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大班角色游戏

更新时间:2023-01-23 06:19:17 阅读：评论：0

孩子放寒假发朋友圈-longtime

2023年1月23日发(作者：张杰闰土)

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幼儿园大班角色游戏教案100篇

（经典版）

编制人：__________________

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编制学校：__________________

编制时间：____年____月____日

序言

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幼儿园大班角色游戏教案100篇

这是幼儿园大班角色游戏教案100篇，是优秀的幼儿园教案文

章，供老师家长们参考学习。

第1篇、大班表演游戏活动教案：《小熊请客》教案(附教学反

思)

活动目标：

1、通过反复感受，使幼儿知道名称，理解内容，对表演有一个

完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。

2、掌握各角色的对话及动作。

3、知道各角色的出场顺序，能集体分大组表演。

4、培养幼儿看表演的好习惯。

5、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

活动准备：

1、布置游戏场景，小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰。

2、活动前让幼儿了解故事内容、及排练好《小熊请客》的表演。

活动过程：

一、出示字卡“小熊请客”进行认读，引起幼儿活动的兴趣。

二、第一遍观看表演，并提问。

1、提醒幼儿看时要做文明的观众。

2、刚才表演的叫什么？

3、小熊请了谁到它家做客？

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三、第二遍观看表演。

1、表演中讲了一件什么事呢？

2、各种小动物都是怎么说的？（引导幼儿说说各只动物的对话）

四、第三次观看表演，并学习角色间的对话及动作。

1、当小动物们来小熊家时，它是怎么说？怎么做的？

鼓励幼儿用动作、语言表现各种动物。

2、当狐狸来时，小熊是怎么说？怎么做的？

请全体幼儿一起学习小熊的语言和动作。

五、幼儿分大组表演，教师指导。

1、提醒扮演小动物们的幼儿按照顺序出场。

2、鼓励能力弱的孩子大胆表现各角色。六、结束。

师：今天，我们观看了表演《小熊请客》，也表演了一会儿，下

次，我们也来表演好吗？

活动反思：

幼儿对这个故事的主要情节已比较熟悉，也比较喜欢，能比较安

静的观看幼儿表演，但幼儿对角色之间的语气不够生动，动作不够大

胆，协商能力还得有所加强。第2篇、大班游戏活动教案：角色游戏

教案(附教学反思)

游戏目标：

1、能积极参与角色游戏活动，对角色游戏形成浓厚的兴趣，能

正确反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系。

2、能自主选择角色，学会用协商的方法分配角色，学会分工合

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作，与同伴友好交往，分享游戏的快乐，初步学会解决在游戏中出现

的问题。

3、通过游戏，培养幼儿热爱生活、礼貌待人、遵守规则等良好

的品德行为。

4、尝试选用替代物来丰富游戏。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一

起游戏。

游戏准备：

(1)、家中常用的家具、炊具、餐具、食品等;

(2)、货柜、货架、商品、宣传单、导购员和收银员的服装及工

作牌;

(3)、汉堡包、薯条、鸡腿、可乐等;

(4)、各种绢花、塑料花、纸花、包装纸等;

(5)、各种玩具、“存折”、“钱”等。

游戏预设：

一、提出游戏主题，幼儿自由选择。

二、幼儿看录像，讨论解决上次游戏时出现的问题。观察分析：

能够从录像上看得很清楚，上次做得不够好的地方，如取钱没排队，

花店的东西乱放，很不整齐。孩子们都提出了改正的方法，要排队，

请工作人员监督;东西不能放地上，可以多搬一张桌子来放东西;去超

市买的东西太多时，可以用袋子来装等。

三、幼儿分组，自主选择游戏，学会协商分配角色，合作布置游

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戏场所。观察分析：大部分孩子们都能互相商量，很快就定好角色了。

只有玩麦当劳的孩子，由于有好几个人都想当经理，商量了好久都没

定下来。后来只好用石头剪刀布来决定。看来孩子们都已经会运用一

些办法来解决问题。

四、师以“记者”的身份参与游戏，在游戏过程中指导幼儿遵守

游戏规则，讲文明，有礼貌，引导幼儿大胆地模仿扮演角色，动脑筋

大胆地选择可用的替代物。观察分析：因为之前看过录像，所以孩子

们取钱时都能排好队，花店的孩子也搬了一张桌子放东西，看上去整

齐多了。麦当劳的接待员很热情，会向顾客介绍各种好吃的东西。玩

具城的生意非常好，组装玩具的技术员都忙坏了。不过孩子们对价钱

还没什么概念，对物品的标价和收钱都是随意的。而且较没有想象力，

不会利用替代物。

五、结束游戏，讲评游戏。

(1)、请幼儿说一说，你在玩游戏时有什么开心的事与大家分享。

你最喜欢谁，为什么?

(2)、说说在游戏中发现的问题，让幼儿思考，想办法解决，为

下一次游戏做好准备。观察分析：孩子们能够说出开心的事，最喜欢

和谁玩。看来老师的引导和提问的技巧是非常重要的。

活动反思：

孩子们玩角色游戏是越来越投入了，因为有了相关的生活经验，

孩子们玩游戏的情节也更加丰富了。麦当劳的接待员很热情的招待客

人，无论是本班的小朋友，还是客人老师，他们都能够大方的介绍。

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花店的花和玩具诚的玩具都深受大家的喜爱。游戏主题贴近幼儿的生

活，从幼儿的兴趣出发，是游戏能够受到孩子喜欢的基本。因此孩子

们玩角色游戏是越玩越爱玩，每一次玩都能够深入一些。不过，孩子

们玩游戏还是停留在已有的经验之上，没有动脑筋去创新，胆子还太

小，没有放开，不会选用替代物。以后玩游戏要重点引导孩子动脑筋

去创新，选用替代物。第3篇、大班角色游戏烧烤食物教案反思

游戏目标：

1,明确角色职责,懂得按职责扮演角色。

2,学会合理布置场所,具有以物代物的能力。

3,进一步学习分工合作和同伴互相协商分配角色。

4,继续培养幼儿在游戏中轻声交往的良好行为习惯。

5,使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

游戏准备：

1,物质准备:各种串串烧食品,烧烤炉,烧烤工具,鸡腿,汉堡,薯

条,各种乐器,话筒,表演用的服装,汽车方向盘,车票,站排,娃娃,家

具,炊具等。

2,知识经验准备:请家长带幼儿到街上看串串烧的工作,了解基

本工作程序,利用日常活动时间丰富有关生活经验。

3,幼儿自制的物品材料。

游戏指导：

第一次指导：

1,教师启发幼儿提出新主题:前几天老师让爸爸妈妈带小朋友到

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外面参观了卖串串烧的叔叔阿姨的工作,你们看到他们是怎么工作的?

小朋友们想玩这个游戏吗?

2,教师与幼儿共同讨论游戏过程,你到摊子上去买东西的时候要

先说什么,老板的工作程序有哪些?

3,幼儿商讨各主题场地安排,角色分配,教师观察指导.

4,幼儿游戏,教师重点指导玩串串烧的幼儿学习布置场地,并扮

演角色参与游戏,边游戏边指导幼儿.

5,组织幼儿评议:请玩串串烧的幼儿介绍本次的玩法,并启发全

班幼儿想想怎么玩会更好.

活动反思：

本班幼儿角色游戏的能力较强，对于新主题“串串烧”已有较充

分的知识准备，在游戏中大家也都想去“串串烧”玩，但都是通过划

拳的方式进入，初次玩很新鲜，因为“串串烧”中很热闹。活动中遇

到矛盾也能和平地解决。

第二次指导：

1,直接引入游戏,引导幼儿协商,按意愿选择游戏.

2,提出游戏要求:

(1)游戏时应监守岗位,不擅离职守.

(2)和同伴说话声音尽量轻,不在活动室内喧哗.

3,幼儿游戏,教师观察幼儿是否明确角色职责,并及时加以指导.

4,请幼儿自行评议游戏情况.

活动反思：

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在活动中幼儿的岗位意识较强，大部分能坚守自己的岗位，若什

么岗位上缺人，他们就会马上反映。而且在轻声说话方面也有了很大

的进步。

游戏小结：

在两周的游戏引导和观察中，我发现幼儿的角色意识有了突破性

的进展，游戏时不再那样随意走动，对自己的身份有了较为明确的认

识，不再迷茫，游戏时的常规也有了很大的进展。但在游戏中仍有角

色挣抢的现象，在教师的协调下也能通过轮流的方式得以解决。第4

篇、大班表演游戏活动教案：三只小猪盖房子教案

游戏目标：

1、积极参与表演，尝试与同伴构思想象新情节的表演，掌握各

角色的对话及动作，合理运用道具进行表演。

2、能发现表演中出现的问题并能协商解决。并能较客观地评价

自己和他人的表演，听取别人对表演有帮助的建议，不断提高表演水

平。

3、在表演过程中，分工合作，完成角色任务，为观众提供周到

的服务和细心的帮助。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

游戏准备：

自制草房、木房、砖房，鼓、自制头饰、衣服若干件。

游戏过程

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1、分配角色、提出游戏要求

师：今天小朋友插牌都选了什么角色？请你们先向大家介绍一

下。

提出问题，鼓励幼儿尝试解决。

师：在上一次游戏中，有一个观众看了我们的表演给我们提了一

个建议，说我们4只大灰狼在吹那个风的时候风很小，不太像很大很

大的风。那你们觉得怎样才能像更大的风来了呢？需要什么道具？风

可以做哪些动作？做风的小朋友什么时候上场什么时候下场？那里

有一个百宝箱，里面我们收集了一些东西等会试试能不能用得着。

师：那等会团长在给大家开会的时候就可以商量一下这个风的问

题，再给YY演出团的团员们提出一些要求。

2、幼儿自由开会提出今天游戏规则和要求，并准备好道具、头

饰。

3、童话剧表演开始：

1）团长宣布演出开始。

2）表演。

3）工作人员中场服务。

4）结束表演，谢幕。

4、师生共同点评今天游戏情况。第5篇、大班表演游戏活动教

案：小蝌蚪找妈妈教案

活动目标：

1.具有初步的合作意识，在实践中尝试解决合作中遇到的问题，

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积累合作经验。

2.能积极、大方地参与游戏，生动形象地表现角色。

3.体验共同表演，合作游戏的乐趣。

4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

故事中各种动物的头饰，简单的池塘环境布置；熟悉故事，对蝌

蚪的生长活动很感兴趣，有比较丰富的经验。

活动过程

1.引起回忆，激发幼儿活动的兴趣。

师：这段时间我们一直在排练一个节目，节目的名字叫什么？里

面有哪些小动物？

2.回忆上次游戏出现的问题，师幼共同商讨解决。

（1）昨天排练节目的时候，我们发现，当音乐开始的时候鸭妈

妈、鱼妈妈、乌龟妈妈、鹅妈妈们都能马上上来，可后面跟着的宝宝

们没有马上出来，是什么原因呢？（不听音乐、注意力不集中）

（2）今天排练的时候，宝宝们的动作一定要跟着妈妈。

3.幼儿选择角色，进行表演。

（1）我们小朋友都选好了自己的角色，但在表演的时候我们还

应该注意什么呢？

（2）今天我们表演的时候老师还有一个要求，表演结束后我们

要选出6个最佳表演奖，每种小动物中选出一个表演得最好的小演

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员。

（3）什么样的表演可以评为最佳表演奖？

4.幼儿体验游戏。

师：小演员们都准备好了吗？演出就要开始了。请欣赏表演游戏

《小蝌蚪找妈妈》

幼儿进行表演。

5.评价和小结。

（1）师：你们觉得今天的表演中，谁可以获得"最佳表演奖"？

为什么？（从声音、动作、表情等进行评价）

（2）刚才的游戏中遇到了什么困难？该怎么办？第6篇、大班

角色游戏活动教案：旅行社教案

活动目标：

1、加幼儿有关旅游知识的了解，促进幼儿对旅游经历的回忆。

2、培养幼儿快速整理、创设环境的能力。

3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

服装、帽子、票子、红旗、食品、包等。

活动过程：

一、引出主题：

1、师：你和爸爸妈妈出去旅游过吗？除了你们一家，还有谁也

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在旅游？你们和其他人不认识怎么会在一起旅游？旅游团里除了游

客还有谁？导游负责干什么？司机呢？

2、师：春天快到了，旅游的好时机又来了。娃娃家、单位里的

人都会组织去旅游。今天我们就增加旅游团的游戏。

二、帮助幼儿增加对旅游知识的了解。

1、旅游前要做些什么准备？（去旅行社报名，买好旅游时所需

要的物品，准备好背包……）

2、旅行社要为游客安排好司机、导游以及旅游时的路线等。

三、分配角色：

旅行社接待员两名，导游一名，司机一名。

其余游戏组自选负责人，自由组合进行游戏。

四、幼儿游戏：

1、重点指导：指导旅行社的旅游报名登记工作，启发接待员应

向游客介绍有哪些旅游路线？什么时候报名？要带哪些东西？

2、帮助导游进行自身形象的包装。（如：戴上鸭舌帽、随身带

红旗、包等）

3、指导娃娃家把家中的环境整理干净，要去旅游的一定要带好

物品，做好准备。

五、游戏评价：

1、重点评价旅行社的开展情况：

接待员的接待情况？导游的介绍？游客的参与情况……

2、幼儿分组快速整理游戏材料。第7篇、大班角色游戏活动教

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案：公共汽车教案

活动目标：

1、初步学会解决关于角色、玩具方面的争端，喜欢对游戏进行

评价并展开讨论。

2、学会大胆、有创造性地选用替代物与游戏材料发展创造力、

想象力。

3、培养幼儿热爱生活、关心他人、礼貌待人的品德行为。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一

起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

1、公共汽车等环境及一些替代材料。

2、椅子、红绿灯标记。

活动过程：

1、司机不遵守规则，乱行驶，怎么办？

2、提出本次游戏的要求：

1）、司机要遵守交通规则，在道路上行驶。

2)、成员应协商角色的分配。

3）、游戏中注意和同伴轻声说话。

3、幼儿游戏，教师观察指导。

（1）、进入各角色区，以各种角色身份询问幼儿角色，观察其

履行角色职责情况，引导幼儿正确运用已有的生活经验，再现生活情

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景。

（2）、引导幼儿注意各角色的互相联系。

（3）、鼓励幼儿利用替代物进行游戏。

（4）、提醒幼儿注意游戏时的说话声量。

4、游戏结束、组织幼儿评价。

重点引导幼儿评价与同伴游戏的情况。第8篇、大班角色游戏活

动小吃店（卖食品）教案反思

活动目标：

1、增强幼儿数数能力，知道小吃店的购物形式，练习说“我们

买了……”。

2、培养幼儿敏锐的观察能力。

3、发展幼儿思维和口语表达能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

取款机、食物、图画纸、彩笔、纸、剪刀、橡皮泥、各种彩纸等。

活动过程：

1、与幼儿讨论小吃店出售的食品种类。

2、请幼儿说说逛超市的情景：

都有哪些食品，食品的名称、颜色及味道是怎样的？是怎样付款

的？

3、请幼儿到活动区去尝试买食物的过程，幼儿分别扮演不同的

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角色，来体验买食物的乐趣。

4、请幼儿练习说“我们买了……。”

