稻草人教案

《稻草人》推介课

名著简介田野里立着一个稻草人，“他的骨架子是竹园里的

细竹枝，他的肌肉、皮肤是隔年的黄稻草”。田野里的一切情形他都

尽收眼底。他亲眼看见老妇人的稻子被飞蛾吃得只剩下光杆，渔妇在

寒冷的夜里捕鱼而无暇照顾自己病重的孩子，不禁心如刀割，可又无

能为力。这篇童话通过一个富有同情心而又无能为力的稻草人的所见

所思，真实地描写了二十年代中国农村风雨飘摇的人间百态。但是

他在创作童话方面的语言特色始终是别具一格的。他的语言简洁、朴

素，用散文来写童话，充满诗意，富有听觉和视觉形象的美。

学情分析三年级学生具备初步的独立阅读能力，主要是借助学生已

有知识与能力，把读书的主动权交给学生，通过自读交流，让学生感

受阅读的乐趣，激发课外阅读的热情。

学习目标

1、带领学生初读《稻草人》，帮助学生学会根据书名，内容提要和

目录，推测一本书的重点内容。

2、通过本次班级读书会，引导学生学习稻草人的善良富有同情心等

美好品质，感受童话的美。

3、激发学生看书的欲望，让每个孩子爱看书，爱读书。

教学过程

一、谈话导入同学们，你一定积累了很多读书名言，能和大家交流

你喜欢的读书名言吗？是啊，读书给人快乐，读书给人光彩。有书相

伴我们的生活会散发无限魅力。今天，老师给大家带来一本书，让我

们共同徜徉书的世界。

二、整体感知

1、走近故事，初步了解故事内容今天老师给大家带来一个故事（出

示书的封面），请大家响亮地呼唤它的名字，我们一起看封面，猜想

这本书的主要内容。

2、猜测想象就是阅读的第一步，像现在这样，我们已经开始读这个

故事了。

三、浏览序言、目录

师：那拿到这么一本书，你打算怎样下手去读呢？

指名学生说。

（方法引领）：先看前言，再读目录，然后阅读正文。

师：是的，一本书的前言是对整本书的概括，通过它可以了解到作品、

主要内容，人物。那我们在读书前一定要读读前言，对书有一个全面

了解。

师：请大家看这本书的内容简介

1、自读内容简介，同桌说说你从内容简介中了解到了什么。

2、指名回答

3、读目录，提出问题或猜想故事内容，激发学生阅读兴趣。（学生

读目录提问时，老师注意引导学生把自己心中的问题表述清楚，并指

导学生提出有层次的问题。）刚才同学们的提问，更加引发了我们

的好奇心，故事到底是怎样的呢？同学们是不是迫不及待想读呢？

四、片段导读

1、（出示片段“尽职的稻草人”）认真读片段，再回答问题

1）什么情况下稻草人替他的主人高兴？

2）什么情况下稻草人禁不住低头哭了？自己快速浏览这个片段，同

桌说说这个故事讲的是什么事？谁愿意把自己的感受说给大家听？

2、猜想故事接下来还会发生什么事呢？同学们的想象力太强了，那

到底是不是同学们猜想的那样呢，这就要大家去读书验证了。大家是

不是迫不及待想去读一读呢？就让我们走进《稻草人》，和它一起成

长。

五、总结延伸

有人说读一本好书就是和许多高尚的人谈话，一本好书能影响人的一

生，改变人的命运，老师想说《稻草人》就是一本好书，课后，让我

们进一步走近它，感受它的魅力!

