九年级化学教学计划

第1页共20页

九年级上册化学教学计划七篇

九年级上册化学教学计划篇1

一、学生基本情况分析：

化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情

较高，教师应正确引导，以期在中考中取得好的成绩。本期我担任九年级化学

教学任务，这些学生基础高低参差不齐，相对而言九（2）班学生基础较牢，成

绩较好；而九（1）、（3）班学生大部分没有养成良好的学习习惯、行为习惯。

教师要做好每一个学生的工作，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

二、教学总体目标

义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化

学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能

力，使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能；引导学

生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过化学学

习培养学生的合作精神和社会责任感，提高未来公民适应现代社会生活的能

力。

三、教学具体目标

通过义务教育阶段化学课程的学习，学生主要在以下三个方面得到发展。

知识与技能：

1、认识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的应用，

能用简单的化学语言予以描述。

2、形成一些最基本的化学概念，初步认识物质的微观构成，了解化学变化

的基本特征，初步认识物质的性质与用途之间的关系。

3、了解化学与社会和技术的相互联系，并能以此分析有关的简单问题。

4、初步形成基本的化学实验技能，能设计和完成一些简单的化学实验。

过程与方法：

1、认识科学探究的意义和基本过程，能提出问题，进行初步的探究活动。

2、初步学会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言

第2页共20页

表述有关的信息，初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息

进行加工。

3、能用变化与联系的观点分析化学现象，解决一些简单的化学问题。

4、能主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好

的学习习惯和学习方法。

情感态度与价值观：

1、保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化

学的兴趣。

2、初步建立科学的物质观，增进对"世界是物质的""物质是变化的"等辩证

唯物主义观点的认识，逐步树立崇尚科学、反对迷信的观念。

3、感受并赞赏化学对改善个人生活和促进社会发展的积极作用，关注与化

学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。

4、逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。

5、发展善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。

6、增强热爱祖国的情感，树立为民族振兴、为社会的进步学习化学的志

向。

四、具体措施

（１）加强实验教学

化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴

趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培

养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是

提高化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视实验的

偏向。在实验教学中，要注意安全教育，要教育学生爱护仪器，节约药品。

（２）积极开展化学课外活动。

组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔

知识视野，培养和发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。课外活动

的内容和方式应，灵活多样。在活动内容方面可包括联系社会，联系生活、结

合科技发展和化学史，以及扩展课内学过的知识等；活动方式可采取做趣味小

第3页共20页

实验、举行知识讲座，化学竞赛和专题讨论，或组织学生制作教具，进行参观

访问等。在组织课外活动时，应注意充分发挥学生的特长，培养他们的创新精

神。

（３）加强化学用语的教学

元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用

语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习

相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样，既有利于

学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进

行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些

学习化学的重要工具。

（４）重视元素化合物知识的教学

元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了使学生学好

元素化合物知识，在教学中要注意紧密联系实际，加强直观教学，实验教学和

电化教学，让学生多接触实物，多做些实验，以增加感性知识。要采取各种方

式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。在学生逐步掌握了