5、请幼儿一起分享食物，并说出食物的味道。

总结分享：请幼儿说说在超市购物付款时的感受。

活动反思：

在活动中幼儿能积极参与的游戏。他能够根据自己所扮演的角色,

按照一定的顺序进行游戏,如厨师会先摆放灶具再将食品一一放置在

相应的位置;招待员会先整理餐桌;收银员能将收银机摆放整齐再整

理票据。孩子们十分投入于自己的角色中,虽然在游戏规则上还有些

不足,但是我想,孩子们能够热情、自主地参与游戏这比强加于孩子们

去掌握的规则更重要。第9篇、大班角色游戏活动教案：逛服装店教

案

游戏目标

1、会用礼貌用语欢送和迎接。

2、能按教师的引导去沟通。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一

起游戏。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

游戏准备

场景布置服装店、衣裤、人民币。

游戏玩法

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1、教师指导大家分配角色，有店员和顾客来玩这个游戏。

2、店员负责摆放衣裤，给衣裤进行搭配和招呼客人。客人进店

时，要主动的欢迎客人的到来。

3、店员负责热情有礼貌的招待客人，回答客人所提出的问题。

4、客人要说出自己的要求，想要什么样式的衣裤，想要什么颜

色的……

5、店员要询问客人需要什么？要根据客人的需要，提供出来相

应的物品来。

6、客人与店员结账的时候，要根据物品的钱数，来付出相对应

的人民币。能有礼貌的和客人道别。第10篇、大班表演游戏活动教

案：雪孩子教案

活动目标：

1、鼓励幼儿积极参加各种角色游戏活动，对角色游戏形成浓厚

的兴趣。

2、培养幼儿按意愿独立的确定游戏主题，并能准确的反映该角

色。

3、进一步扩展幼儿的社会生活经验，让幼儿了解家庭与邻里、

家庭与学校、家庭与各种公共设施，及家庭成员之间的关系。

4、培养幼儿自觉地按要求归类、摆放和收拾游戏材料的意识和

能力。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一

起游戏。

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活动准备：

物质准备：

（1）兔妈妈、小白兔、雪孩子、小猴子、小刺猬等各种动物的

头饰

（2）房子、水桶、火炉等

知识经验准备：让幼儿理解，熟悉教学的内容，并复述故事。

活动过程：

第一次：

1、教师结合挂图讲故事，引导幼儿理解故事的主要情节。

2、通过提问，加深幼儿对故事的理解。引导幼儿思考：谁堆起

的雪孩子？小兔子回到屋里什么事？睡得怎样？看见房子着火

了雪孩子是怎么做的？结果怎样？再欣赏一编故事后，可以侧重让幼

儿一起来准备表演中所需要的东西。

3、师生一起准备。

4、一起创编各种小动物的动作，出场顺序，复习人物对话等，

并请一组幼儿先来表演。

第二次：表演故事

1、教师和幼儿一起回顾故事，特别是对于人物的对话，出场顺

序、各种动物的动作等让幼儿表现出来。

2、出示头饰，和幼儿一起边回顾故事内容边表演。

3、和幼儿共同布置简单场景，和幼儿一起设计动作。

4、请几名幼儿分别扮演角色，按角色出场的顺序和对话内容做

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相应的动作，教师带其他幼儿当评委。

5、教师根据表演情况进行评价，从角色出场的顺序和对话内容、

表情、动作等方面进行评价。

6、幼儿自由表演。

幼儿分组表演

1、幼儿自由分组，确定角色

2、分组后的幼儿自己布置简单的场景幼儿表演。

第三次：

1、回忆上次表演情况，并讨论：上次你是什么角色，你是怎么

表演的，这次你要表演什么。幼儿儿分组表演

2、幼儿自由分组，确定角色

3、分组后的幼儿自己布置简单的场景

第四次：表演故事

1、教师和幼儿一起回顾故事，特别是对于人物的对话，出场顺

序、各种动物的动作等让幼儿表现出来。

2、出示头饰，和幼儿一起边回顾故事内容边表演。

3、和幼儿共同布置简单场景，和幼儿一起设计动作。

4、请几名幼儿分别扮演角色，按角色出场的顺序和对话内容做

相应的动作，教师带其他幼儿当评委。

5、教师根据表演情况进行评价，从角色出场的顺序和对话内容、

表情、动作等方面进行评价。

6、幼儿自由表演。幼儿分组表演：幼儿自由分组，确定角色，

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分组后的幼儿自己布置简单的场景幼儿表演。第11篇、大班表演游

戏活动教案：金鸡冠的公鸡教案

活动目标：

1、通过反复地听故事，能记住故事的名称、角色，理解其内容，

对故事有个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。

2、在听故事的过程中，能找出故事中优美的语句，并能初步理

解其词义。

3、在一边听、一边议论故事的过程中，知道公鸡因为贪吃，又

爱听恭维的话才上当受骗。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

活动准备：

《金鸡冠的公鸡》故事图片、道具：公鸡木偶。

活动过程：

一、开始部分：

交代任务，教师出示公鸡木偶，激发幼儿学习的兴趣。

教师：小朋友，你们看谁来啦？它不是一只普通的公鸡，它是一

只“金鸡冠”的公鸡。

二、基本部分：

幼儿听故事。

1、教师结合图片讲故事一遍后提问。

（1）故事的名字叫什么？

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（2）故事里有谁？

2、教师再次讲述故事，提醒幼儿注意各角色间的对话及个角色

间的不同语调。

（1）“请小朋友想象公鸡被狐狸捉走几次？”“狐狸每次是怎

样骗公鸡的？狐狸每次骗公鸡说的话一样吗？”老师示范狐狸第一次

骗公鸡和第二次骗公鸡的语言，让幼儿讨论有什么不一样？

（2）老师示范狐狸第三次骗公鸡的语言，请小朋友讨论和第一

次、第二次有什么不一样？为什么？引导幼儿讨论后启发小结：狐狸

很狡猾，为了把公鸡骗出来，所以三次说的话都不一样。

（3）“公鸡为什么会被狐狸捉走那么多次？公鸡有什么缺点呢？”

引导幼儿讨论后启发小结：公鸡有缺点，因为贪玩，爱听好话，所以

才受骗的。

3、这个故事很好听，“里面有许多优美的句子，找出来好吗？”

听后组织幼儿讨论。

1、“画眉鸟、猫叮嘱公鸡什么？什么叫叮嘱？”

2、“公鸡为什么忍不住？什么叫忍不住？”

3、狐狸把公鸡捉走，走过了什么地方？

（1）什么是黑幽幽的森林？

（2）什么是急腾腾的河流？

（3）什么是高耸耸的山顶？

（4）画眉鸟和猫去救公鸡时，在狐狸洞前唱了什么？

三、结束部分：

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教师总结：今天我们听了三遍故事，小朋友喜欢这个故事吗？下

次我们一起来表演吧！第12篇、幼儿园大班表演游戏狐狸和兔子教

案反思

游戏的由来：

在以前的表演基础上，我班幼儿对于表演的故事性的情节掌握得

较有经验技巧，对表演游戏的目的更加明确，游戏的兴趣很浓，往往

会倾向于扮演某一角色，有时也可能出现角色拥挤的现象，在游戏中，

幼儿不仅能注意到角色的语言、动作、表情，反映角色的特征，还能

够根据作品的主题思想和情节内容进行想象，较有创造性地进行表

演。部分幼儿愿意通过协商选择角色或轮流扮演角色，大部分还是倾

向于由教师来分配角色，但在角色间的相互配合方面还有待加强和培

养，游戏的独立性较弱。《狐狸和兔子》这个故事生动，语言有重复

性，适合大班幼儿表演，因此，这个月在幼儿熟悉故事情节的基础上，

引导幼儿生动的表现这个文学作品。

活动总目标：

1、能够积极地参加表演游戏活动，认真扮演角色，从中理解做

事要动脑筋、要机智、要勇敢。

2、能根据自己对文学作品的理解，在语言、动作、表情等方面

大胆表现角色的性格特征，以发展幼儿的表演和口语表达能力。

3、学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。

4、加深对角色的认识，学习角色的优良品德。

5、学习设计和布置游戏场景，学会自制简单的道具，学会正确

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的使用和替代游戏材料。

6、爱护游戏材料，学会正确收拾和整理游戏材料。

《狐狸和兔子》（一）

一、活动目标：

1、在理解文学作品的基础上，能够积极地参加表演游戏活动。

2、在语言、动作、表情等初步学习表现角色的性格特征。

3、能合作设计和布置游戏场景

二、活动准备：

1、经验准备：

幼儿理解故事的内容，并学会复述故事，以此培养幼儿对表演的

兴趣。

2、物质准备。

（1）小兔、公牛、小狗、熊、狐狸、公鸡的服饰和头饰。

（2）兔子的房子一座。

三、活动过程：

1、引题：出示动物的角色引题。

2、引导幼儿复述故事内容：有表情地、生动地向幼儿讲述故事，

帮助幼儿理解作品的思想内容，了解人物的性格特征，记忆、复述故

事情节等。

3、练习故事中的对话，要求表情和语气要符合角色的性格特征。

4、全班进行分角色练习对话。

四、观察与推进：

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观察：幼儿在活动之前已学习过这个故事，有一定的经验，因此