3、《稻草人》课外阅读指导教案

设计意图：

课程标准指出：工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。我

想，这也是课外阅读指导策略的着眼点。就目前学生课外阅读的现状

来看，学生不会运用语文课上所学过的一些读书方法去阅读课外书

籍，而只是表面的看一看，读一读，匆匆走过场就算是已读完，缺乏

针对性的指导，这是学生面对的主要问题。因此，在设计中渗透着平

时在语文课上所学到的方法，指导学生把它运用到自己的阅读上。

教学目标：

1、通过课外阅读的交流，提高课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅

读习惯；

2、在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表

达能力、想象能力；

3、在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。

教学重点：知道如何阅读一本书。

教学难点：掌握阅读方法，精读一个故事。

教学准备：学生准备一本《稻草人》童话故事书。

教学过程：

一、谈话激趣

同学们，阅读课外书可以陶冶我们的情操。记得高尔基说过：

书籍是人类进步的——（学生答），莎士比亚也说过：没有了书籍就

像生活没有了——（学生答）。从这些名人名言中，我们看出书的确

是好东西！既然是好东西就应该和大家分享！

二、学生好书交流

1、请同学们回忆一下，最近，你们都读了哪些书？能简单的给同学

们介绍一下吗？

2、学生交流。

3、同学们真了不起，读的书真多！我们读一本好书就像交了一个好

朋友。只要我们坚持，老师相信，你们一定会站在书籍的肩膀上，成

为未来的巨人！

三、推荐叶圣陶童话《稻草人》

1、刚才，听了同学们的介绍，老师发现你们对童话故事情有独衷。

今天，我们进一步分享叶圣陶童话《稻草人》。

2、我们拿到一本好书，也不要急着翻里面的内容去看，我们首先可

以看看封面，了解作者，再总体把握目录，概括了解整本书。

3、简介作者叶圣陶。

四、读书方法介绍

过渡：在这里，老师也挑了一个特别喜欢的故事想与同学们

分享，但老师已经把这个故事藏起来，想知道，那得先知道一些读书

方法。

1、平时，我们学过哪些读书方法？

2、指名交流：（一边读，一边想，还有动笔：圈、画、注、摘）

五、分享故事《跛乞丐》

1、找故事。从找故事这一环节中，激起学生读书的欲望。

2、请同学们一边读，一边圈出不认识的字，并想想：这个故事说了

什么？

3、学生交流故事内容。

4、为什么这个人为变成乞丐？请默读故事，并写写自己的感受。

（“注”是一个非常重要的读书方法，读中思考，读中感受，让学生

真正会读书、读懂书。）

5、学生交流谈感受。

6、叶圣陶爷爷写这篇故事用了特别多的好词好句，请画一画。

（好词好句的积累是语言积累的基础，是语文素养的基础。阅读课外

书就是一个积累的好机会。）

7、通过刚才的交流，老师知道同学们特别会读书，现在老师奖励大

家继续读读《稻草人》里其它自己感兴趣的故事。

8、选自己喜欢的故事写写读后咸。

9、学生交流自己写的内容。

七、总结方法，拓展思维，引导读书

1、今天，我们知道看一本书要先看封面，然后看目录，可以先选择

一个自己喜欢的故事来看，在读一篇故事时，我们还要做到一边读，

一边想，并且要动笔圈、画、注、摘。

2、同学们都带了一本童话故事书，现在就请用上这节课所学到的方

法读故事。

3、时间有限，没读完的故事应该用什么时间读才好呢？（生答）对

了，课外书，课外书，我们当然要安排在课余的时间读，这样才不会

影响我们的学习，又能丰富我们的课余生活。

八、作业布置

回家后，把你在课上圈画出来的好词、好句摘录在你的摘抄本上，来

丰富我们的词汇，帮助我们以后写好作文。

板书：

课外阅读指导课

《稻草人》——叶圣陶

看封面看目录

读、想、动笔

《稻草人》阅读交流会设计

活动目的：

通过活动激发学生阅读经典名著的兴趣；帮助学生总结阅读的方

法，提高学生的阅读能力；培养学生爱读书的良好习惯。

活动重点：通过活动激发学生阅读经典名著的兴趣，帮助学生总结阅

读的方法。

活动难点：提高学生的阅读能力，培养学生爱读书的良好习惯。

活动时间：

预设1课时

一、谈话激趣

二、走进作品

1.畅谈作者生平

2.简介《稻草人》童话集

3.《稻草人》内容知多少

4.精彩故事回放

三、分享收获

1.小组交流

2.全班交流

展示阅读收获

四、聚焦人物

1.书中哪些人物给你留下深刻的印象？

2.傻子傻吗？

3.既然傻子心地善良、乐于助人，为什么人们还叫他傻子？

4.生活中有没有像傻子那样的人？

五、阅读延伸

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