爱与憎

朝花夕拾名著阅读题练检测及答案

1．探究式阅读是一种很好的阅读方法。本次阅读活动的专题是“爱与憎”，请你选取《朝

花夕拾》人物中的一个，结合人物经历具体谈谈你对作者的“爱与憎”的理解。

A阿长B范爱农

2．这个学期,我们一起阅读了名著《朝花夕拾》,请根据作品内容回答下列问题。

(1)请从《朝花夕拾》中选择一个你认为是鲁迅益友的人,并写出理由。

(2)《朝花夕拾》中“为‘正人君子’之流所深恶痛疾的文字”有许多,你觉得他们最“深

恶痛疾”的可能是书中的哪一篇?请简要说明理由。

3．名著阅读。

《朝花夕拾》是鲁迅作品中最富生活情趣的一部，“既有温情与童趣，也有对人情世故的

洞察。”请你从下列作品中任选一篇，分析其中的“温情与童趣”和“对人情世故的洞

察”。

（1）《五猖会》（2）《藤野先生》（3）《二十四孝图》（4）《阿长与<山海经>》

4．根据提示，按示例完成表格。

相关情节

与情节相关的

人物

性格特征

告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一

见面，就将一包书递给我，高兴地说道．“哥儿，有画

儿的‘三哼经’，我给你买来了！’

阿长

热心善良，

乐于助人。

他说．“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说

完，便站起来，走进房里去了。

（1）（2）

原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但

增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订

正。这样一直继续到教完了他所担任的功课。

（3）（4）

5．阅读选段，回答问题。

因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠

头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。

忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。

“去拿你的书来。”他慢慢地说。

这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》。因为我再没有第二本了。我们那里上学

的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。

我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着

心，一句一句地读下去。

两句一行，大约读了二三十行罢，他说．——

“给我读熟。背不出，就不准去看会。”