孩子们对故事内容很熟悉，较快理解故事中主要意思，初步学会角色

的对话，并掌握的较熟练。

对故事中角色的动作表演方面做的不够，幼儿在练习角色对话

时，动作表现的较少。

推进：加强角色的对话练习，动作表演。继续引导幼儿学习动手

布置场景。

《狐狸和兔子》（二）

一、活动目标：

1、能根据自己对文学作品的理解，在语言、动作、表情等方面

大胆表现角色的性格特征。

2、学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。

3、爱护游戏材料，学会正确收拾和整理游戏材料。

二、活动准备：

1、经验准备：

有布置场景的经验和表演的经验。熟悉故事的角色对话语言。

2、物质准备。

（1）小兔、公牛、小狗、熊、狐狸、公鸡的服饰和头饰7套。

（2）兔子的房子7座。

三、活动过程：

1、用布偶来引题，引起幼儿的兴趣。

2、全班进行练习角色对话和分角色进行练习，重点引导幼儿要

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注意角色的表情、语气及动作，更加逼真地体现故事的思想。

3、请一组能力强的幼儿进行示范表演，其他观看并进行评价。

4、全班幼儿分组表演，引导幼儿在表演中能独立的讲述角色的

对话语言，启发幼儿能运用不同的语气、语调、动作表现角色的特征。

四、观察与推进：

观察：本次活动设计了一个环节，让一些表演能力较强的幼儿在

活动前排练好部分情节表演，使其余的幼儿更加深了对故事情节的印

象，全班幼儿对游戏中的语言对话掌握较好。孩子们表演的积极性非

常高。

幼儿表演时比较局限在语言上的讲述，动作和表情方面表现得不

好，不够生动。有一些能力差的幼儿不会表演，分组表演时扰乱了游

戏常规。

推进：重点学习幼儿在动作和表情上的表演，加强游戏时的常规

教育。

《狐狸和兔子》（三）

一、活动目标：

1、加深对角色的认识，进一步在语言、动作、表情等方面大胆

表现角色的性格特征。

2、学习设计和布置游戏场景，学会自制简单的道具，学会正确

的使用和替代游戏材料。

二、活动准备：

1、经验准备：

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有表演过故事的经验。熟练掌握故事对话。

2、物质准备。

（1）小兔、公牛、小狗、熊、狐狸、公鸡的服饰和头饰7套。

（2）兔子的房子7座。

（3）公鸡的镰刀7把。

三、活动过程：

1、引导幼儿一起准备头饰、布景、玩具等，布置游戏的场景，

以激发和调动幼儿玩游戏的愿望和积极性。

2、教师向幼儿介绍游戏的场地、道具的使用方法及游戏材料的

摆放、收拾等，培养幼儿的良好游戏常规。

3、引导幼儿通过协商来选择所扮演的角色，不可强迫幼儿表演

不愿意扮演的角色。教师有意识地引导、吸引语言发展较差的幼儿玩

表演游戏，以促进他们语言的发展。鼓励能力较强的幼儿能运用动作

和表情进行生动的表演。

4、评价游戏情况，重点评价游戏的常规，及有所进步的幼儿。

四、观察与推进：

观察：全班幼儿对游戏中的语言对话掌握较好。孩子们表演的积

极性非常高。幼儿能学会协商分配角色，但是有一组小朋友还是出现

了不愿表演狐狸的现象。

动作和表情方面有部分孩子表现得较生动，但还有一部分幼儿有

待加强。

推进：继续引导幼儿能协商分配角色，轮流扮演。能力强的幼儿

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能带动能力差的幼儿学习表演。

《狐狸和兔子》（四）：

一、活动目标：

1、学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。

2、初步学习创编故事的情节内容。

二、活动准备：

1、经验准备：

有表演过故事的经验。熟练掌握并能讲述故事的内容。

2、物质准备。

（1）小兔、公牛、小狗、熊、狐狸、公鸡的服饰和头饰7套。

（2）兔子的房子7座。

三、活动过程：

1、直接提出表演游戏的主题，激发幼儿表演的愿望。

2、回顾故事情节及对话。

3、回顾上次游戏的情况，并提出新的要求，特别是表现公鸡的

聪明、神气的样子及狐狸害怕、紧张时的表情。

4、教师要放手让幼儿自己去游戏，尊重幼儿游戏的意愿，根据

游戏的需要，提出有益的建议和适当的提醒。若幼儿在幼儿中遗忘某

些情节和话、动作表情与内容或角色特征不符，教师应在游戏后予以

启发，让幼儿思考并重新表演有关部分或有关角色。

5、针对"狐狸"角色没有人扮演的现象，引导幼儿用猜拳或轮流

的方式进行表演。

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6、评价游戏情况。重点评价角色的扮演情况。

四、观察与推进：

观察：幼儿比较喜欢扮演公鸡的角色，能大胆表现公鸡聪明、神

气的神态，整个故事表演较完整，对话掌握较好，在游戏过程中出现

的问题先通过自己的方法来解决或是与同伴协商解决，在这一方面进

步较多。

推进：

有些幼儿在表演时规则意识不够强，有的幼儿没有按正确的顺序

出场，扰乱了表演过程，一些能力弱的幼儿语言对话掌握不够好，也

影响了表演效果，布置场景方面的能力还有待于进一步提高。

游戏反思：

幼儿对这个故事早已耳熟能详了，因此在表演中比较得心应手，

表演时的规则意识也大大的增强了，在平时自由活动中幼儿们也自发

的组成一个表演队在小舞台进行表演，继

续发挥他们的表演和想象能力。幼儿交往能力有了一定的提高，

能主动的参与游戏，在表演中能用形象生动的语言、动作来表现不同

的角色。表演的经验进一步的丰富。

幼儿能积极愉快的参与本次游戏，在游戏中表现的较自主，如决

定和谁玩，怎么玩，并会根据游戏的需要自主地布置改变游戏场景，

同时幼儿在整个过程中能较友好的和同伴交往协商，与同伴共同游

戏，还会将自己对故事的新想法创造性的表现出来，在游戏中，由于

幼儿的语言表达能力还有所欠缺，不能将自己的想法清楚地传达给同

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伴，导致游戏不能顺利开展，还需要老师帮助协调，对于幼儿的表达

能力还需要平时扎扎实实的加强。

在整个游戏开展过程中，较多孩子能按自己的意愿进行表演，幼

儿能够按老师的指导要求进行游戏，在常规上也比以前有进步了，许

多孩子在游戏后都能主动地来整理好小组的物品，对游戏中存在的问

题也能即使解决，但与同伴协商的能力还有待加强。第13篇、大班

表演游戏小蝌蚪找妈妈教案反思

一、活动目标：

1.具有初步的合作意识，在实践中尝试解决合作中遇到的问题，

积累合作经验。

2.能积极、大方地参与游戏，生动形象地表现角色。

3.体验共同表演，合作游戏的乐趣。

二、活动准备：

故事中各种动物的头饰，简单的池塘环境布置；熟悉故事，对蝌

蚪的生长活动很感兴趣，有比较丰富的经验。

三、活动过程1.引起回忆，激发幼儿活动的兴趣。

师：这段时间我们一直在排练一个节目，节目的名字叫什么？里

面有哪些小动物？

2.回忆上次游戏出现的问题，师幼共同商讨解决。

（1）昨天排练节目的时候，我们发现，当音乐开始的时候鸭妈

妈、鱼妈妈、乌龟妈妈、鹅妈妈们都能马上上来，可后面跟着的宝宝

们没有马上出来，是什么原因呢？（不听音乐、注意力不集中）（2）

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今天排练的时候，宝宝们的动作一定要跟着妈妈。

3.幼儿选择角色，进行表演。

（1）我们小朋友都选好了自己的角色，但在表演的时候我们还

应该注意什么呢？

（2）今天我们表演的时候老师还有一个要求，表演结束后我们

要选出6个最佳表演奖，每种小动物中选出一个表演得最好的小演

员。

（3）什么样的表演可以评为最佳表演奖？

4.幼儿体验游戏。

师：小演员们都准备好了吗？演出就要开始了。请欣赏表演游戏

《小蝌蚪找妈妈》

幼儿进行表演。

5.评价和小结。

（1）师：你们觉得今天的表演中，谁可以获得"最佳表演奖"？

为什么？（从声音、动作、表情等进行评价）（2）刚才的游戏中遇

到了什么困难？该怎么办？

教学反思

《小蝌蚪找妈妈》这个活动课堂很有趣。它主要是对话，是培养

儿童语言发展的良好材料。重新思考由我自己设计的该活动类，尽管

有成功的一面，但仍然存在许多缺点。

我认为此类课程的设计自然，流畅，生动。教学内容符合孩子的

年龄特点和认知风格。生动的视觉教具是孩子们的兴趣所在。首先，

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向老师询问孩子们，当他们回家而不见母亲时，会产生什么样的情绪，

让孩子们知道孩子与母亲之间的关系，然后讲故事《小蝌蚪找妈妈》，

不仅集中了孩子的注意力，而且使孩子拥有丰富的想象力。从活动中

可以看出，孩子们对老师的操作活动有浓厚的兴趣。通过自己的表情，

孩子们对小燕的各种动态有一定的了解。老师首先让孩子们了解小燕

的特点，然后让孩子们讨论小樽游泳的逆转，如何改变小樽游泳的方

向，突出本活动课的重点。巧妙地将语言发展，数字感知和探索结合

起来。

Xiaokeke：蝌蚪（英语：t）在古代，写“Kingdou”是青蛙

和狒狒的幼虫，也被称为糯鸡蛋。刚孵出的柴刀，身体呈纺锤形，没

有四肢，嘴巴和内痔。它的尾巴很长，侧面平坦。外蝎在头部的两侧

分支。它吸附在水草上，并依靠体内剩余的蛋黄来提供营养。主要是

团体。随着蟑螂的成熟，它们开始退化，逐渐从四肢中生长出来，

然后（对于青蛙和）通过凋亡（控制细胞死亡）逐渐退化其尾巴。活

动课的重点。第14篇、大班游戏活动教案：娃娃家教案

活动目标：

1、能够明确自己所扮演角色的职责，并能监守岗位。

2、能够使用礼貌用语，较安静地游戏。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一

起游戏。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

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活动内容：

娃娃家、医院、理发店、菜场、银行、公共汽车、超市。

活动过程：

一、引导语

小朋友，今天我们又要来玩娃娃家了，你们高不高兴啊？上次我

们在玩娃娃家的游戏的时候啊，李子恒小朋友玩得可棒拉，他啊，本

来是娃娃家的爷爷，可是后来他看到医院的医生不够了，那是因为医

院的小朋友跑掉了，所以他就自己到了医院，帮助病人看病。

而且他看病的方法与别人不一样，他用的是气功，今天，我要在

来看一看，小朋友是不是都能够找到自己的工作，并且能够把工作做

到下班，还有，我们在做游戏的时候是不是要安静一点啊，这样，在

医院里面看病和休息的人就能很好的休息了；

二、幼儿游戏

教师指导：重点指导娃娃家，扮演客人的角色和娃娃家的妈妈一

起将娃娃家整理干净；

普遍指导各个服务场所能应用礼貌用语；

教师观察：

1、观察幼儿是否能够先搬好椅子和桌子，再去拿玩具；

2、观察幼儿是否能够自己解决一些遇到的小问题；

3、观察幼儿是否能够按照教师的要求监守好自己的岗位，不在

教室中间奔跑；

4、观察幼儿游戏的声音是否比较安静；

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三、教师评价

1、让个别幼儿介绍今天自己的新发现；并给予肯定和鼓励；

2、对今天在游戏中能够监守自己岗位、并能使用礼貌用语的幼

儿予以表扬；

3、对于全班幼儿在游戏中能够放低音量地进行游戏给予表扬，

并告诉幼儿在下次游戏中也要看他们的表现。第15篇、大班游戏活

动教案：表演教案

活动目标：

1、通过反复感受，使幼儿知道名称，理解内容，对表演有一个

完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。

2、掌握各角色的对话及动作。

3、知道各角色的出场顺序，能集体分大组表演。

4、培养幼儿看表演的好习惯。

5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动准备：

1、布置游戏场景，小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰。

2、活动前让幼儿了解故事内容、及排练好《小熊请客》的表演。

活动过程：

一、，出示字卡“小熊请客”进行认读，引起幼儿活动的兴趣。

二、第一遍观看表演，并提问。

1、提醒幼儿看时要做文明的观众。

2、刚才表演的叫什么？

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3、小熊请了谁到它家做客？

三、第二遍观看表演。

1、表演中讲了一件什么事呢？

2、各种小动物都是怎么说的？（引导幼儿说说各只动物的对话）

四、第三次观看表演，并学习角色间的对话及动作。

1、当小动物们来小熊家时，它是怎么说？怎么做的？

鼓励幼儿用动作、语言表现各种动物。

2、当狐狸来时，小熊是怎么说？怎么做的？

请全体幼儿一起学习小熊的语言和动作。

五、幼儿分大组表演，教师指导。

1、提醒扮演小动物们的幼儿按照顺序出场。

2、鼓励能力弱的孩子大胆表现各角色。六、结束。

师：今天，我们观看了表演《小熊请客》，也表演了一会儿，下

次，我们也来表演好吗？

反馈：

幼儿对这个故事的主要情节已比较熟悉，也比较喜欢，能比较安

静的观看幼儿表演，但幼儿对角色之间的语气不够生动，动作不

够大胆，协商能力还得有所加强。第16篇、大班游戏活动教案：医

院教案

游戏目标

1.了解医院工作人员及其职责，初步扮演医院中的各种角色。

2.生病时懂得要医院看病，了解看病的基本程序：挂号-看病-

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取药。

3.大胆有创造性地选择替代物与游戏材料，根据游戏需要自制简

单玩具。

4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

游戏准备

经验准备：

1.在谈话活动中引发幼儿关于看病的生活经验，了解医院工作人

员的职责。

2.和爸爸妈妈一起收集关于医院的废旧物如：药瓶、病例卡等。

物质准备:在医院投放病历卡、听诊器、针筒、药品等环境创设：

创设医院的环境

游戏过程

一、教师出示听诊器和针筒和病历卡，引出游戏，激发幼儿参与

游戏的乐趣。

师：小朋友，这是什么？你们在什么地方见过听诊器和针筒？医

院里有谁？他们的工作是什么？

二、师幼共同回忆去医院看病的流程：挂号-看病-取药师提问：

你们去过医院吗？为什么去医院？去医院看病时，先要做什么？接着

做什么?最后做什么？

师小结：小朋友身体不舒服的时候，要去医院看病，看病时，要

先到导诊台的护士那填写病历，然后到主治医生那去看病，看完病再

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去药房取药。

三、提出游戏要求1.要协商讨论，解决医院开业前的各种问题。

2.要选择各种替代物，创设医院环境。

3.按意愿选择角色，分工扮演医生、护士及病人等角色。

四、幼儿游戏，教师以病人的身份介入游戏，观察指导。

1.观察幼儿能否协商、分工，形成初步的角色意识。

2.观察幼儿是否能掌握看病的基本程序：挂号-看病-取药。

3.观察医生、护士能否明确职责。

五、整理游戏材料和环境，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。

1.整理游戏材料和环境。

2.交流游戏情况。

师提问：1.你今天扮演了什么角色？你是怎么做的?

2.你在游戏中遇到什么困难？你是怎么解决的？

3．下次的医院游戏你认为可以增加什么材料？第17篇、大班角

色游戏麦当劳教案

活动目标：

1、能正确反映角色的社会职责和角色相互间的社会关系。

2、学会大胆、有创造性的选用替代物与游戏材料，学会根据幼

儿的需要自制简单的玩具，培养想象力、创造力和动手操作能力。

3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

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活动准备：

麦当劳设施和用品；工作人员的服装、标记；供幼儿自制或替代

的物品材料。

活动过程：

一、谈话，回忆上次活动情。

1、在上周我们的角色游戏新介绍了什么工作？

2、你扮演了什么角色？

3、在活动中遇到了什么问题？发现了什么问题？你觉得可以怎

样解决？

二、幼儿按意愿选择角色分组进行游戏。

1、幼儿自主游戏。

2、教师鼓励幼儿根据自己的经验进行游戏，注意“工作人员”

应热情礼貌的为“顾客”服务，“顾客”应文明用餐，不浪费“食品”。

3、指导幼儿根据“顾客”的需要自制各种“食品”。

4、启发“工作人员”及时收拾和整理餐厅各类“物品”，保持

清洁。

三、讲评。

探讨本次游戏的情况及其中出现的问题，提出下次游戏的要求。

四、结束。

提醒幼儿收拾、整理、归类，摆放好各类物品进行场地整理。第

18篇、大班表演游戏《雪孩子》教案

活动目标：

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1、鼓励幼儿积极参加各种角色游戏活动，对角色游戏形成浓厚

