减负增效

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减负增效提质方案

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篇一：减负增效提质方案

一、指导思想

进一步统一思想，提高认识，认真

贯彻落实省教育厅、省委组织部、省委

宣传部、省监察厅联合颁发的《关于进

一步规范中小学办学行为深入实施素质

教育的意见》的文件精神和《江苏省中

小学管理规范》，切实转变教育观念，用

科学的教育发展观规范、指导学校的办

学行为和“减负增效”工作，全面推进素

质教育，深化课程改革，提高课堂教学

效率，提升教育质量。

二、工作目标要求

1．严格执行教育行政部门颁发的课

程计划，不增减课程，不增减课时。开

齐、上足、教好各门课程。严格执行“三

表”。

2．加强课堂教学管理，保持良好教

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学秩序，优化教学过程，提高课堂教学

效益。

3．严禁用节假日、双休日和寒暑假

组织学生上课，坚决杜绝有偿家教。对

个别学习困难学生课外补习是教师义不

容辞的职责，作为教学过程的有机组成

部分予以落实。

4．严格控制学生的课外作业量，一

二年级不留书面家庭作业，三、四年级

作业总量不超过四十分钟，五、六年级

家庭作业总量不超过一小时。

5．严格控制学生在校活动时间总

量，学生每天在校活动时间总量不超过6

小时。保证学生有不少于10小时的睡眠

时间。

6．严格控制考试次数，学校每学期

只在期末进行一次学科考试，禁止举行

期末学科考试以外的任何学科考试或变

相的学科考试。

7．学校和教师均不统一购买或要求

自购本市小学生用书目录外的练习册、

习题集、复习辅导等资料。

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8．学校和教师不自行组织学生购买

书刊报纸，订阅报刊，严格根据上级要

求，一律采取让学生家长自由选择，自

行订阅的方式。

9．严格执行素质教育评价制度，实

行等级记分制度。学校不以学生考试成

绩作为考核、奖励教师的主要依据。教

师不得按考试成绩给学生排名次。不得

以考试成绩作为判断学生好差的主要依

据。

三、具体措施：

1.健全组织，为增效提质工作提供

保障。学校成立贯彻规范、执行规定、

减负提质增效工作领导小组：

组长：屈金虎

成员：朱荣华、张承祖、袁向军、

奚勇虎、朱正东、吕建荣、卜吉平

2.转变观念，加强教师教育思想管

理。人的一切行为是受思想支配的，提

高教师的认识、树立正确的教育思想是

实施“五严”规定的重要前提。我们要组

织教师认真学习规范和相关文件，把贯

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彻执行《江苏省中小学管理规范》和“五

严”规定作为依法治校的重要内容和标

准，进一步明确管理要求，强化管理责

任，落实管理职责，并以此为契机，积

极开展“文明校园、平安校园、和谐校园”