一定的元素化合物知识以后，教师要重视引导学生理解元素化合物知识间的内

在联系，让学生理解元素化合物的性质，制法和用途间的联系，并注意加强化

学基本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用。

五、教学进度安排

九年级化学（上册）教学计划，

第一周（9.1—9.4）绪言

第二周（9.5——9.11）物质的变化和性质，化学是一门以实验为基础的科

学。

第三周（9.12——9.18）：走进化学实验室（参观化学实验室，怎样进行化

学实验）、单元测试。

第四周（9.19——9.25）：空气、氧气、制取氧气、单元测试

第五周（9.26——10.2）：国庆放假

第六周（10.3——10.9）：水的组成、分子和原子、水的净化。

第4页共20页

第七周（10.10——10.16）：保护水资源、最轻的气体、单元测试。

第八周（10.17——10.23）：原子的构成、元素、离子。

第九周（10.24——10.30）：化学式与化合价、单元测试。

第十周（10.31——11.6）：期中复习

第十一周（11.7——11.13）：期中考试、试卷分析

第十二周（11.14——11.20）：质量守恒定律、如何正确书写化学方程式。

第十三周（11.21——11.27）：利用化学方程式的简单计算、单元测试。

第十四周（11.28——12.4）：金刚石、石墨和C60、二氧化碳制取的研

究。

第十五周（12.5——12.11）：二氧化碳和一氧化碳、单元测试。

第十六周（12.12——12.18）：燃烧和灭火。

第十七周（12.19——12.25）：燃料和热量、使用燃料对环境的影响。

第十八周（12.26——1.1）：石油和煤的综合利用、单元测试。

第十九周（1.1——1.8）：期末复习

第二十周（1.9——1.15）：期末复习。

第二十一周第二十二周学下册内容

第二十三周第二十四周期末考试、试卷分析

九年级上册化学教学计划篇2

一、九年级学生基本情况

九年级学生正处于活泼好动，对新鲜事物感兴趣，有好奇心并敢于一探究

竟的阶段，所以教材上各种实验的开展，探究活动的安排，以及解决生活中实

际问题的内容。正对他们的胃口。但是现代的学生心理承受能力比较差，他们

喜欢成功的感觉，那会激发他们浓厚的兴趣。但却受不了挫折，一次实验或探

究活动的失败，一次考试的失误都有可能扼杀他们的兴趣，打消他们的积极

性。所以教师在设计教学内容时，应力求简单、形象，通俗易懂。多联系生活

实际，简单实验应让学生自己动手操作。

现状分析这学期本人任教九年级九年一班和九年二班的化学课。两个班的

学生基础都参差不齐，有的学生基础较牢固，学习习惯较好。而有的学生却没

第5页共20页

有养成良好的学习习惯和行为习惯。这就要求教师合理安排教材，因材施教，

兼顾每一个学生。争取在明年会考取得较好成一、学生基本情况分析：

1.心理分析

九年级学生正处于活泼好动，对新鲜事物感兴趣，有好奇心并敢于一探究

竟的阶段，所以教材上各种实验的开展，探究活动的安排，以及解决生活中实

际问题的内容。正对他们的胃口。但是现代的学生心理承受能力比较差，他们

喜欢成功的感觉，那会激发他们浓厚的兴趣。但却受不了挫折，一次实验或探

究活动的失败，一次考试的失误都有可能扼杀他们的兴趣，打消他们的积极

性。所以教师在设计教学内容时，应力求简单、形象，通俗易懂。多联系生活

实际，简单实验应让学生自己动手操作。

2现状分析

本学期本人任教九年级9.19.2两个班的化学课，两个班的学生基础都参差

不齐，有的学生基础较牢固，学习习惯较好。而有的学生却没有养成良好的学

习习惯和行为习惯。这就要求教师合理安排教材，因材施教，兼顾每一个学

生。争取在明年会考取得较好成绩。

二、教材分析

1学生进入现代社会从事现代生产、学习、工作和生活所必需的化学基础

内容教育学生。从生产和生活的实际出发，适当拓宽知识面，以开阔学生的眼

界，培养学生面向未来的适应能力，体现义务教育的性质和任务。增加了一些

金属和有机物的内容，编写了空气和水的污染与防止污染，硬水、氢能源，金

属与人体的关系，以及常见的化肥和农药等内容。

2．教材的基本结构和体系是从学生生活中须臾离不开的空气，水以及碳等

引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理

论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化

学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散

学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和

便子学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短些，使重点较突出。

3．从我国的实际出发，注意减轻学生过重的课业负担，使学生学得积极主

第6页共20页

动。根据一个合格公民的需要精选教材，从深度，广度以及习题难度上合理安

排。按照教学大纲中规定的需要“掌握”、“理解”的内容作为教学的重点，

而对要求“了解”，“常识性介绍”以及“选学”的内容，力求分清主次，区

别对待。

4．为了调动学生学习的积极性，帮助学生理解化学概念和记忆所学的知

识，教材中编入了数页彩图和约200幅图表。其中有的是集中反映某纯净物用

途的，有的表现我国古代和现代工业成就的，有的配合化学科学发展的历史，

刊印了科学家的肖像，有的用最新的科学成就图示启发学生钻研科学的积极

性。为了符合学生的年龄特征和认知规律，除了与小学自然、初中生物、地

理、物理等学科密切联系，便于教和学外，在教材内容的叙述上力求使学生愿

读、易懂、有兴趣。

5．教材除普遍重视演示实验和学生实验外，还注意适当增加了能引起学生

兴趣和有利于学生理解概念的实验。针对学生的差异还编了9个选做实验及一

