皮加偏旁

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[皮加偏旁组词]章加偏旁组词

一：[章加偏旁组词]关于诗歌的知识

诗歌是一种主情的文学体裁，它以抒情的方式，高度凝练，集中地反映社

会生活，用丰富的想象、富有节奏感、韵律美的语言和分行排列的形式来抒发

思想情感。

诗者，感其况而述其心，发乎情而施乎艺也——摘自赵缺《无咎诗三百

序》。诗歌是世界上最古老、最基本的文学形式，是一种阐述心灵的文学体裁，

而诗人则需要掌握成熟的艺术技巧，并按照一定的音节、声调和韵律的要求，

用凝练的语言、充沛的情感以及丰富的意象来高度集中地表现社会生活和人类

精神世界。孔子认为，诗具有兴、观、群、怨四种作用。陆机则认为：“诗缘

情而绮靡”。在中国古代，不合乐的称为诗，合乐的称为歌，后世将两者统称

为诗歌。

一、概述

诗歌，是文学体裁的一种，形式较为多样化，可以吟咏、朗诵。在中国古

代，区别“诗歌”与“非诗歌”之间的主要标准为“是否押韵”(不押韵者绝非

诗歌)。新文化运动之后，在西洋文学的影响下，部分作者创作了不押韵的新

诗，从此“无韵诗”正式登上了中国文学的舞台，甚至一度成为了诗界主流。

诗歌主要的特点是高度集中地反映社会生活，凝聚着作者强烈的思想感情，富

于想象，语言凝练而形象，有鲜明的节奏感。

二、释义

词目：诗歌

拼音：shīgē

《诗经》

1、基本解释

[poemsandsongs;Poetry]中国古代称不合乐的为诗,合乐的称为歌,现代

统称为诗歌

只有一种用言语表达的艺术就是诗歌

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2、详细解释

中国古代不合乐的称为诗，合乐的称为歌，现代一般统称为诗歌。它按照

一定的音节、韵律的要求，表现社会生活和人的精神世界。

《汉书·礼乐志》：“和亲之说难形，则发之於诗歌咏言，钟石

二：[章加偏旁组词]高考文言文复习冲刺策略方案

重视文言实词语言环境

在朗读过程中，要抓住一个核心——实词的理解。

每一个实词都有着它最基本的意义，这些意义大都在我们的理解和把握之

内；但每一个实词在不同的语言环境中又会呈现出各自不同的意义。在解读实

词时我们往往会忽略甚至忘记“这个实词”的“语言环境”——这是我们在

“朗读”时要时时提醒自己的关键之处。如果在解答试卷时，我们离开了“这

个词”的语言环境，就会自觉不自觉地习惯用实词的“基本意义”来认知试卷

上的实词，这样就会造成对实词理解的严重偏差。

在实词的解答中，我们常常容易犯的错误是：

组词法——习惯于用“组词”的方法来思考和释词；填空法——把需要解

释的词扔掉，只是按照上下文的意思填入一个词语；对应法——只是用一个双

音节的词语释词对应。这些应引起考生的高度重视。

考场默读提高阅读质量

如果有了考前朗读的“热身”过程，在考场上考生就会自然而然地进入

“默读”状态。“默读”能够促进考生对文义的准确、正确理解。

在考场“默读”中，考生应该具有这样两个“意识”：

知识点分布意识。高考文言文阅读的命题者常常是用有限的题目量来涵盖

较多的文言文知识，这样可以使得考查的范围更大、知识更广。命题者命题的

策略也正是我们复习和考试的策略，即同一个“知识点”在同一份试卷中重复

出现的可能是微乎其微的。

整体把握意识。文言文句子翻译需要了解修辞格、文化意义，以及人物、

事件、观点等。古人在表达时，由于所处年代的政治氛围、道德规范、文化背

景、民俗习惯等要素，使得作者在表达文意的时候，染上了较明显的时空色

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彩，这些都是我们“默读”时需要注意的。

高三生物复习备考四大策略：有序备考

复习不仅是一个回忆和熟练的过程，更重要的是一个再认识、再提高的过

程。在高考备考复习中，教师引导学生应用何种方法进行复习将直接关系到学

生能力的提升。结合近年来的高考，从高考理科综合卷分析报告看，考生普遍

存在的问题主要是:(1)基本概念不清；(2)设计实验能力不强；(3)试题阅读理