的兴趣。

2、培养幼儿按意愿独立的确定游戏主题，并能准确的反映该角

色。

3、进一步扩展幼儿的社会生活经验，让幼儿了解家庭与邻里、

家庭与学校、家庭与各种公共设施，及家庭成员之间的关系。

4、培养幼儿自觉地按要求归类、摆放和收拾游戏材料的意识和

能力。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

物质准备：

（1）兔妈妈、小白兔、雪孩子、小猴子、小刺猬等各种动物的

头饰

（2）房子、水桶、火炉等

知识经验准备：让幼儿理解，熟悉教学的内容，并复述故事。

活动过程：

第一次：

1、教师结合挂图讲故事，引导幼儿理解故事的主要情节。

2、通过提问，加深幼儿对故事的理解。引导幼儿思考：谁堆起

的雪孩子？小兔子回到屋里什么事？睡得怎样？看见房子着火

了雪孩子是怎么做的？结果怎样？再欣赏一编故事后，可以侧重让幼

儿一起来准备表演中所需要的东西。

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3、师生一起准备。

4、一起创编各种小动物的动作，出场顺序，复习人物对话等，

并请一组幼儿先来表演。

第二次：表演故事

1、教师和幼儿一起回顾故事，特别是对于人物的对话，出场顺

序、各种动物的动作等让幼儿表现出来。

2、出示头饰，和幼儿一起边回顾故事内容边表演。

3、和幼儿共同布置简单场景，和幼儿一起设计动作。

4、请几名幼儿分别扮演角色，按角色出场的顺序和对话内容做

相应的动作，教师带其他幼儿当评委。

5、教师根据表演情况进行评价，从角色出场的顺序和对话内容、

表情、动作等方面进行评价。

6、幼儿自由表演。

幼儿分组表演

1、幼儿自由分组，确定角色

2、分组后的幼儿自己布置简单的场景幼儿表演。

第三次：

1、回忆上次表演情况，并讨论：上次你是什么角色，你是怎么

表演的，这次你要表演什么。幼儿儿分组表演

2、幼儿自由分组，确定角色

3、分组后的幼儿自己布置简单的场景

第四次：表演故事

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1、教师和幼儿一起回顾故事，特别是对于人物的对话，出场顺

序、各种动物的动作等让幼儿表现出来。

2、出示头饰，和幼儿一起边回顾故事内容边表演。

3、和幼儿共同布置简单场景，和幼儿一起设计动作。

4、请几名幼儿分别扮演角色，按角色出场的顺序和对话内容做

相应的动作，教师带其他幼儿当评委。

5、教师根据表演情况进行评价，从角色出场的顺序和对话内容、

表情、动作等方面进行评价。

6、幼儿自由表演。幼儿分组表演：幼儿自由分组，确定角色，

分组后的幼儿自己布置简单的场景幼儿表演。第19篇、大班表演游

戏活动小猴卖“0”教案反思

活动目标：

1、进一步理解文学作品，激发幼儿对表演的愿望和自信心。

2、在教师的指导下，建立扮演角色，使用物品、场地的游戏规

则，培养规则意识。

3、学习运用语言表现手段和非语言表现手段较完整地进行表演。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一

起游戏。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

知识准备：熟悉故事情节，掌握角色对话，对生活中像“0”的

物品展开想象。

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物质准备：用积木、大型插塑、桌子等搭建商店。

制作有关的商品：救生圈、圆镜子、蛋糕、铁环、球。提供小猴、

小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔的头饰。

活动过程：

第一次：

1、复习故事内容，让幼儿掌握“我要买什么”，“我用圆圈做

什么”两个句型。

2、引导幼儿讨论游戏规则。

3、请一组能力强的幼儿进行示范表演，师幼评价，鼓励幼儿表

演时采用不同的动作、语句。

4、分组表演，让能力强的幼儿在各组中担任猴子角色，鼓励语

言能力较差的幼儿模仿录音旁白。

第二次：

1、组织幼儿进行故事的复述，强调故事中各角色的出场次序。

2、请幼儿模仿故事中角色对话。

3、总结上次游戏存在的一些问题，如有的小动物还不知道自己

买什么东西？

4、教师帮助幼儿进行分组、分配角色进行游戏。

5、教师以角色的身份参与游戏。

第三次：

1、教师总结上次游戏存在的问题，并提出新的要求，要求幼儿

在进行角色对话时要有表情有动作，就象你们平常讲话那样自然。

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2、鼓励幼儿相互协商分配角色，每组选出一名组长负责。

3、幼儿进行游戏，教师巡视指导。

4、组织幼儿整理道具、玩具。

第四次：

1、总结上次游戏开展的情况，表演表现好的一组、对表现一般

的小组提出要求。

2、教师强调游戏中主要的问题；对话要大声、要按次序出场。

3、以小组为单位，幼儿进行游戏。

4、鼓励幼儿平常在区角活动时，可以进行表演。

活动反思：

本次表演游戏，大部分幼儿都可以按照老师的要求进行，游戏的

结果达到预期的效果，完成了预定的活动目标。在游戏开始时，幼儿

对故事都有很深的了解，明白了故事中角色的分配，有的小朋友在复

述故事时，能较完整进行，如陈肯、吴丹等小朋友，在组织小朋友进

行游戏时，幼儿参与的热情很高、在第二次表演时，幼儿有很大的进

步，不仅能按照角色的次序出场，而且在表情，动作上也能大胆想象、

表现，但是也有部分小朋友表演的意识不够，在表演时随意性很大，

在第三次表演中，幼儿可以自己分配角色，枪、争角色的现象很少，

表现很棒、幼儿已可以自己进行表演，教师只须监督指导，活动开展

很有序。第20篇、大班表演游戏小熊拔牙教案反思

活动目标：

1、让幼儿学会按意愿选择协商角色，培养幼儿对表演游戏的兴

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趣，遵守游戏规则。

2、通过游戏，帮助幼儿理解本故事的中心思想、主要情节和角

色特征。掌握故事中几种动物形象化动作。

3、养成爱护玩具，用后会有条理地加以整理。

4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一

起游戏。

活动准备：

1、让幼儿理解《小熊拔牙》的故事内容，知道每个角色的性格

特征以及它们之间的对话，会复述故事，并喜欢扮演故事中的角色玩

游戏。

2、准备小熊、熊妈妈、羊医生、小兔子、小猪、小狗、小猫、

小松鼠、红头细菌、绿头细菌、黑头细菌等头饰。

活动过程：

第一次：

1、教师利用小熊、熊妈妈、羊医生、小兔子、小猪、小狗、小

猫、小松鼠、红头细菌、绿头细菌、黑头细菌等头饰进行故事的讲述。

2、通过听录音复述故事，帮助幼儿回忆故事的主要内容，及各

角色的对话。

3、组织幼儿学习模仿故事中的角色语言。

4、请能力较强的幼儿进行复述故事和情节表演。

5、师生评价。

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第二次：

1、提问故事中主要的情节，巩固幼儿对故事情节的熟悉。

2、组织幼儿进行分段表演，要求幼儿学习、模仿动作及语言的

交流。

3、请一组幼儿进行示范表演。

4、分组表演，教师指导。

5、整理收拾玩具。

6、讲评游戏存在的问题。

活动反思：

幼儿对此游戏《小熊拔牙》很感兴趣，在组织幼儿熟悉故事时，

幼儿能较快的熟悉角色的对话和出场的顺序。在第二次游戏时，大部

分幼儿都可以独立的讲述故事，了解故事中的主要角色及情节。在组

织幼儿开展表演时，幼儿参与性很高，特别对小熊角色的表演很感兴

趣。惠雯小朋友扮演时特别棒，会把小熊贪吃的形象表现出来；林溥

超能表现出羊医生的形象，认真、细致的问话和夸张的拔牙动作。个

别能力较弱的幼儿在参与整个表演主题的过程中，各方面能力都在阶

段中得到提高，能够较大方的对话和做动作。总体的表现力得到了一

个整体性的发展，为下一个游戏打下基础。第21篇、大班语言游戏

《想一想，说一说》教案反思

活动设计背景

本班的每个孩子，在他们生病的时候都能得到家人的关心、照顾，

可是却没有多少个孩子在家人生病的时候也会去关心、照顾他们，为

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了培养幼儿学会关心长辈，结合幼儿的年龄特点，课改纲要的自主学

习；本土环境因素的影响等引发的该活动设计）

活动目标

1.学会关心长辈的一些方法。

2.尝试进行故事表演，大胆地学说角色对话。

3.安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起

游戏。

5.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

教学重点、难点

1.学会关心长辈的方法。

2.故事表演。

活动准备

1.小狐狸、小蜜蜂、狐狸外婆头饰若干。

2.每个幼儿《我爱学语言》1册，水彩笔1盒。

活动过程

1.激趣导入游戏

教师问：“孩子们，谁曾经生过病呢？”

孩子们大声回答：“我、我、我……”

师再问：“那么，你们生病的时候，爸爸妈妈都会买药回来给你

们吃，他们是用什么办法让你们把药喝下去的。（给孩子们时间交流，

然后指名回答）

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2.看一看，说一说

教师过渡：请孩子们翻看《我爱学语言》第六页，故事中讲，有

一天，狐狸外婆生病了，小狐狸跟他的朋友小蜜蜂一起去买药回来给

外婆吃，可是，大家可以根据图画或平时你们地做法，说一说故事中

的小狐狸是什么办法让外婆把药喝下去的，并用笔在文中圈出来。

3.分组，模仿对话

孩子完成以上的任务之后，教师讲故事的旁白部分，孩子分组模

仿故事中人物的对话。

4.故事表演

请孩子们戴上小狐狸、小蜜蜂、狐狸外婆头饰进行故事表演。（教

师适时的给孩子们适当的鼓励，激发他们的兴趣）

教学反思

本次游戏，我采用孩子们很熟悉的事情，爸爸妈妈在他们生病时

如何说服他们吃药，紧跟着就让孩子们角色互换，当大人生病时，孩

子们又该如何说服他们吃药。虽然，很多的孩子没有亲自经历过这件

事情，但他们可以模仿爸爸妈妈的方法，以及书中提示的一些方法，

来进行述说。最后用表演故事的方法，激发孩子们述说的欲望。这样

就能达到了，本次活动的目的。让孩子学会关心长辈的一些方法，进

行故事表演，大胆地学说角色对话。

整个游戏过程中，孩子们都表现得很活跃，只是他们述说的内容

雷同过多，而且部分的孩子不能完整的述说自己要表达的内容。这就

说明教师的引导还不够到位。

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通过本次游戏，我领悟了这样的一个道理，老师的任务不是让孩

子能说，而是让孩子能准确、完整、真实、体贴的述说。在今后的活

动过程中，我会认真改正，努力做到更好。第22篇、大班表演游戏

老虎拔牙教案反思

活动设计背景

在幼儿期就要养成讲卫生，每天刷牙的好习惯，而农村的低龄儿

童多由老人照顾，大多没有养成刷牙的好习惯，所以要加强卫生保健，

教育孩子爱护牙齿。

活动目标

1、通过情景演示、分角色表演感受坏习惯带来的恶果，培养幼

儿正确的卫生观，学会刷牙，体验游戏的乐趣。

2、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

教学重点、难点

通过游戏活动让幼儿掌握正确刷牙的方法，明白不刷牙的害处，

要从小养成刷牙的好习惯。

活动准备

老虎、狐狸、小猴子、小兔子、狮子的头饰，多媒体课件。

活动过程

1、导入：展示多媒体课件，有一只老虎又瘦又没牙，一点也不

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历害，老师用肢体语言表现老虎瘪嘴的样子，它这是怎么了？引出故

事。

2、教师有表情地讲述故事。老虎的牙齿很历害，小兔子、小猴

是怎么说的？请幼儿表演。

教师表演狐狸：你们都怕大老虎，但我不怕，我还要把它的牙齿

拔下来呢。出示课件。

（1）狐狸想到了什么办法？（请个别幼儿说，集体模仿狐狸的

样子：啊！尊敬的大王，我给你带来了世界上最好吃的东西——糖）

（2）老虎是怎么做的？

老虎吃了一粒又一粒，连睡觉的时候，嘴里还含着糖呢。

（3）谁又去劝的？

请一名幼儿扮演老虎，其余幼儿模仿狮子：哎呦呦，糖吃得太多，

又不刷牙，牙齿会烂掉的。狐狸最狡猾，你可别上他的当呀。

（4）狐狸是怎样骗老虎的？

集体模仿狐狸：啊，你把牙齿上的糖全刷掉了，多可惜呀；别人

的牙怕糖，你大老虎的牙齿这么厉害，铁条都能咬断，还会怕糖！

（5）讨论：大老虎的牙齿是不是真的不怕糖呢？

（6）老虎牙疼的时候找过谁？它们是怎么做的？最后谁来了（狐

狸），狐狸是怎么做的？（拔牙）

最后老虎一颗牙也没了，很多东西都吃不了，变成了一只瘪嘴的

瘦老虎。

3、教师总结：不刷牙，牙齿就会得龋齿，会烂掉。教小朋友正

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确刷牙，还要坚持天天刷。检查幼儿看谁的牙长了龋齿，谁的牙又白

又亮，请他们说说自己是怎么爱护牙齿的。做得好的要坚持，做得不

好的要改正。

教学反思

活动能根据幼儿的年龄特征，以刷牙为线索，围绕老虎不刷牙带

来的后果告诉幼儿要坚持天天刷牙，在游戏活动中得出结论，活动层

层递进，环环相扣，但在活动中老师说得太多了，还可以更开放些，

让幼儿自己探索，师幼互动更强。第23篇、大班游戏活动教案：角

色教案

活动目标：

1、幼儿自行分配游戏角色投入表演。

2、把握游戏规则，能在活动后能养成物归原处的习惯。

3、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

4、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。

5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动重点难点：

重点：分配游戏角色并投入游戏

难点：掌握每种游戏角色的基本特点

材料准备：娃娃家活动区的各种材料

设计思路：角色游戏中幼儿以扮演角色为主，体现对家庭的认识。

他们用自己的方式反应家庭生活。通过角色表演幼儿的表达能力，交

往能力都能有效提高。教师可通过观察更全面了解幼儿的发展水平。

第49页共199页

活动流程：引发兴趣——自主游戏——整理场地——分享快乐

一、引发兴趣

引入语：今天我们要玩娃娃家的游戏，开心吗？

启发幼儿分配游戏角色。请小朋友说说，今天想演谁？和谁一起

玩？

二、自主游戏

1、幼儿按意愿选择游戏角色进行游戏。

2、老师观察幼儿的活动情况，根据幼儿的活动适时介入指导。

三、整理场地

四、分享快乐

a)幼儿说一说。我今天玩了什么？玩得怎么样？是怎么玩的？

b)幼儿相互介绍。第24篇、大班表演游戏活动教案：《小老虎

找朋友》教案(附教学反思)

