十个小矮人

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幼儿园中班音乐教学方案优秀案例

活动目标：

1、通过撕报纸、传球等游戏，感知欢快乐曲中的延长音，表达自

己对音乐的理解，增强对音乐的敏感度。

2、感受倾听音乐、合作游戏带来的快乐。

活动准备：

1、幼儿人手一份报纸、记录纸、笔。

2、教师操作的大记录纸。

活动过程：

一、情景导入，初步感知延长音。

1、在《十个小矮人》音乐声中幼儿边唱歌边进教室。

2、欣赏小矮人找朋友的乐曲，初次感受音乐。

3、教师带领幼儿第一次欣赏音乐。I教师：这首曲子有什么特别

之处?小矮人在什么样的音乐声中找好朋友的?

4、听音乐用手指做小矮人在身体上跳舞，延长音时找朋友(呼喊

好朋友)。

二、在撕报纸、传纸球、做记录游戏活动中感知延长音的次数和

延长音不同的时值。

1、听音乐玩"撕报纸"游戏，自主感知延长音出现的次数，并在"

撕"的过程中感受延长音的延续。

师：发现小矮人找了几次朋友?可以用什么方法来记录?如果只给

你一张旧报纸，你有什么办法?来记录?什么时候撕报纸?一起听音乐试

试。

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2、听音乐玩"传纸球"游戏，合作完成游戏过程中加深对延长音的

理解。

师：要让纸球有秩序的传，每位小朋友手中都要有一个纸球我们

怎么做?(同一个方向，同一时间传)老师唱出乐曲，你们听音乐在小矮

人找到朋友后开始传纸球

3、听音乐找找在每次延长音中小矮人找到了几个好朋友并用符号

记录下来。

4、再次玩"传纸球"游戏，听音乐找到好朋友，结束活动。

三、讨论"小矮人开火车"游戏的玩法。

四、教师带领幼儿第一遍游戏，根据音乐延长音时的节奏来邀请

朋友。

五、请一幼儿做火车头，带领大家游戏。

六、感受每次延长音时值的不同。

师：在刚才传纸球的时候，你有没有遇到什么困难?小矮人找到的

朋友一样多吗?

七、教师清唱第一段延长音，帮助幼儿了解小矮人喊到了三个好

朋友，并请一幼儿上前在黑板上用短线记录。

八、教师清唱第二段延长音，幼儿自己找出小矮人喊道四个朋

友，老师示范记录方式。

九、幼儿倾听音乐，自己记录每次小矮人找到朋友的个数。

十、帮助幼儿检验，分析第三，第四次找到几位朋友。

幼儿园中班音乐教学方案优秀案例（二）

活动目标：

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1、幼儿自制乐器表现雷雨的情景。

2、发展幼儿想象力、合作能力。

3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

4、体验歌唱活动带来的愉悦。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

雷雨图片，废旧物品

活动过程：

1、幼儿边看图片边谈论雷雨的情景。

2、说说雷雨天不同情景的各种声音。

3、小组合作，按画面内容自制乐器表现雷雨的情景。

(1)雨声――饮料瓶中放入沙子。

(2)闪电――塑料薄片。

(3)雷声――空饼干盒。

4、幼儿自主表现。

幼儿园中班音乐教学方案优秀案例（三）

活动目标：

1、激发幼儿热爱大自然的美好情感，引导幼儿享受音乐活动的快

乐体验。

2、培养幼儿的节奏感、记忆力及音乐的表现力。

3、引导幼儿用优美的声音唱歌，鼓励幼儿为第二段填编新词。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

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活动过程：

一、导入：

1、律动：根据优美音乐，跟师做春夏秋冬四季的有关动作。

2、发声练习：

师生问好。

引起兴趣：小朋友闭上眼睛，数3下睁开，教师吹白色碎纸屑，

问：“是谁从天空飞下来?”“小雪花是怎样飞下来的?”(沙沙沙，轻

轻飘下来。)

二、展开

(一)看图片学第一段：

1、看图片第一段语言节奏朗诵：“每年的冬天，小雪花都要来到

小朋友中间，让我们一起看大屏幕”。

2、理解分析歌词：

(1)咱们一起问问“是谁，敲着窗户沙沙沙?”“小雪花会怎样回

答”?