解能力弱；(4)文字表达能力差，或称为六个“不够”:审题不够仔细，书写不

够规范，基础不够扎实，思维不够灵活，表达不够清楚，实验不够重视。事实

上这几个方面通过复习策略的调整，是会得到很大程度改进的。下文结合考

纲，浅谈高三生物科的复习备考应对策略。

一、未雨绸缪，合理有序

一进入高三阶段，老师应首先认真研读当年考试说明，明确考试范围、能

力要求，同时把当年全国各地高考试卷对照考试说明逐题分析弄清每一题所考

查的知识点、能力要求及问题情景、命题形式等；并与往年试卷作对比，弄清

高考常考的主干知识点、高考变式题背后有没有改变的根本性东西。在充分研

讨的基础上，制定复习计划。主要分为三个阶段：选修新课学习、章节复习和

专题复习。一轮复习侧重基础知识的全面巩固，构建单元知识结构，重点梳理

单元内知识脉络。二轮复习根据本学科知识内在联系，把必修选修三册教材共

十四个单元分七个专题，侧重跨章节知识联系的构建，强调综合分析、知识迁

移能力的形成。三轮复习侧重于课堂限时训练和综合模拟训练。让师生做到心

中有数，有章可循。第一轮复习要全面阅读教材，查漏补缺，夯实基础。在复

习中，应静下心来把生物课本梳理一遍，加强和巩固对知识的理解，并及时解

决有疑问的知识点。在此基础上自己构建一些知识网络，提高课堂学习效率，

变课本知识为自己的学问，这样才能以不变应万变。另外，对基本的实验原

理、实验操作、实验设计应有一个比较清楚的思路，这样遇到具体的实验题型

才能临阵不乱。第二轮复习不是“炒剩饭”，而是要在第复习的基础上进行总

结、综合和深化。第二轮复习要明确重点、难点。深刻理解每一个知识结构及

其知识点中的重点，突破难点，把分散在各章节的有联系的知识点进行整理，

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以体现知识间的本质因果关系和整体性，即进行专题复习。第三轮复习主要是

回归课本，梳理基础知识。看纠错本，加强记忆学习方法。检视自己曾经出现

过的失误，找到自己知识的漏洞，思维方式的偏差，解题规范的疏漏，错误集

中的点作为训练重点，有目的地精选一些材料进行训练，不让同样的错误在高

考中重现。

二、夯实基础，强化能力

学习中的首要任务就是要抓基础，对生物学基本概念、基本定律、实验操

作的基本过程等基础知识要逐一弄清，达到融会贯通、熟能生巧的地步，从而

应加强对“双基”的强化训练。在复习中，要注重知识的内在联系，将所学知

识先串成链，再织成网，使知识结构化、网络化，将所学知识浓缩其中，了解

各知识点在知识体系中的具体位置，清楚各知识点之间的内在联系。讲究知识

的梳理，注重扫描，加大知识的外延。如复习到细胞分裂，可结合高中阶段所

学过的分裂方式(二分裂、无丝分裂、有丝分裂、减数分裂)比较复习。又如，

关于DNA的结构与复制，如果只有DNA的双螺旋结构的印象，碱基互补配对等

零散的知识，就证明没有形成知识结构。而能够知道DNA的结构包括DNA的化

学结构、空间结构、结构特点及具体内容；DNA的复制包括概念、复制时期、

条件、过程、特点、意义和差错结果，并将这些知识罗列起来，就形成了知识

结构。知识网络是在知识结构的基础上，找出知识的内在联系而形成的，正如

交错的食物链形成食物网一样。例如，上述关于DNA的结构和复制的知识结

构，再把它和基因突变、染色体变异、有丝分裂、减数分裂、遗传规律等联系

起来，就形成了一个知识网络。

三、讲究方法，联系实际

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考生提高中考复习质量方法

夯实基础。复习过程是掌握知识的高级阶段，复习质量的优劣，取决于基

础知识的掌握程度。因此，在复习中，同学们应按正常进度“稳扎稳打”，

“步步为营”，打好基础。对基本概念、基本规律、基本方法要全部理解和掌

握。绝不能一知半解，“囫囵吞枣”。

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自学归纳。复习中，要按教材分单元看书研究，系统复习，并归纳整理，