活动目标：

1、幼儿积极参与表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理

解，并按意愿选择自己喜欢的角色。

2、通过扮演角色，加深幼儿对角色的认识，学习角色的优良品

德。

3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

活动准备：

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录音机，故事中小动物头饰。

活动过程：

1、回顾上周故事内容，使幼儿对各角色进一步认识。

师：出示手偶，你们看这是谁啊，（小老虎）你们还记不记得上

个星期老师给你们讲了一个什么故事吗？

幼：《小老虎找朋友》

师：今天小老虎又要来找朋友了,小朋友记不记得上个星期小老

虎找了谁做朋友啊？（小羊,小猴,小象）刚开始时候有没有和他们

做朋友啊？（没有）为什么啊）（因为它态度不好很凶）后来遇到

谁了啊？（大象妈妈和小象）大象妈妈怎样和它说的啊？（交朋友时

态度要好一些对待朋友态度要友善一些）小老虎终于明白了。后来小

象答应和它做朋友了，小猴，小山羊也和它一起做起了游戏。

突然发生了一件什么事啊？（出来一只饥饿的大灰狼）大灰狼要

吃掉小象。小老虎怎么样做的啊？（勇敢的和大灰狼搏斗用它的小尖

牙咬大灰狼的背,大灰狼被打跑了）。小动物们是怎样问候它的啊，

小老虎心情怎么样啊?(高兴)说了一句什么话啊？（有朋友真快乐）2、

与生活老师一起示范表演，让幼儿仔细观察情节的发展。

分角色练习对话：带头饰老师扮演小老虎角色小朋友扮演所有小

动物和老师对话练习。

3、戴头饰分角色：可以让幼儿自由选择角色。

4、让小朋友一起听录音进行角色对话练习。

5、对幼儿角色对话的练习进行评价并结束活动。

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活动反思：

通过表演游戏可以激发幼儿对作品的兴趣并加深理解，表演游戏

具有情感渲染和直观体验的特点，有利于激发幼儿对作品的兴趣，加

深他们对作品的理解。第25篇、大班游戏活动教案：超市教案

游戏目标：

1.运用原有的知识经验，尝试将商品分类摆放，能共同协商、分

工合作，布置超市的环境。

2.初步扮演超市中的各种角色，开展超市购物的游戏。

3.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

游戏准备：

1.经验准备：在谈话活动中讨论商品分类的方法和货架摆放的方

法

2.材料准备：投放玩具类、水果类、饮料类、洗涤用品类的瓶子

和替代物，并按材料分成几筐，投放秤、收银机、购物袋等玩具

3.环境创设：创设超市的环境，准备摆放物品的货架

游戏指导：

一：师以问题的形式导入游戏

1.师：上次游戏时小朋友们提议要玩超市的游戏，今天，我们的

超市就要开业了。超市的商品应该怎么摆放？还要准备哪些必需品？

2.师：超市游戏里要有哪些工作人员？你想当什么？怎么当？

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二：提出游戏要求

1.要协商讨论，解决超市开业前的各种问题

2.游戏前要选择好各种替代物，创设超市的环境

三：幼儿按意愿选择角色，分工扮演收银员、售货员等。

四：幼儿游戏，师观察指导

1.观察幼儿能否运用对超市原有的知识经验，尝试将商品分类摆

放

2.观察幼儿是否会协商，分工，开成初步的角色意识3.观察幼

儿能否运用替代物创设超市的环境。

五：整理游戏材料和环境，师幼分享游戏体验，评价游戏情况师：

今天，超市的员工是用什么方法摆放这几大筐商品的？你是当超市的

什么工作人员？在工作时，你都做了什么？大家对亲开业的超市满意

吗？你认为超市哪些好的地方和不够的地方？怎样改进？

观察与调整：

活动前为了防止幼儿因为兴奋而不遵守活动规则，在活动前我特

意与幼儿一起回忆我们角色游戏时应遵守的游戏规则，并且在征求幼

儿意愿的情况下，为幼儿进行了分组，并以比赛的形式鼓励幼儿爱护

游戏材料，并在游戏后收拾整齐。但活动中幼儿交流得比较少。

策略：

1、引导幼儿参观超市，并了解超市中工作人员的工作方式和交

流方式。引导幼儿参观超市，并了解超市中工作人员的工作方式和

交流方式。

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2、继续收集游戏材料使幼儿在游戏中能的使用材料进行游戏。

继续收集游戏材料使幼儿在游戏中能的使用材料进行游戏。第26篇、

大班角色游戏公共汽车教案反思

活动目标：

1、初步学会解决关于角色、玩具方面的争端，喜欢对游戏进行

评价并展开讨论。

2、学会大胆、有创造性地选用替代物与游戏材料发展创造力、

想象力。

3、培养幼儿热爱生活、关心他人、礼貌待人的品德行为。

活动准备：

1、公共汽车等环境及一些替代材料。

2、椅子、红绿灯标记。

活动过程：

1、司机不遵守规则，乱行驶，怎么办？

2、提出本次游戏的要求：

1）、司机要遵守交通规则，在道路上行驶。

2)、成员应协商角色的分配。

3）、游戏中注意和同伴轻声说话。

3、幼儿游戏，教师观察指导。

（1）、进入各角色区，以各种角色身份询问幼儿角色，观察其

履行角色职责情况，引导幼儿正确运用已有的生活经验，再现生活情

景。

第54页共199页

（2）、引导幼儿注意各角色的互相联系。

（3）、鼓励幼儿利用替代物进行游戏。

（4）、提醒幼儿注意游戏时的说话声量。

4、游戏结束、组织幼儿评价。

重点引导幼儿评价与同伴游戏的情况。

活动反思：

《公交车》是一节引导学生细心观察生活常见交通工具，能用夸

张有趣的方式画一辆公交车的课程。对于低年级的学生，公交车的内

部结构作为一个了解的部分，要求学生画出公交车的细节，画出乘客

的不同动态表情，用夸张有趣的方法画出生活气氛。

通常一年级学生画的公交车就是最简单的长方形加上轮子和车

门。为了让学生了解公交车的内部结构，首先欣赏了艺术家李孝宣的

国画作品《公交车》，作品对公交车的构造描绘细致入微，车头、驾

驶室、车厢、车窗、车轮。包括公交车各个零件，螺丝、轮胎花纹、

方向盘、牌照。作品用了透明的方式表现了拥挤的车厢，同学们分析

了自己印象最深刻的人物服饰和动态，猜猜他们在做什么?想什么?

了解完汽车的外部结构和内部结构，我们欣赏了小朋友的作品，有的

公交车是多层的，每一层站满乘客，有的是长长的公交车，有的乘客

在看报纸，有的在聊天，有点在看风景，有些作品描绘的公交车在行

驶中的街景，附近有高耸的大楼和走斑马线的行人。

有了这些富有想象力的作品，开拓了学生思维，请学生来讲讲，

你想画什么样子的公交车呢?同学们提出自己的想法，老师和学生共

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同讨论。然后请学生完成作业，从学生作业来看，学生能够画出公交

车的基本形态，也能画上乘客，但是人物的动态表情过于类似，不够

生动。虽然在讲课过程中引导学生分析了不同表情动作的人物，但是

学生还不能在一节课这么短的时间内马上掌握。还学要循序渐进的引

导。让学生理解一幅画的好坏需要构图，造型，色彩和灵活的排版。

第27篇、大班游戏夹弹珠教案

活动目标：

1.锻炼孩子的手的精细动作和手眼协调能力。

2.体验集体游戏、比赛的快乐。

游戏准备：20个箩筐200颗弹珠10双筷子

游戏规则：在规定的时间内用筷子夹弹珠，看谁夹的多？（半分

钟）第28篇、大班室外游戏夹球跳教案反思

活动目标：

1.重点指导夹球跳，发展夹球前进跳的能力和身体的灵敏性。

2.继续激发自由玩球的兴趣。

3.喜欢参与游戏，体验。

4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

道具准备：气球若干、打气筒

游戏玩法：幼儿与家长两两合作用肚子或后背将气球夹住走到终

点后回到起点，气球不丢就可得奖。

游戏规则：小班幼儿将1只气球夹在大腿内侧，双脚起跳，将球

运至终点就可得奖。

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活动反思：

活动过程中，我尽量让幼儿多体验，努力给与幼儿更多的活动空

间，营造宽松、自主的活动氛围，让幼儿积极、充分的.运动，使幼

儿在活动中获取经验，提高能力。通过本次游戏活动，培养了孩子们

勇敢、坚强的优秀品质和主动与人合作，自主创新的意识，提高了身

体的灵活、协调性。整个活动过程孩子们都积极地参与，主动性很强，

合作意识也很强，大多数孩子们都能遵守游戏规则，注意与同伴友好

地合作，孩子们在玩游戏的同时学会了不用工具就能很好地收拾体育

器材，老师非常开心。第29篇、大班音乐游戏躲猫猫教案反思

设计背景

躲猫猫，即为捉迷藏，是幼儿喜欢的一种游戏。此次活动，为了

结合这个有趣的游戏，特此选用活泼、轻快的音乐为载体，创设有趣

的游戏情境，引导幼儿自编肢体动作，并积极地参与到游戏中来，并

在游戏中体验分角色音乐游戏的趣味。

活动目标

1.学习看图谱，能听好音乐，合拍地模仿小老鼠晒太阳的肢体动

作，尝试躲猫猫的音乐游戏。

2.积极参与游戏，体验分角色音乐游戏的趣味。

3.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

重点难点

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重点：合着音乐有节奏地动作，并快乐游戏。

难点：学习看图谱，听辨音乐做动作并游戏。

活动准备

1.音乐图谱、“樱桃小丸子”的音乐

2.扮演大猫的一位老师、弹奏音乐的老师

3.每张小椅子上贴上标记

活动过程

一、律动入场

师：老鼠宝宝们，来，跟我去草地上吧。（在“樱桃小丸子”的

音乐中，进行简单的律动入场）

二、创编韵律的动作，依次练习

1.来，找棵大树，坐下来吧。（教师带领幼儿找座位）听着音乐

休息一会儿。（一位老师完整弹奏音乐，幼儿第一次欣赏音乐）

2.音乐真好听，阳光也真好，我们晒晒太阳吧，你们说先晒哪里

呢？（幼儿讨论音乐表演的肢体部位）

3.那我们先来晒晒我们的手吧。

4.接下来晒晒我们的肚子吧。晒小肚子可以怎么做动作呢？

5.再来晒晒我们的小屁股吧。

6.最后来晒晒我们的小脚吧。

三、学看图谱，完整练习

1.出示完整的图谱，提问：谁会看这图谱的？图谱上小手晒了几

次？小肚子呢？小屁股呢？小脚呢？（都是两次）

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2.那这块图谱呢？什么都没有表示什么？（没有动作）没有动作

的这个地方应该怎么办呢？（这地地方我们要认真听）

3.我们看着图谱，听着音乐来试一试吧。（根据幼儿的练习，可

重复1到2次）

四、引出游戏内容

1.晒完了身体，怎么还有音乐呢？这段音乐要干什么呢？仔细

听。

2.听谁走过来了？（大猫）我们该怎么办？（躲起来）为什么要

躲起来呀？（因为大猫会把我们都吃掉）那我们躲的时候能不能发出

声音？为什么？（要被大猫听见）

教学反思

其实我应该有许多话说的，但是突然之间我也不想那么啰嗦了，

就大致地将活动的设计以及活动过后的感想说一说吧。

我知道活动的选材对于整个活动以及孩子的年龄段学习特征都

有着举足轻重的作用。我选择了这个活动内容，主要想表现这个游戏

的趣味。活动中有段简单又活泼的音乐，我赋予这段音乐更多的趣，

从而引导孩子们在音乐中感受游戏的有趣。第30篇、大班角色游戏

医院教案

【游戏主题由来】

通过一次谈话活动，我发现孩子们最近对药的种类产生了兴趣，

还模仿药剂师学着包起药来，看着自己包好的"药"整齐的放在盒子里

特别自豪。有的孩子建议开个医院吧。大家一下来了兴致，所以我们

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选择了"医院"这个游戏。

【游戏总目标】

一、了解医院工作人员及其职责，模仿和扮演医生、护士及病人

等角色，体验角色扮演的乐趣。

二、能迁移生活中关于医院的知识经验，与同伴合作创设医院的

环境。

三、学习用协商、轮流等交往策略分配角色，能共同解决游戏中

出现的问题，不断发展游戏情节。

四、合理摆放、爱护材料，创造性的使用材料。

五、缓解幼儿对医院、医生、打针等的排斥感和恐惧心理，在生

病时从心理、身体上能配合医生的工作。

六、对医生这个职业充满敬佩的感情，体验医生和护士工作的辛

苦。

第一次游戏

【游戏目标】

一、了解医院工作人员及其职责，初步扮演医院中的各种角色。

二、生病时懂得要医院看病，了解看病的基本程序：挂号-看病-

取药。

三、大胆有创造性地选择替代物与游戏材料，根据游戏需要自制

简单玩具。

【游戏准备】

经验准备：

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1.在谈话活动中引发幼儿关于看病的生活经验，了解医院工作人

员的职责。

2.和爸爸妈妈一起收集关于医院的废旧物如：药瓶、病例卡等。

物质准备:在医院投放病历卡、听诊器、针筒、药品等环境创设：

创设医院的环境

【游戏过程】

一、教师出示听诊器和针筒和病历卡，引出游戏，激发幼儿参与

游戏的乐趣。

师：小朋友，这是什么？你们在什么地方见过听诊器和针筒？医

院里有谁？他们的工作是什么？

二、师幼共同回忆去医院看病的流程：挂号-看病-取药师提问：

你们去过医院吗？为什么去医院？去医院看病时，先要做什么？接着

做什么?最后做什么？

师小结：小朋友身体不舒服的时候，要去医院看病，看病时，要

先到导诊台的护士那填写病历，然后到主治医生那去看病，看完病再

去药房取药。

三、提出游戏要求

1.要协商讨论，解决医院开业前的各种问题。

2.要选择各种替代物，创设医院环境。

3.按意愿选择角色，分工扮演医生、护士及病人等角色。

四、幼儿游戏，教师以病人的身份介入游戏，观察指导。

1.观察幼儿能否协商、分工，形成初步的角色意识。

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2.观察幼儿是否能掌握看病的基本程序：挂号-看病-取药。

3.观察医生、护士能否明确职责。

五、整理游戏材料和环境，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。

1.整理游戏材料和环境。

2.交流游戏情况。

师提问：

1.你今天扮演了什么角色？你是怎么做的?

