女娲补天教案

-1-

小学三年级《女娲补天》教案

小学三年级《女娲补天》教案

一、教学目标：

1、有感情地朗读课文，边读边在头脑中形成画面，受到课文中

思想感情的熏陶。

2、习女娲为了拯救人类，不怕危险，不怕困难，甘于奉献的精

神。

二、教学重点：

学习女娲为了拯救人类，冒着生命危险，克服重重困难，把天补

好的过程。

三、教学难点：

在阅读中体会神话故事的神奇。

四、教学过程：

（一）、复习引入：

1、复习生字词语：

2、回忆上节课1、2两段的教学内容。

（二）、教学3、4两段：

1、学生自读3、4两段，把女娲补天的过程用3个词语来概括。

（1）、学生读课文，概括。教师巡回指导。

（2）、反馈：找石头——炼石头——补天

2、学生自学第三段。

（1）、学生自学第3段：找出具体描写找石头的句子划上横线，

-2-

读一读，体会到了女娲的什么精神。

（2）、交流、反馈。并让学生有感情地朗读。

（3）、体会好感情，再一次朗读体会。

3、学习第4段。

（1）、请学生读读第4段找找女娲是怎样炼石头的？

（2）、自己读女娲炼石头的两句话，说说你体会到了什么？

（3）、交流。

（4）、请学生把这一段中的动词找出来。

（5）、学习女娲补天的过程：

请同学找动动词，读女娲补天的过程，说说体会到了什么？

（三）、学习第5段。

1、体会为什么是五彩的云霞？

2、想像说话。

（四）、结全课文中的泡泡进行写话训练。

（五）、总结：

女娲补天（说课）

女娲补天这篇课文是人教版6册的一篇课文，是一个流传千古的

神话故事。讲是的古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着

生命危险补天的故事。赞扬女娲的不怕危险，不怕困难，甘于奉献的

精神。我上的是第2课时，主要是讲女娲克服重重困难把天补好的过

程。这节课的重点是学习女娲为了拯救人类，冒着生命危险，克服重

重困难，把天补好的过程。难点是在阅读中感受神话故事的神奇。

-3-

一、培养学生的自学能力和朗读能力。我通过让学生自学课文第

3段女娲找石头的过程，并让学生独立思想从具体的语句中讲讲，我

通过读这句话，体会到了女娲的什么精神。再让学生带着体会到了的

精神读好这几句话，培养学生的自学能力和朗读能力。

二、在阅读中体会神话故事的神奇。在第4段的教学中首先同样

是让学生体会女娲炼石头的艰辛来体会女娲一心一意为他人着想的

品质。其次是通过反复朗读来体会出女娲补天的传神来体会神话故事

的神奇。

三、培养学生的想像能力。通过让学生想像女娲补好天后，大地

上又会是一种怎样的景像呢？来训练学生的思维能力。

四、培养学生写的能力。最后结合课文结尾的泡泡女娲真了不起，

按排你能写几句话夸夸女娲吗？让学生的读写结合起来。

总之，在新课程教学中要充分发挥学生的主动性和积极性，让学

生能在学习语文的过程中享受到快乐。

女娲补天（反思）

女娲补天这篇课文是人教版6册的一篇课文，是一个流传千古的

神话故事。讲是的古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着

生命危险补天的故事。赞扬女娲的不怕危险，不怕困难，甘于奉献的

精神。我上的是第2课时，主要是讲女娲克服重重困难把天补好的过

程。这节课的重点是学习女娲为了拯救人类，冒着生命危险，克服重

重困难，把天补好的过程。难点是在阅读中感受神话故事的神奇。

上了《女娲补天》这篇课文，我通过让学生自学课文第3段女娲

-4-

找石头的过程，并给学生充足的'时间独立思考，再让学生从具体的

语句中讲讲，通过读这句话，体会到了女娲的什么精神。再让学生带

着体会到了的精神读好这几句话，较好地培养了学生的自学能力和朗

读能力。在教学中我能让学生想像女娲补天后的景象及女娲真了不起，

你能写几句话夸夸女娲吗？较好地培养了学生的想像能力和写话能

力。

这堂课教学之后，还有很多的不足。如本篇课文的重点是通过学

习女娲为了拯救人类，冒着生命危险，克服重重困难，把天补好。这

个过程是非常辛苦的。在上课的过程中，我应该要和学生一起溶入到

女娲如何找石头，炼石头这些辛苦的过程中去，在自己的脸上表情中

也应该体现，而不是高兴，我想如果我能做到溶入课文的话，教学效

果肯定能更好，能更充分地调动学生的学习积极性。第二这篇课文的

难点是在阅读中体会神话故事的神奇。这个难点在这堂课上没有突破。

虽然在备课时我就这个问题想了好几遍，最终决定在第4段女娲补好

天后按排一个说话，这时候，你想说些什么？我想让学生说出我觉得

女娲补天的过程真神奇啊！那么我在趁机讲一讲，但是在说的时候，

没有同学说到，所以这个难点最后应该说没有突破。