语文开学第一课

语文开学第一课教案

2021年语文开学第一课教案（通用5篇）

语文开学第一课教案1

【教学目标】

1．感受汉语之美之奇之瑰丽。

2．明确阅读的重要性与个性化写作的必要性。

【学习重点】

感受语文之美，明确学习方法及要点。

【教学流程设计】

一、问大家一个应该非常简单的问题：

什么就是语文？（自由回答）组织讨论。

二、刚才的回答我们似乎就是在力求科学。

我们能不能改变一个风格，回答得尽可能诗意一些，这样，我们以“语文就

是”的形式在练习本上尽可能地多地写一些话，给大家三分钟时间，然而小组内交

流，请把大家认为精彩的话作上记号，待会儿请一个同学组织一下代表小组发言。

1．独立书写，小组交流；

2．各组奉献，前面已经被人讲过的就不必再说（发言者自己先报姓名。老师

遇到十分精彩的，要问这个创作者的姓名，要求课后交上来）。

三、出示袁卫星的有关语文一段话，请大家尽快记诵。

1．大声地朗读。

语文就是炫目的先秦繁星，就是皎洁的汉宫秋月；就是珠落玉盘的琵琶，就是

高山流水的琴瑟；就是“推”“敲”不定的月下门，就是但求一字的数茎须；就是

庄子的逍遥云游，就是孔子的颠沛流离；就是魏王的老骥之志，就是诸葛的锦囊妙

计；就是君子好逑的《诗经》，就是魂兮归来的《楚辞》；就是执过羊鞭的《兵

法》，就是受过宫刑的《史记》；就是李太白的杯中酒，就是曹雪芹的梦中泪；就

是千古绝唱的诗词曲赋，就是功垂青史的《四库全书》（袁卫星）

2．提问：你知道其中的哪些典故？哪几本书？

3．你还想知道其中的哪些典故？哪几本书？

4．背诵，默写。

二、如何学好语文

你听说过什么办法？你认为哪些比较可行？（自由发言，小组讨论，请另一人

发言。也要先报姓名。）

老师的办法，这个办法就是得到所有语文学得好的人，所有优秀的语文老师肯

定的办法。非常简单，那就就是多读书，尤其就是大量的优秀的课外阅读，多练

笔，尤其就是要养成写随笔和日记的习惯。

古人讲“一日不读书，则语言无味，面目可憎”。又说“正其义不谋其利，明

其道不计其功。”可见，读书并非为了眼前的功利目的，而就是自我发展，自我完

善的需要。

学习语文的过程正就是思想意识、道德情操、人格精神、人文素养的不断培育

和提升的过程。读书人之于文盲，不仅在于他们认识字，能读书，更在于他们能通

过读书而知道越来越多的道理，增长越来越多的智慧，培养成真正属于人的性情。

“人之异于禽兽者几希”，这“几希”就就是人类具有的良知，能够同情，并且有

求进步的愿望。

记得一位哲人说过：“在高尚的人中，一切本能都服从良知的命令――责任发

言时，一切私欲都哑口无言了。”他又说：“凡人都就是同胞。我们都来自相同的

生命的源泉，我们都同样的易感受痛苦，同样的有弱点，走入相同的最后命运现在

的世界就是一灰色的世界，我们就算不互相为难，也还有不少的忧虑――如饥饿、

火灾、地震、风浪、疾病、死亡等等。我们应当互相信托，互相亲爱，互相同情和

扶助，忍耐和宽容。”努力培养这样的感情，就就是个人最重要的进步，也就是人

类最伟大的进步。

说：“好好学习，天天向上”。尽管不同的人对“向上”的理解不同，但我始

终坚信，任何物质和技术的进步，如果不能同时伴随着人性的进步，就必然使人越

