校本研修个人总结

校本研修个人学习总结

校本研修个人学习总结范文

校本研修个人学习总结1

校本研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在

前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有职责感的教育工作者，务

必以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新状

况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的

神圣历史使命。

从事教育的我们需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的

要求。本学期，我从自我的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。

从自我的教学中寻找突破口，为了以促使自我的工作在今后再上一个新台阶，现总

结如下：

一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在

学习中不断充实自我，提高自我的理论素养。

开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量认真开展有效备课，有效课堂教

学、有效作业设计和批改的研究，严格要求自我，在每周听节课程之后，会大家共

同讨论分析，取长补短，发表自我的见解。这使我受益匪浅。

1、用心听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高；使自我不断走向

成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。

2、自我反思及案例反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自

我备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是

否发生了意料之外的问题，自我是怎样及时处理的；反思自我本节课有哪些比较满

意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自我确实掌握了很多“第一手

材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自我的课堂，最大限度的调动了学生学习

的用心性与主动性。而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。

二、参加多种研修模式，全面提升自我素质、用心参与网络研修，多看看

同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自我感兴趣的话题发表评论，及时与

各位博友沟通交流，增长自我的见识，开拓自我的视野，使自我能够更及时的了解

外面的世界。

1、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自我在某一方面的

不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身潜力的方式。

2、研修资料丰富多彩、加强师德培养教书育人，师德为本，认真学习

《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》等规章，把师德教育

和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自

律，廉洁从教，团结协作，用心进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家

长、社会满意的好教师。

3、新课程理念研修。本学期继续把学习、实践、验证新课程理念，作为

师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不

一样、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等；课

中根据教学实际，反思如何调整教学策略；课后反思自我的这节课到达了什么目

标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，帮忙教师寻找课堂教学的优点与创新

之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。

总之，在工作中，有收获信任的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上

下求索，为这最光辉的事业奉献着无悔的人生。

校本研修个人学习总结2

一名优秀的教师既是好的教书匠也是好的学习者。他只有不断地学习、吸

收养料，才能源源不断地向学生灌输知识和学习的能力。而校本研修工作在推动新

课改和促进教师专业发展的重要作用方面可谓功不可没。在全国全面推进素质教

育，基础教育课程改革的大好形势下。我努力工作使自己在校本培训中不断提高教

育教学水平，加强自己的业务能力，提高自己的综合素质，从各个方面不断提高和

完善自己。本着实事求是、一分为二的原则。下面我就自己的校本研修学习过程：

首先，教研从课堂上来。在我看来，教学即教研，让教研的时间从课堂上

来。解决教研时间问题，我认为课堂教学不是简单操作，而是运用艺术，充满智慧

的过程。而课堂教学的艺术和智慧要靠教师即时的观察、分析、判断、思考。换句

话说，也就是要靠教研来获得。所以，教学过程本身也是教研过程。我就是在课堂

上采取边教边研的形式，这样更有利于及时发现问题，解决问题，让教研更具实

效。我体会到：学会教学即教研，其最大的优点在于，在不增加自己额外负担的前

提下，增加了教研的机会和时间，让课堂教学更具实效。

其次，教研从生活中来。事实上，教研的资源在教师的生活中无处不在，

无时不在。只要我们做有心人，善于发现，勤于思考，教研可以随时随地进行。比

如，当我们在路上看到一个小孩不小心摔跤始终不肯起来，非得要母亲或父亲去扶

她起来时，我们就该想到：现实教学过程中很多教师总是过多表扬，一味赏识学

生，正是当前很多教师在教育教学中普遍存在的现象。这样导致学生经常处在一片

“好好好”的赞扬声中，看不到自己的缺点，特别是留守学生，助长了他们骄傲自

满的情绪。

第三，教师要勤于动笔。有人说得好，一名优秀的语文教师至少是一个蹩

脚的`作家。这句话说得好，是啊！教师口口声声要求学生认真写作文，写出好作

文，然而教师都不以身作则，带头写出优美的文字，那又怎么能让学生信服呢？认

识到这一点，现在通过研修学习，我又开始爱上看书写文章了。不管是生活随笔或

是教学浅见，我都在尽力地书写，书写的不仅是自己的人生，还有自己学生的喜怒

哀乐。

第四，听、评课。每周坚持至少听1——2节课，同时作好听评课记录，

课后及时与授课老师进行反馈。每听到一节课都能令自己收获非浅，吸取别人课堂

的精彩，弥补自己的不足。看到别人精彩或不足，总是假设着自己如果在上这堂课

的时候遇到这样的问题会怎么处理，自己总是设身处地的想着，学习着有经验老师

在上课堂的把握，而当自己站在讲台上的时候就会思考自己应该在什么地方注意些

什么细节。

第五，校本研修伴我人生成长。校本研修是学校工作永恒的主题，是学校

发展的不竭源泉。教师的成长是学校得以生存的支柱，我从中感受成长。

校本研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在

前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必

须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情

况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的

神圣历史使命。“一份春华，一份秋实”，在教书育人的道路上我付出的是汗水和

泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。