2.你在游戏中遇到什么困难？你是怎么解决的？

3．下次的医院游戏你认为可以增加什么材料？

第二次游戏

【上次游戏回顾】

从上次游戏中，我发现幼儿对于医院游戏是充满兴趣的，特别对

于医生这个角色充满向往。但是在游戏中我发现，因为第一次玩这个

游戏，幼儿出现的症状与其他主题游戏第一次出现的症状都大同小

异，即语言交流不够丰富，情节断续，不知该如何往下发展，并且在

游戏过程中很容易笑场。但是医生的看病时，不能很好的对症诊断，

不能根据病人的病状做出相应的策略。且形式单一，对于打针尤其感

兴趣，不管什么病症都要求病人打针。因此，针对这些情况，我对游

戏方案进行了调整。

【游戏目标】

一、明确所扮演的角色，增强角色意识。

二、尝试根据不同的病症，针对性提出治疗的方案，能对症下药。

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三、能运用礼貌用语进行交往，促进角色间友好互动。

【游戏准备】

经验准备：在谈话中，引导幼儿回顾医生看病的方法，初步了解

不同的病症的不同的诊断方法。

物质准备：增设压舌板、手电筒、体温计、白大褂、白帽子、护

士帽、药瓶等。

环境创设：丰富医院的环境布置。

【游戏过程】

一、回顾上次游戏存在的问题，明确角色意识。

师：上次游戏中，老师发现扮演医生的小朋友对不同的病人都用

了一样的看病方法，而且喜欢给病人打针，这样对不对？为什么？

师：要怎么样才能帮助病人把病看好？

师小结：医生要仔细询问病人哪里不舒服，然后要看看他不舒服

的地方，一般的病只要吃药就好了。

二、提出游戏要求。

1．与同伴协商角色分配。

2．导诊的护士要主动与病人问好，游戏中要用礼貌用语。

三、幼儿自由选择角色开展游戏，教师观察指导。

1．适时以病人的身份参与游戏，制造问题，让医生解决，观察

医生对症诊断的情况。

2．观察医院工作人员与病人之间语言交流情况。

四、整理游戏场景和材料，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。

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1．整理游戏场景和材料。

2．交流游戏体验。

师提问：1.你今天扮演了什么角色？医生是怎么给你看病的？

2．你觉得谁表现的最好？好在哪里？

3．下次游戏还可以增加什么？

第三次游戏

【上次游戏回顾】

由于前期谈话活动的经验积累，幼儿对于自身的角色意识和角色

的职责更加清晰了，特别是医生能简单的针对不同的病症，进行诊断。

在游戏后，幼儿提出想增设输液用品，给一些生病严重的病人。说明

幼儿游戏的技能和游戏的情节更加丰富了。针对幼儿的需要，我设计

了游戏的方案。

【活动目标】

1．进一步掌握对症诊断的技能，较为逼真、大胆的扮演医生的

角色。

2．了解输液的基本程序，不断丰富游戏情节，缓解幼儿对输液

的排斥感和恐惧心理。

3．加强医院主题与其他主题之间的联系。

【活动准备】

经验准备：在谈话活动中引导幼儿回忆输液的经验。

物质准备：新增输液用品、纱布、棉签

【活动过程】

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一、展示新增的游戏材料，引发幼儿参与游戏的兴趣，丰富游戏

情节。

师提问：这是什么？你有过输液的经历吗？是什么感觉？生病时

为什么要输液？

师小结：当生病比较严重或者病人很虚弱时，吃药没有效果了，

就可以采用输液的方式，把药直接输入到你的身体里，这样病就好的

快了。

二、教师引导幼儿回忆输液的体验，并邀请个别幼儿学习输液的

方法。

1．幼儿回忆输液的体验，学习输液的基本程序。

师提问：护士是怎么帮助你输液的？她会先做什么？再做什么？

师小结：输液时医生要先在病人的手上找到血管，可以轻轻拍打

病人的手背，这样更快找到血管。然后用棉签沾上碘酒在血管处进行

消毒。然后将针头轻轻插入血管里，用胶布对针头进行固定，这样针

头就不会移位；最后将输液器放在到输液架上，放太低了会对病人造

成伤害的；要随时根据病人的情况对输液的剂量进行调整；输液完毕

后要及时用酒精棉按压住针口。

2﹒请两名幼儿来尝试操作输液的过程。

3﹒及时指出幼儿操作中的不足，并肯定表现较好的部分。

三、提出游戏要求。

1．其他游戏中的人员不舒服时也可以到医院看病。病人病好后

就可以到其他游戏区去玩。

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2．协商角色分配，要轮流扮演角色进行游戏。

3．医生和病人之间要多交流，病人要积极向医生说自己身体的

状况。

四、幼儿自由选择角色开展游戏，教师观察指导。

1．适时以病人的身份参与游戏，观察护士输液的程序。

2．观察医院工作人员与病人之间语言交流情况。

五、整理游戏场景和材料，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。

1．整理游戏场景和材料。

2．交流游戏体验。

师提问：

1.你今天扮演了什么角色？护士给你输液时，你觉得她做怎么

样？

2．你觉得谁表现的最好？好在哪里？

3．游戏中你遇到问题了吗？你是怎么解决的？

第四次游戏

【上次游戏回顾】

经过几次游戏的积累，孩子对于医院游戏已经积累了一定的经

验，游戏情节逐渐丰富起来了。角色之间的语言交往也越来越丰富。

在游戏后有小朋友提出，不一样的病，药剂师都配一样的药，说明孩

子很好的将生活经验运用到游戏中来，也体现了幼儿游戏水平的提

高，针对这一情况，我们在游戏后与幼儿共同商量了几种常见病的药

怎么区分？孩子们提出了用颜色区分的方法。随后我们在美工区中运

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用皱纹纸制作了不同颜色的药丸。

【活动目标】

1．能根据医生的药方进行配药，丰富游戏情节。

2．学习用协商、轮流等交往策略分配角色，能共同解决游戏中

出现的问题。

【活动准备】

物质准备：新增各色药丸及药品说明清单。

【活动过程】

一、回顾上次游戏存在的问题，引出新材料。激发幼儿参与游戏

的兴趣。

师：在上一次的活动中有的小朋友发现了，不一样的病，药剂师

都配一样的药，所以我们一起在美工区中制作了不同颜色的药片和药

丸代表不同的病。有些小朋友还一起设计了配药单来告诉大家怎么配

药。现在我们一起来认识下。

二、提出游戏要求

1．协商角色分配，要轮流扮演角色进行游戏。

2．遇到游戏中出现的问题要尝试与同伴协商解决。

三、幼儿自由选择角色开展游戏，教师观察指导。

1．适时以病人的身份参与游戏，观察药剂师配药的情况。

2．观察医院工作人员与病人之间语言交流情况。

四、整理游戏场景和材料，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。

1．整理游戏场景和材料。

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2．交流游戏体验。

师提问：

1.你今天扮演了什么角色？你玩的怎样？

2．你觉得谁表现的最好？好在哪里？

3．游戏中你遇到问题了吗？你是怎么解决的？第31篇、大班主

题活动角色游戏教案反思

1.可能出现的主题：

娃娃家，公共汽车，菜场，点心店。

2.目标：

（1）对角色游戏感兴趣，同伴之间多交流合作。

（2）对各个游戏区有一定的认识。

3.能够自己收拾整理游戏材料。

准备：

（1）布置游戏环境。

（2）游戏材料：各种玩具，橡皮泥。

4.指导方案：

娃娃家：

（1）帮助幼儿认识和区分角色，自主选择游戏身份。

（2）鼓励娃娃家的成员参与其他的游戏。

公共汽车：

提醒做司机的幼儿排好座位。

司机与乘客之间要礼貌对话。

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菜场：

（1）区分不同类的水果和蔬菜。

（2）尝试用简单的对话进行买卖。

点心店:

(1)注意玩泥的常规，不弄脏地面和桌面。

(2)能做出各种点心。

活动反思：

大班的孩子经历了小班和中班，对角色游戏已经非常熟悉了，他

们不光知道要扮演什么角色还学会了如何分配角色、如何布置环境、

如何整理环境。

角色游戏是最受孩子们喜欢的游戏，角色游戏仿佛是一个浓缩的

社会群体，孩子们在这里成了一个个小大人，模仿着大人的样子，开

展工作，赚取工资，体验着为人父母的艰辛，品尝着劳动的乐趣。

大班的孩子经历了小班和中班，对角色游戏已经非常熟悉了，他

们不光知道要扮演什么角色还学会了如何分配角色、如何布置环境、

如何整理环境，在我们云朵班，角色游戏是孩子们自己的游戏，孩子

们总是以主人翁的态度对待着游戏，一副“我的游戏我做主”的架势。

第32篇、大班游戏顶沙包教案反思

设计意图：

这节活动课是大班的体育活动，我为什么选择这个题材呢？主

要是考虑到我们农村幼儿认知能力与学习水平，以及与大城市孩子

们的差异。首先这节体育活动课以孩子们感兴趣的沙包来贯穿在整

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个游戏中，让孩子们在玩的过程中身体各部位能够得到锻炼。因此

本活动理念是运用沙包游戏，通过幼幼互动、师幼互动，贯穿游戏

情境，以赏识、鼓励的方法来调动幼儿的积极性，使幼儿以愉悦地

心情投入到整个活动中，身体各个部位都能得到很好的锻炼。

活动目标：

1、让幼儿知道沙包的生成材料；

2、在游戏中发展孩子们平衡、跳跃、抛接等综合能力。

3、引导幼儿创造性地用不同的方法玩沙包，在玩的过程中感受

沙包带来的乐趣。

活动准备：

1、沙包若干；音乐《幸福拍手歌》，《快乐宝贝》。

2、篮子2个，矮长凳一个，钻圈4个，小椅子2把，沙锤、摇

铃若干。

活动过程：

一、准备活动1、师带领幼儿一起以开火车形式入场。

2、《幸福拍手歌》热身。

二、玩沙包。

导入部分：小朋友，看老师给你们准备了什么礼物呀？（沙包）

1、谁知道沙包是由什么材料做成的？沙包里面可以装入那些东

西？

2、今天，我们就来和沙包做游戏。（幼儿自由玩沙包）

3、请幼儿介绍自己的玩法。

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4、教师指导幼儿和幼儿一块玩。

①头顶沙包走路。将沙包放在头顶上，大家一起走一走，注意不

要将沙包掉下来，也不能用小手去碰。

②双腿夹沙包跳。将沙包放在两腿之间夹住，师带领幼儿一起双

膝并拢夹紧沙包往前跳越。

③手托沙包扭屁股走。将沙包放在手上托着，然后扭着小屁股往

前走，在走的过程中，不要把沙包掉下来，保持身体平衡的同时把

屁股扭起来。

④小蚂蚁运粮。将沙包放在后背上，爬着走，走的过程中，沙

包还是不能掉下来，也不许用手去碰，要走慢一些。

⑤抛接沙包：将沙包向上抛起，迅速用双手接住。

⑥脚顶沙包走：将沙包放在脚背上往前走。

三、游戏"运沙包"。

1、讲明游戏规则：中途沙包掉落，需放好后继续前进。

2、讲明玩法：把幼儿分成两队，每名队员一个沙包，先学小乌

龟把沙包运到矮长凳（小桥）上，双脚跳过长凳（小桥）。再学小兔

（小白兔双腿夹沙包，进行跳跃前进）把沙包运到小椅子（山）上，

拿起沙包扔到前面的篮子里（若没扔中，捡起沙包重新扔），然后快

速从旁边的跑道（途中要钻圈）跑回打一下下一名队员的小手，下一

名队员接着运沙包。

3、教师当裁判，及时引导、鼓励幼儿，两组同时进行，那组最

先运完为胜。

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四、结束。

1、教师评价幼儿的活动，表扬有创造性的孩子。

2、带领幼儿做放松运动。《快乐宝贝》。

3、和幼儿一起收拾用具，结束本次活动。

教学反思：

让每个孩子都能积极主动的玩起来，幼儿对体育活动的兴趣是不

用怀疑的。活动中幼儿能够很愉快的进行游戏，能够听从教师的口令

完成动作。吸引幼儿兴趣，符合幼儿园指导纲要精神。活动中充分调

动了幼儿的积极性，发挥了幼儿做为活动主体的作用。第33篇、大

班游戏小熊请客教案反思

活动之二：表演游戏：小熊请客

活动目标：

1、启发幼儿积极参与表演游戏活动。

2、培养幼儿学会与同伴协商，轮流扮演角色。

活动准备：

物质准备：小熊家的家具、餐具、用品（见ｐ391）头饰等；

知识经验准备：幼儿已有接待过客人或到别人家做客的经验。

教师预设与幼儿活动情况：

一、谈话引题。师：你有没接待过客人或到别人家做过客，你是

怎样接待客人的？

二、教师讲述故事。让幼儿通过故事，理解故事内容，学习复述

故事重点部分。

第72页共199页

三、启发幼儿对各个角色的动作表演，学会表现各种小动物的动

作。（本节重点让幼儿熟悉故事内容，学会复述，初步掌握角色对话。）

注意：活动调整可以让幼儿分组扮演角色进行对话表演。

教学反思

这次教学活动选自语言《小熊请客》。教学时，发现内容虽然有

些简单，但孩子通过观看课件的形式，兴趣还是挺高的，在教学活动

中，我先设计故事情景，同时用角色语言进行配音。然后让幼儿学习

故事里小动物的礼貌、礼仪，培养孩子从小养成讲礼貌的好习惯。

在教学中，老师首先应该明确：准备教具材料目的是让幼儿观察

画面，根据画面所传达的信息来学故事，那么幼儿在听、看故事时

应该在符合故事大意的基础上，来理解礼貌的好处。至于故事内容通

过课件就可以了解。如何让孩子学会懂礼貌呢？这就需要老师适时引

导、鼓励孩子能够自己说。

这个故事比较简单，很多重复的话，幼儿一学就会。应该让宝宝

以角色的形式，把故事中的礼貌用语表演出来，这样就达到了教学目

的。在做这些活动时，教师可以先选出几个胆大的孩子来模仿，当众

教给他们如何表现更好些！托班孩子小，在选择角色时需要老师及时

的指导，比如：有喜欢熊猫的都站起来学熊猫，然后让他们模仿小熊

的语气去说话等。在我的教学准备中，事先安排了让幼儿动手操作，

去给好朋友送食物，但由于我的紧张、疏忽造成了遗漏。

总的来说，十几分钟的课，既要突出重点又能充分发挥孩子积极

主动性，是有些难度的，所以对教学活动中对教材和教学对象要掌握

第73页共199页

好，重难点和孩子的认知能力要做到心中有数。第34篇、大班角色

游戏娃娃家、理发店、医院教案

一、游戏目标：

1、对游戏活动感兴趣，愿意参与角色游戏活动。

2、树立游戏规则意识，遵守游戏规则，养成三轻的游戏常规。

3、按角色职责游戏，能与同伴合作游戏，友好相处。

二、游戏准备：

娃娃家、理发店、医院的玩具

三、活动过程:

1、提出问题：引起幼儿讨论，激发幼儿游戏的愿望。

师：娃娃肚子饿了怎么办？娃娃家的爸爸、妈妈要做哪些事？

你开的理发店来了顾客，你要怎样为客人服务？

你是医院的医师，有人找你看病，你要怎要为病人看病？

2、幼儿自由交流。

在娃娃家你想当谁？在理发店你想当什么？在医院你想当什么

角色？

3、提出要求：

（1）做到"三轻"，爱惜玩具及材料。

（2）幼儿按意愿选择游戏角色：你想玩什么游戏？喜欢扮演什

么角色？怎么玩？应注意什么？

4、幼儿游戏：教师观察幼儿利用游戏材料进行交往的情况，以

角色身份指导幼儿学习用恰当的词汇或句子进行交流，并学习礼貌待

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人。

5、评价：

1）今天你玩得开心吗？为什么？和谁做了哪些事？

2）表扬在游戏中能坚守岗位的幼儿。第35篇、大班室内游戏堆

高楼教案

游戏玩法：

准备30个易拉罐，分小、中、大班三组请小朋友依次垒高，两

个一层，全部完成高楼不倒的奖励票一张。在堆的过程中易拉罐出现

倒的现象，这个游戏就算失败。不得重新来，有需要需再次排队进行

游戏。（小班垒4层得票一张，中班5层得票一张，大班6层得票一

张）

游戏规则：

1、高楼中途倒的游戏失败。

2、必须垒到相应层数才能得票一张。

3、小朋友独立完成，家长不可以帮助。第36篇、大班智力游戏

摘果果教案反思

游戏目标：

1．乐意参与摘果果游戏。

2．学习根据图片内容讲述。

3、能根据图片编出谜语。

游戏准备：

贴绒黑板1块，1棵贴绒果树，果树上结满了各种水果，在每个

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水果的背后画有幼儿熟悉的日用品、交通工具、小动物、植物、蔬菜

等。

游戏过程：

一、老师交待游戏名称、玩法和规则。

二、玩法：

让幼儿围坐成半圆状，请五六人扮摘果者。游戏开始，大家边拍

手边说儿歌："秋天到，秋天到，各种水果丰收了。小朋友们来摘果

果，果儿甜甜拍手笑。"儿歌说完，"摘果人"便去摘果。摘下后，看

看果子背后画的什么图，把它编成一个谜语，让大家猜。如摘的果子

后画面一个胡萝卜，就根据胡萝卜的外形特征编一个谜语："红公鸡，

绿尾巴，脑袋藏在地底下。"编完后指定一幼儿猜，猜对了，互换角

色，游戏重新开始。

规则：要根据图片编出谜语，不能直接说出物体。如摘到果子背

后写数字：6.便问6可以分成几个？将六个水果分出来，并念出答案。

三、游戏结束，老师总结。

活动反思：

教师在组织幼儿进行猜谜活动之前，对于小班的幼儿教材的选择

很重要，应该是幼儿所熟悉的水果，而且要形象，这样才能引起幼儿

的兴趣。第37篇、大班游戏撕报纸教案反思

活动目标：引导幼儿利用废旧纸做各种身体游戏，发展幼儿想象

力，激发幼儿玩的兴趣，感受生活的快乐。

准备：废旧报纸，小塑料盒

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过程：

一，发现材料引发幼儿兴趣

教师：小朋友看：今天咱们活动室有什么变化？（多了报纸）

小盆有观察力真棒，今天老师带你们玩报纸游戏你们高兴吗？

师：请小朋友每人取一张报纸，教师取出一张报纸，小朋友看

老师的报纸怎么了（撕烂了）用什么撕烂的？（用手）。现在请小

朋友想一想老师不用手怎么才能把报纸撕烂？（启发幼儿想象并且动

手去试着操作）

幼儿用脚把纸撕烂。

请小朋友看：现在咱们活动室怎么了（脏）应该怎么办？（把教

室打扫干净）请小朋友报纸揉成团放入塑料筐中。

二、顶报纸引发幼儿探索兴趣

师：刚才我们玩了一个撕报纸的游戏，小朋友表现真好，现在我

们在想一想不用受用身体的其他部位让报纸跟我们一起走？（幼儿：

用头顶，放在前胸下腭夹着它跑，放在前胸快步跑。）教师肯定。

小朋友自由快乐的玩耍。

三、分组比赛，培养幼儿协作意识

师：将小朋友分成两组

1）现在请小朋友自哟普照办两人一组想象两个人怎样才能把报

纸运送到需要的地方？幼儿积极想办法老师根据幼儿想法并邀请该

幼儿示范。

2）游戏开始，小朋友运送报纸

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3）活动结束。

4）迎到幼儿做放松操。教师小节，结束活动。

5）活动结束

活动反思：

由于选材是幼儿常见的报纸，孩子们对它很亲切，因而兴趣很浓

厚。确定好活动的目标后，根据目标设计了活动过程，总的来说活动

过程环环紧扣，自己的组织也较到位，幼儿能在老师的引导下步步深

入，积极开动脑筋，发展创新，不断想出新的玩法，既体现了老师的

主导，又体现了幼儿的主体，孩子们兴趣很浓厚，感受到了游戏活动

带给他们的快乐，实现了教育目标。第38篇、大班户外集体游戏少

林功夫教案

活动目标：

1、通过游戏锻炼幼儿助跑跨跳的动作。

2、锻炼幼儿绕障碍物蛇形走的能力。

3、促进幼儿平衡能力的发展。

活动准备：奶粉罐、饮料瓶、纸盒

活动过程:

1、队列、队形练习；热身活动。

2、练习站梅花桩、蛇形走、助跑跨跳。

3、幼儿分为两组，先蛇形走绕过4个饮料瓶；助跑后走过8个

梅花桩，并跨跃过3个跨栏后直线返回。

设计意图：

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《幼儿园教育指导纲要》指出：“用幼儿感兴趣的方式发展基本

动作，提高动作的协调性和灵活性”跳跃是大班孩子较喜欢做的动作，

助跑跨跳过一定障碍物能使他们获得对自己身体发展的自信心，游戏

能提高他们的身体综合素质。第39篇、大班语言游戏想一想，说一

说教案反思

活动设计背景

本班的每个孩子，在他们生病的时候都能得到家人的关心、照顾，

可是却没有多少个孩子在家人生病的时候也会去关心、照顾他们，为

了培养幼儿学会关心长辈，结合幼儿的年龄特点，课改纲要的自主学

习；本土环境因素的影响等引发的该活动设计。

活动目标

1.学会关心长辈的一些方法。

2.尝试进行故事表演，大胆地学说角色对话。

3.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起

游戏。

5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

教学重点、难点

1.学会关心长辈的方法。

2.故事表演。

活动准备

1.小狐狸、小蜜蜂、狐狸外婆头饰若干。

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2.每个幼儿《我爱学语言》1册，水彩笔1盒。

活动过程

1.激趣导入游戏

教师问：“孩子们，谁曾经生过病呢？”

孩子们大声回答：“我、我、我……”

师再问：“那么，你们生病的时候，爸爸妈妈都会买药回来给你

们吃，他们是用什么办法让你们把药喝下去的。（给孩子们时间交流，

然后指名回答）

2.看一看，说一说

教师过渡：请孩子们翻看《我爱学语言》第六页，故事中讲，有

一天，狐狸外婆生病了，小狐狸跟他的朋友小蜜蜂一起去买药回来给

外婆吃，可是，大家可以根据图画或平时你们地做法，说一说故事中

的小狐狸是什么办法让外婆把药喝下去的，并用笔在文中圈出来。

3.分组，模仿对话

孩子完成以上的任务之后，教师讲故事的旁白部分，孩子分组模

仿故事中人物的对话。

4.故事表演

请孩子们戴上小狐狸、小蜜蜂、狐狸外婆头饰进行故事表演。（教

师适时的给孩子们适当的鼓励，激发他们的兴趣）

教学反思

本次游戏，我采用孩子们很熟悉的事情，爸爸妈妈在他们生病时

如何说服他们吃药，紧跟着就让孩子们角色互换，当大人生病时，孩

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子们又该如何说服他们吃药。虽然，很多的孩子没有亲自经历过这件

事情，但他们可以模仿爸爸妈妈的方法，以及书中提示的一些方法，

来进行述说。最后用表演故事的方法，激发孩子们述说的欲望。这样

就能达到了，本次活动的目的。让孩子学会关心长辈的一些方法，进

行故事表演，大胆地学说角色对话。

整个游戏过程中，孩子们都表现得很活跃，只是他们述说的内容

雷同过多，而且部分的孩子不能完整的述说自己要表达的内容。这就

说明教师的引导还不够到位。

通过本次游戏，我领悟了这样的一个道理，老师的任务不是让孩

子能说，而是让孩子能准确、完整、真实、体贴的述说。在今后的活

动过程中，我会认真改正，努力做到更好。第40篇、大班户外游戏

过桥洞教案

活动目标：

1、能创造性地用身体动作造型。

2、提高身体的柔韧性。

活动准备：

选择草地或软质场地。

活动过程：

一、听音乐活动头部、腰部和四肢关节。

二、启发幼儿回忆桥洞的特征，尝试用身体造型。

（1）幼儿自由造型，教师引导幼儿组合造型。

请幼儿展示各种造型动作。

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（3）重点练习三种造型。

①身体向前自然弯曲，双手触地成拱形。

②身体仰卧抬起，四肢撑地。

③两人面对面坐在草地上，双手在身后撑地，双脚抬起并相互支

撑。

三、钻桥洞。

选择上述第三种造型，幼儿分成两组，一组搭桥洞，一组钻桥洞，

相互轮流游戏。游戏反复进行，也可以进行钻桥洞比赛。

四、听音乐做放松运动。第41篇、大班手指游戏会变的小手教

案

【活动目标】

1.知道自己每个手指的名称，体验手指的灵活性。

2.变换手的各种动作，感受双手的作用，对自己的手感兴趣。

【活动过程】

教师边念《会变的小手》(儿歌)边做动作，引导孩子们便唱边做

动作。

我有一双小小手，（伸出两只小手拍两下）

变成星星闪呀闪，（手握拳头打开合上两下）

变成风车转呀转。（手指相交在一起手腕转动从左移到右）

变成蝴蝶飞呀飞，（大拇指重叠四指并拢手背向前做蝴蝶翅膀弯

曲两下）

我有十个手指头，（双手手背向前伸开转向手心向前）

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变成小鼓咚咚咚。（伸出食指上下敲击其余手指弯曲）

变成小鸡叽叽叽。（食指拇指相碰呈三角形做小鸡啄米状）

变成小狗汪汪汪，（双手大拇指放在太阳穴其他四指并拢竖起）

我有一双小小手，（伸出两只小手拍两下）

又灵巧来又能干，（左右手轮流伸出大拇指）

我有十个手指头，（双手手背向前伸开转向手心向前）

相亲相爱不分手。（双手合十相交握拳）第42篇、大班娱乐游

戏悄悄话教案

游戏目标

1．体验传话成功的喜悦。

2．学习个别词组及短句。

3．能小声将要传的话说清楚。

游戏过程：

一、将幼儿分成两组做下。

二、玩法：按幼儿座次将其分成四组，教师悄悄地告诉每组排头

幼儿一句话，然后自排头开始往下传话，传到最后一名幼儿时，最后

一名幼儿站起大声说出听到的话，以传得又对又快的组为胜。

三、规则：不能大声的说出要传的话。

四、游戏结束，老师小结。第43篇、大班民间游戏活动跳皮筋

教案反思

一、活动背景

跳皮筋是我国传统的民间体育游戏，深受孩子们的喜爱。把跳橡

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皮筋游戏和童谣巧妙地结合在一起，符合幼儿活泼好动的个性特点。

根据大班孩子的动作发展情况，我选择了"跳皮筋"活动，并制定了不

同阶段的目标，希望在活动中，孩子们能在身体动作、想象力和创造

力及合作意识方面都能有不同程度的提高与发展。

二、活动目标

1．学习一些简单的跳牛皮筋的基本动作

2．通过幼儿自主活动，相互学习，培养合作精神，体验自主活

动的快乐

三、活动准备牛皮筋、会念儿歌《小皮球》

四、活动过程

（一）教师带幼儿在游戏中热身。

1.跟随教师向前慢跑、倒退走、四散走

2.四散慢跑，听教师的哨音、看手势"结对"

3.做准备操

（二）幼儿自己探索玩牛皮筋的跳法

1、幼儿三人一组自由探索牛皮筋的玩法。

2、教师演示跳牛皮筋的方法小朋友4人一组，一组三人撑皮筋

放在脚脖处呈三角形；另一个小朋友，从一根皮筋跳到另一根皮筋，

围三角形绕圈，边跳边念儿歌：小皮球，三加一，马莲开花二十一，

二八二五六，二八二五七，二八二九三十一，三八三五六，三八三五

七，三八三九四十一，四八四五六，四八四五七，四八四九五十一，

五八五五六，五八五五七，五八五九六十一，六八六五六，六八六五

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七，六八六九七十一，七八七五六，七八七五七，七八七五八十一，