些家庭小实验。加强化学实验教学可以帮助学生形成化学概念，理解和巩固化

学知识，培养技能，能力以及科学态度和方法。

三、教学目的和要求：

(1)理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使

学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习

方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一

些简单的化学问题。

(2)重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。使

学生学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化

合物的基础知识，学习一些化学实验和化学计算的基本技能，了解化学在实际

中的应用。

(3)培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安

全教育和爱国主义教育。

四、具体措施：

(1)重视基本概念的教学

第7页共20页

化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中，既要注意

概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此要

特别注意遵循循序渐进，由浅人深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭

示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易

懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并

注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的

理解和提高运用化学知识的能力。

(2)加强化学用语的教学

元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用

语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习

相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。

九年级上册化学教学计划篇3

一、指导思想

继续贯彻执行党的教育方针，继续进行新课改的探讨工作。在《新课程标

准》的指导下，以学生发展为本，更新教学观念，提高教学质量，规范教学过

程。在帮助学生发展各方面素质的同时，使自身的业务水平得到提高，再上一

个新的台阶。

二、学生情况分析：

本学期我担任九年级两个班化学教学工作，两个班学生基础参差不齐，其

中九二班学生基础较好些，一部分学生学习积极性较高，但这样的学生人数较

少。九一班学生纪律较涣散，没有良好的学习习惯，学生基础薄弱。两个班的

学习成绩差不多，是平行班。成绩一般的学生也有在学，而那些成绩差的学生

基本上都不怎么学习，并且人数还不少。可以说，班风不错，学风不是很好，

教学有一定的难度。

三、教材分析

本教材的其中一个特点是难度较低，知识点较多，难点分散，梯度合理，

又突出重点，学生比较容易自学。以生活中常见的物质引入，学生易于理解，

并且学习兴趣也比较容易提高。教材广泛收集了大家熟悉的生活素材、精美的

第8页共20页

图片，使教材情景交融，有趣生动，还设计了许多化学实验，突出了以实验为

基础的，以动手操作能力的要求，使教材内容的理论与实际很好地结合，有利

于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的

能力，注意了学生能力的培养。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌

握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。

四、教学目标

1、掌握教学内容的各章节知识点。

2、培养学生掌握化学实验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实

际应用。

3、培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的实践能力和创新精

神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题和生活中遇到

的问题。

4、重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。

5、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安

全教育和爱国主义教育。

6、把握中考改革的方向，培养学生适应中考及答题的各种技巧。

五、方法措施

1、利用生活素材，设计问题，指导学生展开讨论，提高学生学习兴趣。

2、利用精美的图片，科学的资料帮助学生领悟更多的化学道理。

3、利用化学实验提高学生操作、观察、和记录的技能，提高学生分析问题

和解决问题的能力。

4、指导注重学习方法，培养学生自主、合作、探究方法。

六、教学进度安排表

xxxxxxxxxx

九年级上册化学教学计划篇4

一、学生基本情况分析：

化学是一门初三刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较

高，教师应正确引导，以期在毕业考试中取得好的成绩。由于怀孕的原因本学

第9页共20页

期只担任初三（15）班的化学教学任务，本班是一个普通班。大部分学生没有

养成良好的学习习惯、行为习惯。因此要做好每一个学生的工作，因材施教，

使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

二、教学任务