来越沦为感性的奴隶。现代人并不比古人更有智慧，古人思考过的许多问题，如生

与死、义与利、天与人、善与恶等等。现代人并没有解决，反而更加暧昧。科学技

术的发展，物质条件的改善并没有给现代人带来多少幸福。有着数千年文明的人

类，其精神究竟进步了多少？其品性究竟发展了多少？人类将走向何方？还能走多

远？这些问题应该成为时时抽打现代人灵魂的鞭子。

为什么要对广大青年（少年）进行语文教育和教学？就就是要让他们多读书，

读好书，好读书；求发展，求进步。不从人性发展、人类进步的这样的高度来认识

语文学科的性质和功能，就难以把握语文教育的命运，难以树立正确的语文教育思

想。

语文，就是一门博大精深的学科，需要有学习兴趣，好的学习习惯等都就是很

重要的。有人感到学习语文很吃力，我想主要就是由于没有掌握正确的方法，没有

拥有一把打开语文之门的金钥匙。

学好语文，要注意培养学习兴趣，养成好的学习习惯，积累学习方法，增强学

习能力等。我希望当你读完这篇“烂文”后，能为你的语文之路，垫石铺地，为你

的语文大厦添砖加瓦，为你学习铺上一条通天大道。

对语文学习感兴趣，就为你的语文学习奠定了最坚实的基础。无论做任何事，

兴趣就是最重要的。两千年前的“文圣”孔子就曾说过“知之者不如好之者，好之

者不如乐之者”。这句话正说明了“好”、“乐”对于一个人对某种事物的追求，

可以说就是精神支柱，朋友，如果你现在暂时对语文，并不感兴趣，没关系，你可

以从“0”开始。培养兴趣，可以去背诵，抄录一些精彩的片断，富有哲理的名人

名言，以及课外知识都可以。这样，慢慢积累，在某一天，你会突然发现，原来当

一个才多识广，知识渊博的学者就就是如此容易。你还可以参加一些关于语文方面

的活动，比如演讲、征文等等。

爱因斯坦说过：“在学校里和生活中，工作的最重要的动机就是工作中的乐

趣，就是工作获得结果时的乐趣，以及对这种结果社会价值的认识。”正如刚才说

的，你可以参加社交活动，那有人便会问了，如果赢了，当然会使我们斗志高昂，

兴趣更浓烈，而相反，则会挫伤我们的积极性，对语文反感，那岂不就是适得其反

吗？我可以肯定回答：“不会的”。这样看你如何认识结果的价值。正如所说，会

信心百倍去学好语文，如果失败了，可以自我检讨，就是哪里做得不好，“挫折就

是强人的一笔巨大财富，弱者的万丈深渊”，你可以想想，正因为发现了缺陷，我

们才会去弥补，才会做得更好。学习兴趣就是基础的话，好的学习习惯，则就是一

位技艺超群的建筑师。学习习惯的好坏，直接关系到你学习质量的好坏。

叶圣陶认为：“从小学老师到大学教授，他们的任务就就是帮助学生养成良好

的习惯，帮助学生养成政治方面文化科学方面的良好习惯”。由这句话我们至少可

以看到好的习惯的重要性，其实好的习惯，主要还就是靠自己去养成的。农村有句

俗语就是这样说的“习惯成自然”如果你坚持一个好的学习习惯，久而久之，则会

成为雷打不动的“自然”。

那怎样养成好的学习习惯，我们可以从学习实践中，文章作品中去领会。《礼

记》中说“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”这就就是一个好的学习习

惯，我们可以把它慢慢融入我们的学习之中。“学而不思则罔，思而不学则殆”，