做好笔记。归纳的内容一般包括：本单元学过哪些基本概念、基本规律等;找出

知识点之间的联系与区别，并列出知识网络，写成提纲或画出图表;本单元知识

的重点、难点、疑点、注意点、考点和热点;本单元中的实验掌握得如何;本单

元还有哪些知识没有掌握或掌握得不牢。

查漏补缺。复习时，在自己归纳的基础上，再和老师全面系统的总结进行

对照。查出漏缺，分析原因，从而完善自己的归纳，进一步加强对知识的理

解，弄懂还没有搞清楚的问题，透彻理解和掌握好全部基础知识。通过自学归

纳和查漏补缺，主要是把以前所学的分散的、个别的、孤立的知识联系起来，

变成系统的知识，从而对知识的理解和掌握产生质的飞跃。

揣摩例题。课本上和老师讲解的例题，一般都具有一定的典型性和代表

性。要认真研究，深刻理解，要透过“样板”，学会通过逻辑思维，灵活运用

所学知识去分析问题和解决问题，特别是要学习分析问题的思路、解决问题的

方法，并能总结出解题的规律。这样，才能举一反三，触类旁通。

精练习题。复习时不要搞“题海战术”，应在老师的指导下，选定一本质

量较高的参考书，通过解题来提高思维能力和解题技巧，加深对所学知识的深

入理解。在解题时，要独立思考，一题多思，一题多解，反复玩味，悟出道

理。要善于在解题中发现自己的不足，并找出根源，加以充实;要善于在解题中

总结解题的规律，提高解题能力。这样，才能以一当十，以少胜多。

重做实验。在复习中学习方法指导，对于物理、化学要特别注重实验。一

方面，要复习实验的原理和做法;另一方面，对一些重要的实验，要亲手重做，

加强感性认识，以提高观察能力、分析能力和操作能力。不能只“听实验”、

“背实验”，以防遇到考查实际操作的试题时，会束手无策。

如何安排每天的复习时间

天才出于勤奋勤奋出于惜时

一天，一个少年正埋头在阁楼上，母亲几次喊他下来吃饭都不见动静，只

好把饭菜端上去。少年一面看书，一面下意识地将盘子里的东西夹起来往嘴里

送，很快就将它们一扫而光。母亲走上来收拾盘子时问：“鱼子酱的味道如

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何？”“鱼子酱？”少年感到莫名其妙。“你刚才吃的呀！”母亲也莫名其

妙。“它是鱼子酱？”少年深感遗憾。要知道，这是他最爱吃的食物，母亲今

天特意为他做了一盘。谁知光顾看书，竟不知道吃的是一盘向往已久的鱼子

酱。

故事中的少年就是1970年诺贝尔生理学及医学奖获奖者朱利叶斯。从这则

故事中我们了解到朱利叶斯之所以能够取得，跟他抓紧时间有关。对此，贝多

芬和莫泊桑也深有同感，贝多芬说：“我的一切成就取决于我对时间的珍

惜”。莫泊桑感慨：“世上真不知有多少能成就功业的人，都因为把难得的时

间轻轻放过以致默默无闻了。”

就是有氧运动

实现高考目标，最重要的资源莫过于时间。你可能会说，了谁不知道“惜

时”呀！我和班上的同学开夜车、加班加点学习那是常事，睡眠和休息时间都

被减少了，体育锻炼甚至被取消了呢。

其实，同学们如此“惜时”，短时间内学习成绩能上去，可时间一长，和

身体就吃不消了，就会出现神经衰弱的症状：头昏脑胀、精力无法集中等。反

而严重下降，真是得不偿失。高考就像长跑一样是有氧运动，因此，我们不能

采取短跑的冲刺战略。时间安排应该遵循“持久和高效学习”的原则。也就是

说在时间安排方面要立足长远，保证高考过程中机能和身体活动处于良好水

平，至少不能有明显下降。在此基础上，再来考虑提高，做到高的学习和生

活。真正的“惜时”是有效率地完成每一件事，真正的“惜时”是节约时间而

不是延长时间。鲁迅先生说：“节省时间，也就是使一个人的有限生命，更加

有效，而也即等于延长了人的生命。”