本学期讲授人教版教材——《化学》（九年级上册）及下册第八单元。

三、具体措施：

（一）、建立新的教学理念

思想是行动的先导，观念是行动的灵魂。伴随新课改的进行，尝试转变观

念，不断学习新的教学理念，用全新的教学理念，来充实自己，丰富自己，努

力使自己树立正确的教学观、学生观、人才观、课程观、发展观，从更深地层

次上理解教学。

其次，努力与学生之间建立全新的师生关系。俗话说：教学相长。在教学

中把学生当成自己的伙伴，与他们相互交流，相互沟通，帮助他们学习，同时

丰富自己的教学内容，求得新的发现，实现教学相长，与学生共同发展。

再次，为适应全新的教学理念，不断学习各方面知识，如学习专业知识，

学习当今科学热点知识，学习电脑等等。现在必须成为学习型教师，才能适应

教学发展的需求。

（二）、提高教学质量

1、要提高教学质量，关键是上好课。俗话说“凡事予则立，不予则废”，

为了上好课，我准备在以下方面作出努力：

⑴课前准备：备好课。

①课前，教师不但要把握新课程标准的理念，还要认真解读化学新课标，

然后认真钻研教材，了解教材的.基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点

与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教

好。

②了解学生原有的知识技能的水平，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学

习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、

第10页共20页

如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。

①、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注

意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，

创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习化学的兴

趣。②、注重能力培养

在课堂教学中，注重培养学生解决理论和实践上的各种问题的能力，培养

学生的观察能力、实验能力、创新能力、思维能力等等。③重视德育教育和环

保教育

结合相关教学内容，将德育教育和环保教育渗透其中，使学生提高环境保

护意识，树立人与化学和谐统一和可持续发展的观念。

2、作业与辅导：作业与辅导是课堂教学的必要补充，是进行因材施教、分

类指导、反馈教学效果的重要手段。根据实际需要适量布置作业，认真进行辅

导。布置作业目的明确。作业设计要符合教学要求和学生实际，有利于学生巩

固和加深理解所学知识，掌握和提高专业技能、技巧。作业难度适宜、份量适

当。作业内容能找准关键，具有启发性、典型性、针对性和代表性。要指导学

生先复习后做作业，养成独立思考、按时完成作业的习惯。认真检查、批改作

业，做到

快收、快批、快发、快评。作业批改以检查教学效果，发现教学中的问题

为目的，在批改作业时有错要标记，批语体现鼓励性原则，富有激励作用和指

导意义，每次都署批改日期。

单元检测讲评后要在改错本上订正。每次单元检测卷都要求学生收起集起

来存放，到阶段复习的时候再拿出来作为重要的复习资料。3、教研工作：

①、及时进行业务学习，积极参加集体备课。

②、加强对计算机技术应用的学习，努力丰富自己教学的手段和方法，提

高自己的教课水平和课堂效果。

③、积极参加学校和上级部门组织的各种业务学习和科研活动，争取能发

表教学论文。

第11页共20页

④、教学反思要做到及时，真实，实效，准确地反馈教学中的收获与不

足，以期对自己的教学有一定的借鉴作用。每周发布一个精品教学案例。

⑤、学困生转化工作。学期初定出名单和措施，学期末对转化结果作出反

思。本学期至少转化好一名学困生。

总之，在新学期中，我会努力以新的教学理念、教学原则、教学策略和方

法去引导教育学生。创造性地开展教学，由传授者转变为促进者，由管理者转

变为引导者，从而切切实实地提高教育质量，取得新的成绩。

九年级上册化学教学计划篇5

一、指导思想：

本学期九年级化学教学将继续在“课改”新理念和新的《课程标准》的指

导下，以课程改革为重点，以课堂教学为抓手，立足课堂教学这一主阵地，规

范教学过程，坚持全体学生的全面发展的同时，关注后进生的成长，完成九年

级化学下册的教学任务，并积极组织学生以《中考精典》为蓝本进行中考复习

备考，通过师生的共同努力，使学生具备一定的化学知识与技能并为升入高一

级学校的学习打下坚实的基础。

二、学生分析

九年级共两个教学班，其中九（3）班班学生学习习惯较好，成能力强些，

而九（4）班大多是没有养成良好的学习兴趣，自觉性比较差，总体情况分析：

学生分化十分严重，尖子生太少，中等生所占比例较大，还有一部分学生对学

习热情不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析

能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足，尤其是所涉及和知识拓展和

知识的综合能力等方面不够好，学生反应能力弱。总体来看，两极分化还是较

严重，许多学生对此感到无从下手，不会进行知识的梳理，导致学生掉队，同

时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。这就要

求我们在教学过程还注重保护学生学习和积极性，并因材施教。

三、教材分析：

人教版九年级化学（下册）的内容共五个单元，分别是：第八单元《金属

和金属材料》介绍了金属和金属材料的有关内容；金属的化学性质及用途和资

第12页共20页

源的利用和保护。重点是铁、铝、铜和合金的重要性质、用途；金属活动性顺

序；有关含杂质物质在方程式中计算的问题。

第九单元《溶液》有三个课题，先从定性的角度初步认识溶液，然后从定