创建活动。结合学习实践科学发展观活

动开展教育思想大讨论，树立正确的人

才观，明确只要热爱社会主义祖国，能

够在自己的岗位上为社会做出贡献的都

是人才，“三百六十行，行行出状元”。

转变以考试分数为唯一评价标准的质量

观，培养出综合素质好、有个性特长、

会终身学习的高质量人才。树立正确的

教学观，不把学生当成知识的容器、解

题的机器，引导学生主动探求知识，培

养能力，发展智力，变“被动学”为“主动

学”，变“搀着走”为“自己走”，使其成为

学习的主人。树立正确的师生观，建立

民主、平等、和谐的师生关系，信任尊

重学生，尊重学生的人格，尊重学生的

个性，尊重学生智力发展的差异。

3．狠抓教师培训，努力提高素质。

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一要大力培养教师的敬业精神，把爱生

作为师德教育永恒的主题，引导全体教

师带着爱心、带着责任、带着智慧投身

教育教学。二要加强校本培训，充分利

用教师专业发展班这一平台，围绕提高

教师能力及“五自七让”课堂教学模式开

展研讨，积极开展“校本”研究，通过青

年教师基本功竞赛和课堂教学比武、开

展教研活动、与兄弟学校交流等，为教

师的专业发展和个人成长提供广阔的舞

台。

正确对待考试和分数。考试不仅是

对学生学习的一种检测，也是对教师教

学的一种评价。因此，考试有必要，但

必须正确对待。我们取消期中考试，每

学期只组织一次期末考试，但不得公布

学生的名次，只是根据学生考试的情况，

要求班主任考试后对学生多做思想工

作，帮助学生一起分析阶段性的学习情

况，同时，通过教师家访、家长校访、

家长会、家长学校、校信通等渠道加强

家校联系，形成合力，提高教育实效。

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培养学生良好的学习品质。我们要

注重学生良好的学习品质和习惯的培

养，如：刻苦学习的意志，认真负责的

学习态度，灵活多样的学习方法，良好

的学习习惯。

4.追求有效课堂，努力提高教学质

量。实施素质教育、加强规范管理的主

渠道在课堂，提质增效的关键在提高课

堂教学质量。我们要在严格教学常规检

查的同时，坚持不懈地抓教学过程的优

化：①教学目标的制定，改变过去单纯

掌握知识技能的单一目标为知识、技能、

智力、情感、心理品质等全面发展的多

元综合目标。②引导学生参与教学全过

程。整个教学过程以学生活动为主，新

生学生的主体地位，让学生成为学习的

主人。在教学各个环节中做到四个尽量：

尽量让学生观察、感受、思考、比较、

分析、概括；尽量让学生读书、讨论、

小结、质疑；尽量让学生发表不同意见，

培养创造意识、创造思维；尽量创造让

全体学生主动参与教学活动的条件和机

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会，主动积极地学习知识，获得分析问

题和解决问题的能力。③优化教学方法

和教学手段。教学方法坚持“多法配合、

优化组合”的原则，变注入式为启发式教

学。不片面追求花样翻新、图形式上的

热闹，而是注重激发学生的兴趣，激活

学生的思维，以达到教学目标。④采用

多种手段辅助教学，发挥现代教育技术

的作用，创设教学情景，激发学习兴趣，

突破重点、难点，使概念形象化。学校

鼓励支持教师大胆改革，改进教学方法，

优化课堂教学，提高课堂教学质量。在

课堂教学中做到“三到位”：基础知识训

练到位、基本能力训练到位、学习情感

激发到位；致力做到“五把”：把学习主

动权还给学生、把学习方法教给学生、

把兴趣带进课堂、把实践能力的培养纳

入课堂、把创新观融入课堂。

5.减轻过重课业负担，让学生健康

成长。切实减轻课业学生负担，解放学

生的精神和身体压力，让学生愉快地学

习、健康地成长。坚持一个原则：以学

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生发展为本。注重学生全面发展，注重

发展全体学生。加强领导，把规范教学

秩序、减轻过重课业负担、提高教学质

量的工作放在首位，结合学校实际制定

工作方案。把握两个前提：一是严格执

行国家的课程计划，严格控制学生在校

时间，严格按照国家课程计划设置课程，

开全上足教好，不随意增减课程课时，

不随意提高或降低教学要求。二是依据

儿童学习和生活规律，合理安排每天作

息时间，扎实开展“阳光体育”活动，确

保学生每天1小时的体育锻炼和活动时

间。做到”三不准”：不准要求学生乱购

教辅资料，不准教师从事有偿家教，不

准利用寒暑假、节假日组织学生集体补

课。要求“四精”：精心备课，精心设计

课堂练习，精心批改作业，精心辅导学

困生。提倡“五留五不留”：留适时适量

的作业，留自主型作业，留分层型作业，

留实践型作业，留养成型作业；不留超

时超量作业，不留节日作业，不留机械

重复作业，不留随意性作业，不留惩罚

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性作业。

6.开展丰富多彩的兴趣活动，促进

学生和谐发展。课业负担的减少，给学

生腾出了大片的发展时空。要在属于学

生自己的时空里，让学生自由地、无拘

无束地在玩中学，在游戏中求知，在与

伙伴的交流中完善自我。

规范活动课的教学，实行“五定”，

培养学生各方面的兴趣爱好。

为培养学生个性、开发学生潜能，

学校切实开发和实施艺术教育校本课

程。我们将继续本着“分级开设、全体参

与、兼顾特长、充分保证”的原则，让

100%的学生参与活动，适应不同年龄学

生的特点分层次推进。通过形式多样的

艺术活动，提高学生的艺术情趣。

通过举办读书节、艺术节、英语节

和其他一系列丰富多彩的活动，促进学

生健康成长。

开展丰富多彩的德育活动，做到活

动育人。①学校依据《小学德育工作规

程》，按照总体目标和学生成长规律，抓

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好学科渗透，每学年度召开班主任沙龙，

进行班级管理研讨，请优秀班主任和模

范教师交流班级管理以及爱生育人的典

型经验。②周周进行少先队常规检查评

比，月月颁发流动红旗，培养学生的“五

自”能力。③除固定的宣传栏外，学校在

校园每个角落新增宣传牌，并定期更换

教育内容，使学生受到良好的氛围熏陶。

④每学期开展系列德育主题活动，培养

学生良好的道德情操。充分发挥国旗下

讲话、红领巾广播站、黑板报、宣传橱

窗、宣传栏等阵地的作用，对学生进行

民族精神教育、公民道德教育、理想信

念教育、习惯养成教育、心理健康教育

