生死攸关的烛光

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《生死攸关的烛光》教学设计

教学目标：

1、掌握生字，有感情朗读课文。

2、在生死攸关之际，母子三人怎么做的，体现出怎

么样的品质。

3、结合课文内容理解生死攸关含义。

教学重点和难点：通过重点语句的朗读，体会人物的表

现和品质。

教学过程：

1、播放录像，激情导课。

同学们，今年是全世界纪念反法西斯战争胜利的60

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周年，在60多年前，爆发了一次全球性的战争，这就是第

二次世界大战。放录象，请大家看录象。1939年，德国，意

大利，日本组成了法西斯轴心国，把侵略的爪牙伸向全世界，

全球20多亿人卷入战争长河，9000万人伤亡，3000万人流

离失所，男女老少为了把侵略者赶出自己家园，都加入了为

正义而斗争的行列，在法国，人民就忘记不了这样一件事情，

这就是今天我们要学习的课文，齐读课题。

2、理解生死攸关的含义。

3、概括课文主要内容，初步了解课文大意。

用简洁的语言说说课文主要讲了一件什么事。

4、伯瑙德夫人保护的是一份怎么样的情报？绝密，绝

密的情报是怎样的情报？。为保护绝密情报，伯瑙德夫人想

了一个怎样巧妙的办法？

5、请同学们默读课文，注意听清老师要求，思考：当

危险步步逼近时，伯瑙德一家三口是怎样和敌人巧妙周旋的？

边读边画出有关语句，可以在课文旁边写写自己感受。

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6、交流：先看伯瑙德夫人是怎么做的？

（1）请学生读句子“她看着两个脸色苍白的儿女，急

忙从厨房中取出一盏油灯放在桌上。”瞧，先生们，这盏灯亮

些。“说着轻轻把蜡烛吹熄。”

出句子，请大家认真读读，看看从句子中你体

会到伯瑙德夫人表现怎么样？抓住“急忙”“轻轻”和说的话，

体会镇静和急中生智。

（2）教师过渡：危机似乎过去，但万万没有想到，

德国人又把蜡烛重新点燃，板书，此时房间里气氛会怎么样？

（紧张，恐怖）。指名朗读有关句子。结合前文理解“不堪设

想”的意思，以及“不堪设想”的后果。

（3）从描写雅克的段落中体会雅克的从容镇定和冷

静。

运用刚才抓住重点词语的学习方法去理解文

章。

（4）教师小结：多了不起的雅克呀，带着这份感动

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和钦佩把句子再读。教师渲染：蜡烛越来越短，时间一分一

秒的过去了，蜡烛微弱的烛光仿佛是一颗定时炸弹，在这千

钧一发的时候，在这生死攸关的时刻，杰奎林挺身而出。她

娇声对德国人说：…………

（5）重点体会“娇声”一词。杰奎琳利用娇声打动德国

军官，唤起他对女儿的思念。指名读杰奎琳的话。

（6）师生合作读：少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘，

一把拉她到身边，用亲切的声音说：

“”蜡烛即将熄灭，时间不允

许她听故事了，她仰起小脸高兴地说：

“”杰奎林镇定的把烛台端

起来，道过晚安，上楼去了。

（7）端起烛台的她会想什么呢？

7、句式训练：

教师：同学们，故事到这里戛然而止，在这场没有

硝烟却又扣人心弦的战斗中，勇敢机智的一家人一定给你留

下了深刻的印象，下面选择一个你印象最深的人，仿照句式

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说一两句话。

伯脑德夫人…………

在生死攸关的时刻，儿子雅克…………

女儿杰奎琳…………

教师总结并板书：

在这生死攸关的时刻，一家人都为保护情报站沉着

冷静和敌人周旋，这一波三折的故事让我们一度窒息和感动，

就让我们共同记住他们，记住这些在二战中为正义而斗争的

平凡伟大的人物。

作业设计：

把这个故事排练成课本剧，可以查阅有关材料。

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板书设计：