量的角度研究物质的溶解性，接着再从定量的角度认识溶液组成的表示方法。

重点是溶液、溶质、溶剂、饱和溶液和溶解度的概念；以及溶质的质量分数的

简单计算。

第十单元《酸和碱》的第一部分从生活和实验中常见的酸和碱出发，介绍

了几种常见酸和碱的性质及用途，并说明酸和碱各有相似性质的原因。第二部

分介绍了酸和碱之间的反应（中和反应）及中和反应在实际中的应用，溶液的

酸碱度等。

第十一单元《盐化肥》介绍了盐和化肥，并对酸、碱、盐之间的复分解反

应及其发生的条件、碳酸根离子的检验、分离提纯物质及化合物的分类等内容

进行总结。重点是酸碱盐的反应规律和条件及过滤、蒸发等分离提纯物质的运

用。

第十二单元《化学与生活》教学难度不大，多属于“知道”、“了解”的

层次，容易引起学生的学习兴趣。

四、教学目标：

1、让化学知识联系生产、生活、自然、社会现象等实际，使学生学以致

用。

2、使学生学习一些常见溶液及酸碱盐的基础知识，掌握部分化学实验和化

学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。

3、继续激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方

法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的

化学问题，逐步养成自己动手操作的能力、观察问题和分析问题的能力。

4、针对中考新动向，把握中考改革的方向，培养学生适应中考及答案的各

种技能技巧。

5、重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。

6、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安

第13页共20页

全教育和爱国主义教育。

五、方法措施：

1、进一步激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方

法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的

化学问题逐步养成自己动手操作和能力。观察问题和分析问题的能力。

2、每位教学要按学校教务处的要求做好“教学六认真工作”，本学期要注

重教学反思的书写。备课、上课要抓重点，把握本质。在平日的备课、上课中

要把握好本质的东西。

3、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培养学生适应中考及答

案的各种技巧。特别是要处理要落实好《中考精典》的教学任务。

4、在平日要注意化学实验教学，确保实验操作考试学生顺利过关。

5、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还

给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流

的场所。并做好跟踪检查，培优工作。

六、教学进度表：

九年级上册化学教学计划篇6

一．学生状况：

本期我所任教的2个班级中，２班学生相对基础较好一些，学生的学习已

经形成了良好的习惯，班级学风较为浓厚，大多数学生都有很强的上进心和学

习积极性，有极强的求知欲，这就为本期的教学提供了较好的教学素材，也对

老师的教学工作提出较高的要求；但相对来说，１班却是一个较差的班，有的

是因为没有养成良好的学习兴趣，有的是因为在心理上不平衡，而导致这些学

生对学习产生了厌倦情绪，这就给教学工作的开展带来了较大的难度，对于不

同这样差距比较大的学生，我们只能因材施教，对寄宿生和走读生做不同层次

的要求，使学生能够各取所需，在不同层次上得到充分的发展，同时又能轻松

适应校园生活，做到真以人为本。

二．教材分析：

《义务教育课程标准实验教科书-化学-九年级-上册》共有七个章节：走进

第14页共20页

化学世界、我们周围的空气、物质构成的奥秘、自然界的水、化学方程式、碳

和碳的氧化物、燃料及其利用。连同序言，一共22个课题。

三．学情分析：

化学与生活的联系较多，学生学习的热情较高，应正确引导，取得好的成

绩。由于是九年级刚开设的新课程，所以学生多数处于同一起跑线上；但是数

学素养与物理基础对化学也有一定的影响，会在以后的学习中体现出来，这就

要求了解学情、因材施教。

四．总体目标：

义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化

学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能

力，使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能；引导学

生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过化学学

习培养学生的合作精神和社会责任感，提高未来公民适应现代社会生活的能

力。

五．具体目标：

（一）知识与技能：

1.认识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的应用，

能用简单的化学语言予以描述。初步认识物质的微观构成，了解化学变化的基

本特征，初步认识物质的性质与用途之间的关系。

2.了解化学与社会和技术的相互联系，并能以此分析有关的简单问题。

3.初步形成基本的化学实验技能，能设计和完成一些简单的化学实验。

（二）过程与方法：

1.认识科学探究的意义和基本过程，能提出问题，进行初步的探究活动。

2.初步学会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言

表述有关的信息，初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息

进行加工。