(2)“小雪花怎样来的”?

(3)“小雪花要来告诉我们什么”?(冬天来到了)

3、语言节奏朗诵：

(1)师问第一句，幼儿朗诵后三句。

(2)集体完整朗诵。

4、学唱歌曲：“今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听”!

(1)看图片欣赏范唱。“你听到什么”?“第一句是我们学过的什

么音，一音比一声音高”?(上行音)“第二句是我们学过的什么音，一

音比一声音低”?(下行音)

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(2)完整演唱两遍。

(二)填编第二段：

1、填编歌词：“冬天过去了，春天来到了，你听，猜猜是谁‘滴

滴滴滴答’”?“小雨滴会说些什么”?“小雪花飘下来，那小雨滴

呢”?(落下来)“小雨滴想告诉我们什么”?(春天来到了)

2、朗诵歌词：

(1)教师说前半句，幼儿填编不一样的后半句。

(2)语言节奏朗诵。

3、唱第二段：小雨的也想唱着歌来玩行不行?

(1)学着第一段试着唱一唱。

(2)唱第二段。

(三)完整演唱两段。

1、“雪花和雨滴是我们的好朋友，我们一起完整地唱一遍好么”?

2、“这首歌好不好听?我们给它起个名字?”(雪花和雨滴)

3、加动作表演唱，教师稍加工，时动作更有美的感染力。

幼儿园中班音乐教学方案优秀案例（四）

活动目标：

(1)初步启发幼儿，会主动地情绪高涨地创编《快乐糖舞》的动

作。

(2)体验与同伴一起跳舞的乐趣。

(3)让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

(4)经过舞蹈活动促进全身运动。

(5)培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

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活动准备：

各种各样的糖的道具、录音机、录音带

活动过程：

一、入室：律动《小汽车》

小司机开车时要看清指挥开车或停车

二、练声：歌曲《好吃的食物》

能用自然的声音唱歌

三、创编舞蹈《快乐糖舞》

(1)复习：《快乐糖舞》

(2)幼儿创编糖舞的新动作幼儿运用已有的经验，在老师的启发下

并接图片创编“自转”、“四处游动”等……动作。

(3)教师和幼儿们一起听着音乐学习新的舞蹈。

(4)小朋友门听着音乐自由的表现

(5)请个别跳的好的小朋友出来表演。

(6)将新的动作连起来，完整地练习一遍。

(7)让小朋友和自己的好朋友一起新的《快乐糖舞》。

四、音乐游戏：《炒豆豆》

能按着音乐的快慢做出炒豆豆的动作。

幼儿园中班音乐教学方案优秀案例（五）

活动目标：

1、通过图片和教师的讲述，让幼儿感受民风民俗，了解端午节的

各种习俗。

2、在律动中感应拍子与节奏。

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活动准备：

挂图、铃鼓、圆舞板

活动过程：

一、故事引导

师：端午节快要到了，龙舟爷爷好高兴!原来，又要举办划龙舟比

赛了。今年刚出生了一只小老鼠，却不知道什么是端午节。端午节有

什么习俗呢?

1、请幼儿说一说端午节是什么时候，家里人都会做什么。

2、教师出示挂图补充，介绍传统的民俗活动：包粽子、做香包、

划龙舟、挂菖蒲、挂艾草、喝黄雄酒等。

二、语词律动

师：让我们来听一听，划龙舟比赛的时候，要做什么呢?

1.教师念儿谣语词，通过肢体拍打出拍子。

2.播放CD，幼儿模仿老师念语词做拍子练习，间奏部分划船。

3.教师以过端午节的儿歌节奏，在黑板上画短短长，幼儿念语

词，教师画。

4.幼儿拍手练习短短长，并念出短短长的节奏。

5.边念儿歌，边拍出黑板上的节奏线。

三、乐器演奏

师：我们的划龙舟比赛马上就要开始了，今天有两种不同的龙

舟，一种是圆舞板龙舟，一种是铃鼓龙舟哦!

1.圆舞板龙舟

师：我们先来划划我们的圆舞板龙舟吧!

