小学信息技术教学计划

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三年级信息技术教学计划汇总5篇

三年级信息技术教学计划篇1

计算机技术是社会的发展，时代的产物，本学期我担任三年级3个班的计

算机教学工作，为了更好培养学生掌握计算机基本知识，基本操作，适应迅速

发展的社会，本学期教学计划如下：

学生情况分析

三年级的，学生的电脑掌握情况参差不齐，由于家庭状况不一，导致孩子

的电脑知识会一知半解，现在需要教师因材施教，系统进行电脑的学习。孩子

对计算机非常感兴趣，需要教师积极的引导，将电脑真正成为孩子学习的工

具。

教材分析

三年级上册是教材整个信息技术新课程的第一册，这册教材的主要目的是

让学生了解信息，认识计算机并学会启动和关闭计算机。熟练掌握鼠标操作的

操作，掌握一些计算机规律。了解窗口操作，通过学习软件摸索出学软件的规

律。学习键盘操作，认识键盘，熟练进行键盘的手指分工练习。

教学目标与要求：

信息技术是一门实践性很强的学科，通过实践可以巩固所学知识，培养学

生的动手、动脑能力，培养他们的创新精神和实践能力。结合上机操作进行思

想品德教育也是信息技术教学中必不可少的部分。三年级是学电脑的起始年

级，我对他们的的要求主要在行为习惯

方面比如说不随便拔、插计算机的接插件，保持机房清洁，不随地吐痰。

不人为地设置障碍，妨碍他人正常用机，不私自将机房内的东西带出机房，爱

护机房的每一件物品，不任意敲打键盘、鼠标，不随意摇晃桌子。不大声渲

哗，保持安静环境。并由此教育学生要爱护公物，爱护学校的财产，在学生上

网操作中也应随时进行思想品德教育：教育他们在上网时应自觉进行身份识

别，自觉对常用的数据、文化、资料进行适当权力的访问，拒绝信息垃圾。

教学目标：

1、了解桌面与“窗口”并学会整理“桌面”；

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2、学会启动应用程序（软件）；

3、懂得建立文件和建立文件夹，学会移动单个文件和多个文件的方法；

4、掌握对文件的复制、剪切、粘贴的操作；

5、学会分类存放文件，删除不用的文件，会用不同的方式查看文件等操

作。

6、掌握SHIFT键的使用、学习操作小键盘；

7、了解标点符号在键盘中的分布，掌握中英文标点的切换和指法的操作。

8、学会字母、数字、符号的键盘综合应用。

9、懂得用记事本输入一句话、一则日记；

10、学会记事本的文章修改方法，删除、替换、复制、剪切、粘贴、选定

的操作；

11、养成正确使用计算机的良好习惯。

12、培养学生对计算机的浓厚兴趣。

13、形成现阶段学生应知的信息技术理念，树立学好信息技术、用好信息

技术的信心。

14、培养学生与人合作、自主探究思考、勇于动手、善于交流的能力。

15、进行爱护公共机房设备的品德教育。

本册教材教学难点

1、正确的操作姿势和指法。

2、用电脑写文章。

教学措施

1、注意融合其他学科知识，培养学生的信息意识和信息素养。

2、通过演示与讲解相统一的教学方法，向学生介绍知识、传授知识，力求

突出学生上机正确实践与运用。

3、充分给学生上机练习的机会，加强指导，建立3人学习小组，互帮互

助。

4、加强多媒体教学的直接演示，提高教学直观性和教学效果。

5、联系家长、学校与家庭形成合力，辅导帮助学习有困难的学生。

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6、加强对练习作业的管理和评分。做到课课有练习，次次有作业，做好平

时成绩的打分登记。

教学措施

1、培养学生良好的学习习惯和上机规范。

2、通过任务驱动，学生自主学习，发展学生思维，拓展学生学习空间。

3、通过通过以各种主题为单元的综合实践活动锻炼学生信息能力，提高信

息素养。

4、通过每节课的课前5分钟的基础训练，提高学生信息技术基本技能。

5、探究学生自主学习方式和教学模式，提高教学质量。

课时安排

第一单元：1课主要是让学生了解信息的作用。

第二单元：2课开始上机操作，目的初步感受计算机和它的操作。

第三单元：3-7课，重要是对学生进行鼠标操作的练习，通过开始菜单，

鼠标游戏，试探画图、无师自通和窗口操作，多方位进行鼠标练习。

第四单元：8-14课对学生进行键盘认识、指法分工强化训练。

第五单元：15课对学生进行综合实践活动的练习。

三年级信息技术教学计划篇2

小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让

学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人

类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、

传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术

相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信

息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的

学习、工作和生活打下必要的基础。小学阶段的教学目标主要有：

1．了解计算机的外部组成，熟悉鼠标和键盘的操作。

2．了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。

3．建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学

生学习、使用计算机的兴趣和意识。

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4．能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术，学会使用与学生认识