高效复习的两条原则

遵循两条基本原则就可以保证自己的学习生活高效，这两条原则是：

第一、劳逸结合，科学用脑

它要求我们一张一驰地安排生活，换言之，我们要把学习活动和其他活动

有机地结合起来安排。这样既保证了各项活动的顺利完成，也保证了大脑得到

休息和身体机能得到较好的维持。

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第二、交叉安排，高效学习

这要求我们不要长时间复习同一门课程，也不要长时间采取同一种学习活

动方式。因为长时间从事某种单一活动会使大脑某些活动区域的细胞活动过

度，导致学习效率下降。交换学习内容和学习方式可以使得部分疲劳大脑区域

得到休息，休息的大脑区域则进行，这样既没有妨碍大脑的休息，也保证了学

习活动高效率地进行。

具体说，交叉安排表现在：a不同学科复习时间的交叉安排，比如、、外

语、、、等课程按照文理交叉的形式安排，不要长时间进行一门课程的复习；b

不同学习形式之间交叉安排，比如、解题、阅读和整理等活动交替安排，不要

长时间采取同一种学习形式。

7-1>7还是7+1<7

7+1会小于7。因为人休息不好，就工作不好。有的同学以为在学习上花的

时间越多成绩就越好，哪怕当时自己并没有进入学习状态。他们会认为坐在座

位上就算学习，就对得起父母，自己也就问心无愧。其实这个时候思想跑马，

根本没有学进去，也没有得到休息，造成了7+1<7的困境。

7-1会大于7。如果你善于安排休息时间，会有利于大脑和身体机能得到恢

复，从而提高效率。另外，许多同学休息以后发现其他同学还在那里坚持刻苦

学习，对于自己的休息会感到有些内疚，产生学习上的紧迫感，可以造成激发

学习动力的客观效果。他们在学习时会更专心，学习效率会更高。因此，7-1

反而可以大于7。

作息时间规划的五个步骤

我们把上面的思想落实到自己高三阶段时间安排上，需要经过五个步骤：

第一步，列出每日必须进行的各项活动。比如上课、写作业、睡眠、吃

饭、上下学、体育锻炼、看联播。

第二步，根据自己现在的生活习惯，安排好各项活动的基本顺序。如起

床、洗漱、早餐、上学、上课。

第三步，测算各项活动的时间长度。你可以观察和记录自己近期做每一件

事情所花费的平均时间作为参考。

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第四步，根据劳逸结合、科学用脑，以及交叉安排、高效学习的原则调整

各项活动的顺序和学习时间安排。最基本的思路是：a两项学习活动之间应该

安排生活、劳动等其他活动；b学习时间比较长（90分钟以上）时应该安排两

门课程（最好是文理科）间插复习或者两种方式（阅读和解题）间插学习。

第五步，根据效果调整作息时间表。每个适合自身情况的作息时间表都不

是一次形成的，我们需要根据每日作息时间表的执行情况调整各个项目的顺序

或者是时间长度的安排，直到找到一个符合自身情况的作息时间表为止。

中学生备战期末高效六种复习方法

本学期的期末考试已经临近，各年级、各学科都已经进入到紧张的复习阶

段。复习是巩固和强化所学知识必不可少的手段，是学习过程中至关重要的环

节。如何做好期末复习，使学生考出最佳成绩，是老师、学生和家长忧虑的话

题。那么，如何做好期末复习呢有以下几种复习方法：

一、归类列表法

我们在课本上学到的知识，常常是零散的，要想把它变成自己的知识，就

必须进行一番加工整理，理清知识要点,在头脑中构建起一个知识网络,从而形

成一个完整的知识体系，这样学过的知识才记得牢，用的活。整理知识的方法

很多，常用的就是归类列表法。例如：把本学期学过的古诗进行整理，把学过

的各种偏旁部首的字进行整理和词语分类整理等等。

二、过电影复习法

回顾本学期学过的内容，为了使自己做到触类旁通、举一反三，加深对知

识的理解和运用，在学习上再上新台阶，复习时以单元或分类的形式，把所有

的知识要点在脑子里像放电影一样再过一遍，加深印象，这样比捧着书本去复

习，效果会更好。

三、读写结合法

复习时，应加大对基本知识、基本技能的复习力度，做到温故而知新。

如：识记字词，有一个小窍门，就是一边读，一边用手在书桌上书空练写，手

和嘴一起动，这样记得快，记得牢。我们要充分利用点点滴滴的时间，争取多

记几个公式，多背一篇课文，多温习一遍老师在课上讲的重点，才能把有限的

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时间变成无限的力量!