则又给我们敲响要“学”“思”结合的警钟。“学而时习之”，“温故而知新”有

许多的名人对学习做出了总结，我们不妨一试（但不可盲目）。其实，更重要的就

是要我们从学习中去总结，比如说，在一个幽静的地方，我们不妨坐下静静心，默

默想想散文、名言之类，不但更能愉悦心情，而且还增深了印象。如果说好的学习

习惯就是一位独具匠心的建筑师，那好的学习方法则就是精美实用的建筑材料。

说学习方法，其实与学习习惯有许多叉之处，比如：抄录精彩片段，吟诵古

诗，随时写下精彩瞬间，等等都就是好的学习方法。语文学习重要的就就是积累与

运用，上面的那些方法都就是积累的重要手段。我们运用语文知识可以说就是包罗

万象，可用在诸方面，譬如：社交、写作、演讲无不与我们密切相关，有人学习语

文很有一套，但运用时却就是茶壶里装饺子――倒不出来。其实学的目的就就是

用，这就是纲。由于方法因人而异，我就不多讨论了！我相信亲爱的朋友你定会有

锦囊妙计的。好的学习习惯，兴趣很浓，方法很对，若没有语文学习能力那还就是

无济无事。

学习能力就是渐渐培养和积累的。有人说鲁迅的文章很难懂，其实就就是因为

没有找到突破口，我们理解一句话一定要联系当时的时代背景，及上下文语境，这

样你才会将难题迎刃而解。学习要重识基础能力巩固，首先要谨记一些写法、修辞

及符号的用意，只有这样坚实的基础，才可去拔高。“欲速则不达”学习能力的培

养并非一日之功，需要你的恒心。

朋友，当你看完这篇文章后，掩卷沉思时，希望能使你有所受益。为语文功底

差的人，改变现状，为功底的人锦上添花。

三、学好语文的要求

大多数的同学认为语文就是拿手的科目，很容易忽视它。然而语文却就是最不

好学习的，也就是最难把知识具体化的一门学科。它就是学习和工作的基础学科，

就是“百科之母”。语文成绩的好坏，完全取决于平时的积累。如果语文水平过

低，会导致其它学科成绩难以提高，必将影响今后的学习。

那么，我们怎样才能在语文这个世界里遨游，采摘到甜美的果子呢？老师认

为，应从以下几个方面下功夫：

1、培养学习语文的兴趣。

学习兴趣就是学习获得成功的十分重要的条件。古今中外的许多教育家都很重

视兴趣在学习中的作用。万世景仰的大教育家孔子曾说过：“知之者不如好之者，

好之者不如乐之者。”科学家爱因斯坦说：“兴趣就是最好的老师。”著名心理学

家皮亚杰也认为：“一切有效率的工作必须以某种兴趣为先决条件。”先哲们的意

思就就是说浓厚的兴趣能调动大家的学习积极性，启迪其智力潜能并使之乐此不

疲。

2、在以后的教学中我既就是大家的老师，又就是大家的朋友。我知道：凡就

是对教学工作好、态度亲切、关怀爱护每位同学的教师，大家就对之很亲切，愿意

学习自己喜爱的老师的课程。《学记》中所谓“亲其师，信其道而学其理”就就是

这个旨意。所以，建立平等和谐的师生关系，善于沟通情感，使你们热爱我、信任

我，就是激发培养大家学习兴趣，提高同学们语文水平的重要举措。在以后的教学

中我非常希望我能成为大家的好朋友。而且我也非常希望大家能够超过我。荀子

说：“青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。”韩愈也说：“弟子不必不

如师”

