苏教版六年级下册

小学六年级下册数学新苏教版《数与代数》教学设计

第1篇：小学六年级下册数学新苏教版《数与代数》教学设计

第一部分：数与代数

数的认识

第一课时：整数、小数的认识整理与复习

教学内容：苏教版六下p68~70“整理与反思”、“练习与实践”

第1~9题

教学目标：

1.学生回顾整理整数与小数的相关知识，加深理解整数与小数的

意义，沟通各种数之间的关系，进一步弄清相关概念间的联系与区别，

构建整数、小数认识的知识网络。

2.学生通过复习，进一步了解整数、小数的相关知识，掌握数的

知识之间的联系；增强用数表达和交流信息的意识和能力，进一步发

展数感。

3.学生进一步体会数在日常生活中的广泛应用；感受认数的作用，

产生对数的学习兴趣，提高学好数学的自觉*。

教学重点：整数（自然数）和小数的意义、组成及读写。

教学难点：理解数的相关知识间的联系。

教学过程：

一、揭示课题

谈话：小学阶段的数学内容我们已经全部学完了，从今天开始我

们要对所学内容进行总复习。这节课我们进行整数和小数的整理与复

习。（板书课题）

通过复习，进一步认识整数、小数的意义，掌握整数、小数的有

关知识，提高数的应用能力。

二、回顾整理

1．讨论整理。

提问：首先请同学们回忆一下，你了解整数和小数的哪些知识？

请你结合小面的问题先自已思考、整理，再与同学说一说。

出示问题：

（1）你能举例说说怎样的数是整数，怎样的数是负数，怎样的数

是小数吗？小数的基本*质是什么？

（2）你能说出整数和小数的计数单位吗？相邻计数单位间的进率

都是几？举例说一说。

（3）你能举例说说读、写整数和小数要注意什么吗？怎样比较整

数和小数的大小？怎样求一个数的近似数？

让学生围绕上面三个问题思考，并在小组里讨论、交流。

2．组织交流。

（1）提问：你能举例说说怎样的数是整数，怎样的数是负数，怎

样的数是小数吗？小数的基本*质是什么？

结合学生回答，相机板书。

（2）提问：你能说出整数和小数的计数单位吗？相邻计数单位间

的进率都有是几？举例说一说。

根据学生回答呈现数位顺序表。

提问：整数部分计数单位排列有什么规律？每个数级上的数表示

什么？小数部分的计数单位按怎样的顺序排列的？

一个数在不同数位上表示的意义有什么不同？请举个例子说一说。

（3）提问：你能举例说说读、写整数和小数要注意什么吗？怎样

比较整数和小数的大小？怎样求一个数的近似数？

让学生依次交流不同内容的认识，举出例子说明。

交流数的读、写法。交流数的大小比较的方法。交流求近似数的

方法。

三、应用练习

1．做“练习与实践”第1题学生*填写。全班交流，呈现结果。

提问：从直线上看，正数和负数有什么区别？

0右边的□里为什么要写小数？0左边的□里的数是怎样想的？

说明：正数和负数表示相反意义，在直线上都是从0开始按顺序

排列，正数都大于0，负数都小于0。

2．做“练习与实践”第2题

（1）指名口答。

提问：你是怎样知道不同的数里的“2”表示多少的？

（2）提问：你能说出这里每个数的组成吗？

说明：一个数表示多少，可以看每个数位上各是由多少个计数单

位组成的。

3．做“练习与实践”第3题。学生读题后指名回答。

4．做“练习与实践”第5题。学生*填写在书上。

集体校对，有错的同学说说错误的原因，并订正。

5．做“练习与实践”第6题。指名学生读一读。

提问：怎样读数，能很方便地读出来？

说明：读数时先分级，按数级读既方便又能读准确。

6．做“练习与实践”第7题。

学生先把语文、数学课本的单价填写在书上的表格中，再算出10

本、100本、1000本的总价，然后交流结果并呈现。

提问：你是怎样算的？一个数乘10、100、1000，怎样很快写出

得数？一个数除以10、100、1000，可以怎样写出得数？

7．做“练习与实践”第8题。

（1）学生各自读题，再指名读一读表中的各个数。提问：通过读

表中的数，你有什么想法吗？

（2）提问：你能把四个省（自治区）的面积改写成用“万平方千

米”作单位的数，把四个省（自治区）的人口数精确到万位吗？

学生*完成后集体交流。

（3）提问：请你分别按面积大小和人口多少，排列四个省（自治

区）的顺序。学生*完成后集体交流，说说是怎样比较大小的。

四、课堂总结

谈话：这节课我们复习了哪些内容？你有什么收获？还有什么问

题？五、课堂作业

完成“练习与实践”第4、9题。

第2篇：苏教版小学数学六年级下册教学计划

一、教学目标

1、知识目标与技能：

①通过学习，学生能应用百分数解决实际问题。理解税率、利率、

折扣的含义。

②学生在经历观察、*作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特征，

能正确地判断圆柱和圆锥，理解、掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥体

积的计算方法，会正确地进行计算。

③学生结合实例认识扇形统计图，理解众数和平均数。

④初步掌握用方向和距离确定物*置的方法。

⑤学生在解决实际问题的的过程中，学会用转化的策略寻求解决

问题的思路，并能根据具体的问题确定合理的解题方法，从而有效地