他说完，便站起来，走进房里去了。

我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而

且要背出来。

（1）乙语段的文字出自《朝花夕拾》中的哪一篇作品？

（2）这段文字刻画了“我”当时怎样的心理？

6．衍太太是鲁迅笔下的另一位女性，她与长妈妈仁慈的品质截然不同，试举例说明。

7．结合《朝花夕拾》的研读，完成填空。

（1）《朝花夕拾》是鲁迅先生1926年所作的

______

（体裁）集，共

______

篇。最初在

《

______

》发表时，原题是《

______

》。1928年结集出版，改为现名。

（2）《朝花夕拾》中的作品有的侧重写人，有的侧重记事，有的侧重议论或记事兼议论。

如《______》，写出了孩子在父母毫不顾及自己心理时的无奈和厌烦。《朝花夕拾》以简

洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判，如《藤野先生》，写

“讲义事件”和“幻灯事件”，不仅掲露了日本“爱国青年”的丑恶面目，也写出了自己

“______”的动因。

8．名著

常言道．“茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。”自古以来，人们获取知识的途径多种多

样，读书作为其中一种既普通又直接且非常有效的求知方法沿用至今。为了激发同学们的

阅读兴趣，学校举办了有关经典名著读书交流会。

（1）读原著

主持人．亲爱的同学们，《朝花夕拾》是一本值得一读的好书，我建议大家读一读。在书

中，有描述小鲁迅与小动物为友的①；有表现他在日本与师友交往的②

也有反映他家乡赛会风俗的③在这些温馨的回忆里，蕴含着深沉的情感和理性的批判，令

人回味无穷。

将下面篇目的序号填在①-③的横线上。（每一处填1篇文章的序号即可）

A．《狗•猫•鼠》B．《阿长与〈山海经〉》C．《二十四孝图》

D．《五猖会》E.《无常》F.《从百草园到三味书屋》

G.《父亲的病》H.《琐记》I.《藤野先生》J.《范爱农》

2.他是鲁迅在日本留学时认识的一位朋友，当时彼此没有什么好感，但回国偶遇以后交往

甚密，这位朋友是______。

3.在“我”即将去看迎神赛会时，父亲却强迫我“背书”，你怎样看待文中父亲的教育方

法？

9．名著阅读。

（1）下列有关《朝花夕拾》的表述有误的一项是．

A．长妈妈睡觉在床上摆“大”字，将“我”弄得晚上睡不好觉。

B．“我”想去五猖会看“无常”，父亲却强迫我背《鉴略》，我感到很痛苦。

C．“最平常的是‘蟋蟀一对’，旁注小字道．‘要原配’”这是陈莲河给父亲开的药方。

D．衍太太教唆“我”偷母亲的手饰卖钱并散布谣言。

（2）《藤野先生》一文中写了作者与藤野先生相处时的哪几件事？

10．请为《朝花夕拾》中的十篇文章手绘一个思维导图。内容至少包括文章题目、简介、

人物或事件，至少设计二级分支。

11．在《朝花夕拾》中，鲁迅先生写到了几本对他而言印象极为深刻的书，请结合你的阅

读体验，谈谈鲁迅先生对这几本书的态度有什么不同，并说明缘由。（只要写出两本书即

可）

12．名著阅读

《朝花夕拾》中有许多美好的回忆，请自选一篇，列举一个情节。

13．名著阅读

（1）《朝花夕拾》是鲁迅的一部回忆性散文集，原题为“

_____

”，其中揭示封建孝道的

虚伪和残酷的散文是《

_____

》。

（2）阿长和衍太太是《朝花夕拾》中两个很典型的妇女形象，分别写出她们与“我”相关

联的一件事情以及“我”对她们的态度．______________________。

14．名著阅读

（1）请写出下面两段文字所属的篇名及说话的人物。

①“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”（人物A）

我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来．赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，

略略翻一翻，人面的兽，九头的蛇……果然都在内。

②“给我读熟。背不出，就不准去看会。”（人物B）

他说完，便站起来，走进房里去了。

我似乎从头上浇了一盆冷水。但是有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且

要背出来。

①篇名．

_______________

人物A．

_______________

②篇名．

_______________

人物B．

_______________

（2）从第②个语段可以看出当时“我”怎样的心理？反映了当时怎样的教育制度？

____________________________________________________________

15．名著阅读。

（1）仿照画线句子，请你将其补充完整。

手捧《朝花夕拾》，神游百草故园，穿行在鲁迅曾经走过的小径上，当年先生笔下的景

致，一点一滴涌上心头．置身园内仿佛可以听到油蛉和蟋蟀的鸣叫，依稀看见儿时的鲁

迅，翻开断砖，与蜈蚣、斑蝥逗玩，又偷偷地去拔墙角的何首乌；

___________________________________

……今天，就让我们走进《朝花夕拾》，寻梦百草

故园，追忆那似水年华，探寻一代文豪的成长足迹吧。

（2）请从下列词语中任选一个，结合这部书的内容谈谈你的认识。

温情理性率真批判

选词．

___________________________________

认识．___________________________________

16．读了《朝花夕拾》，鲁迅笔下的人物已经刻在了你的心中，请你从下面选出一个，说

说在你的心中他（她）是个怎样的人？

长妈妈藤野先生寿镜吾

我选择______，他（她）是一个_________________________

17．名著阅读

“人民之于鬼物，惟独与他最为稔熟，也最为亲密，平时也常常可以遇见他。譬如城隍庙

或东岳庙中，大殿后面就有一间暗室，叫作“阴司间”，在才可辨色的昏暗中，塑着各种

鬼．吊死鬼、跌死鬼、虎伤鬼、科场鬼，……而一进门口所看见的长而白的东西就是他。

我虽然也曾瞻仰过一回这“阴司间”，但那时胆子小，没有看明白。听说他一手还拿着铁

索，因为他是勾摄生魂的使者。”