四、查漏补缺法

在对知识点进行梳理的时候我们应抓住重难点。对于重点应吃透,并尽可能

在实际中进行运用。对于难点则要努力攻破,一方面可以结合教材中的内容进行

理解,另一方面同学之间可以加强交流,在交流中解决这些难点。还可以把平时

作业中所出现的错误，再进行一次分析,确保不再犯同样的错误。

五、交叉复习法

当我们同时面临几门课程的复习任务时，最好采用交叉复习的方式，如先

复习语文，休息后换成数学，再之后又变成别的什么学习规律，这样复习的好

处是不会使学生产生厌倦心理。

六、多种方式复习法

长时间用同一种方式复习效果不好，尤其对于小学的孩子更是如此。比如

复习语文，可以让学生以朗读、背诵、默写、造句、写作文等不同的方式变换

进行。复习数学，就可以让学生看书、记公式、做练习题(计算题、应用题)，

而且习题也要注意变化题型。还可以根据时间的长短，采用不同的复习策略。

如果时间很宽裕，可以让孩子从头至尾将书过一遍;如果时间紧迫，再平均分配

时间显然不合适，就得重点复习自己的薄弱环节，以便达到理想的效果。

总之，复习的方法多种多样,不同的方法适用于不同的人,我们应在实际运

用中找到适合自己的复习方法,同时应注意不断地变换自己的复习方法。有时我

们会感到一种本来十分灵验的方法经过一段时间后变得不再灵验了,这就要求我

们及时地改变方法,以不断提高复习的效率。同学们,只要大家合理安排好复习

时间,运用恰当的复习方法,相信大家一定会在期末考试中取得理想的成绩。

高考生需要了解的十个重要考场应试技巧

十年寒窗，一朝及第。高考成绩的一分之差，可能会导致最终相差一个批

次。抱有每分必争，尽量不失分的原则，多位往届高考生中的尖子和黑马，对

高考如何抢分，他们道出了不少锦囊妙计。

一、难题先跳过手热好得分

周洁娴，毕业于华师一附中理科班，去年高考664分，现就读于北大法学

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院。

说到去年高考数学和理科综合，周洁娴仍心有余悸。数学开考时不顺，她

几道选择题拿不准，十几分钟后越做越慌。她决定跳过这几题往后面做，没想

到思路打开了，答题很顺利，之前拿不准的题也好上手了。“我感觉脑袋也像

机器，需要预热!”

二、开头最易错回头可救分

“基础题得分和丢分都很容易。”去年毕业于武汉三中的黑马陈野介绍，

越容易的题越要仔细。

陈野说，自己能超常发挥，很大程度因为考试时基础题得分高，特别是理

科综合和数学两门。做选填题时，无论题目多简单，都会保证做完后再检查一

遍，确保能做的题目不出错。“既然得不到难题分，一定要保证简单题不

错。”