请幼儿敲奏圆舞板并念儿歌。

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语词部分敲节奏，间奏部分划船。

2.铃鼓龙舟

师：圆舞板龙舟比赛完，该到铃鼓龙舟啦!

请幼儿拿好铃鼓后站在蓝色线上，排成一条长长的龙舟。

播放音乐，踏步前进，念儿谣敲出节奏，间奏时划船动作。

幼儿园中班音乐教学方案优秀案例（六）

【活动目标】

1、帮助幼儿感知秋天，感受丰收的喜悦;

2、初步培养幼儿对音乐、舞蹈的兴趣和节奏感，体验音乐游戏的

快乐;

3、培养幼儿的爱心和乐于助人的意识。

4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能

力。

5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

【活动准备】

《摘果子》音乐;实物玉米和棉花桃;用卡纸制作的花生、玉米、

梨、苹果树、小鸟、云和落叶。

【活动过程】

一、谈话法导入

秋天是一个收获的季节，鼓励幼儿说一说家里收获的果实有哪

些。出示实物玉米和棉花桃，帮幼儿了解玉米和棉花的基本用途。引

导幼儿说出秋天的果实还有花生和梨，由玉米、花生和梨的颜色引出

落叶和苹果树，跟幼儿一起感知秋天。

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1、在了解梨的时候，随机进行卫生习惯教育。

2、在欣赏苹果树的硕果累累时，随机进行点数练习。

二、表达喜悦之情

通过欣赏苹果树的硕果累累，跟幼儿一起感受丰收的喜悦，引导

幼儿用动作来表达这种喜悦之情。

1、喜悦—笑眯眯的、找果子、跑过去摘(踵趾步练习)

2、摘果子—一只手拿篮子、一只手摘果子(包括上面、下面和前

面)。

3、摘得果子装满篮子，要拿给人们看一看。

4、随音乐把动作连接起来，注意动作一定要跟上音乐的节拍。

5、让幼儿排成两队或三队随音乐做练习，一定要及时表扬鼓励。

6、让有围成圆圈随音乐做练习，及时表扬鼓励。

三、设计情境、巩固练习、培养爱心

有一位农民伯伯，果园的果子都熟透了，他一个人摘不完，我们

大家一起去帮忙好吗?(把幼儿分成三个组，随音乐再做一遍)

四、稳定幼儿情绪，培养美感

果子摘完了，农民伯伯说我们大家真棒，都是有爱心的孩子。

再次展示黑板上的苹果树，引导幼儿利用小鸟和云把这幅画打扮

得更漂亮。

活动延伸：

鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起画一棵苹果树，或者用卡纸制作

一颗苹果树，并做摘果子的游戏。

幼儿园中班音乐教学方案优秀案例（七）

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【活动目标】

1.在多次感受歌曲的基础上，发现歌词重复的规律，并学唱歌

曲。

2.感受数量递减的规律，理解其含义，记忆歌词并学唱歌曲。

3.能与合作表演的同伴相互支持与协作。

【活动准备】

1.在活动室地面上用线画两根“圆木”。

2.磁性教具____套。(包含池塘背景和____只小青蛙)

____号码牌____套。(数字为1-3)

4.音乐磁带、录音机。

【活动过程】

(一)集体复习歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。

1.师：让我们一起来唱《头发、肩膀、膝盖、脚》这首歌，边唱

边整齐地做动作。

2.师：这一次，我们把歌词“头发”藏起来不唱，用拍手来代

替。

(二)幼儿初步感受歌曲的旋律。

师：今天，我们要学唱一首新歌，唱的是什么小动物呢?请你们听

一听、猜一猜!(教师弹奏旋律，只唱歌词中“啊呜啊呜啊呜”和“呱

呱呱”)

师：你们猜是哪种小动物?说给大家听一听!

师：你们猜得对不对?听我来唱一唱!(教师边范唱歌曲，并演示磁

性教具)

(三)幼儿感受歌曲内容，并初步学唱。

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1.师：小青蛙去游戏，开始的时候，共有几只青蛙坐在池塘边的

圆木上?(教师出示____只青蛙，放在磁板上)____只青蛙已经准备好了

要去捉虫玩游戏。现在我们一起来唱一唱!(教师边演示教具边带幼儿

学唱全曲)

(四)教师播放音乐磁带，幼儿进行表演唱。

1.师：我要请____个小朋友扮演青蛙，蹬在“圆木”上游戏，谁

愿意来试试?(教师给请到的“小青蛙”每人挂一个号码牌)

2.师：你们看，____只青蛙跳水的顺序已经排好了，谁是第一个?