这段文字描写的是①______。文章赞美了他的②_____，讽刺了③_____。

18．捧读一本心爱的书，我们常有走进书中的感觉．书里的故事好像就是自己的故事，书

里的情感似乎就是自己的情感，书里的思考也仿佛就是自己的思考……你读了《朝花夕

拾》应该也有这样的感觉。请仿照示例，写出你自己的感受。（不少于50字）

（示例）我读到《五猖会》中，小鲁迅被父亲命令背完《鉴略》后才能去看戏的情节，不

禁联想到我的父母也总是在我看喜欢的节目时检查功课，功课检查完了，电视节目也结束

了。小鲁迅背完书后兴味索然的心情，我感同身受。

19．小明同学要画《鲁迅的良师益友》思维导图，关于鲁迅的良师，她选择的是寿镜吾先

生和藤野先生，请你帮她在《朝花夕拾》中选择一个你认为是鲁迅益友的人，并写出理

由。

20．读《朝花夕拾》，回答相关问题。

（1）下列说法中正确

．．

的一项是（

_____

）

A．《狗·猫·鼠》是鲁迅为了悼念自己的宠物小隐鼠而写的，他仇猫的原因是因为猫吃了

他的隐鼠。

B．藤野先生向鲁迅询问中国女人裹脚的事，是因为他不赞成裹脚。

C．《父亲的病》中为父亲看病的两个医生是叶天士、陈莲河。

D．《琐记》、《藤野先生》、《范爱农》三篇作品，记述了作者离开家乡到南京、日本求

学和回国后的一段经历。

（2）“在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自

己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。”这句话出自

《_______》。

【参考答案】

A

解析．《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈给儿时的鲁迅买来了渴求已久的绘图《山海

经》，鲁迅对她充满了感激。作者用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念，

这是爱；当鲁迅知道是阿长谋害了他的隐鼠时，就极严重地诘问她，并且当面叫她阿长，

这是憎。

范爱农在日本留学时，有心报国却不重用，是一个懦弱的人，鲁迅曾多次和他争吵，这是

鲁迅对他的憎；回国后，他爱国、倔强、耿直，是一个觉醒的知识分子，鲁迅和他成了挚

友，这是鲁迅对他的爱。

【详解】

本题考查对名著内容的识记与理解。《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅

的散文集，鲁迅用夹叙夹议的方法，以青少年时代的生活经历为线索，真实生动地叙写了

自己从农村到城镇，从家庭到社会，从国内到国外的一组生活经历，抒发了对往昔亲友和

师长的怀念之情，同时也对旧势力、旧文化进行了嘲讽和抨击。解答此题，结合自己平时

的识记积累，阐述体现鲁迅“爱与憎”的人物及事件即可。A.《阿长与〈山海经〉》中，

文章的前半部分着重写了对阿长的“憎恶”与“讨厌”。谋死作者特别喜欢的隐鼠的是阿

长；让作者“最讨厌的常喜欢‘切切察察’并因此使家里“有些小风波”的是阿长；挤得

作者“没有余地翻身，久睡一角的席子上，又已经烤得那样热”却“实在是无法可想”的

也是阿长。后半部分着重写他对长妈妈的佩服和敬意，主要是因为阿长给“我”买来了

《山海经》。这是一部作者渴慕已久的图书。但一直难以买到，“谁都不肯真实的回答

我”只有大字不识的阿长，主动来问，并且在她告假回来时带回了《山海经》。B.《范爱

农》中，文章开始写范爱农反对拍电报给清政府，也不愿承担拟写电报稿的任务，鲁迅与

他多次发生争执，此时对范爱农的情感是．憎恶，讨厌；回国后，范爱农憎恨腐败的封建

统治，不满黑暗社会、追求革命，是一个觉醒的知识分子。辛亥革命后又备受迫害，表现

了作者这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。据此分析作答即可。

2．(1)示例一:阿长(长妈妈)，原因:阿长把孩子的心愿一直挂在心上，想方设法买来了

《山海经》，这部书成了鲁迅“最初得到，最为心爱的宝书”。

示例二:范爱农，原因:因为他和鲁迅先生一样无法在黑暗社会立足，他不满黑暗社会、追

求革命，是一位爱国志士，与鲁迅是志同道合的朋友。

(2)《狗·猫·鼠》，理由:这篇文章以动物写人，表面上写讨厌猫，实际上却鞭挞了具有

与猫类似习性的一类人，如当时社会上的一-些“正人君子”、军阀统治者的帮凶。

【详解】

（

1

）要求学生在阅读《朝花夕拾》时，对名著中的人物和主要情节有基本的了解。“益

友”指对自己的思想、工作、学习有帮助的朋友。作答时，结合故事情节，选出给鲁迅生

活、思想等方面带来帮助的人物即可。如长妈妈给鲁迅买《山海经》、范爱农与鲁迅的友

谊等。

（2）要求学生在阅读《朝花夕拾》时，把握每一篇的主要内容。鲁迅先生在《狗•猫•鼠》

中，运用反语和曲笔，以动物喻人，鞭挞了具有与猫类似习性的一类人，如当时社会上的

一些“正人君子”、军阀统治者的帮凶。因此，这篇文章可能最遭“正人君子”之流所

“深恶痛疾”。

3．示例．

（1）《五猖会》．“温情与童趣”．儿时对上大庙会的向往，要去赶回，兴奋得“笑着跳

着”。“对人情世故的洞察”．父亲不顾孩子的心理，逼“我”背书，这种家庭教育的问

题，让人无奈、厌烦。

（2）《藤野先生》．藤野先生帮我改讲义，不歧视弱国学生，让“我”感到温暖。“幻灯

事件”故意放中国人被杀的片子，就是对日本的所谓“爱国青年”丑闻面目的批判，这是

“对人情世故的洞察”。

（3）《二十四孝图》．得到画图本子《二十四孝图》“为我一人所独有，使我高兴极

了”，薄薄的本子，却如获至宝的童真童趣。“郭巨埋儿”的故事，引发了对那种不顾人

情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。这就是“对人情世故的洞察”。