周洁娴回忆，考数学时，离交卷还剩10分钟，她开始回头检查。结果重新

算了算看上去不对劲的答案，发现真有错误，救回10多分。

三、时间很宝贵掐表做综合

对于综合考试的时间，受访学生均认为，一定要学会合理分配时间。

周洁娴回忆，做综合试卷的物理部分时，最后一题有点难。当时她做前面

部分花的时间已超出预算，结果越做越急，无奈之下只得放弃物理最后一题。

好在自己做化学时挤出了一些时间，最后回头才完成物理这道压轴题。

毕业于武汉一中的黑马梁巾认为，综合科目的答题没必要刻意按照统一的

答题模式，但最好分科进行考试技巧，不交叉答题。答题时，应先做自己最拿

手的科目。

四、审题别偷懒用时别吝啬

“不集中精力仔细审题，一不留神就丢分。”去年全市理科状元，武汉三

中学生徐懋祺以685分考入北大。他建议考生，不要小看题干中的每个隐含条

件和细节，审题一定要非常仔细。

“要留意题目的所有条件。”毕业于武汉四中的黑马刘恋念说，物理题有

时会给出很多物理量。这时不妨把已知的物理量都圈起来，做题时如发现所给

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物理量没用，肯定是答题思路有问题，一定要重新思考。

“文科综合更是重在审题。”毕业于武汉十二中的黑马佘晔介绍，文科综

合里的选择题干扰项特别多。高三阶段做了太多训练，高考时会遇到似曾相识

的题，如不仔细看题就会按往日做过题的答案填写。高考答题就算遇到再熟悉

的题目，也要把题目审完。

五、相信第一感改动需谨慎

毕业于武钢三中的田钰笙，去年高考以667分考入清华大学。“做听力的

第一感觉很重要。”田钰笙说，英语听力一般是一步到位，很难有机会检查，

除非是自己完全瞎猜，否则不要轻易改动第一感觉选出的答案。

现已是北大数学学院大一学生的王静姝也认为，第一感觉答卷确实很重

要，尤其是语文、英语两科。没有十足的把握，不要轻易改动。作文写作时，

应该打草稿，一旦确定了基本框架和思路，就一路写下去，不要做大段修改。

六、步骤写清楚分分要计较

“写好步骤让我得了便宜。”去年毕业于武汉三中的黑马黄超介绍，自己

高考结果好是因为物理大题得了不少步骤分。

黄超说，高考时理综物理部分最后两道大题都很难，他做得并不顺利。但

按老师的要求，将自己能想到的解题思路和步骤都写了上去，虽然没有得出最

后结果，但也得了总分的一半以上。

七、答题看规则草稿要规范

刘恋念介绍，理科综合是自己的强项，高考考了260多分。她提醒，理综

科目做物理部分时一定要注意多选题部分。物理多选题的规则是错选不得分，

选不全得部分分。因此，考生答题时一定要注意，选择的每个选项一定要自己

有充分把握，否则宁可保一半的分，也不要强行冒险。

“打草稿也应注意技巧。”秦逸说，特别是理科考生打草稿千万不要马

虎。最好也排好顺序并在草稿边写上题号，同时也要简单写下计算式和计算结

果。这样检查时，考生能更快速检查答题思路。

八、心态放平和字迹要工整

秦逸说，去年语文的现代文阅读，文章有点奇特，通读后不太明白，有点

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着急。稳定情绪后又反复读了两遍，才想出解题眉目。“现代文阅读再懂也不

要急。”特别是文科考生，遇到难题不妨从出题角度去思考，稳定情绪仔细推

敲，只要复习到位肯定能够判断出来。

“因为书写丢分最可惜。”佘晔介绍，除了心态，书写也是最容易导致非

智力失分的因素。特别是文科考生，答题书写量很大，有时字迹潦草不清，如

果涉及到得分点，很可能因此而扣分。

九、积极暗示多发挥易超常

秦逸说，如果考生进入考场无法平静，一定要多做点放松式的心理暗示。

高考时自己担心考英语会困，于是在考前喝了一杯咖啡，“喝了咖啡，等会一

定精神超级好”，结果考试果然精神抖擞。对于紧张时爱上厕所的考生，可暗

示自己，“其他事都处理好了，惟一的事就是细心答卷”。

“遇到难题就告诉自己做过。”王静姝介绍，考数学时，自己最后一道选

择题做错了。事后她才知道，这题和平时训练过的一道题很类似。对此她提

醒，经过平时的训练，考生已对各种类型的题目做过反复准备。碰到难题时，

先深呼吸三秒，可回忆平时有关的训练题，会有意想不到的收获。

熟记地理三大复习要领

温故才能知新。当同学们掌握了大量地理知识后，为了避免遗忘，也为了

检测的需要，同学们要掌握复习巩固的方法，其要领是：

⑴阅读。围绕复习的中心课题，认真阅读有关的教材内容、笔记、地图、

作业及试卷。通过阅读，使同学们的知识尽快回到曾经达到过的水平。阅读时

应注意：一是采用回忆的方法了解自己掌握知识的情况，回忆要有条理、顺

序。在回忆、阅读、思考的过程中，随时将思考成果记录下来，以便整理复习

笔记时使用。二是对不同知识采用不同方法进行复习巩固。对地理概念的复

习，要弄清每个概念的内涵和外延，采用理解加记忆的方法。记忆方法多种多

样，如提高兴趣法、形象记忆法、重复强化法、理解记忆法、谐音巧记法(如记

忆我国储量居世界首位的6种矿产名称，除稀土外的钨、锑、锌、钛、钒，按

其谐音可用“吾北心太烦”就容易记牢了)等等。对地理原理的复习，要抓住实

质，理清因果脉络，用理解、记忆加应用的方法。对综合性地理问题，用全面

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分析问题的方法。对区域性地理问题，用分析对比的方法。对规律性问题，采