等。

7．家校联动，形成执行“五严”规定

合力。利用学校网站平台和发告家长书

形式与家长联系沟通，向家长宣传省“五

严”规定的主要内容，请求家长给予配

合、督促执行。尤其是在“五严”规定的

学生在校学习时间上，要确保全校各班

作息时间不违反规定，保证学生每天有

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充足的睡眠时间和课余活动时间。在学

校网站上公布学校作息时间表和学校总

课程表，欢迎群众监督。为了办好让人

民满意的教育，学校将在告家长书中附

上家长留言栏，由家长填写对学校或班

级工作的建议和要求，每周发放家校联

系簿，而后交由学校汇总反馈，尽力满

足家长追求高质量教育需求的愿望。

我们将把贯彻执行《江苏省中小学

管理规范》、《关于进一步规范中小学办

学行为深入实施素质教育的意见》作为

依法治教的重点，全面落实市教育工作

会议精神，以规范促管理、向管理要效

益，围绕教育教学、常规管理、校园管

理、后勤管理等环节，对重点问题进行

重点督查、重点解剖，把小事做细，把

细事做精，不断提高精致化管理水平，

真正做到“回归教育方针、回归课程标

准、回归教学规律，把时间和空间、健

康和快乐、兴趣和爱好还给学生”，使校

园成为学生想学、会学、乐学并能在这

里强基固本、和谐成长的乐园。

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篇二：减负增效提质方案

一、指导思想

以《湖南省教育厅关于减轻中小学

生过重课业负担的若干意见》为指导，

认真贯彻实施关于“减负增效提质”的各

项意见和建议。在20XX年内，努力形

成“社会—家庭—学校”三位一体的良好

氛围，切实抓好“减负增效提质”的各项

事宜，为营造和创建积极、健康、活泼、

向上的校园而不懈努力！

二、领导小组成员

组长：张志强副组长：吴雨平

组员：龙顺安顾春玲张淑曾刘亚

三、具体措施

“减负增效提质”工作涉及学校的方

方面面，各项工作必须相互协调、共同

努力。在教学、常规和活动等方面制定

如下内容：

常规入手，抓出实效

根据长沙市关于“减负”的八项规定

和“提质”的十六条基本要求，为确保“减

负增效提质”工作切实、有效地开展，本

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学年进一步加强教学常规工作的管理与

考核，学校各管理层明确教育管理的分

工和规范工作，并建立相应的考核制度，

坚持“月查制度”，以教研组为单位，将

检查情况和改进意见及时反馈给本人。

本学年要突出教学管理中的“三抓”：①

抓备课——备好课是上好课的前提。②

抓上课——课堂教学是教学工作的中心

环节。③抓作业——批改作业是教学反

馈的重要环节。要求批改作业做到及时、

认真、细致、规范，适时地采取补救措

施，以大面积地提高教学质量。重点检

查隐性备课、作业布置的质量。积极开

展形式多样的评教活动，学生评教、家

长评教等，创新导向机制，持之以恒、

常抓不懈，实现管理工作的实效性和长

效性的有机统一，向管理要效益，向教

学要质量。

改革课堂教学模式，提高课堂教学

效益

进一步学习新课标，钻研新教材，

改革课堂教学结构，转变教学方式，利

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用课程资源，开发课程资源，把“讲堂”

变“学堂”，把“教室”变“学室”，“追求高

效，减少低效，杜绝无效”，运用多种教

学形式和方法，在新课改理念的指导下

努力提高基础教育教学质量。具体做到：

明确目标、有的放矢，倡简务本、求实

有度，钻研文本、精心预设。现代教学

观的初步确立，课堂教学中教与学行为

的深刻变化。开展分层次的“推门听课、

日日开放、精品教研”活动。分如下几个

阶段施行：

1、由校领导和教研组长组成一支

“教学督查组”开展随堂听课，了解课堂

教学现状。

2、进一步开展“日日开放”大练兵活

动，推出新人、展示新课、了解差异，

树立学校形象。

3、教导处、督查处全面抓好检查考

核工作，对减负提质工作的落实情况、

学科教师进行全程性的自查，年级组组

长进行经常性的检查，督查处进行随机

性的督查，发现问题，及时整改。

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强化校本科研，提高教师素质

学校积极开展以校为本的教研活

动，紧紧围绕“减负提质”这一主题，结

合教学实践，以教学实际问题的解决为

目标，确立教研课题，把教学研究和教

师的日常教学实践融为一体。我校以年

级组、教科室为核心，组织全校师生开

展各种教研活动，年级组开展集体备课、

师师互动听课、互动评课等活动。教科

室以全年级德育组、语文组、数学组、

体艺组为龙头，组织大型的教研活动。

德育组以校本课程为契机，狠抓学生的

安全、卫生，提高学生身心健康，培养

自觉抵制不利于青少年健康成长的能

力。语文组以作文教学为课题进行研究。

数学教研以市级“小课题研究”为课题进

行研究。体育、美术、音乐以“培养学生

兴趣，提高学生技能”进行教学探索，努

力以课题促增效，以课题创特色，以课

题求发展。

关注教师的专业成长，努力提高教

师素质。学校为教师的个人发展搭建平

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台，广泛开展形式多样的读书活动，积

极引导教师更新教育教学观念。本学年，

学校组织全校教师业务学习，举办理论

学习班，以理论武装自己。开展“师徒结

对”帮扶活动，以老教师带动新教师，互

帮互学，努力提高教师自身的教学水平。

通过开展赛课、组织交流课、研究课、

示范课、优秀教师介绍经验、请专家讲

座等活动，带动年轻教师提高自己的专

业知识和技能，让教师在贴近课堂的实

践中，练就提质的课堂教学能力。

篇三：减负增效提质方案

一、指导思想

以《江苏省教育厅关于减轻中小学

生过重课业负担的若干意见》为指导，

以扬州市减负增效提质的规定为准绳，

认真贯彻实施关于“减负增效提质”的各

项意见和建议。在20XX年，努力形成“社

会—家庭—学校”三位一体的良好氛围，

切实抓好“减负增效提质”的各项事宜，

为营造和创建和谐、健康、高效的校园

而努力！

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二、组织宣传

1、成立减负增效工作领导小组，切

实加强对学生课业负担的监控，保证“减

负”工作的实效性。

2、召开教师会议，组织学习“减负”