（4）《阿长与〈山海经〉》．“我”对《山海经》的向往，长妈妈为“我”买来《山海

经》就有童趣与温情；长妈妈关于妇女站在城墙上阻挡长毛，则是对愚昧思想的批判，体

现了“对人情世故的洞察”。

【详解】

本题考查名著《朝花夕拾》内容的理解。“温情与童趣”，指的是温馨的场景，一些体现

童真的地方；“对人情世故的洞察”，指的是理性的批判，是一些不合理的存在。

（1）《五猖会》。“温情与童趣”．迎神赛会时，孩子们买一个“吹嘟嘟”，呲呲地吹上

两天，享受一份游戏的快乐。“对人情世故的洞察”．去看赛会前，父亲强迫“我”背

书，让“我”感到扫兴和痛苦，“也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，

在夜中鸣叫似的。”

（2）《藤野先生》。“温馨的回忆”．藤野先生关心“我”学习，帮“我”添改讲义，正

直热诚，没有狭隘的民族偏见，“在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的

一个。”“对人情世故的洞察”．匿名信事件，让“我”发生愤激之语．“中国是弱国，

所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了”。

（3）《二十四孝图》。“温情与童趣”．“我”收到一位长辈赠的《二十四孝图》，“那

里面的故事，似乎是谁都知道的；便是不识字的人，例如阿长，也只要一看图画便能够滔

滔地讲出这一段的事迹。”“对人情世故的洞察”．“‘哭竹生笋’就可疑，怕我的精诚

未必会这样感动天地。但是哭不出笋来，还不过抛脸而已，到‘卧冰求鲤’，可就有性命

之虞了”。作者风趣暗含讽刺的言语指出这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有

趣”，“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”。

（4）《阿长与〈山海经〉》。“温情与童趣”．长妈妈善良、朴实、热心，她买回了自己

渴求已久的绘图《山海经》，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。“我”对她

充满了尊敬和感激之情。“对人情世故的洞察”．但她“常喜欢切切察察，向人们低声絮

说些什么事。还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖”，而且

迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”。

4．①父亲

②严苛（专制、苛刻，不懂得教育孩子的方法等）③藤野先生

④认真严谨（工作认真负责、对学生关心等）（性格特征言之有理即可）

【详解】

（1）结合“给我读熟。背不出，就不准去看会”可知，这是鲁迅《朝花夕拾》中《五猖

会》一文中的父亲。《五猖会》是现代文学家鲁迅于1926年创作的一篇回忆性散文，此文

匠心独运，开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛

会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父

亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷至极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作

者并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。在孩子要

去参加赛会时，让孩子背书，这是封建专制教育的表现，展现了父亲的严苛、专制，扼杀

孩子的天性。

（2）结合“原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了”可知，这是鲁迅《朝花夕

拾》中《藤野先生》一文中的藤野先生。《藤野先生》，是现代文学家鲁迅于1926年在厦

门大学时所写的一篇回忆性散文。作者在文中回忆了在日本仙台医学专门学校（今日本东

北大学）的留学生活，表达了深切的怀念之情。另外，文中热烈赞颂藤野严九郎先生辛勤

治学、诲人不倦的精神及其严谨踏实的作风，特别是他对中国人民的诚挚友谊。同时，也

表现了作者强烈的爱国主义思想以及同帝国主义势力斗争的战斗精神。藤野先生为鲁迅改

讲义，纠正解剖图中的错误，看出他对工作的认真负责，严谨。藤野先生主动关心鲁迅的

生活和学习，表现了他对学生的关心。

5．（1）《五猖会》

（2）最初往船上搬东西时，“我”非常高兴；父亲出现和教“我”读书时，“我”心情忐

忑；父亲要求“我”读熟后才能去看会，“我”心里难受。

【详解】

（1）本题考查的是对名著文学常识的识记。结合文段描述的父亲让鲁迅背书的情节可以判

断这是选自《五猖会》。

《五猖会》是现代文学家鲁迅于1926年创作的一篇回忆性散文，此文匠心独运，开篇就为

参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的

比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背书，

“我”失望、郁闷之极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛

况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。

（2）本题考查揣摩人物心理。人物心理要结合语境和儿童的年龄特点进行揣摩，可提取文

中关键性词语作答。从原文“我”的动作、心理描写“我笑着跳着，催他们要搬得快”