水平相符的多媒体资源进行学习。

5．知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯

和责任意识。6．在条件具备的情况下，初步了解计算机程序设计的一些简单

知识。★教材分析

本册是浙江摄影出版社出版的《小学信息技术》系列教材的第一册。本册

共15课，其中心内容是在金山画王的基础上，让学生来体会在计算机中画画的

乐趣，提高学生学习的积极性，并潜移默化的让学生熟悉鼠标和键盘的操作，

从而达到教学目标。本册从内容上来分可分为三单元。第一单元共有4课，

“与新朋友见面”主要介绍信息技术在生活中的应用，让学生认识常见的信息

技术工具，对电脑作简单介绍；接着教材在“可爱的鼠标”中向学生介绍鼠标

的各种操作方法；然后在“鼠标陪我玩一玩”中用两个小游戏让学生练习鼠标

的操作；最后用“计算器帮你忙”让学生初步体验电脑在生活、学习中的应

用，同时让学生学会使用小键盘。第二单元共有7课，先通过“小伙伴的作

品”让学生初步感知电脑画的特点，然后用“小树苗快快长”、“整齐的教学

楼”、“五彩的窗子”、“花香满园”、“我能画得更好”这5课重点介绍

“画图”软件中各个工具的使用，最后让学生完成一个相对完整的电脑画作品

“美丽的校园”。第三个单元是在学习完“画图”软件后，教材又安排了两课

“金山画王”，让学生进一步学习用电脑画画。在“金山画王”教学单元中，

教材首先让学生学习不同效果的画笔，熟悉“金山画王”的界面，然后安排第

二课，让学生利用贴图进行创作。

三年级信息技术教学计划篇3

一、班级分析

这个学期，我主要负责三年级（2）班的信息技术教学工作，情况和上个学

期相适，我必须发扬上个学期总结的一些比较好的经验，把精力放在提高自己

的教学方法和教学技巧上。这个阶段的学生都是接触电脑课不久，电脑的操作

还不是很熟练。但是学生对电脑课的兴趣比较浓，热情比较高。所以，老师要

抓住这点优势，让学生学得开心，寓教于乐。

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二、教材分析

本册是浙江摄影出版社出版的《小学信息技术》系列教材的第二册。本册

共15课，其中心内容是在写字板中输入中英文。本册从内容上来分可分为三单

元。第1课和第2课教材主要介绍了Windows中窗口的介绍以及桌面的设计。

第二单元从第3课至第8课，主要是介绍了键盘这个新伙伴，强调了键盘上一

些常用键的功能和使用，以及如何正确地使用键盘，如何在写字板中输入英

文。第三单元从第9课至第15课，主要学习中文的输入，介绍用电脑来写作，

突出电脑的好处，书写不用墨水，修改不用橡皮，美化不用颜料。

三、教学目标

小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让

学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人

类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、

传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术

相关的.文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信

息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的

学习、工作和生活打下必要的基础。

小学阶段的教学目标主要有：

1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。

2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学

生学习、使用计算机的兴趣和意识。

3、能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术，学会使用与学生认识

水平相符的多媒体资源进行学习。

4、初步学会使用网络获取信息、与他人沟通；能够有意识地利用网络资源

进行学习、发展个人的爱好和兴趣。

5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯

和责任意识。

6、在条件具备的情况下，初步了解计算机程序设计的一些简单知识。

四、教学措施

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本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进入

学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手

实践是最主要的。

三年级信息技术教学计划篇4

一、指导思想

以《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》(下称《指导纲要》)为依据，

以《技术课程标准》为参照，在充分体现《指导纲要》各项要求的基础上，给

合信息技术教育的实际，把开设信息技术课程作为实施义务教育课程改革的一

个重要环节；教材以信息处理为主线，面向现代社会的发展，从知识层面、意

识层面、技术层面上培养学生的信息素养，注重培养学生创新精神和实践能

力，着力引导学生使用信息技术获取信息、处理信息、展示信息，以及协作学

习。

二、学生基本情况

三年级学生对“计算机”的兴趣高于信息技术课的兴趣，由于学生接受能

力的差异，掌握水平的参差不齐，对键盘指法的掌握不可能完全应用于实际，

故加强引导学生做到“即学即用”。

三、教材特点1.2.

以培养学生兴趣为主，不强求掌握知识与操作技能；以活动为重心，通过

活动，体验、了解信息技术的应用；

3.4.5.学习；

6.

活动过程是学生尝试、实践的动手过程；

动手过程以学生为主体、教师为主导，突出学生自主探究；以学科整合为

平台，鼓励学生利用信息技术探究其他学科

充分体现新课改精神。

四、教学目标1.2.3.4.5.

信息技术常识、指法练习、汉字输入及“WPS”文字编辑；学会画图,对图

形进行修饰；

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了解桌面与“窗口”并学会整理“桌面”；

会启动应用程序，掌握对文件的复制、剪切、粘贴的操作；懂得建立文件

和建立文件夹，学会移动单个文件和多个文

件的方法；

6.