工作的有关文件，领会精神实质，深刻

理解“减负增效”的深远意义。

3、利用家长会、家访、电话沟通等

多种形式，向家长、学生宣讲素质教育

观、全面发展观，搞好减负的宣传工作，

取得家长和社会的理解、支持和监督，

形成合力共同做好减负工作。

三、具体实施

⒈思想上：转变观念、充分重视

⑴召开教研组、备课组、年级组会

议，传达扬州市减负工作会议精神，结

合学校具体情况，制订我校减负行动计

划和措施。

⑵召开教师会，传达扬州市减负工

作会议精神，强调负担过重给师生都存

在了极大的危害，号召全体教师加入到

提高自己业务素质，自觉做到减负增效

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的队伍中来。并阐述我校减负计划和措

施，要求老师对不符合教育教学规律，

增加学生负担的行为认真反省和纠偏。

⒉行动上：量化标准、落实措施

⑴学校方面

①严格执行课程计划。

不加课或变相加课；坚持正常开设

音、体、美等课程，任何老师不能以任

何方式挤占或挪用；教务处将加强检查

记录；

②认真执行作息时间表。

我校是寄宿制学校，要结合寄宿制

学校的特点，严格控制学生在校学习时

间，各项教学任务均不得挤占学生活动

时间、休息时间，课前不得提前上课，

课后不得拖堂，此项由当天值日老师检

查记录。

③合理配置学生的课业负担。

布置作业，在“质”上狠下功夫。做

到作业布置的重点和难点到位，到点，

可做可不做的基础题，已经掌握的知识

点，最好不重复布置，有效地避免无效

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作业。

布置作业，在“量”上要适当。认真

多做题，确有提高成绩之效。但凭“题海”

取胜，负担过重，会事倍功半。而学习

是一个循序渐进的过程，学生掌握知识

不可能“毕其功于一役”。如，每天的作

业量要严格控制，应该在上级要求的时

间范围内完成。文科中的作文，应该是

教完一个单元才布置一篇作文。平时的

小练笔，应该做到随堂完成，不留到课

外去。还应该教育学生及时完成作业不

拖拉，要一丝不苟，不要边做边玩，养

成良好的作业习惯。

提倡作业少了多看书。要让学生认

识到：书读得多了，知识就自然而然丰

富了。在课堂上学的知识仅仅是一部分，

还要通过课外阅读来开阔视野，扩大见

闻，从而养成读书的兴趣。

根据每个学生的接受能力的不同，

增加作业的选择性与差异性；课后各科

留作型作业完成时间每科不超过20分

钟，增加学生自主性作业时间，让学生

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能在自主学习中提升，在自主学习中创

造。

④控制教辅材料的征订和使用，控

制讲义的油印

资料征订一律由学校统一负责，其

他任何人，任何部门不准私自征订，私

订或变相推销练习资料的追究当事人责

任；教学以教材学习为主，教辅材料酌

情使用，每年级每学科限订一本。

本学期规范讲义签印程序，坚持做

到“五不签”，即“吃独份的不签，教师未

做的不签，未经选择的不签，教师未改

的不签，教师不评讲的不签”，此项工作

将结合进班作业检查的情况执行，讲义

签印应由备课组长先送达年级组长签

字，再送教务处加盖印章后油印，缺少

环节的不予印刷，文印室要强化签印的

规范意识，不得违规印刷，教务处将会

同会计室根据《打印通知单》存根对文

印室纸墨耗材进行每月一次的盘点，并

带入对文印室相关人员的考核。

⑤根据学生实际补缺补差

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不允许大面积地补缺补差，要求教

师根据学生的实际情况和学习进度，在

年级组和班主任的领导与指导下进行有

针对性的个别辅导。

⑥降低考核难度，关注全体学生。

命题教师要加强考试命题的研究。

精心研究课程标准和学科考纲，弄清学

科测试的知识范围和要求及各知识点所

属的能力层次、可能出现的题型等；精

心研究考题，找出命题的走向，把握规

律，提高针对性和实效性；精心研究学

生，效率和质量。

学校将精心选择命题教师进行考试

命题，要求命题教师深入研究我市中考

的模式与发展趋势，努力提高命题的规

范性和科学性，不超进度，不出难题怪

题，防止错题、偏题、怪题对学生学习

的误导。

⑦以教师“加压”为学生“减压”，以教

师“增效”促学生“增效”