“我忐忑着”“我担着心”“我似乎从头上浇了一盆冷水”看出作者的心情变化经历了

“高兴——忐忑——难受”的心理变化过程。

6．示例．衍太太是个背后经常怂恿孩子们干不好的事，事后又充当“老好人”、心术不正

的一个角色。例如，她怂恿孩子们冬天里去吃水缸里结的冰，还和蔼地笑着说，“好，再

吃一块。我记着，看谁吃得多。”她还鼓励孩子们比赛“打旋子”，还从旁计着数，说

道，“好，八十二个了！再旋一个，八十三！好，八十四！……”但当她看到孩子的大人

出来时，马上就会变换口吻说道，“你看，不是跌倒了么？不听我的话。我叫你们不要

旋，不要旋……。”

【详解】

本题考查对名著中人物形象的评价，需结合具体的情节来分析说明。

示例．衍太太是封建社会典型的市侩形象，她愚蠢、自私自利、心术不正，让人心生厌

恶。例如，衍太太把不健康的书籍给还年幼的“我”看，并发出不善意的笑，给“我”带

来了心理阴影。她还怂恿“我”去偷母亲的首饰，并散步谣言，逼的“我”离开家乡。

7．（1）（回忆）散文10（篇）《莽原》《旧事重提》（2）《五猖会》“弃医

从文”

【详解】

本题考查名著《朝花夕拾》文学常识以及情节内容的积累。《朝花夕拾》作于1926年2

月至11月，共10篇。前5篇写于北京，后5篇写于厦门，曾先后发表在《莽原》半月刊

上，总题为《旧事重提》。是现代文学家鲁迅的散文集。《朝花夕拾》是鲁迅唯一一部回

忆性散文集。包含《狗·猫·鼠》《阿长与〈山海经〉》《二十四孝图》《五猖会》《无

常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》《范爱农》共计10篇。

《五猖会》记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情和被父亲强迫背诵《鉴略》的

扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。《藤野先生》写让鲁

迅感激的日本仙台医专解剖学老师藤野先生和弃医从文思想转变的重要原因，表达了对藤

野先生深切的怀念之情。

8．A

解析．（1）①A；②I；③D（2）范爱农（3）他的父亲是一个封建时期的读书人，从

文中可以看出他对孩子天性的无知和抹杀，但也可以看出他对儿子的关心。是一个古板但

又关心孩子的父亲。（意思对即可）

【详解】

本题考查名著内容的识记。《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文

集，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经

过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南

京，又到日本留学，然后回国教书的经历。其中描述作者儿时与小动物为友的有《狗

•

猫

•

鼠》《从百草园到三味书屋》；表现他在日本与师友交往的是《藤野先生》与《范爱

农》；也有反映他家乡赛会风俗的《五猖会》和《无常》。

《范爱农》追叙作者在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，当时彼此都没

有什么好感，但回国偶遇之后交往甚密。描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革

命，辛亥革命后又倍受打击遭受迫害的遭遇，表现了鲁迅对旧民主革命的失望和对这位正

直倔强的爱国者的同情和悼念。

本题考查阅读感悟的表达。根据选文内容，“我”当时只有七岁，本来是快快乐乐地准备

去看五猖会的，父亲却在这时要求“我”背《览略》，不背出来不准去看会。可以看出父

亲不懂孩子好玩的天性。父亲不顾孩子心理特点的教育现在是坚决摒弃的，所以这种教育

方式会对孩的子心理造成伤害，但同时父亲又是关心“我”的，体现在他对“我”的学习

要求十分严格。

示例．我认为文中父亲的这种教育方法应坚决摒弃。教育要理解并尊重孩子，注意关心孩

子心理发展的特点。七岁的孩子，应让他们在玩中学习，培养他们学习的兴趣。一味的专

制教育，反而会适得其反，让孩子对学习产生恐惧心理。

9．B

解析．（1）B（2）藤野先生检查并从头到尾地修改“我”抄的讲义；藤野先生指出“我”

