英语教学案例

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初中英语教学案例参考两篇

初中英语教学案例参考两篇可以运用所学知识议论问题

和困难、提出建议并做出选择;能根据对方所提出的问题，给

出一些合理的建议。培养学生良好的合作意识，鼓励学生大胆

表达自己的想法和意愿。正确认识生活中的一些困难，能采用

正确的方式解决生活中的问题。以下是职场为大家整理的初中

英语教学案例参考相关资料，提供参考，欢送参阅。

初中英语教学案例参考一一、教学目的：

1.语言知识目的：

1)能掌握以下单词：allow,wrong,guess,deal,work

out

能掌握以下句型：

①What’swrong?

I’mreallytriedbecauIstudieduntilmidnight

lastnight.

②Youcouldgivehimatickettoaballgame.

③Ithinkyoushouldaskyourparentsforsome

money.

④Whydon’tyoutalktohimaboutit?

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2)能理解以下语法：

(1)可以运用所学知识议论问题和困难、提出建议并做出

选择;

(2)能根据对方所提出的问题，给出一些合理的建议。

2.情感态度价值观目的：

培养学生良好的合作意识，鼓励学生大胆表达自己的想法

和意愿。正确认识生活中的一些困难，能采用正确的方式解决

生活中的问题。

二、教学重难点

1.教学重点：

1)Talkabouttheproblems.

2)Learnthenewlanguagepoints.

2.教学难点：

能根据对方所提出的问题，给出一些合理的建议。

学会表达建议的一些方式。

三、教学过程

Step1Warmingup

1.导入学生们平时在学校和生活中存在的问题。

T:What’sthematter/What’swrong?

S:Hehastoomuchhomeworktodo.

T:Doheliketodoit?

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S1：No,hedoesn’ehedoesn’thaveany

freetimetodothingshelikes.

...

Step2Talking

hinktheyare

riousornot?Ssdiscusswiththeirpartnersandgive

someadvice.

①IhavetostudytoomuchsoIdon’tgetenough

sleep.

②IhavetoomuchhomeworksoIdon’thaveany

freetimetodothingsIlike.

④Ihavetoomanyafter-schoolclass.

Step3Listening

1.T:TellSstoreadthentencesin1aagain.

Makesuretheyknowthemeaningofthentences.

erecordingfortheSstolistenand

circletheproblemsyouhearin1a.

heanswerswith

theSs.

Step4Pairwork

eadtheconversationinthebo_.

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informationin1atomakeother

conversations.

epairsactouttheirconversations.

e.g.A:What’swrong?

B:I’mreallytiedbecauIstudieduntil

midnightlastnight.

A:Whydon’tyougotosleepearlierthivening?

gepoints

1)allowv.允许;准许

allowsb.(not)todosth.(不)允许某人做某事

ntsdon’tallowmetostayuplate.我

父母不允许我熬夜。

llowedMiketodrivethere.史密斯先生

允许迈克开车去那里。

2)wrongadj.错误的;不对的

=notright

rdsontheadvertimentarewrong.广

告上的一些字错了。

Step5Listening

Workon2a:

eadthentencesin2a.

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erecordingfortheSstolistenand

writethewordsintheblank.

erecordingagaintochecktheanswers.

Workon2b:

eadthentencesbelow.E_plain

retheyknowthe

meaningofeachntence.

erecordingfortheSstowritethe

letters(a-e)ne_ttotheadvicein2a.

erecordingagaintochecktheanswers.

Answers:1.d2.e3.a4.c5.b

E_erci:

theblanks.

Step6Pairwork

tomakeaconversationusingthe

informationin2aand2b.

pairtoreadouttheirconversation

first.

3.e.g.A:What’sthematter,Peter?

A:Well,youshouldcallhimsothatyoucansay

you’resorry.

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B:ButIdon’twanttotalkaboutitonthephone.

epairs

toactouttheirconversations.

Step7Role-play

theconversationsandtrytounderstand

themeaning.

econversationaftertheteacher.

cetheconversationwiththeir

tsomepairstoactoutthe

conversation.

4.E_plainsomenewwordsandmainpointsinthe

conversation.

(1)guess

uesstheheightofthebuilding.

让我们来猜一下这个建筑物的高度。

(2)bigdeal,deal

bigdeal是英语中的一个固定搭配，表示“重要的事情

或状况”，多用于非正式交流。作否认用法时，常说It’s

notabigdeal或It’snobigdeal.表示说话人并不认为

某事有什么了不起。

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'sasoccergameonTVthiveningbutI

don’’snobigdeal.今天晚上电

视上有一场足球赛，但我不一定要看。没什么大不了的。

It’sabigdeal,David,biggerthanyouknow.

这事挺重要的，戴维，比你所知道的要重要。

有什么了不起的?这不过是个生日，又不是世界某日。

(3)workout

workout解决(问题);算出

rkedoutthedifficultproblemby

himlf.

迈克自己算出了那道难题。

Isitpossibletoworkouttheproblem?有可能解决

这个问题吗?