考评导向引领。科学修订月工作考

评制度，为“减负增效提效”引路。本学

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期教务处将考评的重点由“重结果”向

“更重过程”转变，由“比厚度”向“更比深

度”转变，由“比勤奋”向“更比科学”转变，

由“重资料”向“重案头”转变。

以案头检查为抓手。制定并下发

《XX-XX学年第二学期教师必做必改

作业清单》，将月工作考评与教师案头评

比紧密结合，加强教师案头管理；在教

师案头的日常准备中，加强校本教研和

教科研研究，并用以指导日常教学工作，

为教学效益提升服务。

加强集体备课研究。从备课环节入

手提效。集体备课要加强初备的教材个

性化钻研，加强集体备课过程中的说课、

评课管理，努力避免集体备课

“假”“空”“虚”的问题；对集体备课，还要

加强后期管理，对个性化修改环节，要

求在培优、辅导及内容优化、程序优化

上下功夫，对教后记要求教师学会“记成

功之处”“记失败的教训”“记教学中的应

变”“记学生的见解”“记教案的修正”“记

下学生的课后提问”“写再教设计”“课后

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写日记，随想”等方面着眼，常思常想，

常想常新，在教学中反思，在反思中提

高；集体备课中应注重基础知识、基本

方法、基本技能，尤其要考虑启发学生

思维，调动学生学习积极性，培养创新

能力的具体措施，对课堂提问、训练和

作业处理及思想教育等教育教学过程要

有全面的考虑。

每组要确立本组课堂教学研究的课

题，在提高课堂效率，提高“优课率”上

做文章、下工夫。课堂教学要面向全体，

把培优补差工作落到实处，使每位学生

都能得到提高和发展。要定期组织组内

听课，听课后在听取上课教师说课的基

础上，给予明确的评价意见，加强教法

和学法的研究，切实提高教研的效率，

提高课堂教学质量。

加强课堂教学模式探讨，提高课堂

教学质量。各教研组、备课组对新授课

的研究比较立体、深入，实效性在近几

年有显著提升。但根据我校实际，青年

教师对复习课、探究课、自读课、讲评

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课、实验课、作文课等课堂的教学模式

还没有能够有效的架控，存在不知怎么

备课上课，备课与上课脱节，甚至存在

上这些课时就知识讲知识，就问题讲习

题等问题，漫无目的的在书山题海中折

腾，效率低下，九年级在中考二轮复习，

小学部在升学复习中也存在类似问题，

各教研组、备课组应在学科带头人、教

学骨干及组长的指导、引导和参与下在

教学实践中，不断探索、改进、完善，

切实提升这些课堂的效率，做好学期工

作的收尾工作。

⑵教师方面

①加强学习，转变观念，严防出现

两种偏面倾向，既不能无动于衷，我行

我素，也不能放任自流，不负责任；

②要正确处理好学生减负与教师加

压的关系，进一步加强集体备课，充分

依靠团队合作的力量提高课堂教学的效

率。

③要了解学生，根据学生的具体情

况精心备课，精心选择教学内容，提高

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课堂教学的针对性。

④要整体安排教学进程，分散难点，

分解压力，从而达到减轻学生的课业负

担，增强学生学习效果的目的。

⑤课堂要面向大多数，课下通过个

别辅导帮助个别学生解决学业问题。

⑥学生作业的选择要注重分层性、

自主性和实践性，适时适量，减轻学生

过重的课业负担，切实做到减负、增效、

不降质。

⑦教师应提高教学的艺术性，以教

师特有的魅力去吸引学生热爱学习，让

学生快乐地学习。

⑶家长与社会

①利用家长会和告家长书等形式向

学生和家长宣传减负的意义和我校减负

的具体措施，争取家长和社会各界的配

合，使减负工作形成合力。

②公布学校课业负担举报信息平台

“1619”，接受社会、家长

的监督。

总之，学校每一位教师要秉承“减负

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增效提质”的新理念，通过“减少不必要

的机械作业，增加创造性思维的空间；

减少硬性统一的作业，增加弹性作业；

减少学生的心灵负担，增加学生的能力

培养；减少接受性的被动负担，增加主

动发展的探究性活动；减少苦学负担，

增强乐学情感”等“五增五减”活动，在“减

负增效提质”上下足功夫，做好文章，减

轻学生负担，打造高效课堂，提升教学

效益。

四、检查考核

1、教务处全面抓好检查考核工作。

对减负增效工作的落实情况，学科老师

进行全程性的自查，年级组长进行经常

性的检查，发现问题，及时整改。

2、家长委员会组织有关委员不定期

到校到班了解相关情况，促进我校的“减

负增效提质”工作有效开展。

3、学校将把“减负增效提质”工作作

为教师工作考核的重要内容，纳入学期

教师考评工作。

篇四：减负增效提质方案

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为认真贯彻落实各级“减负增效提

质”的相关文件精神，切实推进“轻负优

质”教育，减轻学生过重的课业负担，进

一步规范办学行为，有效实施素质教育，

促进学生健康和谐的发展。我校结合实

际情况，特制定如下方案：

一、指导思想

为贯彻落实国家教育部和省、市教育部

门关于“减负增效提质”工作的精神，切

实转变教师的教育观念，有效改进教师

的教学行为，提升教师的基本素质，实

施科学施教，切实减轻学生的课业负

担，促进学生全面发展和健康成长，进

一步加强教育教学各项管理，全面推进

教改，全面提高学生素质，真正达到减

负增效的效果。

二、具体措施

1、加强学习，提高认识。

组织教师认真学习上级文件精神，从根

本上转变教育观念，端正教育思想，要

充分认识到“减负增效提质”工作的必要

性。召开教师座谈会，分析现状，研究

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策略，营造氛围，形成共识。

2、建立组织，落实责任。

成立学校领导小组，召开小组会议，实