绘的解剖图中的错误；藤野先生为“我”不信鬼神，敢于解剖尸体而感到高兴和放心；藤

野先生向“我”询问，了解中国女人裹脚的情形。

【详解】

（

1

）B．有误。“我”想去五猖会看“迎赛神会”，父亲却强迫我背《鉴略》，我感到很

痛苦。故选B

（2）要求学生在阅读《藤野先生》时，牢记作者与藤野先生之间发生的事，并能从事件中

分析藤野先生的品质。藤野先生检查并从头到末地修改“我”抄的讲义。表现了先生认真

负责，一丝不苟的工作态度；藤野先生指出“我”绘的解剖图中的错误。表现了先生热情

关心，严格要求的工作作风；藤野先生问“我”信不信鬼神，为“我”敢于解剖尸体而感

到高兴和放心。表现了先生的正直无私，真挚诚恳的工作精神；藤野先生向“我”询问，

了解中国女人裹脚的情形。表现了先生的探索研究，实事求是的精神。

10

．

【详解】

本题考查对名著内容的掌握。解答此题，所绘图可以包括文章题目、简介、事件等，此外

要注意设计二级分支，可以对其中某一方面进行简要分析。

《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆

性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象

地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生

活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封

建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫

黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之

情。

11

．《朝花夕拾》涉及的几本书目为《鉴略》、《山海经》、《二十四孝图》；对《鉴

略》这本书，鲁迅先生的态度是厌恶的，排斥的（或反感），因为父亲在看戏前让他背，

他认为这扼杀了作为孩子的他内心的快乐。鲁迅对《二十四孝图》是反感的，尤其是“老

莱娱亲”“郭巨埋儿”，一个将“肉麻当作有趣”，污蔑古人，教坏后人；一个准备掘好

深坑，以“孝”的名义活埋三岁小儿。这些“孝”道虚伪又残酷，效果适得其反。《山海

经》是鲁迅先生渴慕已久、心心念念渴求（或渴望）阅读的书籍。

【详解】

本题考查名著《朝花夕拾》作者思想感情的把握。根据所给书目，明确作者感情，言之成

理即可。

（1）《鉴略》这本书是鲁迅童年开蒙时所读的一本书，但“我”一字也不懂。因为要去看

“五猖会”被父亲强迫背诵这些无趣无味的文字。因为背诵这本书有内容，而让鲁迅感到

扫兴而痛苦的感受，就连“五猖会”也变得没有多大意思了。

（2）《二十四孝图》——所谓《二十四孝图》是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书，

配有图画，主要目的是宣扬封建的孝道。鲁迅先生从自己小时阅读《二十四孝图》的感受

入手，重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，形

象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了中国儿童可怜。

（3）结合《阿长与〈山海经〉》一文的内容概括作答。起初见到《山海经》，给了“我”

无穷无尽的好奇和想象，“我”渴望得到这本书。后来，阿长帮“我”买来这本书，书虽

然粗拙，但却成了“我”最心爱的宝书。所以是喜爱的。

12．《从百草园到三味书屋》中“我”在百草园中的乐趣。

【详解】

本题考查名著情节。解答此题，要结合《朝花夕抬》中的故事情节，筛选出美好回忆的故

事情节。例如．《阿长与〈山海经〉》记述作者儿时与阿长相处的情景，鲁迅那时渴望有

一部绘画的《山海经》，没有办法上街去买。不料有一天，阿长却给鲁迅买来了，这使得

鲁迅满心欢喜，并对她心存感激之情；《从百草园到三味书屋》描述了作者儿时在家中百

草园得到的乐趣，文中通过对百草园春、夏、秋三季景色的描绘，写了何首乌、覆盆子等

一些看似无趣的东西，在作者的眼里似乎一切都变得富有情趣。还有《无常》一文中无常

看到一位母亲为死去的儿子哭得伤心，放她的儿子还阳半刻。写出出自《朝花夕抬》中的

美好回忆即可。

13．（1）《旧事重提》、《二十四孝图》（2）阿长给我买回《山海经》，我对阿长

这个劳动妇女从“不大佩服”到充满敬佩。衍太太怂恿我偷母亲的东西变卖，并把这个谣

言散播开来，我对衍太太这个庸俗的市井妇人充满厌恶。

【详解】

(1)

《朝花夕拾》是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》，后由鲁迅改

为《朝花夕拾》，一向得到极高的评价。“朝”表示早年时候，“夕”表示晚年时期，这

个词的意思是早上的花晚上来捡，这里指鲁迅先生在晩年回忆童年时期、少年时期、青年

时期的人和事。《二十四孝图》中，鲁迅认为二十四孝图主要目的是宣扬封建的孝道。他

从自己小时阅读《二十四孝图》的感受入手，重点描写了在他本人在阅读“老莱娱亲”和

“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感。

(2)