学会分类存放文件，删除不用的文件，会用不同的方式查

看文件等操作；

7.

能上网浏览网页,下载图片、文字、网页下载简单的软件，

播放音视频。

五、时间安排

三年级信息技术教学计划篇5

一、教材分析

本学期采用的是福建教育出版社出版的教材三年级上册，它包括以下几方

面的内容：总共三个单元，第一单元共有5课，“生活中的信息技术”主要是

介绍信息技术在生活的应用，让学生认识常见的信息技术工具，主要是计算机

的简单介绍；接着教材在“初识电脑朋友”一课中向学生介绍正确开机、关机

的方法，以及认识电脑桌面，在这一课中向学生介绍了鼠标的各种操作方法，

使学生能熟练控制鼠标，还介绍了计算器的应用和键盘。本单元是学生接触信

息技术课的第一个单元，教材用2课的内容让学生初步认识计算机，学习基本

的计算机操作方法——使用鼠标。在此基础上，小游戏的作用，既让学生熟练

了计算机的操作方法，又使学生对计算机在生活、娱乐、学习上的作用有一定

的了解。

第二单元主要内容是正确使用键盘输入法学用word软件输入汉字，共4

课，通过利用word软件掌握键盘正确不同的输入的方法，通过文字的修改进而

完成比较完整的作品，在完成作品、展示作品的过程体验成功的乐趣，从而充

分调动学生的学习积极性，让学生熟练用键盘正确打字的操作，掌握保存文件

的方法，理解复制、粘贴操作，养成良好的上机习惯。第三单元主要内容是学

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用画图软件掌握绘图的方法，，共4课，进而完成一幅比较完整的作品，在完成

作品、展示作品的过程体验成功的乐趣，激发学生爱护我们美丽的校园，从而

充分调动学生的学习积极性，还要通过绘图，让学生熟练鼠标的操作，掌握保

存文件的方法，理解复制、粘贴操作，养成良好的上机习惯。

二、学情分析

三年级学生刚接触信息技术这门课程，大部分学生家中配备了计算机，对

计算机并不陌生，但操作并不规范，但用以玩游戏居多，所以要可以进行深一

层次的辅导。

三、教学目标

（1）知识与技能：

了解计算机的用处，激发学生学习信息技术的兴趣；认识计算机的基本组

成；学会开机和关机；认识鼠标，知道鼠标的左右两键；学会鼠标的指向、单

击、双击、拖动操作；能通过“关闭”按钮，关闭一个窗口；能打开和关闭画

图与金山画王，认识画图和金山画王的界面；了解不同的绘图工具，能用不同

的绘图工具绘图；学会修改画图的方法；能用“撤销”来更正错误；能清除选

定的区域；能在档案管理中找到自己的画；熟悉不同风格的背景图库；使用倒

色工具添颜色，用底纹填色；会使用角色图库，调整角色图库中图片的大小、

位置等；学会使用仙女袋工具；学画几何图形；认识变形工具，并能使用它来

修改图片；认识暗房，并能调整颜色；认识图库中的动画；学会选取工具；学

用操纵器；能复制、粘贴图形。

（2）过程与方法：

培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识

和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影

响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息

的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问

题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持

终身学习和合作学习手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基

础。

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（3）情感态度与价值观：

通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的

科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社会的情感，从而使

学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，培养学生的科学态度

和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社会的情感，从而使学生认识

到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努力学

习。

四、教学重、难点

1、了解计算机的用处，激发学生学习信息技术的兴趣。

2、鼠标的指向、单击、双击、拖动操作。

3、能通过关闭按钮关闭窗口。

4、通过游戏，使学生有兴趣地掌握鼠标的基本操作。

5、画图工具的使用。

6、前景色、背景色的使用。

7、用不同绘图工具绘画。

8、文字工具的使用。

9、选定、填充工具的使用。

10、复制、粘贴的使用方法。

11、利用图库中的贴图进行创作。

12、认识图库中的动画并修改。

13、几何图形使用。

五、提优补差措施

培优重在拔尖，辅差重在提高，在课堂上有意识给学生制造机会，让优生

吃得饱，让差生吃得好。现在的信息技术课可以充分发挥优生的优势，指名让

他带一名或两名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。从

而提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮

助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成

绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。携着“爱心、信心、细

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心和耐心”去做将培优计划要落到实处，发掘并培养一批尖生，挖掘他们

的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成扎实基础，协助教师

进行辅差活动，提高整个班级的信息素养。

具体措施：

1、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相

结合。

2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学

习上遇到的困难。

3、对班级的学生进行比较深入细致的了解。

4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

5、对自己班级的优等生与后进生的确定要谨慎，特别是潜力较大的学生,

应给以适当的指导。

6、请优生介绍学习经验，差生加以学习。

7、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。对差生实施多做

多练措施。优生适当增加题目难度。

8、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，

在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

9、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差

生改善目前学习差的状况。

10．作业练习既要面向全体学生，又要兼顾提优补差。