蝴蝶姑娘

小班种花活动充分发挥了幼儿的积极主动性以及观察能力，在活

动中幼儿体验了种花的乐趣。

以下是为你整理的小班种花活动反思，希望能帮到你。

小班种花活动反思教学：1、学习按AB模式排序2、帮助蝴蝶建

造花园,感受春天花儿的美丽。

教学：1、春天小花园场景、幼儿扮演的蝴蝶姑娘二位。

2、模式卡、小花盆人手一份、面泥制作的不同颜色、大小、种

类的花若干。

3、音乐伴奏。

教学过程：一、看看说说1、师：“来到了哪里呀?春天来了，

你觉得小花园怎么样?是谁飞来了,咦,怎么又飞走了?(幼儿扮演蝴蝶

姑娘进场)2、师：“蝴蝶姑娘最喜欢和花园的谁一起玩?前几天一直

在做花，快来帮蝴蝶姑娘想个办法?3、师：“那你们知道蝴蝶姑娘最

喜欢怎么样的花园?(幼儿自由说)4、小结：蝴蝶姑娘说了，它最喜欢

在花园里种的整整齐齐、有规律的花。

假如你把花乱起八糟的种在一起会一点也不漂亮的。

二、摆摆讲讲1、师：“蝴蝶姑娘它有的想法，它给每位小朋友

了一封信,它说信的要求把花种的整整齐齐，那么花园会更美丽的。

2、：“你们知道这盆花是怎么种的呀?(出示一张模式卡)3、小

结：种花的时候先找到起点，看清楚信上的规律再种上去，种的时候

排的整整齐齐才会看，蝴蝶才会更喜欢和春天小花园的花做朋友。

4、幼儿操作。

5、：“你们把一朵一朵的花都排排队种在了花盆里，好象种的

方法不一样，谁来说一说?(幼儿一一介绍)6、小结：你们真动脑筋，

蝴蝶姑娘的要求来种花，可是种的方法不同，是按颜色来种的，是按

大小来种的，既颜色、大小而是花的不同名字来种的，蝴蝶姑娘看了

会很开心的!三、唱唱跳跳1、师：“一起把花种到花园里吧，你们

现在觉得蝴蝶姑娘会喜欢来花园玩吗?2、师：“一起和蝴蝶姑娘来跳

跳舞吧!(歌舞表演)3、师：“和蝴蝶姑娘再见，过几天再来看你!教

学反思：小班幼儿借助可触摸到、体验到的面泥有趣的操作活动，非

常适于农村幼儿园，也得利于单一的、封闭式的课堂教育。

，将底结构活动中制作的面泥小花拓展，高结构活动能使幼儿的

学习兴趣递增，不同的新经验提升。

本次活动“种花将材料拓展，使幼儿在数的情景操作中尝试运用

AB模式排序。

在活动中我主要采用了问题情景层层层入的，如一开始教师带领

幼儿来到小花园中问：“你觉得小花园怎么样?是谁飞来了,咦,怎么

又飞走了?就将幼儿对春天的感受了大胆的表达，帮助幼儿整合了春

天的经验。

之后在师幼中：“你们知道蝴蝶姑娘最喜欢怎么样的花园?的激

起了幼儿对有规律种花的想法与兴趣。

再幼儿对操作材料的示范与讲解，使每位幼儿清晰、地了有规律

种花的要点，再后幼儿在自主选择教师的材料互动中(平日幼儿在区

域活动中塑造的小花及人手一份的模式卡、小花盆等)，了每位幼儿

实践操作的机会。

，幼儿在运用AB模式排序帮助蝴蝶建造花园的程中又提升了按

颜色、按大小、种类种花的方法，从而使幼儿在游戏情景中自主、实

践应用中达成活动。

在最后的环节中，幼儿自由地在唱唱跳跳中出了对春天的喜爱之

情，也使活动了高-潮，并且帮助幼儿了能力的发展。

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A、取一定数量的新鲜的黄豆芽分成两份，分别放在甲、乙两个容器中。

B、把甲放在___________下培养，把乙放在__________处培养。

（4）该实验的预期效果是：甲中的黄豆芽_______绿，乙中的黄豆芽_______。