概括写出阿长和衍太太和“我”相关的事件，并且写出“我”对她们的态度。

如．“我”对阿长的态度是变化的，因为规矩多，限制“我”的行为，所以不大佩服——

讲了长毛的故事，产生敬意——怀疑她谋害了“我”的隐鼠，产生憎恶——给“我”买了

《山海经》，产生新的敬意——阿长去世后，怀念与祝愿。

“我”对衍太太的态度也是变化的，小时候觉得她是个“大好人”，后来看清楚她的真面

目，她怂恿我偷母亲的东西变卖，并把这个谣言散播开来。父亲临死时，衍太太怂恿

“我”喊父亲的名字，我变得厌恶她。

14．A

解析．（1）①《阿长与<山海经>》A．长妈妈（阿长）②《五猖会》B父亲（鲁迅的

父亲）（2）写出了儿时被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴、无奈（不乐意、不情愿）、痛

苦的感受。压制、摧残儿童天性的封建教育制度。

【详解】

（1）本题考查名著内容的识记。

①由“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了”可知，这是阿长告假回家以后的四五

天给我买来《山海经》的情节，由此判断，这部作品是《阿长与〈山海经〉》。《阿长与

〈山海经〉》是鲁迅于1926年创作的一篇回忆性叙事散文。此文记述了鲁迅儿时与阿长相

处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，

对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激，表达了对这位劳

动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。

②由“给我读熟。背不出，就不准去看会”可知，这是父亲让我背《鉴略》的情节，由此

判断，这部作品是《五猖会》。《五猖会》是鲁迅于1926年创作的一篇回忆性散文，此文

先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛

会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁

闷至极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况；表达了作者

强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。

（2）从“我似乎从头上浇了一盆冷水”写出了“我”被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴、失