谁是第二个?……现在请按号码牌顺序蹬在“圆木”上。大家来看看，

他们蹬的顺序对不对?现在我们一起唱歌，唱到青蛙“跳进池塘”时，

“小青蛙”就按着顺序跳水，然后到自己的座位上和大家一起唱歌。

3.师：你们看，池塘边有两根“圆木”呢!这次我们可以邀请更多

的小青蛙来游戏了!

4.教师先请____个幼儿，等他们自主排序之后，再开始游戏。

活动延伸：

教师根据幼儿掌握序数概念的情况不断增加游戏难度。在以后的

音乐游戏中，有意识地要求幼儿控制排序的时间，总结出更多的合作

经验。

幼儿园中班音乐教学方案优秀案例（八）

活动目标：

1、感知动态画面的内容，尝试听辨音乐快乐、悲伤的情绪变化，

并用相应的动作表现。

2、喜欢参与音画同构活动，在活动中体验快乐。

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3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、体验歌唱活动带来的愉悦。

活动准备：

布置森林场景、小鸟头饰、动画片片段剪辑《快乐的小鸟》

活动过程：

一、以《小鸟飞》音乐律动入室。

二、倾听音乐，引导幼儿展开联想，说说自己听到了什么?

提问：你们听到什么样的音乐?这段音乐象什么?

三、引导幼儿欣赏消音动画片，讲述动画片的内容：

(1)第一段：小鸟在干什么?它是怎样跳的?

(2)第二段：小鸟们在做什么?为什么会这样?

四、进一步引导幼儿尝试听辨快乐、悲伤的音乐，并与相应的动

画片进行匹配。

(1)第一段音乐适合哪段动画片?为什么?

(2)第二段音乐适合哪段动画片?为什么?

五、引导幼儿创编相应的动作进行表演：

(1)鼓励幼儿创编鸟飞、鸟跳的动作，表现快乐的音乐

(2)鼓励幼儿创编小鸟伤心的表情、动作，表现悲伤的音乐

六、引导幼儿讨论，教育幼儿要爱护鸟类，不要伤害小鸟：

为什么快乐的小鸟会变得那么悲伤?

