一个豆荚里的五粒豆教案

5一个豆荚里的五粒豆

课题一个豆荚里的五粒豆课型讲读课文

授课

时间

2课时

教学

目标

1.认识“荚、豌、按”等8个生字，会写“豌、按、适”等12个字。抓住重点词

句，理解课文内容。

2.分角色朗读，体会童话魅力。

3.理解文本的内容，体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。从而使孩子们懂得生

活中不能没有爱，爱是最伟大的，也是最幸福的。

4.根据课文内容，提出问题。

教学

重点

理解文本的内容，体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。

教学

难点

体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。从而使孩子们懂得生活中不能没有爱，爱

是最伟大的，也是最幸福的。

第一课时

教学

目标

1.认识本课的生字词。

2.分角色朗读，体会童话魅力。

教具

准备

课件

教学设计设计意图

导入

（）分

钟

一、师生谈话导入

同学们,你们看五颗小豌豆从豆荚房子里跳出来,来

到这个世界上,同学们想象一下将会有什么故事发生呢?

（教师板书：5一个豆荚里的五粒豆）

【设计意图：用问

句来设计悬念，引起学

生的好奇，激发学生积

极思考。】

新课

教学

（）分

钟

二、初读课文，整体感知

1.学生用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通课

文。

2.学生自读课文。在读文过程中，圈出自己不明白的

地方。

（先要求学生独立阅读，初步扫除语言障碍；再请学

生在小组中互相帮助纠正读音；最后点名分段阅读课文，

达到全班师生集体正音。）

3.谈一谈读完课文后的感受。

三、记忆字形，指导书写

1．分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆

出示生字“荚、豌、按、僵、苔、囚、框、溢”

“构”是“木”加“匡”；“荚、苔”的偏旁都是草字

头；“豌—碗”是形近字；“囚—因”是形近字。

2．书写指导。

出示生字“豌、按、适、恐、枪、耐、玻、璃、探、

愉、绕、曾”