用归纳法。对地理时空问题，运用串编法和序列化的学习策略。地理空间内容

可以借助地图上的一些点、线而进行串编学习。学习时注意线(交通线、重要地

理界线、人口流动路线等)串点(城市、自然保护区等)、线过面(海陆、政区、

地形区等)、线线交点、线的方向性等。如沿长江干线经过省区的五大钢铁基

地，交汇的铁路干线，所在农业基地。序列化策略，即演化过程按顺序排列。

如黄赤交角→太阳直射点移动→正午太阳高度和昼夜长短变化→四季更替的地

球公转及其地理意义等等。学习时弄清上述这些地理事物发生、发展、演变、

转化的过程，因果关系，时间先后关系，从属关系等地理事物演变规律，是提

高学习效果的重要策略，并且运用演变规律分析和解决地理问题，又能提高综

合分析能力。

⑵整理。整理出系统的复习笔记，以便随时查用。主要包括：知识系统提

纲—使繁杂的知识系统化;各类比较图表—让知识更清晰;简易地图—形象、醒

目，易于记忆。

⑶练习。做一定量的习题，是复习巩固地理知识的主要途径。通过练习，

发现问题，及时纠正，加深领会。做练习时要注意：题型要灵活多样，覆盖面

要广，有一定的难度和综合性;题量要适中，不陷入题海之中;选题要有针对

性，以达到复习巩固的目的;练习要经常化。

综上所述，功夫不负有心人。深信在地理教师的指导下，同学们只要做好

以上常规和掌握学习方法，坚持不懈，并在中学地理的学习中灵活运用，就一

定能够学有成效。当然本人意在抛砖引玉，同学们在学习中还要不断探索，大

胆实践，使之更加完善，这样对地理知识的掌握方能“百尺竿头更进一步”。

学地理是非常有用的，它与我们的日常生活联系特别密切。学了地理之

后，觉得自己长了不少知识。可以随心所欲地在地图上指出任何一个国家及著

名的城市，可以辨别出不同国家的地理概况、风土人情，可以了解到各种自然

现象的成因、特征，可以。这些对于懂地理的人来说都只是些皮毛。而对我这

个曾经的“地理盲”却是格外新鲜有趣的。教我们地理的黄国华老师是个全能

型的“才子”。上他的课总能给我们一种特别充实的感觉。我们不敢有丝毫的

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分心，生怕一不留神便让知识从耳边溜走。我们总是不停地听着、记着，一堂

课下来，提纲上通常都是密密麻麻的笔记。我想，幸亏有这番“狂补”，要不

这些基本的地理常识我们不知要到什么时候才能学到呢!

学地理最重要的是细心。就拿一张地图来说，上面的每一点信息都有可能

成为考试内容，稍不留神错过一点的话很可能那张图就白读了。复习的时候最

好是能腾出一块完整的时间系统地读。先读图。地图是地理的重头戏，有时甚

至会比书本还重要。山川、河流、城市，把它们的地理位置记清楚。要争取第

一遍时就记熟。因为记地图有一个特征，一旦记住了就不会轻易忘记，所以与

其隔一段时间复习一次，还不如刚开始就认真地记好。通过平时的应用加深印

象，省去复习的时间

再有就是看书。要理解地记忆。一般只要是你以前不懂的，看的时候印象

就比较深。地理和政治、历史不同，常识性的东西更多些，因此记忆也不会太

难。但是要记的东西也很多，要舍得花时间，自己想窍门，比如“谐音记忆

法”或者“形象记忆”等等。在学自然地理时，理解的东西会多一些，因为这

部分已经有点接近理科的东西了，但只要肯花时间多想一些问题，学起来也不

会太难。人文地理方面，记忆要占比较大的成分，多背几遍，争取一遍比一遍

用的时间少，每一遍都能发现一些以前没有注意到的更细的东西。在高考前的

那段时间里，主要是看提纲和卷子，要特别留意那些能与当前时事联系起来的

内容。比如某个特定的地区，或者是环境污染这一类的问题等等。只要你钻进

去了，就会发现地理其实是很有意思的。如果对它感兴趣了，还怕学不好吗

三：[章加偏旁组词]一年级复习计划范文案例

语文学习是一个长期积累的过程，需要在生活中、学习中不断的积累，准

备了语文人教版一年级上复习计划之字词，希望能够帮助大家更高效地学习!