3、克服这几个方面的消极心理

（1）满足心理语文有别于其它学科，不像英语，单词、语法背下来，成绩就

突飞猛进，立竿见影。而语文素养的提高就是需要循序渐进的，犹如建一座大厦，

先必须打好基础，然后才一层一层地建造上去，但永远没有最高。

（2）自卑心理自卑也就是妨碍大家学习的一种较为普遍的心理，特别表现在

成绩较为差的同学。我会给差一点的同学多一点爱心、多一点关心。另外，人各有

不同，“顺木之天以致其性。”我会给大家多一些发展的空间。

（3）厌学心理在些同学破罐子破摔，自暴自弃，逐渐对学习失去兴趣

4、“学贵有疑”。

孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”韩愈说：“人非生而知之，孰能

无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。”质疑就是动脑思考的结果，也就是大

家创造的起点，爱因斯坦说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”中外不

少杰出人物就是靠“突发奇想”、“异想天开”叩开成功的大门的。学一篇课文，

大家能质疑，就说明你们学习有了兴趣，动了脑筋，有求知欲望。

课堂的质疑之处一就是在课文的重点、难点和关键处；

5、培养语文自学能力

首先要培养良好的学习习惯。“一个有成就的人总就是有着良好的学习、生活

习惯，习惯养好了受益终身，习惯养不好则成就不了大的业绩”。同样，对学语文

来说，也需要有良好的学习语文的习惯。

要求备齐工具书，养成勤查字典、词典的习惯。语文就是一门语言学科，字词

典就是无声的老师，字音、字义及相应用法在字典中都说得非常清楚。因此，备齐

工具书就是养成良好学习习惯的首要条件。另外，有了字词典，在学习当中遇到生

字词还要勤查字词典。有些大家遇到不明白的生字词喜欢问老师，老师成了学习中

不可丢的拐杖，这种现象对大家自学能力的培养非常不利。

6、要动脑、动手、动口，注重练习。在语文学习的过程中，不管就是对文章

的.阅读还就是汉语知识的练习，大家要多开动脑筋。

7、让大家坚持写周记、日记。用手把自己的思路整理清楚，形成条理性的文

字，也就是一个很好的锻炼。

8、培养阅读能力

语文学习的主要功夫在于“读”。只有读美文、含英咀华，才能弄清一篇优秀

作品的美妙之处。好的词语、优美的句子、精巧的构思等等，这些都离不开读，在

读中去感悟、品味，从而吸收和借鉴。

要求大家从文体、文题、层次、中心、写法及现实社会意义诸多角度去考查阅

读文章。首先就是文题。要读懂一篇文章要先审文题。文章题目在读懂文章的过程

中起关键作用。它往往就是文章中心的集中表现，或者就是线索等。明白文题在文

章中的作用，才能顺藤摸瓜，读懂文章。理清文章的层次可帮助我们掌握文章的脉

络。阅读一篇文章，先明白文章叙述、描写或说明对象，再看围绕这一对象分几个

方面来写，即文章层次。中心就是阅读文章时对内容方面的又一要求。读一篇文章

总要明白文章说了些什么，对文章的内容的精练概括即文章中心。然后就是文章的

现实社会意义。作者写一篇文章，总有其写作目的，或者要宣扬先进、批评落后；

或者要揭示社会现象，引起我们深思；或者要介绍一个对象，让我们把握其特性等

等。其写作目的、意图背后的就就是作者有意无意展现出来的现实意义。例如宣传

好人好事，就是要给我们树立榜样，要我们向先进人物学习。

阅读时要注重阅读速度。阅读分浏览式的快速阅读和字斟句酌的研究式阅读。

快速阅读要求能尽量在短时间内完成阅读内容。在对内容的把握上要求能了解课文

大意，对课文内容有一个初步的概括了解。字斟句酌的研究式阅读要求对课文内容

理解比较透彻，包括对一些小问题的探究。当然，这种阅读所用时间相对于快速浏

览式的阅读所用时间要长得多。毕竟对课文内容的理解和把握要透彻得多。这两种

阅读各有针对性。“在语文课堂的自我学习中，往往可采取快速阅读的方式，一目

十行，把握文章大意，然后就是字斟句酌的研究性阅读，深入到关键词、关键句子

的理解，这样可以详细掌握课文内容”。

要求大家在课堂的自学当中，能概括描述文章大意，并对文章做全局性的把

握。抓好文题，找出关键词句。文题和关键词句犹如一把打开问题的钥匙，起着至

关重要的作用。

语文开学第一课教案2

学习目标

a、认识窃、腋等7个生字，会写窃、炒等14个生字，正确书写支撑、倾盆大

雨、饥肠辘辘等词语。

b、正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，体会作者热爱读书

的思想感情。

c、重点感悟描写我动作和心理活动的语句，体会作者遣词造句的精妙。

教学过程

课前准备

1、课前发动学生搜集名人读书的故事或读书名言。

2、自学生字新词。

3、课件出示相关句子。

直奔窃读。整体感知

1、同学们，我们已经预习了课文，知道窃读可以换成一个什么词？(偷读)，

你知道课文记叙了一件什么事？

2、整体感知课文。

a．自读课文，注意生字的读音。

b．认读生字词。

c．指名分段读课文，看看字音是否读准，句子是否读通顺。

d．再读课文，想一想课文记叙了一件什么事？(我因无钱买书而偷偷躲在书店

看书。)

品味窃读，感受渴望

1、边默读课文边用_____划出描写我是怎样窃读的语句。读一读句子，说一说

体会。(小组交流、汇报。)