行“减负增效提质”工作领导责任制，由

校长任组长，严格要求、严格管理。

组长：沈连柱

副组长：毛东文

成员：梁杰、冯年林、周乐和、唐

如江、胡蓉、李其福、凌禹、周武

3、常规入手，抓出实效。

不以学科成绩为评判教师学生好差的唯

一标准，追求学生正常学习状态下的自

然结果。

严格确保学生的休息和锻炼时间。学生

在校上课时间每天不超过6小时。广泛

开展“阳光一小时”体育活动，不挤占体

育课时和课外活动时间。

严格控制学生作业量及教辅资料征订。

作业内容要符合新课程标准，难易适当，

有层次。课内作业要在课堂上完成；课

外的作业分量要适中，注意突出训练重

点，尽量减轻学生负担。不擅自增订和

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购置教辅资料。

严格执行课程计划。把规范落实国家课

程计划作为规范办学行为的重中之重，

开齐、开足课程，不随意增减课程门类

和增加周工作量。各备课组根据各学科

特点及学生实情制订好学期教学进度计

划表，不随意增减教学内容或任意提高、

降低教学要求。

严格控制考试次数，各任课教师不得组

织各类加重学生负担的书面考试，不以

分数排名次。

严禁教师挤占音、体、美、信息、综合

实践等课时补习语、数、英等科目，教

师不能占用学生课间休息时间和午休时

间进行整班补课活动。不利用节假和休

息时间组织学生补课，不介绍学生到社

会力量培训机构去参加培训。严格禁止

本校教师参与有偿家教。

4、制定策略，明确方向

增强课程法制意识，严格执行课程计

划，堵塞加重学生学业负担的管道，达

到减轻学生不合理负担的目的。做到开

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齐课程、开足课时，不挪不占、不增不

减任何课时。按照相关规定，控制学生

在校学习时间和留校时间，控制作业量、

考试次数、教辅用书，保证两课两操，

保证阳光一小时的有效开展。

围绕教学中心，细化教学流程管理，尤

其是课堂前后的可控环节。备课抓实效，

详查教案，课前温习教案，对课的目标、

重点、难点、学情、教学流程、解决策

略再深化。真正做到心中有学生和教学

预案。作业抓高效，严格控制题量，精

选精练，全批全改，提高作业的有效性，

减少随意性。作业尽量能在课堂上完成，

实现堂堂清。课间还给学生，作业尽量

分层布置。补差工作是全面提高教学质

量的重要环节，短板效应说明只有后进

生跟上，才能缓解整个教学质量提升的

压力。补差不能占用其它课程时间，不

能拆东墙补西墙，不能整班集体补课。

补差要有针对性，做到有计划、有内容、

有标准，定人、定时间、定地点。

提高教师群体素质，这是减负提质增效

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的重要因素；加强师德师风建设，引导

教师爱岗敬业，尽力尽责；提高教师业

务能力，提高课堂教学效率；抓好校本

教研，抓好集体备课，抓好教学反思，

学科同课异构，年级课堂汇报和示范，

让教师贴近课堂，练就高效轻负的教学

能力。

坚持评价的科学性，让评价目标多元化，

让更多的学生收获成功，增强信心和动

力；开放课堂，学生评教、家长评教，

通过问卷、座谈等方式了解学生压力和

负担情况。加强目的性教育，作好心理

疏导、学法指导、开发学生课外活动资

源。

加强教学常规的管理考核，坚持周查制

度，以学科备课组为单位将检查情况全

校反馈。抓好有效备课、抓好高效课堂、

抓高效作业。积极开展评教活动，创新

导向机制，反复抓、抓反复，实现管理

工作的时效性和长效性的有机统一，向

管理要效益，向教学要质量。

学习新课标、钻研新教材、研读考纲。

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利用课程资源、开发校本课程，追求高

效、减少低效、杜绝无效，运用多种教

学模式和方法，提高教学质量。实行开

放课堂推门听课制度，从而很好地了解

了课堂教学现状。开展汇报课示范课制

度，推出教学能手、了解差异，树立形

象。

开展校本教研，围绕减负增效提质这一

主题，结合实际，确立教研课题，把教

学和教师的实践融为一体，以年级组为

核心开展各种教研活动。关注教师专业

成长，努力提高教师素质。

三、学校做法

1、建团队确保发展

我校的校本研修，为避免走入许多学校

的有空名而无实际内容的路子，成立了

以校长为组长，以分管教学副校长为副

组长，以中层干部为成员的校本研修领

导小组；成立了以教务处主任为组长，

以各备课组长为成员的工作小组。这两

个小组的成立，确保了校本研修工作的

正常有序的开展。再以学科备课组为工

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作核心，积极研讨学科的发展情况、当

地学科教学特色和考核模式、本校学科

的老师的优势整合和发展方向。

2、找关键制定措施

青年教师是学校的未来，是学校可持续

发展的主力军，青年教师得不到发展，

学校就得不到发展，我想这是一个共识

性的问题。我校教师有两个入口，其一

为从全国各地招聘来的骨干教师，这一

部分教师教学能力强，能很快融入我校

的教育教学工作之中。而另外一个入口

是从全国六所著名师范院校毕业的免费

师范生。他们学科基础牢固，但临场经

验薄弱，这两年来，我校进了34名应届

师范毕业生，以后每年都可能要进一些。

针对这些青年教师，我校在他们进校之

初为他们指定入职指导老师，从备课、

上课、教学常规等各方面进行指导，然

后组织上合格课，上课合格后才能安排

课务。正式入职后，由备课组为其挑选

学科成长指导老师，为他们的发展进行

全面指导。

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3、走出去博彩众长

为让我校的校本研修更有特色，只有走

出去，吸收名校的方略，汇总提炼为我

校的方法方是发展的上册。一年来，学

校教师全员走出校门，到了十几个城市，

几十所学校参观学习。开阳一中、贵阳

九中、贵阳实验三中、贵阳一中、北师

大株洲附校、北师大厦门海沧附校、长