1、复习目标：

(1)能准确认读255个生字，会写129个生字，掌握汉字的基本笔画，能按

笔顺在田字格里写字。能用学过的生字组词、说话。

(2)复习和掌握一些常用的识字方法。

(3)进一步培养学生独立识字的能力及主动识字的愿望。

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2、复习要点及方法：

(1)笔画：本册书中出现的24个新笔画。

(2)偏旁：本册出现的生字，独体字比较多，这些独体字有一部分有了一些

变化，成了偏旁，我整理了一些，供大家参考：

(木字旁、虫字旁、女字旁、月字底)

(3)汉字：

A、读音上需注意的：(括号中是二类字，也要会注音)

平舌音：三、四、早、才、在、子、村、从、字、草。(座、餐、造、采、

艘、祖、踩、紫、色、素)

翘舌音：十、上、水、山、手、升、中、正、是、生、早。(校、钟、穿、

床、双、创、试、种、摘、厦、睡、着、声、这、尚)

鼻音：鸟、南、你、牛。(脑、您、泥、那)

边音：六、立、了、林。(绿、两、礼、莲、离、流)

前鼻韵母en、in：们、心、树、阴(您、问、信、紧)

后鼻韵母eng、ing：升、正、生、风、丰、分、听、厅、青。(亭、敬、

明、朋、声、名、能)

轻声词：

1(句末语气词)呢、着、了、吗、呀。

2(词缀)子、头、面、里。

3(叠词)爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。

4(变调)漂亮、月亮、星星、牡丹、和尚、名字、已经、怎么、我们。

飞过来、吹一吹、舍不得。

这部分练习的形式可以有：选择正确的读音、把音节补充完整。

B、同音字、音近字：用组词或者选字填在句子中的形式

升—生、友—又、渔—鱼、子—字、马—蚂、时—十、她—他

公—工、和—何、风—丰、听—厅、点—电、贝—背、月—乐

这些同音字是同学们最容易混淆的，关键要从意思上帮助他们区分。比

如：“鱼——渔”这一组，“鱼”指的是生活在水里的鱼类动物，而“渔”是

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指捕鱼、谋取这种动作，如：渔船、渔村、渔夫。再如“听—厅”这一组，

“听”表示用耳朵听到的声音，而“厅”表示一个什么样的房间。如：客厅、

餐厅。复习时用组词的方式，还可以写一句话，加上这些同音字，让学生填

写。看是否真的掌握。(比方说，我和妈妈在音乐厅里听音乐;我的外公在公园

里工作。)

C、形近字：

了—子、马—鸟、许—牛、江—工、开—开—升、东—乐—车、

里—早、见—贝、早—草、毛—手、他—她、和——知、方—放、

大—太、去—云、四—西、用—月、子—字、时—村—对

这些形近字对比着来找找它们的异同点。注意区分字音字形和字义。

练习的形式可以有：

1)生字“数学题”。(加偏旁减偏旁)如：女+子=()、蚂-虫=()

2)生字“小魔术”：加一笔组成另一个字：大()、二()加一笔。

3)生字开花。(扩词)

4)比一比，组词。

5)加偏旁组字、组词。

6)写出带有相应偏旁的字并组词。

7)结合句子或词语的确选字填空。(引导学生在运用和积累的过程中，发现

的总结它们的用法)

D、多音字：长、分、乐、结、和、好、背、了、种(要理解每种读音的意

思，可以多翻翻字典组组词)

练习的形式可以有：多音字组词;根据具体的语言环境(词语、句子)选择正

确的读音。

E、笔顺容易写错的字：火、方、北、里。

(4)词语：

A、近义词：

喜爱——喜欢、好看——美丽、许多——很多、漂亮——好看、

洁白——雪白、惊奇——奇怪、知道——明白、

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非常——十分、有名——著名、充足——充分

(可以用替换的方法来复习，提供合适的语境，结合具体语句来练习)

B、反义词：

上----下、左----右、白----黑、大----小、方----圆

粗----细、长----短、迎----送、出----入、来----去

有----无、升----降、是----否、开----关、放----收

古----今、对----错、干----湿、进----出、正----反

东——西、南——北、好——坏、生——熟、天——地、

友——敌、冷——热、弯——直、清——浑、紧——松、

喜爱——讨厌、宽大——窄小、洁白——乌黑、认真——马虎、