怎样备好一节课

怎样上好一节课

上好一节课是教学工作中最重要的环节。教师教学中自然流露的激情、广博的知

识和精湛的授课技巧都能潜移默化的感染学生，形成师生之间情感的交融。

很多学生说他们喜欢某个教师，盼着上他的课，也有的学生说不喜欢某个教师，

怕或烦上他们的课，同样的学生对不同的教师表现出不同的态度，这值得我们深

思。教师怎样做才能让学生喜欢自己的课呢？

第一，积极备课，寻找激发兴趣的切入点。备课是一个再创造过程，此间，教师

不但要备知识，还要从学生的实际出发，了解他们已有的知识储备，努力寻找能

激发他们学习兴趣的切入点。

第二，认真授课，营造宽松的学习环境。在课堂教学中，教师要能针对学习内容，

学生的经历，兴趣，知识水平，理解能力等，设计出富有弹性的灵活多样的教学

活动，营造宽松的学习环境。

第三，语言和板书，课堂的通行证。教师应做到，语言准确，精炼简洁，形象生

动。好的板书，简洁，形象，字迹工整清秀，带有很强的启发性和欣赏价值，也

有助于学生对知识的理解和记忆，给学生以美的享受。

第四，充满热爱之情，注入不竭的动力。如果教师本身燃烧着对知识的渴望，学

生就会迷恋于获取知识。教师教学中自然流露的激情、广博的知识和精湛的授课

技巧都能潜移默化的感染学生，形成师生之间情感的交融。

我们学校，新教师比较多，作为新教师，虽然经过一定量的教师能力、教师素质、

教育技能的培训，但毕竟是刚刚出道，经验不足，或多或少会存在这样那样的漏

洞。而备好一节课是上好一节课的前提，备不好课就根本谈不上上好一节课。因

此，知道怎样备好一节课是非常重要的。而备好一节课一般应该包括：备好教学

知识内容、备好学生、备好教学方法这几个环节。

对一个新教师来说，坚持听课，可使自己尽快成长。那么，新教师在听课时应该

怎样听呢？

听一节课，应有一个明确的目的，对新教师来说，听课需要关注两个方面：

第一，关注教师的教。新教师不同于学生，听课的目的是回去教学生，所以，首

要目的是要看指导教师怎样教。一般要注意如下几点：

1.课的结构。2.重点与难点的突破3.板书及教学媒体的运用。4.课堂气氛

第二，关注学生的学。对于学生的学习活动，新教师应该关注：学生是否在教师

的引导下积极参与到学习活动中？学习活动中学生经常做出怎样的情绪反应？

学生是否乐于参与思考、讨论、争辩、动手操作？是否经常积极主动地提出疑问

学生活动（或练习）的时间是否充裕得当？学生自学习惯、读书习惯、书写习惯、

学习方法是否养成？学生分析问题、解决问题的能力是否得到提高等。

在听课时，新教师应该把自己定位为以下两种角色：

1.审美者。新教师在听课时的最佳角色应该是审美者而不是批评家，要多学习

老教师的长处与闪光点，为我所用。

2.参与者。新教师在听课时应把自己定位为教学活动中的参与者、组织者，而

不是旁观者。只有有“备”而听，而且从思想上参与到教学活动中，并尽可能以学

生的身份参与到学习活动中，才能获取第一手材料，从而为自己上好每一堂课奠

定好基础。

总之，上好一节课是需要许多方面的因素的，我们所上的每一节课也不一定都是

成功的。但无论怎样的课我觉得最重要的还是要懂得反思。反思让我们在失败中

前进，反思使我们锦上添花。所以上好一节课对于每一个老师都不是简单的事情。

只有不断充实自己，不断学习，才能不断地提高自己的教学水平。

浅谈如何上好一节课

很多学生说他们喜欢某个教师，“盼”着上他的课，也有很多学生不喜欢某个教师，

“怕”或“烦”上这个教师的课，听他的课就昏昏欲睡，打不起精神。同样的学生，

对不同的教师表现出不同的态度，这值得我们深思。教师怎样做才能让学生喜欢

自己的课呢？

第一、积极备课——寻找激发兴趣的切入点。备课是一个再创造过程，此间，教

师不但要备知识，还要从学生的实际出发，了解他们已有的知识储备，努力寻找

能够激发他们学习兴趣的切入点；在对教材的把握上，首先对本学科的有关概念

要正确理解，并能随时了解本学科理论前沿的动态和发展，始终把最新最科学的

知识传授给学生，并善于将学科知识与现实社会、学生生活实际相结合进行教学。

其次，教师还要具备基本的社会知识和生活常识，有相关学科领域的知识储备，

并能灵活地把各知识点联系起来。

第二、认真授课——营造宽松的学习环境。在课堂教学过程中，教师要能针对学

习内容，学生的经历、兴趣、知识水平、理解力等，设计出富有弹性的灵活多样

的教学活动，营造宽松的课堂学习环境，创设自主学习、积极互动参与、探究的

课堂教学模式，激发学生的学习自觉性和主动性，师生一起去发现问题、研究问

题、解决问题。

第三、语言和板书——课堂的通行证。马卡连柯说过这样一句话：“同样的教学

方法，因为语言不同，效果就可能相差20倍。”教师应做到语音标准，用词恰当，

表达连贯，清楚准确，精练简洁，形象生动。好的板书简洁、形象，字迹工整清

秀，带有很强的启发性和欣赏价值，也有助于学生对知识的理解和记忆，并能给

学生以美的享受。

第四、充满热爱之情——注入人生不竭的动力。一位优秀的教师要有角色意

识，演员演戏需要进入角色，教师站到讲台上讲课同样需要进入角色。赋予角色

意识的教师，能够深入学生的内心，体验学生当时所产生的感情，能在教学内容

与学习主体之间建造一座沟通的桥梁，能使师生双边活动配合默契，情感相通。

正如赞可夫所说的：“如果教师本身‘燃烧着对知识的渴望’，学生就会‘迷恋’

于获取知识。”教师教学中自然流露的激情、广博的知识和精湛的授课技巧都能

潜移默化地感染学生，形成师生之间情感的交融。这种情感的互动能激发学生的

潜能和创造力，使学生学习兴趣得以巩固和持久促进其学业的发展。