沙雅礼中学、南雅中学、湖南师大附中、

北师大成都实验学校、四川绵阳中学、

台湾昌平国小等省内外名校都有我校教

师的足迹。凡是外出学习的老师，回来

后都会主动将学习心得交教务处，每次

外出回来，都会推荐一名教师开展二级

培训任务，负责的老师们也精心准备、

多方收集、认真传达，让全校老师都能

感受到每一所名校的不同的同时能找到

学校发展的好路子。

4、请进来资源共享

走出去、开阔了视野、拓宽了思路。除

此之外，学校还外请专家进校对老师进

行全员培训，让老师们不出校门，就能

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接触大师，与中国教育接轨。一年来到

我校讲学和培训的专家已超过20人次，

而这些专家，都是目前教育界的知名人

士。北京师大贵阳府中的专家乔荣凝老

师、王京华老师对全校教师进行全员培

训和课堂示范，北师大包头附校的于世

斌校长对我校教师课堂进行指导，北师

大附中原校长，贵阳附中校监魏义均老

先生为我校物理教师多次上示范课，多

次进班上课，对我校教师的成长提供了

很大的帮助。今年7月，北师大海沧附

校的教师培训场地放在我校，来校讲学

的专家包含林格、谭旭东的知名专家学

者。

5、精心组织校本培训

为了让学校的教研氛围越来越浓，

为了充分发挥校内优秀教师的资源，也

为了更加丰富老师们执教经验。学校每

个学期开学之初都会安排长达五天的校

本培训，培训内容丰富多彩，培训方式

层出不穷，有钱文忠教授解读三字经的

视频学习，有校长对校园文化的阐释和

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说明，有教务处的常规研读，有优秀教

师的优质课堂打磨经验传递，也有年轻

教师成长途中的疑惑等。培训期间，还

组织阅读教育经典著作，这个学期读的

是《第56号教室的奇迹》，每个教师还

写了5000字以上的读书笔记。其实对

于学校教师而言，只要有培训，笔记和

心得都是自发要写的，凡是发了教育著

作或者文学作品，读书笔记也是要写的。

6、开展四级听课活动

为了让老师们取长补短、扬长避

短，学校全方位的开展听课活动，让老

师们站好课堂、站稳课堂、站牢课堂。

学校积极开展老带新帮扶活动，师徒间

开展相互听课活动；备课组积极教研、

开展组内同课异构、一课多上听评课活

动；年级组协同青年教师协会，教务处

配合校长室开展每周的汇报、示范课听

评课制度；学校校务会成员在全程开放

自己课堂的前提下，不定时不定期的观

课。四级听课活动的开展，老师们备课

更仔细了，上课更认真了，效果也就更

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明显了。

积极申报科研课题

学校积极组织教师申报各级课题，开展

课题研究，提升教师的科研能力和教学

水平。今年学校组织申报了两个省级课

题，一个市级课题和一个区级课题。区

级课题已经立项，省市课题正在审核之

中。

7、常规做到细实精

课务安排我校严格执行国家课程标

准，开齐课程、开足课时，有效用好每

周35节课，不挤占音体美等学科课时，

认真开好研究性学习、信息技术、通用

技术等课程，政教处组织学生开展社区

服务和综合实践活动。学校组织学生学

习《三字经》《弟子规》，学习沈校长编

写的校本教材《举手投足之间》，学生撰

写了学习心得体会，学生们认为学习《三

字经》《弟子规》懂得了做人的道理；

学习《举手投足之间》，明白了细节决定

成败的道理和个人修养的锤炼问题，在

以后的学习和生活中会有很大的帮助。

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教务处在排各学科课时，做到学科之间

错位排课，兼顾老师间的相互听课，老

带新尽量做到老教师在前，新教师在后，

保证师徒结对的质量，打破了语数外的

课只能排在上午的传统格局。

常规管理老师提前一周备课，每周一

开课前教务处检查，教师上课时必须带

教案上课，严禁无教案上课。学校任何

部门和个人不得抽调学生搞非教学活

动，更不得随意停课。教师在每一节课

前第一次钟响时到达教室侯课，第二次

钟响时开课，严禁迟到和拖课现象的发

生。教师在用课件时幻灯片张数不能超

过9张，每张幻灯片字数不超过七行，

声音设置、图片设置不能太花哨。教师

在安排学生自主学习或合作学习时，必

须走下讲台与学生进行一定的交流，并

予以恰当的指导。教师在提问时，必须

先出问题，后问学生，严禁将问题作为

提醒、告戒乃至惩罚学生的手段。教师

课堂上不得否定学生、冷落学生的问题，

对学生的回答应多给予关注和肯定，应

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关注每一个学生，提问的对象不能长期

局限在部分学生身上。晚自习楼层值班

第一道钟必须到相应楼层维持纪律，所

有老师不能进教室安排其它与自习无关

的事宜，不能将学生叫出教室；高中第

一节晚自习可以不讲课，可以安排学生

复习相应学科内容。早读课负责老师严

禁讲课，必须让学生大声读书，不一定

要齐读。

考务工作学校实行周周清测试模式，每

周周日进行，初中部50道选择题100分

包含所有学科，50分钟做完；高中75

道题150分包含所有学科，90分钟做完。

其中教务处将各学科题量发给备课组

长，备课组于每周四之前将出好的题发

给年级组，年级组组卷印刷发卷，教务

处机评、分析、反馈。出题只能出上一

周的教学内容中最基础的部分，要保证

80%的学生能拿到80%以上的分数。周

周清不用教师讲解，考完后即公布答案，

学生讨论后就明白错的原因。周周清之

外，学校实行月考制度，每月都会精心

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组织考务工作，从考场安排，到两人监

考，到评卷不过夜，再到分析不过周，

每一项都堪比高考，养成了良好的考风，

形成了优良的学风。

校本教研为促进老师们的团结协作精

神，避免不良竞争，学校规定印试卷时

尽量由备课组长安排印制一个年级的，

一般情况下一个班的资料文印室可以不

印。积极参加各级教研活动，积极参与