指导书写：“豌、按、枪、玻、璃、探、愉、绕”都是

左右结构的字，书写时要左窄右宽；“绕”是左右结构的字，

右上角没有一点。

指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。

【设计意图：要充

分发挥学生识字的主

动性，鼓励学生用多种

方法来识字，重视对学

生自主识字的引导和

交流，激发学生自主识

字的兴趣。】

课堂小结

及拓展延

伸（）分

钟

四、课堂小结

1.学生抄写生字词。

2.有感情的朗读课文，感悟课文内容。

【设计意图：理一

理、写一写使学生对课

文内容的的记忆跟家

深刻。】

课堂作业新设计

一、在带点字的正确读音后面画“√”。

豆荚

．

（jiájiā）僵

．

硬（qiāngjiāng）囚

．

犯（yīnqiú）

二、看拼音写词语。

wāndòuànzhàoshūshìyúkuài

（）（）（）（）

三、注意下面句子中带点的词语，我能照样子写句子。

难道

．．

我们永远就在这儿做下去吗？（反问句）

难道_______________________吗？

【答案】

一、jiá√jiāng√qíu√

二、豌豆按照舒适愉快

三、难道我们就不能有意识地去改变这种习惯吗？

第二课时

教学

目标

1.分角色朗读，体会童话魅力。

2.理解文本的内容，体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。从而使孩子们懂

得生活中不能没有爱，爱是最伟大的，也是最幸福的。

3.根据课文内容，提出问题。

教具

准备

课件

教学设计设计意图

导入

（）分钟

一、激情导入，复习生字

1.听写字词。

豌豆按照舒适恐怕玩具枪耐心

玻璃探出愉快盘绕曾经

教师集体订正。

2.课文讲了一个什么故事？围绕着什么写的？

今天我们继续学习第5课《一个豆荚里的五粒豆》。

【设计意图：这个

环节的设计，巩固了字

词。】

新课

教学

（）分钟

二、精读课文，深入理解。

（一）师：请同学们自读课文，然后找出最喜欢

的自然段，多读几遍，并试一试谈谈自己的感受。

（二）全班交流，指导朗读。

1.豌豆在家庭里的地位是怎样安排的？

（按照在豆荚里的排列顺序。）

2.豌豆为什么想出去？哪个词具体说明了想出

去的理由？

“变得僵硬”具体说明了豌豆们想出去。

3.五粒豌豆即将分开时，它们的想法有什么不

同？

（1）小组展开讨论。

（2）汇报交流。

指名读、分角色读。

指导朗读：读出前四粒豌豆骄傲的语气。

（板书：第一粒：飞向世界

第二粒：飞进太阳

第三、四粒：射得最远

第五粒：该怎么样就怎么样）

【设计意图：分角

色朗读课文，即检验学

生对课文理解和掌握

情况，也培养了学生的

阅读能力。】

4.表现了豌豆们怎样的性格？

第一粒豆和第二粒豆：自高自大。

（板书：自高自大）

第三、四粒豆：满足现状

（板书：满足现状）

第五粒豆：随遇而安，喜欢过平静的生活。

（板书：随遇而安）

5.课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但

它长得很好，为什么？

小组交流汇报。

6.母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花

园”呢？

小组讨论，交流感受。（板书：爱）

7.虽然母亲不相信，但她还是仔细地用一根小棍

子把植物支起来。为什么母亲不相信，还是……？

这是一位母亲对子女爱的体现。

8.你怎样理解“真的，它现在要开花了！……”

这一段？此时小姑娘的心情是怎样的?

小组内交流。

(让学生体会到：小豌豆的长大满足了小姑娘的

愿望，使她鼓励起了战胜病魔的信心。)

朗读指导学生读出惊喜的感情。

8.其余几粒豌豆后来是怎样的？

指名朗读。

（板书：吃掉了

落到脏水沟里）

三、拓展延伸、体会情感

当小豌豆开出嫩红色的小花时小姑娘的生命之

花也随之绽放了。其余四粒豌豆虽然各有归属但却不

是什么了不起的归属。水沟两次表态是幽默地讽刺也

减轻了全文的凝重感很有趣味。

课堂小结

及拓展延

伸

（）分钟

四、拓展延伸。

我们通过本课的学习，感受到了爱的幸福，爱的

神奇，同时更感受到奉献爱是最崇高的、最伟大的。

只要我们都献出一份爱心，世界将处处充满爱!

小姑娘对小豌豆很感激，假如你是小豌豆，你会

对小姑娘说些什么?

(写在小本子上)

【设计意图：小练

笔，训练学生的写作能

力；读佳作，加深对精

神食粮重要性的感

受。】

板书

内容

5一个豆荚里的五粒豆

第一粒：飞向世界吃掉了

豌豆第二粒：飞进太阳落到脏水沟里

第三、四粒：射得最远吃掉了满足现状

第五粒：该怎么样就怎么样一株植物随遇而安爱

自高自大

课堂作业新设计

一、比一比，组词语。

抢（）曾（）玻（）愉（）

枪（）增（）波（）输（）

二、填上适当的词语。

（）的顶楼（）的女人（）的太阳

三、把下列词语连成句子并写下来。

1.穷苦的小小的一个在这个顶楼住着女人

2.五粒豌豆一粒最了不起的我是中

四、为什么说“这一天简直像一个节日”？理解正确的一项是（）

A.节日里总是鲜花盛开，现在豌豆花开了，所以“简直像一个节日”。

B.孩子在节日里总是快乐的。小姑娘在那一天特别高兴，所以说“简直像一个节日”。

C.小姑娘受到豌豆生命力的鼓舞，终于能够做起来，并且快乐地生活，母亲也对生活充满

了希望。所以说“简直像个节日”。

D.豌豆从落到窗台到发芽，展示着顽强的生命力，今天它终于开花了，所以说“简直像一

个节日”。

【答案】

一、抢劫手枪曾经增加玻璃波浪愉快输赢

二、小小穷苦温暖

三、1.在这个小小的顶楼里住着一个穷苦的女人。

2.我是五粒豌豆中最了不起的一粒。

四、C

教学反思

1.一节好的语文课最大的魅力是什么？莫过于能吸引学生，让学生能主动地参与学习

过程。整节课我都饱含激情，以自己的情感感染学生，激发学生的情感。

2.不足之处是重点词句的理解这一环节，处理得不够到位。教师对课堂上生成的问题

没有及时有效地引导和处理，在以后的教学中，还有待学习和提高。