2、重点品读文中描写我的动作和心理活动的语句。

a我跨进店门踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，

我总算挤到里边来了。

(1)画出句中表示动作的词。

(2)感悟形象：从这一系列的动作中，你仿佛看到了什么？

b急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。

(1)这句话把什么比作什么？

(2)饿狼给我们留下的是不太美好的形象，可我却把自身比作饿狼，那样贪婪

地读着，这样写有什么好处？(表现出作者如饥似渴地读书。)

(3)你在生活中有这样的体验吗？说一说。

(4)结合生活体验，相机指导朗读。

c我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：这雨，害得我回不去

了。其实，我的心里却高兴地喊着：大些！再大些！

(1)读了这句话，你发现了什么？(一般人物的神态和内心是一致的，从神态描

写可以看出心理活动，可这句话中，神态和内心是不一致的。)

(2)这样写有什么好处？(突出了作者酷爱读书已经达到了入魔的程度。)

d美读升华：你能把自身对窃读的理解与感悟读出来吗？生读，师评：同学们

的朗读，把一个渴望读书、热爱读书的孩子展现在我们的面前。那大家知道，窃读

时，我的心理有一种怎样的感受吗？

3、自主品读窃读的滋味。

a课件出示句子：我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味！

b从课文中找到有关语句，自主交流：我为何快乐，又惧怕什么？

c相机指导朗读。

深悟窃读，回归整体

观察课文插图，刚才我们跟随作者一起走进书店窃读，在你的眼里，她是一个

怎样的孩子？(生答。)确实是这样，她为了读书可以忍受饥肠辘辘、腿酸脚木，为

了读书可以连跑几家书店才看完一本书，为了读书可以克服任何的困难！让我们再

次读好课文，共同品味窃读的快乐与惧怕。

语文开学第一课教案3

教学过程：

前言：

今天是新学期的第一堂语文课，王老师为大家带来了一首小诗。(音乐中指名

读，齐读。)

三年级的天空

今天，是2021年的一天

一张张可爱的笑脸

从2021年的家中匆匆赶来

来到美丽的暨阳学校，

继续

踏入三年级明亮的天空

书写新的传奇。

是呀，三年级的天空一定会无比明媚。那么，今天先让我们一起来回忆刚刚过

去的美好的寒假。

一、口头交流寒假趣事

1.新年过得如何？(用词语来形容)

2.你觉得最有趣的是什么事？(根据你说的词语来说说)

二、书面了解别人的寒假趣事

1.全班欣赏同学写的优秀作文。(说说自己的感受。)

2.再欣赏网上找的。(认真倾听，分享快乐。)

三、王老师介绍自己的寒假趣事

1.你猜猜王老师怎么度过的？

2.公布答案。(在带宝宝的同时看书)