各种类型的听课活动，积极承担各级公

开课教学，积极参与各类型的考试命题

工作，负责监考时认真履行职责，不当

特权教师。

家校沟通每学期召开四次家长会，邀

请专家学者为家长开展专题报告，组织

学生表彰大会，与科任教师对接学生的

学习生活情况，每学期课堂面向家长开

放一天，上学期11月15日，我校全天

所有学科所有课时面向家长开放，共有

81名家长到校听课119节，其中一家七

口出现在签到现场的场景，至今仍难忘

记，听课后，家长对教师的上课能力和

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上课技巧给予了充分的肯定。

篇五：减负增效提质方案

一、指导思想：

为全面贯彻省《关于规范中小学办

学行为深入实施素质教育的意见》精神，

扎实做好减负增效工作，确保减负不减

质，减负更增效，全面推进素质教育，

促进学生健康和谐地发展，现结合学校

实际，制定“执行五严规定，减负增效提

质”实施方案。

二、组织实施

1.学校组织教师学习了省教育厅会

同省委组织部、省委宣传部和省监察厅

制定的《关于规范中小学办学行为深入

实施素质教育的意见》。让教师五严规定

的具体要求，使教师从思想上提高认

识，明确规范中小学办学行为、减轻学

生过重课业负担、深入实施素质教育重

要意义。宣读并张贴了沈校长和教育局

签订的《严格规范办学行为，切实减轻

学生课业负担公开承诺书》。

2.成立工作领导小组，保证“减负”

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工作的实效性。

组长：沈晓红

副组长：万金华徐永干

成员：严伯春沈云萍薛亚莉张海

涛赵长远朱长美

李静殷玮朱舒亚

3、利用家长会、家访、电话沟通、

给家长一封信等多种形式，向家长、学

生宣讲素质教育观、全面发展观，搞好

减负的宣传工作，取得家长和社会的理

解、支持和监督，形成合力共同做好减

负工作。

4.检查考核教导处全面抓好检查考

核工作。对减负增效工作的落实情况，

学科老师进行全程性的自查，年级组长

进行经常性的检查，发现问题，及时整

改。

5.加强教师队伍建设，搞好校本培

训活动，提高教师的综合教学能力，提

高课堂教学效益，确保“减负”不减教学

质量。加强教学常规管理。实行教师集

体备课制，分工负责，集体备课，资源

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共享，备精每一堂课，优化教学设计和

课堂教学过程，减轻教师负担。加强信

息技术和学科教学的整合研究，发挥多

媒体辅助教学的强大优势，优化教学手

段，增强教学的形象性、直观性、生动

性、趣味性。本学期，继续组织同年级

组老师同题赛课。学校组织评定小组听

课、评议、量分。我们依据《兴化市第

二实验小学课堂教学评价标准》，从教学

内容、技能培养、目标达成、教学方式、

教师素养等十个方面评价。活动流程为：

学校确定教学内容——集体备课研究

教材、分析教学资源——个人撰写教案

——课堂展示——反思交流。同年级五

六位老师执教的是同一个内容，在每位

教师的教学实践中，怎样设计最佳教案，

获得最佳教学效果，如何实现用教材来

“教”而不是“教”教材，便成了老师们的教

研课题。让他们逐渐形成了分析、审视

个人的教学观念、教学方式的运用情况

和实际教学效果的意识。

6.教科室牵头制定出“有效教学”研

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究推进方案。

三、实施细则

1、严格执行国家义务教育课程计

划，不准随意增减课程，不得增加周活

动总量。要严格按照教学计划进行教学，

不准搞突击教学、擅自提前结束新课。

不准随意增加或减少教学内容、拔高或

降低教学要求。开足开好体育、艺术、

品德、社会、劳技等课程，严禁利用这

些课时补习其他文化课。

2、严格控制学生在校活动总量。

小学生在校活动时间不超过6小时。教

导处要科学制定“课程表”、“作息时间表”

和“课外活动安排表”，小学生每天在校

集中学习时间不得超过6小时，每天体

育锻炼不少于1小时。

3、严格控制学生课外作业量。一二

年级不留书面家庭作业，其他年级书面

家庭作业控制在1小时以内。作业量当

质精，不布置机械重复和大量抄写的作

业。

4、严格控制考试次数。每学期只进

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行期末学科检测。不得公布学生的检测

成绩，不得以检测成绩排列学生的名次，

不得以学科成绩为唯一标准来判定学生

的好差。

5、严格控制教辅资料。学校或教师

不向学生发放未经上级审定和批准的任

何书籍、教辅。教导处不定期组织检查

学生书包，个别学生谈话了解相关情况。

6、充分利用学校、社会教育资源，

广泛开展科技、体育、艺术、班队和社

会实践活动，进一步开展鼓号队、乒乓

球、舞蹈、国际象棋等兴趣小组，丰富

学生的课余生活，让学生轻松愉快地学

习，主动和谐地发展，培养学生的综合

素质和实践能力。

四、工作安排

1、组织教师学习

2.成立“减负增效”监督领导小组

3.加强班主任岗位培训，明确工作

责任。

4.通过家校通平台、给家长一封信

加强与家长的沟通，让家长了解五严规

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定相关要求。召开一年级学生家长会。

5.检查教师布置作业情况

6.全校40周岁以下教师进行课堂教

学评比。

7.抽查学生书包，了解有无课外资

料。

8.教科室牵头制定出“有效教学”研

究推进方案

9.对教师备课、听课、作业批改进行

全面检查。

10.启动阳光长跑运动，举行全校广

播操比赛。

11.学校网站开辟“减负增效提质”

论坛。

12.开好冬季运动会。。

13.开好“执行五严规定，减负增效提

质”经验交流会。

14、评选“执行五严规定，减负增效

提质”先进教师。

15.学校对“执行五严规定，减负增效

提质”工作进行全面总结。

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