春望教案

《春望》教学设计

【教材分析】

《春望》选自八年级上第6单元《古诗五首》。八年级的文言文内容，不但集中在最后

两个单元，而且数量也大为增加，是学习的难点，教学中我把现代文和古文穿插交替进行，

以缓解学习文言文和古诗词的压力。同时继续在反复诵读中培养对文言文和古诗的语感，积

累基础知识。

【学情分析】

我所教的学生是八年级的小孩儿，初来乍到，两个月来我对学生们有了初步的了解，学

生是农村学生，乡下学生都不太重视教育。因而学生基础参差不齐，很不平衡，基础不好怎

么办，只有多读，多问，多练，才有可能弥补不足。

学生们已经熟悉古代诗词，对古诗词的格式、语感和朗读方法有了一定的认识。但受经

历与知识积累水平的限制，对诗人的情感理解存在着偏差。因此我认为学习本诗的一大难点

是：品味诗歌描绘的意境，体会诗中表达的情感。

【教学目标】

1.通过诵读，领悟诗的思想内容。及其所蕴含的诗情；

2.掌握诗歌的赏析方法，提高鉴赏诗歌的能力；

3.体会作者心怀天下、忧国忧民的胸怀。

【教学重点】

1.了解作者、诗歌的写作背景，诗歌的思想内容

2.理解诗歌所表达的感时伤国、忧国思亲的感情

【教学难点】

品味诗歌的“美点”

【教学方法】

1.朗读教学法，加强朗读教学，以读激情，让学生进入诗歌氛围，体会诗歌意境

2.问题探索法，在整体感知诗歌的基础上，重在品味诗歌的精妙之处。

【教学过程】

一、导入

唐朝存在了二百九十年，在那之后至今的漫长时间里面，唐朝这个词就成了一个符号、

一个图腾，象征着中国人最奔放，最诗意，最潇洒、最自信的时代，第三单元我们学习了

《唐诗五首》。我们在王绩的闲逸情调中，体会了他的几分淡淡的彷徨与苦闷，在“大漠孤

烟直，长河落日圆”的诗句中，体验将音乐与绘画融入一体的王维的独特诗风，“月下飞天

镜，云生结海楼”这是怎样的一幅壮阔的景象。

“今宵杯中映着明月，纸香墨飞词赋满江

今宵杯中映着明月，豪杰英气大千锦亮。”

——唐朝乐队《梦回唐朝》

当唐朝随着时间的流逝离我们越来越远，我们却越来越清晰地看到那个时代的浪漫和潇

洒，自信与豪放。甚至清晰地听到那个时代的笑声与哭声。看到他们的命运沉浮、人生际遇。

这节课我们就要来体会被誉为“诗史”的伟大诗人杜甫笔下的诗篇《春望》。

二、学习活动

（一）走近作者（填空）

杜甫字____，自号_______，唐代伟大的________（风格）主义诗人，与李白合称为

________，代表作_______、__________。

三吏：《石壕吏》《新安吏》《潼关吏》

三别：《新婚别》《无家别》《垂老别》

（二）摸清背景（结合注释P139①从“此诗为”开始齐读）

唐玄宗天宝755年，不断加剧的社会矛盾，不断加剧的社会矛盾导致了安史之乱的爆发。

社会动乱，民不聊生。心怀天下的杜甫带着报国之心投奔唐肃宗，不幸被安史叛军所俘，最

终被留居在沦陷的都城——长安。此诗为杜甫在长安时所作，诗人目睹祖国如此破碎衰败，

不禁黯然神伤，有感而发。

（三）解题：春望交代了哪些信息？

①时间②事件

（四）朗读：①音频范读；②指名读；③齐读。

结合“望”字，说一说：假如你是杜甫，此时你望见了什么，是什么心情？

（五）课文分析（节奏、课件展示）

1.首联

写“望”之所见：作者看到了什么意象，有什么特点？

国都：沦陷

城池：残破

山河：依旧

草木：丛生

营造的氛围：凄凉、衰败

心情：悲伤、悲愤

总结：在这样的景物背后，蕴含着作者的思想感情，诗人处于沦陷后的长安，一片忠心，

无限悲愤，但作者的这种情感并没有一一写出，只写了山河依旧的都城已经陷落，春色又降，

但满目荒芜，多少情感只寄寓在景物中，这是一种什么写法？（寓情于景，情景交融）

奠定诗歌情感基调：悲凉

2.颔联

诗人由远望写到近景。意象有？

花：溅泪

鸟：惊心

为什么而流泪，惊心？感时、恨别

互文：是古诗文中常采用的一种修辞方法。上下两句或一句话中的两个部分，看似各说

一件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。如“烟笼寒水月笼沙”“秦

时明月汉时关”

手法？拟人。

烘托出作者此时此刻的感时恨别之情，这是看到景物触发了作者的思想感情，这种手法

叫“触景生情”。

小结：假如你是杜甫，此时你“望”见了什么？你的心情是怎样的？

“我”望见了国都、城池破败不堪，杂草丛生的一片荒凉的景象，产生了一种沉痛忧伤

的忧国之情。

3.颈联

由写景过渡到写事，为什么“家书抵万金”？

自安史叛乱以来，直到如今春深三月，战火连续不断，多么盼望家中人的消息？这时一

封家书真是胜过万金啊！

4.尾联

刻画了一个怎样的人物形象？

写这首诗时，作者才45岁，为什么是一个白发苍苍的形象？

愁

为何而愁？

尾联塑造了一位面对国都残败的景象，心念国家兴衰，思念亲人，老泪纵横，白发稀

短，忧心如焚的诗人形象。

总结：

这首诗表达了诗人怎样的情感？

整首诗通过描写安史之乱中长安城的残败荒凉的景象，抒发诗人忧国思亲的感情，反映

了诗人渴望安宁，向往幸福的愿望。

（六）拓展延伸

1.比较阅读《望岳》

(1)找出相同点和不同点

(2)找出不同点的原因

2.比较阅读《闻将军收河南河北》

闻将军收河南河北

杜甫

剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。

却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。

即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

(1)本诗写了作者听到胜利的消息后怎样的心情？

惊喜万分，归心似箭

(2)两诗虽然一喜一悲，然而所表达的思想感情是相同的，是什么思想感情呢？

忧国忧民、思念亲人。

三、作业

假如以“家书抵万金”为题说几句话，你想说什么？