四、送礼物――听故事

王老师知道我们班同学都非常喜欢听故事，所以我在寒假的时候，特别挑选了

一个故事，送给大家，作为新年礼物。

毛虫和我

――送给新学期的孩子们

毛虫知道，在它的身体里面，藏着一只蝴蝶。是的，它一直都知道，一刻也不

曾忘记。当它慢吞吞地爬过菜叶的时候，它在想着这件事;当它贪婪地把叶子咬出

一个个小洞时，它在想着这件事;当它舒展身体晒太阳的时候，它在想着这件事;当

它亲吻一朵美丽的小花儿时，它在想这件事。

我要挑最鲜嫩的叶子吃，它对自己说，这样当我变成蝴蝶的时候，才会有艳丽

的色彩。我要多多地吃，它对自己说，这样当我变成蝴蝶的时候，翅膀才会有力

气。这金色的光线多么温暖，它对自己说，最重要的是，它将变成金粉装点我的翅

膀。这朵小花多么可爱，它对自己说，将来我的翅膀上面，也会开出美丽的花儿

来。

“哎呀，毛毛虫！好丑好恶心哟！”一个小女孩指着它叫道。这样的话毛毛虫

听得多了，一点儿也不会破坏它的好心情。哦，我将长出一双美丽的翅膀，它对自

己说。这样想着，毛毛虫昂起了它小小的脑袋，慢慢爬走了。

我知道，在我的身体里面，藏着一个更好的自己。是的，我一直都知道，一刻

也不曾忘记。

所以我从来都不挑食，我知道所有健康的食物都将变成我的一部分，成就一个

更好的我自己。所以我努力地读书，我知道所有那些有趣的书、严肃的书、美丽的

书、智慧的书，最终都将变成我的一部分，成就一个更好的我自己。所以我喜欢认

识新朋友，我知道所有那些善良的朋友、聪明的朋友、慷慨的朋友、睿智的朋友，

他们的友情以及他们的美好天性，最终都将变成我的一部分，成就一个更好的我自

己。所以我积极上好每一堂课，认真完成每一次作业，我知道千里之行始于足下，

我走过的每一步路，我做过的每一件事，最终都将变成我的一部分，成就一个更好

的我自己。所以我喜欢亲近大自然，我知道所有那些美丽的山水、阳光、花香和清

新空气，最终都将变成我的一部分，成就一个更好的我自己。

每天早晨，我都会在镜子面前照一照自己;每天早晨，我都会在镜子里看到一

个普普通通的小女孩(小男孩)。

可我知道，在我的身体里面，藏着一个更好的我自己。就像毛毛虫会变成蝴

蝶，小种子会长成大树，我也会变成一个更好的我自己。

故事听完了，王老师要检查下你们是不是认真在听，有没有收到我的礼物？

1.毛毛虫的理想是什么？它为了成就更好的自己，怎么努力的？我的理想是什

么？为了做最好的自己，我又是怎么做的？(大方向)

2.听了故事，说说自己新学期的目标？为了做最好的自己，在学习中你又准备

怎么做？(小方向)(多阅读、多思考、多写作)

我相信，只要我们像毛毛虫那样努力，我们也一定可以变成美丽的蝴蝶！

四、总结

让我们每个人多阅读、多思考、多写作，向着美好的自己努力。最后让我们在

诗歌中结束我们的开学第一课。(再次诵读诗歌)

语文开学第一课教案4

【课题名称】

《课程纲要》分享

【学习目标分析依据】

基于学生实际

三年级的学生处于第一学段的初期，有强烈的好奇心、求知欲强。因此在教学

时，要从启发兴趣、激发思维入手，学生自己总结学习办法，鼓励畅所欲言，使学

生产生学习的愿望，愿意表达自己独特的思想。

【学习目标】

1.通过与学生交流课程纲要，了解本学期英语学习的课程内容、课程目标以及

课程评价。

2.通过了解教师对学生的评价和学习办法，激发学生自主学习的主动性。

【教学重点】

通过学习和老师的讲解了解本学期的教学重点和难点，教学内容和评价办法。

【教学难点】

1.通过课程纲要的分享，了解本学期的教学目标，并了解英语学习中的重点，

并养成习惯.

2.围绕《课程纲要》展开讨论，就自己感兴趣的地方进行思考，积极发表自己

的见解和建议。

【教学时间】1课时

【教学准备】课前学生根据要求“预习要求”自学;教师准备课件。

【评价设计】

通过课堂指名说、课堂交流等形式对学生交流情况进行评价。

【学习活动方案】

一、谈话导入

同学们，今天的课堂上老师要带领大家认识一位新朋友，它就像一幅地图一

样，能够指引大家在本学期的学习中找准学期目标，理清学习内容、了解学习安

排，真正成为学习的小主人，它就是――《课程纲要》。(板书课题)

二、新授

1、怎样才能做学习的小主人呢？首先我们要了解本学期的学习内容。请大家

打开目录，看一看本册书我们总共分为几个单元，附录页又有哪些部分构成？

2、那这些内容我们怎么合理安排呢？(PPT出示一单元学习时间安排)

3、目录就像路标一样，指引我们了解每单元都有哪些内容，下面我们一同以

第一单元为例，一同探讨本单元的话题功能及重点单词类别、句型功能及语音组

合。(出示PPT，指生说)

4、请大家打开第二单元，想想这本单元的话题功能及重点单词类别、句型功

能及语音组合又是什么呢？(出示PPT，指生说)

5、下面我们分成四人小组合作学习，分大组分别完成剩余四个单元？(四人小

组合作学习)

6、小组汇报(PPT出示)