3.能主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好

的学习习惯和学习方法。

第15页共20页

（三）情感态度与价值观：

1.保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化

学的兴趣。

2.初步建立科学的物质观，增进对"世界是物质的""物质是变化的"等辩证

唯物主义观点的认识，逐步树立崇尚科学、反对迷信的观念。

3.感受并赞赏化学对改善个人生活和促进社会发展的积极作用，关注与化

学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。

4.发展善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。

六、具体措施：

１、加强实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，获得知识和技能，培养

观察和实验能力，严肃认真的科学态度和科学的学习方法。在教学中，要坚决

防止只重讲授、轻视实验的偏向。在实验教学中，要注意安全教育，要教育学

生爱护仪器，节约药品。

２、积极组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴

趣，培养和发展能力。在组织课外活动时，应注意充分发挥学生的特长，培养

他们的创新精神。

３、加强化学用语的教学,因为元素符号、化学式和化学方程式等化学用语

是学习化学的重要工具。

４、在教学中要注意紧密联系实际，加强直观教学，实验教学，让学生多

接触实物，多做些实验，以增加感性知识。

总之，不管怎样都要想方设法多让学生学点知识，为明年的中考打下扎实

的基础，完成学生、老师、家长们共同的心愿，愿他们在我的引导下能健康、

快乐的学习！

九年级上册化学教学计划篇7

化学是一门以实验为基础的自然科学，通过化学实验，可以使学生掌握大

量的化学事实，加深对化学概念与化学理论的认识，培养学生的观察现象、分

析、综合、归纳、解决问题的能力，获得比较熟练的实验技能，培养学生实事

求是，严肃认真的科学态度。因此，加强实验教学是提高化学质量的重要环

第16页共20页

节。

一、学校的实验教学的资源现状

我校是乡镇初级中学，九年级一共有131名学生，编成3个班，每班人数

45人左右。实验室建设的比较完善的，有贮藏室、准备室、学生实验室可容纳

48名学生；但是没有专职实验员，一直由两位化学教师兼任实验教师。实验仪

器设备和药品基本齐全，教材上的实验基本上能够开展。

二、实验目的

1、能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的实验操作。

2、能在教师指导下根据实验需要选择实验药品和仪器，并能安全操作。

3、初步学会配制一定溶质质量分散的溶液。

4、初步学会用酸碱指示剂、PH试纸检验溶液的酸碱性。

5、初步学会根据某些性质检验和区分一些常见的物质。

6、初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。

7、初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体。

8、认识学习化学的一个重要途径是实验，学会对实验现象的观察和描述的

方法。

9、能有意识地从日常生活中发现一些有价值的问题，能在教师的指导下根

据实验方案进行实验，并通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。

10、初步学习书写探究活动或实验报告的方法。

11、能知道化学实验是都进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正

确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。

12、能用化学语言描述常见物质的组成、性质等。

13、逐步培养学生观察问题、分析问题综合问题的能力和实验能力。

14、初步学习科学实验的方法，进行观察、记录，并初步学习分析实验现

象。

15、学会实验室中制取气体的思路和方法。

三、教学进度安排

上教版《化学》九年级（上册）

第17页共20页

单元

序号

实验名称

演示或

分组

指导完成时间

开启化学之门

1

碳酸氢铵加热分解

演示

第2周

2

铁丝的锈蚀

演示

第2周

3

对蜡烛及其燃烧的探究

分组

第2周

4

化学变化的现象

演示

第2周

5

空气中氧气体积含量的测定

演示

第3周

6

第18页共20页

有机化合物的燃烧反应

演示

第3周

7

苯的性质探究

分组

第4周

8

镁的性质探究

分组

第4周

身边的化学物质

9

氧气的实验室制取与性质

演示

第5周

10

学生基础实验1：氧气的实验室制取与性质实验

分组

第5周

11

二氧化碳的实验室制取与性质实验

演示

第7周

12

学生实验2：二氧化碳的实验室制取与性质实验

分组

第7周

第19页共20页

13

电解水、氢气燃烧、

演示

第8周

14

水性质探究及硬水软水的鉴别、过滤

演示

第8周

物质构成的奥秘

15

探究微粒运动

演示

第8周

16

探究微粒间有空隙

分组

第9周

认识化学变化

17

烧不坏的手绢

演示

第14周

18

燃烧条件的探究

分组

第14周

19

粉尘爆炸

第20页共20页

演示

第14周

20

灭火的原理

演示

第14周

21

探究质量守恒定律

分组

第14周

金属的冶炼与利用

22

探究金属的一些物理性质

分组

第17周

23

探究常见金属的化学性质

分组

第17周

24

探究铁钉锈蚀的条件

分组

第18周

希望同学们能够认真阅读最新学年度九年级上册化学实验教学计划，努力

提高自己的学习成绩。