拉萨的天空

《天空》一年级语文教案

《天空》一年级语文教案《天空》一年级语文教案1学习目标：

1、流利、有感情的朗读课文。读好长句：有贴着山顶的白云映衬，

湛蓝的天空显得越发纯洁;有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得

更加明洁。

2、抓住“湛蓝、透亮”两个词语体会拉萨天空的美，重点讲解课文

的第二段。

3、品读语言，体会作者对拉萨湛蓝、纯洁的天空的赞美，培养学生

的审美情趣。

重难点：品读语言，体会作者对拉萨湛蓝、纯洁的天空的赞美，培

养学生的审美情趣。

课前准备：PPT课件学习过程：一、复习1、听写生字词。(先写

在黑板上盖住)湛蓝透亮纯洁明洁让人神往蓝晶晶

二、导入课文1、齐读课题。细心的你们也许可以发现课题中的

“天空”用蓝色粉笔书写，想一想这是为什么呢?2、是的，天空在

我们的眼中是那么的美丽。拉萨的天空又是什么样子的呢?我们一起

来学习。

三、拉萨的天空——湛蓝、透亮(课件出示第一自然段)学习提示

及要求：1、哪些词语是写拉萨的天空的?它们什么意思?2、我学

会了句子的什么用法?3、拉萨的天空为什么总是那么湛蓝、透亮呢?

学生答复：喜欢“湛蓝”、“透亮”两个词语，顺势让学生理解这

两个词语的意思。通过比喻句的学习让学生明白在用比喻句的时候

是为了表达的需要，当作者在说明的时候，就会用比喻句来进行形

象生动的说明。

“拉萨的天空为何总是湛蓝、透亮?”通过讲解让学生明白句子与句

子之间是有一定联系的。

4、把这个句子读好吗?(课件：那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好

似用清水洗过的蓝宝石一样。)指导朗读。

四、拉萨的天空——纯洁、明洁拉萨的天空还会是什么样子的呢?

1、(课件：在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手能摸到蓝

天。有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”，这话真是太妙了。)学习提

示及要求：1、真的能“碰到”“摸到”蓝天吗?2、“这话”指什

么话?3、你觉得拉萨的天空“妙”在哪儿?拉萨的天空还“妙”在

何处?(课件：有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯洁;

