

情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校

里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的

影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学

生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高

自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。我作

为一名班主任，在十几年的工作实践中，要求学生做到的，我首先

带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，

从不挖苦讽刺他们；教育学生搞好团结，我首先做到和科任老师、

年级搞好团结；和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写

认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一

行已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的爱戴。教师是学

生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高

自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学

生健康的指导者和引路人。

二、营造一种家庭式的和谐班级氛围，让班级充满气息和活力

师爱是一种高尚的情感，在教育中发挥着重要的作用。没有爱就

没有教育”，”爱是打开学生心灵的钥匙”，这是每一位班主任都

熟知的道理。“亲其师，信其道”，班主任爱护和关心每位学生，学

生就乐于接受他的教育和管理。为了尽快地使自己对学生产生真诚

的师爱，我充分利用各种机会与他们接触、交往。课间、饭后找他

们聊天、说笑；在他们遇到困难时，想办法帮助解决；在他们出现

思想问题时，找他们谈心，耐心细致地说服教育。同时与他们的家

长保持联系，取得家长的密切配合。在我们共同努力下，学生对陌

生环境的焦虑和不安很快被新奇和欢乐所取代，逐渐的喜欢这个集

体并安心开始学习。

班主任还要积极参与学生的各种活动，既做组织者，又做普通一

员，让学生感到班主任不但”可敬”而且”可亲”.在学校组织的

运动会上，我和同学们一起写标语、做小旗，为运动员们呐喊助威，

虽然嗓子哑了、晒脱皮了，但师生情感加深了，也使他们感受到新

集体的温暖，增强了新集体的凝聚力。

三、制定一套人性化班级管理制度，让班级管理充满“人情味”

俗语说得好：“没有规矩，不能成方圆”，“班风正，学风盛”，班

规是对学生不良行为的约束和纠正。利用通常的强制手段迫使学生

遵守往往会适得其反，多设奖励机制，减少惩治手段，如班级量化

考核中多加分少扣分，能充分调动学生的积极性，学生往往会为了

弥补自己的扣分而积极做好自己的本职工作甚至是额外工作。另

外，“人无完人”，我们应该允许学生犯错，班规的制定不需面面俱

到，但要不影响学生的个性发展，不伤害学生的自尊。学生犯错后

不要马上处罚，可先提醒、后警告，或罚以娱乐节目等等。

对于新班级，开始阶段的常规工作抓得好，就能为以后的深入教

育打下基础，班级会出现积极向上稳步前进的局面。班集体的凝聚

力增强了，同学们的集体荣誉感增强了，班级的综合评比也就会有

很大的进步，每月一次的流动红旗既是见证更是进一步前进的动

力。四、培养一班充满自信的学生群体，尽快适应紧张的学习生

活

心理学家发现，一个人能否成功有三条：自信、专注、条件。自

信，是做好任何工作的前提，它建立在对自己能力的清醒估计上，

并能认清自己潜在的能力，相信今天办不到的事，经过努力明天一

定能办到。由此可见，自信是成功的起点。要使学生在学习、生活

中能认真做好每一件事情，培养树立他们相应的自信心是必不可少

的。

五、大胆管理，严格纪律。

应经常在班里讲解遵守校规校纪的重要性。坚持多表扬、公开场

合少点名批评。正面疏导的工作方法。不能放纵学生，要下一定力

量做好后进生转化工作，对生病的学生要从生活上给予关心，让他

感到温暖。实践证明：这样做效果往往较好。此外，要知人，做学

生的知心朋友。班主任了解学生、熟悉学生，学生也了解、熟悉班

主任，二者之间就能相互尊重、相互信任。如此，也就能为班级各

项工作的开展打下良好的思想基础，若本班与其他班级之间有矛盾

时，班主任要妥善处理好，化消极因素为积极因素。

在小学生中，真正有效的德育应该为学生日常生活中的道德行

为，而且这种道德行为是发自内心的自觉行为，为使学生具有一个

良好的品质，老师必须对学生进行道德教育，耐心细致，潜移默化

地塑造学生的美好心灵。也不可忽视家庭对学生的影响，所以老师

还应该充分利用家长会的机会反馈信息，并利用《素质报告手册》

和家长及时联系，为学生营造更好的成长环境。学校组织的各种集

体活动也是的与的一个重要环节。

“万事开头难”，班主任工作任重而道远，但一个班级的管理如

果有了一个良好的开端，这位班主任在管理这个班级时就已经成功

了一半。