八八八五六，八八八五七，八八八九九十一，九八九五六，九八九五

七，九八九九一百一。跳完结束。再加高距离跳。跳错换另一组跳。

（三）教师讲解游戏规则

1．4人一组，用石头、剪刀、布的方法确定撑皮筋的人（3人）

2．在跳皮筋时，要一边念儿歌一边跳

3．跳错的小朋友就要去拉皮筋

（四）游戏开始

五、活动延伸游戏结束后组织小朋友做放松活动，以免小朋友感

到疲劳。

活动反思：

民间游戏跳皮筋，是幼儿接触比较少，但很感兴趣的传统游戏，

它不仅锻炼幼儿身体，发展幼儿基本动作，还有丰富幼儿生活，开发

智力和陶冶幼儿情操的作用，是幼儿身心发展的重要途径之一。跳皮

筋的游戏简便易行、取材方便、内容丰富、不受时间、场地、人数的

影响，随时随地就可以开展的特点，充分挖掘和利用民间体育游戏，

促进幼儿身心健康发展。

为了避免民间游戏中单纯的玩会很枯燥，孩子们不太感兴趣，便

设计了情景，让幼儿扮演小鸡，来一起做游戏，孩子们会玩得很高兴。

而我认为这也是本次活动的亮点。通过音乐乘坐皮筋小汽车来出场，

进行热身运动，将皮筋便趁鼓励一辆小汽车，勾起了幼儿的兴趣。整

个活动，老师都是在引导孩子们自己想办法去玩，引导他们想出不同

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的玩法，引导他们去合作游戏。在综合游戏中设计了听指令转换动作，

不仅增加了游戏的趣味性，还对孩子们进行注意力方面训练，在转换

之间增强了难度，幼儿很有成就感。游戏中设计了有难度的夹沙包跳、

爬用轮胎搭成的小山坡，孩子们能够在大家的鼓励下勇敢地去尝试并

且渡过难关，表现很棒。而规则意识的培养也是本次活动的难点。本

次活动中也存在这不足，在活动过程中没有进行总结性的过度，个别

幼儿的关注不够，在对幼儿的探究引导上还需要更细致的斟酌。第

44篇、大班室内游戏吹蜡烛教案

游戏准备：六根蜡烛、一个打火机

游戏玩法：蜡烛横排在桌子上面点燃，小朋友与家长为一组，站

在规定的起点线外，每次两组参加比赛。先把蜡烛吹灭的那组为胜。

（按年级分不同间距）第45篇、大班民间游戏丢手帕教案反思

游戏目的：发展奔跑能力。培养幼儿机智、灵活的良好品质。

游戏准备：手帕一块。

游戏方法：围成一圆圈，面向圆心蹲下。指定一名幼儿做丢手帕

者。他手持手帕，随着大家的歌声，在圈外跑，可任意把手帕丢在某

一小朋友身后。待唱到"快快快快捉住他"时，身后有手帕的幼儿可以

拿起丢在自己身后的手帕去追逐丢者。当丢者跑到被丢到手帕小朋友

的空位时，可以蹲在这个空位上，追者便不能再追。追者换作丢者，

游戏继续进行。如追到了，要罚丢者唱首歌。

活动反思：

我们班的在这次体育游戏中还算比较乖，所以游戏进行的也比较

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好，孩子们也很快乐，都吵着要玩，上完课后我也很满意，回味着刚

才上的课，游戏的过程中，有一些孩子往往只把手绢丢给自己的好友，

这就给课堂带来了不和谐的因素，造成孩子们之间的不团结，以后要

注意多强调幼儿遵守游戏规则。

这节课的歌曲旋律很好听，充分体验幼儿那种愉快的心情，所有

的幼儿都融入到整节课中，充分体现了音乐带给孩子们那种愉悦。孩

子们通过自己的表情和动作把整首歌曲所要表达的情感都表现得淋

漓尽致。一段音乐欣赏让幼儿有自我表现美的空间，从而进一步培养

幼儿感受音乐美的能力。第46篇、大班阅读游戏小青蛙教案

活动目标：

1、通过学习儿歌了解青蛙的一些基本特征。

2、认识汉字：青蛙、肚皮、嘴巴、爱护、呱。

3、激发幼儿的阅读兴趣。

活动准备：荷叶、青蛙图片、青蛙头饰，版面上的装饰小物品

活动过程：

1、以谈话引入课题，初步了解青蛙的特征。

2、跟背儿歌。

3、在复述过程中提出所要认识的目的字。

4、指读儿歌（游戏：师生呼号）

5、文字搬家。

6、抢答字卡。

7、复习儿歌，结束课堂第47篇、大班户外游戏老翁诱鱼教案

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活动目标：练习灵敏地快跑。

活动准备：自制小灯一盏，小草帽一顶，在场地一端画个大圆圈

作深水池。

活动过程：

一、开始部分。

1、两两拉手排好队到三楼平顶，进行整队。教师：进行基本队

列练习，幼儿由一路纵队站成六队：立正、向前看齐、成体操队形散

开。

2、进行热身运动。教师带领幼儿做上肢运动、下蹲运动、体侧

运动、体转运动、腹背运动、跳跃运动、放松整理。

二、基本部分

1、交代游戏名称及玩法。教师：今天我们要玩一个新游戏--老

翁诱鱼。在游戏游戏开始，小朋友都扮小鱼(将两手放到身后做尾巴，

摆来摆去)四散站在"浅水池"里，老师扮老翁(头戴草帽，手提小灯)

站在"水池"外。"老翁"手提小灯往后边退边说："小鱼游游游，跟着

灯光快快游。""小鱼"接着说："小鱼摇摇尾巴点点头。"这样边走边

说，直到"老翁"蹲下放灯说："捉鱼罗!""小鱼"赶紧转身往回跑，"

老翁"去追捉"小鱼"，但不能进深水池。被捉到的"小鱼"站到场外。

游戏可反复进行。

2、交代游戏规则。

三、组织幼儿进行游戏。教师小结游戏中幼儿存在的问题，提醒

孩子遵守游戏规则。

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四、活动结束。教师：今天时间不早了，老翁小鱼都要回家了，

我们来甩甩手臂、揉揉手脚关节，准备回教室了!第48篇、大班表演

游戏小老虎找朋友教案反思

一、活动名称：《小老虎找朋友》

二、活动目标：

1、幼儿积极参与表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理

解，并按意愿选择自己喜欢的角色。

2、通过扮演角色，加深幼儿对角色的认识，学习角色的优良品

德。

三、活动准备：

录音机，故事中小动物头饰。

四、活动过程：

1、回顾上周故事内容，使幼儿对各角色进一步认识。

师：出示手偶，你们看这是谁啊，（小老虎）你们还记不记得上

个星期老师给你们讲了一个什么故事吗？

幼：《小老虎找朋友》

师：今天小老虎又要来找朋友了,小朋友记不记得上个星期小老

虎找了谁做朋友啊？（小羊,小猴,小象）刚开始时候有没有和他们

做朋友啊？（没有）为什么啊）（因为它态度不好很凶）后来遇到

谁了啊？（大象妈妈和小象）大象妈妈怎样和它说的啊？（交朋友时

态度要好一些对待朋友态度要友善一些）小老虎终于明白了。后来小

象答应和它做朋友了，小猴，小山羊也和它一起做起了游戏。

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突然发生了一件什么事啊？（出来一只饥饿的大灰狼）大灰狼要

吃掉小象。小老虎怎么样做的啊？（勇敢的和大灰狼搏斗用它的小尖

牙咬大灰狼的背,大灰狼被打跑了）。小动物们是怎样问候它的啊，

小老虎心情怎么样啊?(高兴)说了一句什么话啊？（有朋友真快乐）

2、与生活老师一起示范表演，让幼儿仔细观察情节的发展。

分角色练习对话：带头饰老师扮演小老虎角色小朋友扮演所有小

动物和老师对话练习。

3、戴头饰分角色：可以让幼儿自由选择角色。

4、让小朋友一起听录音进行角色对话练习。

5、对幼儿角色对话的练习进行评价并结束活动。

活动反思：

通过表演游戏可以激发幼儿对作品的兴趣并加深理解，表演游戏

具有情感渲染和直观体验的特点，有利于激发幼儿对作品的兴趣，加

深他们对作品的理解。第49篇、大班民间传统游戏跑城游戏教案

主题选择：

游戏是伴随着人类社会发展的一种社会现象，是幼儿的一项基本

活动。游戏是幼儿童年生活不可或缺的一部分。它是孩子童年的欢乐、

自由和权利的象征。丰富多彩的游戏不仅可以促进幼儿身心健康发

展，而且能增长幼儿的知识，发展智力。传统的民间游戏有着浓厚的

趣味性，广泛的地区性和独特的民族性。同样也给我们带来了许多童

年的欢乐！我认为民间游戏在幼儿园大有用武之地，我们幼儿教师可

以充分挖掘民间游戏的精华为培养幼儿所用。

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活动目标：

1、培养幼儿的动作灵活性，和快速反应能力。

2、提高幼儿的投掷和快速绕圈跑的能力。

活动准备：

1、沙包一个、在地上画好边长为6米的正方形跑城。（里面

留一个出口）

2、活动人数：8--14人（大班）

活动过程：

一、开始部分

1、把幼儿分为人数相等的两组。

二、基本部分

1、用"剪子、包袱、锤"的方式决定谁先跑，另一组幼儿分别站

在城的四周用沙包打跑城的人，跑到最中心的幼儿为到家，外面的幼

儿不能打。

2、幼儿跑到中心后，再跑出来为胜利。被沙包打到的小朋友下

场。跑出来的小朋友可以再跑一次，如果胜利的跑出来，就可以将自

己组的小朋友救活。

3、在外面打的小朋友不能到城里去打。只能用这一个沙包，沙

包离谁近，谁就迅速捡起沙包退到城外打。

注意：踩线者为犯规，视为无效。

三、创新玩法

1、民间传统游戏活动开展以来，受到了班里所有小朋友的喜爱。

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下午户外活动，我领着孩子们来到民间游戏区，这里早就画好了场地。

2、孩子们解散后自动的选择了爱玩儿的游戏，有的跳十间房，

有的跳九间房，有的跳棋盘房。玩儿跑城的小朋友围成圆圈"手心手

背，"他们要用这种方式来分成两组。

3、教师也参与到游戏中。

四、结束部分跑了一圈以后，孩子们怎么也打不到城里的我，冯

田语和李炳都有些懒洋洋的，李先洋也跑得呼呼直喘，看到这些，我

故意跑到张佳面前，假装不知道沙包在她手里，张佳很容易就打到我，

她高兴得跳起来："我打到阴老师了。"我失望的说："我还没看到，

沙包什么时候传到你手里去了。"我下了场，李先洋也很快被打下来，

"我们输了，该换你们组了。"听到换人，大家都雀跃起来。

结束活动：幼儿放松，整理场地。第50篇、大班民间游戏拾高

粱茬教案

活动主题的选择：

孩子一天天地长大，随着身体"日长夜大"，口头词语也在积累增

加，此时，正是"学说话"的良机。不失时机地利用游戏教孩子念一些

文质兼美，饶有情趣的儿歌，有利于幼儿良好品德的形成。

实行保育和教育相结合的原则，以幼儿发展为本，促进幼儿身心

和谐地发展，是幼儿园的主要任务。其中，加强幼儿的品德教育和进

行行为习惯的培养、训练，对促进幼儿身心和谐发展，起着十分重要

的作用。如果在物质文明不断发展地今天，忽视德育，不能为幼儿良

好道德品格、行为习惯奠定基础，并且随着幼儿年龄的增长逐步巩固

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和提高德育的成果，那么，当今因道德造成的社会问题，决不亚于生

态环境遭受破坏造成的恶果。在我们中国，加强德育，对培养社会主

义接班人，抵御资本主义腐朽思想的侵蚀，更有现实意义和战略意义。

拾高梁茬健康社会语言

活动目标：

1、锻炼幼儿腿部大肌肉的活动能力。

2、锻炼幼儿的反应能力。

3、培养儿童的合作能力，体会与同伴一起游戏的喜悦。

活动准备：场地准备

游戏玩法：

玩法1：玩时，多人转圈向内坐，一人在圈外绕行，并边走边唱：

"拾、拾、拾高粱茬，拾到天黑怪害怕。"唱一遍或几遍后接唱："找

个地方坐下吧。"紧接着在最临近的一人背上坐下。被坐者要问："

你是干什么的？"坐下者答："拾高粱茬的。"问："怎么不走了？"答：

"怪害怕。"问："打个灯笼送送吧？"答："行啊!"答完要立即起身绕

圈奔跑，被坐者立即追赶。被追者跑一圈抢坐到追者位置上，两人轮

换，由追者再重玩。若被追上，则要罚被追者背着追者至追者原位置，

然后再玩。

玩法2：玩时，多人转圈站立，由两名幼儿一起来拾高粱茬，一

名幼儿在圈里进行游戏，一名幼儿在圈外进行游戏。

第51篇、大班游戏麦当劳里的娃娃家教案

活动之三：角色游戏：麦当劳、娃娃家

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活动目标：

1、通过游戏，培养幼儿热爱生活，关心他人。礼貌待人，遵守

规则等良好品德行为。

2、培养幼儿正确反映角色的社会职责和角色之间的社会关系。

活动准备：我的家的各种玩具家具。麦当劳用品、食品。

教师预设与幼儿活动情况：

一、在游戏之前启发幼儿回忆家庭生活、社会活动，特别对麦当

劳幼儿尤其兴趣。这时教师引导幼儿主动，正确，自如地使用礼貌用

语等欣慰与同伴交往。

二、由于此次活动的两个游戏串连，因此要启发幼儿对角色的认

识，启发角色与其他角色的相互交流等。

三、活动后讲评，重点肯定幼儿的表现，鼓励幼儿自评。第52

篇、大班民间游戏玩陀螺教案反思

大班游戏活动：玩陀螺

活动目标：

⒈引导幼儿在玩陀螺的过程中，探索发现与陀螺旋转有关的各种