有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。)指导朗读。

五、拉萨的天空——让人神往这么美的天空真是让人流连忘返，让

我们再来看一组图片吧。

(课件出示图片)1、如果你在这样的蓝天下，你会想些什么?你会干

些什么?2、(课件出示：拉萨的天空蓝得让人神往，它把你的视线

紧紧吸引，让你久久不忍离开。)指导朗读。

六、拉萨的天空——蓝晶晶1、拉萨的天空让人如此神往，每年都

有数万游客慕名而来，除了拉萨那美得让人神往的天空之外，还有

一处的古代建筑——布达拉宫。

(课件出示两张比照的布达拉宫照片)2、这两张照片有什么不同?看

了这两张照片后你有什么感受吗?3、没有了蓝天的映衬布达拉宫会

怎么样?所以说，有了这蓝天，依山而建的布达拉宫显得更加——雄

伟、壮丽，没有了这蓝晶晶的天空，布达拉宫定会失去一半的美。

4、让我们一起来读读吧。

七、总结1、拉萨的天空美在它的湛蓝、透亮、美在它的纯洁、明

洁，还美在它的离地面很近，所以让人神往，让依山而建的布达拉

宫显得的雄伟、壮丽。湛蓝的天空仿佛是“圣地的窗帘”。

2、(课件：在藏语中，拉萨是圣地的意思，那么，这湛蓝的天就是

圣地的窗帘了。)齐读这句话。

八、配乐读课文。

九、作业设计填空：1、一年四季，不管风吹雨打，交警叔叔总是

()。

2、在春天，不管是小草还是鲜花，总是那样()。

3、教室里，同学们不管是听课还是做作业，总是那么()。

仿写：公园里的花朵有了绿叶的映衬显得更加的;湖边的树丛有了

假山的对照显得更加的。

我能仿照上面的句子再写一句?十、板书设计湛蓝、透亮7.拉萨

的天空纯洁、明洁让人神往蓝晶晶《天空》一年级语文教案

2【教学目标】科学知识：通过亲自观察认识到天气每天都在发

生变化。

过程与方法：1.初步学会使用温度计来测量气温。

2.能运用多种感官和温度计来收集天气信息和数据，逼供内记录在

“天气日历”和“日期—温度”表中。

情感态度价值观：意识到长期的观察和记录能帮助我们了解到更多

的天气信息。

【教学重点】能运用多种感官和温度计来收集天气信息和数据，逼

供内记录在“天气日历”和“日期—温度”表中。

【教学难点】意识到长期的观察和记录能帮助我们了解到更多的天

气信息。

【教学准备】1.画有天气符号的图片一张2.学生画天气符号的小

卡片假设干3.大的天气日历一张4.气温柱形图表一张5.温度计每

组一支6.科学记录本和笔【教学过程】一、认识一些天气符号1.

分类介绍每一种天气符号的含义。

2.使用天气符号记录云量、云的种类(次项可以选学)、降水量、风

速和风向、温度等天气现象。

3.每个学生在小纸卡上画几个天气符号，制成天气记录卡。并提示

学生在今后一个月的时间里，要用自己制作的天气记录卡在“天气

日记”上记录每天观察到的天气现象。

4.可以小组分工，每人画一类天气符号的小纸卡，小组内不画重复

的。注意提示学生在卡片的上方写上今天的日期。

5.天气日历可以每个小组完成一个天气日历，但全班共同完成一个

天气日历的记录可能会比较现实。

二、课后作业1.我会填。

我们使用天气符号来记录：气温、云量、降水量、风速、风向。

2.动手做。

以小组为单位做一份天气日历，比一比哪个小组完成得。

三、总结四、课后作业我会填。

1、我们使用天气符号来记录：气温、云量、降水量、风速、风向。

2、动手做。

以小组为单位做一份天气日历，比一比哪个小组完成得。

五、课后反思《天空》一年级语文教案3【教学目标】科学知

识：1.初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现

象来描述天气。

2.知道常见的一些天气现象和天气符号。

过程与方法：1.能对各种天气现象进行分类。

2.运用感官观察天气，并学会用简单的词句把它记录下来。

情感态度价值观：意识到天气每天都在发生着变化并影响着我们的

生活，提该关心天气的意识。

【教学重难点】知道常见的一些天气现象和天气符号。

【教学准备】1.用天气符号标注城市天气情况的中国地图一张;2.

每组一套天气符号卡片;3.天气现象归类表格和关于天气网状图各

一份;4.每个学生科学记录本各一本。

【教学过程】一、认识天气现象1.出示一张“城市天气预报

图”：这是一幅中央气象台的天气预报图，图中显示了哪些天气现

象?2.根据学生的答复在黑板上粘贴相应的天气符号并写上名称。

3.提问：你们还知道哪些天气现象?(根据学生答复出示相应符号)4.

发给每一组一套天气符号：请大家对这些天气现象进行分类。

5.汇报交流。

二、描述今天的天气怎样?1.今天的天气怎样呢?我们一起到外面从

云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些

词或句子将观察到的现象记录在科学记录本上。

(出示观察要求：请从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进

行观察，然后用一些词或句子将观察到的天气现象记录在科学记录

本上。)2.提问：今天的天气对我们的生活有什么影响?(如不知如

何答复可提问：你觉得今天的天气我们应该穿什么衣服?)3.认识

“网状图”的使用：刚刚同学们在汇报的时候想到一点说一点，有

没有方法把天气和我们生活的关系更直观地表示出来的方法呢?翻开

书本第3页，看看书本上向我们介绍了怎样的一个好方法?三、总

结刚刚我们观察的是今天的天气，那么明天又会天气怎样呢?后天

呢?一个月内我们杭州的天气又在发生怎样的变化呢?在接下来的一

个月时间里请大家每天都能把观察到的天气现象记录下来，这样我

们就能了解在这段时间里我们这里的天气变化是这样的。

四、课后作业1、写出你知道的天气现象?2、一般天气预报包括哪

些内容?五、课后反思