Homework:

A:Ihavetoomanyafter-schoolclass.

WhatcouldIdo?

B:Youcould...

SectionA2(3a-3c)

一、教学目的：

1.语言知识目的：

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1)学习掌握以下词汇：getonwith;relation,

munication,argue,cloud,elder,instead,whatever,

nervous,offer,proper,condly,munication,e_plain,

clear

2)阅读短文，能按要求找到相应的信息。

3)通过阅读进步学生们的阅读才能。

4)理解在假如生活中发生了一些不尽如人意的问题，应

当如何面对理性地去解决。

2.情感态度价值观目的：

人的一生并不都是一帆风顺的，难免有一些挫折的困难，

假如生活中发生了一些不尽如人意的问题，我们学会冷静对

待，学会合理的方法去理性地去解决。

二、教学重难点

1.教学重点：

1)掌握本局部出现的生词和词组，到达纯熟运用的目

的。

2)阅读短文，获得相关的信息。通过阅读练习，来进步

阅读才能。

2.教学难点：

1)阅读短文，获得相关的信息的才能。

2)理解并运用所学的词汇及表达方式。

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三、教学过程

Step1Revision

sgiveadvice.

Problemsandadvice:

ostudytoomuchsoIdon’tgetenough

sleep.

Whydon’tyougotosleepearlierthivening?

oomuchhomeworksoIdon’thaveany

freetimetodothingsIlike.

Whynotreadsomeinterestingbooksathome?

oomanyafter-schoolclass.

Whydon’tyoutalkaboutitwithyourparents?

Whynotcallhimup?

Role-playtheconversationof2d.

Step2Prentationthenewwords

onn.关系;联络;交往

elationemedquiteclo.他们的关系

看起来很亲密。

.争吵;争论

plebegantoargueaboutthechild’s

education.

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那对夫妇开场就孩子的教育问题争吵。

adj.正确的;恰当的

太晚了，去看朋友不适宜。

sadj.焦虑的;担忧的

’stasmalltest.

不要紧张。就是个小测试而已。

dj.清楚易懂的;晴朗的

shoneoutofaclearsky.天空晴朗，

阳光灿烂。

初中英语教学案例参考二教材分析^p

1.本节内容就是为了进一步稳固主句为一般过去时的宾语

从句，是对上一节课的稳固，并为以后的学习做了铺垫。这节

课学的知识是本册书的重点之一。

学情分析^p

1，通过练习发现学生宾语从句并不是很懂，做起题来很

蹩脚。

2，由于宾语从句是新学的语法工程，学生在日常学习中

也接触，但由于在语文中并不涉及，这为英语中宾语从句的学

习设置了障碍。所以学生学起来有一定的难度。

教学目的

知识与才能目的：

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1，学习新单词和主句为一般过去时的宾语从句;2，继续

议论时装表演，理解各民族服装;3，通过本课学习，使学生对

中国服装文化能有更深化的理解。

过程与方法：

让学生在反复练习的根底上，可以很自然的掌握宾语从

句。

情感态度和价值观：

通过対本课的学习，让学生理解民族服装文化，加强对民

族服装文化的理解，增进民族感情。

教学重点和难点

主句为一般过去时的宾语从句

教学过程(优秀教育资网斐.斐.件.园)

theobjectclausofwhichthe

mainclausareinthepastsimpleten..

thenewlessonandlearnnewwords.

tion:

tothetapeandpayattentiontothe

1aindifferentwaystolearnit

studentsanswersomequesti___.And

thenfillinblanksaccordingto1a.

ce

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LeadintoPart2andpracticetheobjectclausof

whichthemainclausareinthepastsimpleten.

Step5.C___olidation:

rk:

教学环节

一，复习

二，导入三，呈现

四，练习五，稳固六，作业

复习宾语从句，然后利用宾语从句引入新课，并展示图

片，学习生词，进而学习少数民族服装，处理第三局部。引入

1a后，让学生反复练习宾语从句，在深化感知1a后，完成

1b。导入第二局部后，进一步稳固宾语从句。

宾语从句的练习会阻力重重，对于少数民族服装的理解不

是很多。

利用多媒体进展教学让学生很直观的认识民族服装，增加

英语学习兴趣。

板书设计(需要一直留在黑板上主板书)

Unit8Topic3Let’sgoandwatchthefashion

show

-----SetionB

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生词:catwalkcheongsamtraditionalminority

backstagesignature

短语:inthecenterof;intheworldof;

traditionaldress;

highfashion;minoritycostume;anotherthree

models;asfor

句型：Iguessit’satraditionalRussiancostume.

ShesaidJaneknewalotaboutfashion.

---WhatdidJaneaskthemodel?

---Sheasked...

---Whatdidthemodelsay?

---Shesaid...

学生学习活动评价设计

在学习的过程中，只要学生积极参与，老师和学生都应给

予积极的学生以积极的评价，增加学生学习英语的兴趣。