7、同学们，通过刚才大家的学习，我们已经了解了本学期我们要学习的内容

和时间安排，那么我们本学期通过学习要掌握哪些本领呢？(PPT出示学习目标)指

生读

8、为了更好地掌握以上本领，我们又要怎样逐步实施的。接下来是董老师对

你们的期望，希望你们通过努力达成一个个目标。(课程评价推介)

三、回顾梳理

孩子们，这节课我们已经把《课程纲要》分享完了，你们的认真思考、合作共

享，真是一个个会学习的孩子。那么，最后谁愿意再同大家分享分享你在这节课学

到了什么，又有什么收获呢？

【板书设计】

课程纲要

学习内容→学习目标→学习评价

入党申请书格式借条的标准格式《山居秋暝》赏析

语文开学第一课教案5

教学目标：

1、回顾小结自己快乐的寒假，进一步对孩子进行诸如学习习惯等常规教育。

2、交流讨论新学期的打算，激发对新学期、新知识的学习热情。

教学重点：

激发学生学习的兴趣，提高学生学习的内驱力，使学生建立起良好的学习态度

和学习习惯。

教学难点：认识了解自主学习方法以及自主学习本的使用。

教学设计：

一、课前谈话(话寒假品收获)

师：今天我们又开学了，新的学期又开始了，同时大家又长大了一岁，想想看

长大一岁的你，希望自己有哪些变化？

二、重温课堂听说读写的习惯。

过了一个开心而又漫长的寒假，师生之间彼此建立的情感也许会有些淡了，好

的学习习惯有些遗忘了，今天我们再一起讲讲学习习惯，重树学风。

(一)听的习惯

1、听讲时身体坐正，双手抱胸，双脚放平，注意力集中，不随便交谈、打

闹、下位，不做小动作，不伸懒腰，不阅读与上课内容无关的书籍或做与本节课无

关的作业。(训练坐姿)

2、珍惜课堂每一分钟，认真倾听，积极思考，大胆发言、质疑，不但学懂学

会，还要掌握学习方法，逐步做到会学。我们是四年级学生，应有选择地做好听课

笔记，将老师上课讲的重点写在书本上，以提高学习效率。

3、听同学发言或提问时，做到不观望、不插嘴、不嘲笑。当听到见解、观点

一致时，自然地表示认可或赞许;当听到不同意见时，待同学发言结束后，提出建

议或进行补充，“我补充的意见”，不允许插话、抢嘴，随意地打断同学发言。

(二)说的习惯

1、课堂上回答提问与提出问题规范地举起右手示意，不能站着举手或是边举

手边喊，经教师允许后起立站直回答，如果不知道怎样回答，应礼貌地如实告诉老

师：“对不起，我不懂(我没想好)而不是站起来什么话都不说。”发言完毕，经老

师同意后轻轻坐下。

2、答题或提问态度严肃认真，立姿自然得体，讲普通话，吐字清晰，声音响

亮。答题形式讲究规范，用上“我认为”、“我发现”、“我补充的意见”等说话

形式，做到说话完整，条理清楚，有自己的独特看法。

(三)写的习惯

1、在课堂上做作业时应该听清要求，明确格式，不擅自离开座位或窃窃私

语，保持教室的安静。

2、作业格式规范、行款整齐，独立、按时完成。

3、作业姿势要端正，左手按住作业本或是平放桌上，右手离笔尖一寸，胸离

课桌一拳，眼离书本一尺，自觉保护视力。

4、作业本要妥善保管，不能乱扔、乱写、乱画与撕毁，保持作业本的卫生与

整洁。

(四)合作学习的习惯

1、围绕主题人人参与小组讨论，主动有序地发表个人意见，认真听取他人发

言，待同学讲完后再补充自己的意见与看法。

2、在班里发表小组意见时，用上“我们认为、我们觉得”等说话形式，尊重

合作学习的劳动成果。

(五)语文习惯培养。布置学生准备预习本、课堂抽写本、家庭作业本、钢笔

等一些学习用品。

1、督促孩子做完作业后及时检查。

2、与家长沟通，形成家校合力。在家中孩子做完作业后让孩子自己检查后家

长再检查一遍。

三、小结。

老师相信：在新的学期里，同学们都能通过自己的努力，取得更优异的成绩！