幼儿园中班音乐教学方案优秀案例（九）

活动目标：

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1、引导幼儿用身体动作表现衣服被风吹动的样子。

2、鼓励幼儿大胆想像，乐意合作，体验表演活动的快乐。

3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

1、《风来了》的音乐磁带和课件(课件一：挂在衣架上的静止的

衣服;课件二：衣服在小风中的动态;课件三：衣服在大风中的动态)。

2、引导幼儿在日常生活中留意观察衣服被风吹动的样子。

活动过程：

1、看课件(一)，自由模仿表演挂在衣架上的衣服。

2、尝试表现衣服被小风吹动的动态。

①请幼儿发挥想像，用动作表现衣服在小风中的状态。

②启发幼儿互相交流自己创编的动作，并带领幼儿互相学习。

③看课件(二)，引导幼儿观察衣服在小风中的动态。

④鼓励幼儿随表现小风的音乐节奏表演自己创编的动作。

3、尝试表现衣服在大风中的动态。

①引导幼儿大胆想像，自由用动作表现衣服在大风中的动态。

②启发幼儿合作表现衣服在大风中互相缠绕的造型。

③看课件(三)，引导幼儿观察衣服在大风中的动态。

④鼓励幼儿随表现大风的音乐节奏表演自己喜欢或创编的造型。

⑤完整欣赏课件《风来了》。

4、游戏：风来了。游戏可进行一至两遍，鼓励幼儿大胆想像、表

现。

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活动延伸：

1、欣赏音乐剧《顽皮的风》，激发幼儿继续探索、表演的欲望。

2、鼓励幼儿大胆表现其他物体(如树、湖水等)在风中的景象。

幼儿园中班音乐教学方案优秀案例（十）

活动目标：

1、通过游戏使幼儿熟练掌握双脚蹦跳步、单脚蹦跳步、踵趾小跑

步(以下简称“三个舞步”)。

2、培养幼儿创编舞蹈的兴趣及自觉遵守游戏规则的良好习惯。

3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

4、体验歌唱活动带来的愉悦。

5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。

活动准备：

1、拟人化的跳跳糖头饰与幼儿人数相等。

2、实物跳跳糖若干，玩具电话一部。

3、在活动室一端画一张“巨人”张大的嘴巴。

4、已学过歌曲《跳跳糖》。

活动过程：

一、复习歌曲《跳跳糖》，引出主题。

师：你们吃过跳跳糖吗?(吃过)谁来说说，你吃过以后感觉怎

样?(甜甜地、酸酸地、还会跳……)。还记得咱们学过一首《跳跳糖》

的歌曲吗?我们一起来复习一下。

二、学跳三个舞步。

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1、师：你们唱得都很好听，那你们愿意来学一学跳跳糖吗?我们

边唱歌边来学学跳跳糖是怎样跳的。(随音乐任意跳)

2、师：都跳得不错，刚才老师发现ХΧ小朋友是这么跳的，(双

脚蹦跳步)，我们一起来学一学吧!(学跳)它有个好听的名字叫双脚蹦

跳步，跳的时候要轻轻的，两只脚一起往上跳，脚尖先着地。(幼儿学

跳)，你们学的真快，咱们把这个舞步放进歌曲里来跳跳，(边哼边跳

两遍)。

3、师：还有哪个小朋友跳得不一样的，(幼儿上台跳)噢，他是把

一只脚提起来跳的，也来帮它取个名字(幼儿自己起名)大家一起来学

一下，(边学便提要求：一只脚提起，另一只脚轻轻跳起，也是脚尖先

着地)咱们也把它放进歌曲里来跳跳吧!(边哼边跳两遍)(可把双脚蹦跳

步与单脚蹦跳步和跳一遍)。

4、师：老师这里也有个好看的步子，(踵趾小跑步)它的名字叫踵

趾小跑步，我跳得好看吗?那我刚才是怎样跳的呢?(幼儿回答)(讲解：

前一步后一步再跳三下，动作要轻，慢慢得跳)放进歌曲里来跳跳吧。

(边哼边跳两遍)。

5、师：如果把刚才我们跳的三个步子都放在歌曲里表演一下一定

很漂亮，先让老师来试一试，你们帮我拍手唱歌，请你们看看我是怎

么跳得?(提醒幼儿注意欣赏舞蹈，哪句跳什么动作)我表演得好不

好?(开头部分可拍手，从双脚蹦跳步到单脚蹦跳步到踵趾小跑步)你们

想来试试吗?(与幼儿一起表演三遍，提醒幼儿边唱边跳，步子要轻)

6、师：开动你的小脑筋，加上你的手的动作，跳得就更棒了。

(幼儿随意加上手的动作)别忘了，跳跳糖吃到最后会怎样?(融化)请你

来做做融化的动作，真象。现在，我们把这些动作都加上来表演，相

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信大家都会表演得很漂亮。(提醒幼儿找个空的地方表演，边唱边跳，

注意自己的表情)。

三、游戏。

1、(给幼儿一个惊喜)师：听，什么声音?(电话响起，师接电话)

你们知道吗,刚才“巨人”先生打来电话，他说用望远镜看到我们小朋

友跳得很好看，想邀请我们到它的嘴巴里去跳，你们愿意吗?那我们就

来打扮一下，我呢，就打扮成跳跳糖姐姐，你们就打扮成跳跳糖弟弟

和妹妹。(挂好胸饰出发)。

2、师：哇，“巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞一定很好

看，你们准备好了吗?(表演一遍)(对幼儿的舞步进行指导，表扬有节

奏的幼儿)(根据时间长短，可分男女表演)

四、听音乐，结束活动。

师：“巨人”说，你们表演的都很棒，大家都累了，我们一起来

放松放松，回家休息休息吧。(听着音乐做放松运动，结束活动)