望的心理；“但是有什么法子呢？”写出了“我”无奈、痛苦的感受；反映了封建强权教

育制度对孩子天性的扼杀。

15．（1）示例．仿佛可以看到一个小孩偎依在长妈妈怀里，如痴如醉地听美背女蛇的故事

（其他答案符合要求亦可。）（2）示例一选词．温情．《阿长与<山海经>》这篇文章

充满温情，作者追忆了淳朴善良的保姆阿长为自己买《山海经》的故事，抒发了对她诚挚

的思念之情。

示例二选词．批判．作者在《五猖会》这篇文章中，写自已去看赛会前，因被父亲强迫背

书而感到扫兴和痛苦，对错误的教育方式进行了批判。（选词和认识必须一致，符合文

意，表达完整即可。）

【详解】

本题考查名著知识。

（

1

）根据画线句子的示例，用作品中的例子填写即可。示例．抬头在桂花树下张望，寻找

蝉蜕；坐在堂中央的桌子前，极不情愿地背着《鉴略》。

（2）首先选择一个词语，然后根据书中恰当的内容进行论述即可。选词和认识一致，符合

文意，表达完整即可。示例一选词．理性．作者在《从百草园到三味书屋》中，描述了儿

时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活，理性的揭示儿童广阔的生活趣

味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要

求。示例二选词．率真．《猫狗鼠》这篇文章，忽而动物王国，忽而人世间，忽而人禽之

辨的远古，忽而仇猫杀狗的现实；忽而日本传说中的猫婆，忽而中国古代的猫鬼，忽而太

平洋彼岸美国小说里的黑猫。鲁迅思想与艺术天马行空般的驰骋自由，表现了心灵的开阔

与自由，充溢着一股率真之气。

16．示例．长妈妈有愚昧迷信的一面，但她身上保存着朴实善良的爱（质朴善良、勤

劳、愚昧迷信）

藤野先生——一位日本医学教授，因为表现出平等待人的态度，关心弱国子民的学业，所

以他朴素而伟大的人格令人肃然起敬（治学严謹、平等待人、和蔼可亲、没有民族偏

见）。

寿镜吾一一方正、质朴、博学、严而不厉，是鲁迅先生颇为敬畏的名师。

【详解】

考查对名著《朝花夕拾》中人物形象的掌握。从给出的三个人物中任选一个作答就行。

示例．长妈妈．热情纯朴、勤劳善良、愚昧麻木、粗俗无知，给幼年的鲁迅以极大关爱的

劳动妇女。

藤野先生．一位日本医学教授，是个生活随便、不拘小节、平等待人、和蔼可亲的人，治

学严谨，对留学日本的作者没有民族偏见，给予真诚的帮助和指导，使作者终身难以忘

怀。

寿镜吾．是个方正、质朴、博学、严而不厉、严而可亲、善良和蔼的老师。

17．①无常②有人情味③生活中某些“人格”不如“鬼格”的人（打着“公理”“正

义”旗号的“正人君子”）

【详解】

本题考查名著内容的能力。要认真阅读原著，了解内容，把握人物形象。《无常》是鲁迅

在1926年7月撰写的文章，描述儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的“无常”形象，

说明“无常”这个“鬼而人，理而情”，爽直公正的形象受到民众的喜爱，是因为人间没

有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间”。文章在夹叙夹议中，对打着“公

理”、“正义”旗号的“正人君子”予以了辛辣的讽刺。无常是个具有人情味的鬼，去勾

魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子“还阳半刻”，结果被顶头上司

阎罗王打了四十大棒。文章在回忆无常的时候，时不时加进几句对现实所谓正人君子的讽

刺，虚幻的无常给予当时鲁迅寂寞悲凉的心些许的安慰。《无常》通过无常这个“鬼”和

现实中的“人”对比，深刻地刻画出了现实生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑恶

面目。

18

．示例．我读到《范爱农》中，鲁迅和好友范爱农一起喝酒谈心的情节，不禁联想到自

己小学时也有一位知心好友，后来，我们进入了不同的中学，彼此之间的联系也减少了。

鲁迅先生对于范爱农离去的伤心和郁闷的心情，我感同身受。

【详解】

本题考查对名著《朝花夕拾》情节内容的掌握能力。《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是

现代文学家鲁迅的散文集，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他

的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后

三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历，抒发了作者对往日亲

友、师长的怀念之情。解答此题在审清题意的基础上，首先要写清书中的情节再说出自己

的阅读感受，并结合自己的经历阐述。注意要和例句句式相同。

示例．我读到《从百草园到三味书屋》中，小鲁迅在百草园拔何首乌弄坏墙的情节，不禁

联想到我小时也是充满好奇拔母亲栽的南瓜而弄坏墙的事，被父母呵斥、批评。小鲁迅对

世界的好奇，我也感同身受。

19．示例一．阿长（长妈妈），原因．阿长把孩子的心愿一直挂在心上，想方设法买来了

《山海经》，这部书成了鲁迅“最初得到，最为心爱的宝书”。

示例二．范爱农，原因．因为他和鲁迅先生一样无法在黑暗社会立足，他不满黑暗社会、

追求革命，是一位爱国志士，与鲁迅是志同道合的朋友。

【详解】

本题考查学生对名著阅读的积累能力。用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主

题、主要情节要了解掌握。细读《朝花夕拾》，把握其人物形象和故事情节，再根据问题

进行回答即可。

如选择范爱农。两个原本相互憎恶的人因为境遇的相同，又在一起喝几回酒就会变成挚

友，促使两人感情加深的还有两人共同的革命愿望和行动。“忽然是武昌起义，接着是绍

兴光复。第二天爱农就上城来，戴着农夫常用的毡帽，那笑容是从来没有见过的。‘老

迅，我们今天不喝酒了。我要去看看光复的绍兴。我们同去。’我们便到街上去走了一

通，满眼是白旗。”此后的学校共事、报馆风波再次叙写了他们的友谊。正是这种对国家

和民族命运的深切担忧和努力，使两人不仅是同乡、还成了朋友，甚至还是志同道合的战

友。

20．D

解析．D《五猖会》

【详解】

（

1

）本题考查名著情节内容表述正误的判断。

A.有误，鲁迅仇猫的原因，第一，猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去；

第二，它与狮虎同族，却天生一副媚态；第三，它老在交配时嗥叫，令人心烦；第四，它

吃了鲁迅小时候心爱的一只小隐鼠；

B.有误，藤野先生向鲁迅询问中国女人裹脚的事，是因为他想了解裹脚造成脚骨怎样的畸

形；

C.有误，叶天士是文中“我”听说的一个病人的经历中出现的医生，并不是为父亲看病的

医生；

故选D。

（2）根据文段中的语句“生于太荒”可知出自《五猖会》，是父亲让“我”背诵的《鉴

略》里的句子“粤有盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫”。“我”想去看会，父亲要

求“我”背书，“我”失望、郁闷至极，最后终于背书成功，得以去看五猖会。