觯决问题。

⑥学生理解比例的意义和基本*质，会解比例；认识比例尺，会看

比例尺，会进行比例尺的有关计算；理解正比例和反比例的意义，能

够判断两种量是否成正比例或反比例，理解用比例关系解应用题的方

法，学会用比例知识解答比较容易的应用题。

⑦学生通过系统的复习，巩固和加深理解小学阶段所学的数学知

识，更好地培养比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间

观念，并提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。

2、过程与方法：

本学期教学内容要紧密联系学生生活环境，从学生的经验和已有

知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流，使学生通过观察、*

作、归纳、交流、反思活动，获得基本的数学知识、技能，进一步发

展思维能力，让学生在情境体验中，理解数学，增强空间观念，发展

形象思维，重视学生应用数学的意识和能力。能应用“转换”的策略

解决一些简单的实际问题，进一步增强解决问题的策略意识和反思意

识，体会解决问题策略的多样*，培养根据实际问题的特点选择相应策

略的能力。

3、情感态度与价值观：

①能积极参与各项数学活动，感受自己在数学知识和方法等方面

的收获与进步，增强对数学的好奇心与求知欲，进一步树立学好数学

的信心。

②在探索和理解百分数的计算方法，比例的基本*质，圆柱和圆锥

的体积公式等活动中，进一步感受数学思考的严谨和数学结论的确定*，

获得一些成功的体验，锻炼克服困难的意志。

③通过阅读“你知道吗”以及参与“实践与综合应用”等活动，

进一步了解有关数学知识的背景，体会数学对人类历史发展的作用，

培养民族自豪感，增强创新意识，锻炼实践能力。

4、质量目标：

各单元测试平均分达83以上，期末质量验收平均分达85以上，

优秀率、及格率分别达40%及95%以上。

二、教材分析

1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求：

这册教材包括下面地些内容：百分数的应用、圆柱和圆锥、比例、

确定位置、正反比例、解决问题的策略、统计以及小学六年来所学数

学内容的总复习。本册教材的这些内容是在前几册的基础上按照完成

小学数学的全部教学任务安排的，着重使学生认识一些常见的立体图

形，掌握它们的体积等计算方法，进一步发展空间观念；进一步形成

统计的观念，掌握用扇形统计图表示数据整理结果的方法，提高依据

统计数据的分析、预测、判断能力；理解比例、正比例、反比例的概

念，加深认识一些常见的数量关系，会用比例知识解答比较容易的应

用题。然后把小学数学的主要内容加以系统的整理和复习，巩固所学

的数学知识，使学生能够综合运用所学的数学知识解决比较简单的实

际问题；结合新的教学内容与系统的整理和复习，进一步发展思维能

力，培养思维品质，进行思想品德教育。

2、教学重点：

本册教材中的圆柱和圆锥、比例都是小学数学的重要内容。首先，

认识圆柱和圆锥的特征，掌握圆柱和圆锥的一些计算，既可以为进一

步学习其他形体的表面积和体积及其计算打好基础，进一步发展空间

观念，也可以增强解决问题的策略和方法，逐步增强学生收集、处理

信息的意识和能力。最后学习好比例的知识，不仅可以增强学生用数

学方法处理数学问题的能力，而且也使学生获得初步的函数观念，为

进一步学习相关知识作初步的准备。因此，让学生认识这些内容的概

念，学会应用这些概念、方法和计算解决一些实际问题，是教学的重

点。

三、学生情况分析

1、任教班级学风、学生知识的掌握情况、学习能力和学习态度等

分析。

本班共有学生48人，其中男生28人，女生20人，从上学期考试

成绩分析，学生的基础的知识、概念、定义掌握比较牢固，口算、笔

算验算及脱式计算较好。但粗心大意的还比较多，灵活*不够，应用能

力不够强。但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，

学习态度较端正；也有部分学生自觉*不够，不能及时完成作业等，对

于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的

同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。

2、学困生情况分析

本班级学困生有许欣盛、李贤义、何斌华、杨振辉等学生。这些

同学自觉*不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别

人的作业。今后首先还是加强学习习惯培养，如学前的自习、课后的

复习等。在书写上还要继续提高要求，只有让学生在认真书写的基础

上才有可能认真思考。

其次，这学期分数的计算占了极大一块内容，所以培养他们的计

算能力是关键。另外分数应用题是本学期的重点，在教学中加强数学

数量关系的分析。让学生学会分析，学会审题，提高解题能力。最后

在激发学生学习兴趣方面多寻找方法，使他们乐学，愿学。对这些学

生要求他们各单元测试平均分达70以上，期末质量验收平均分达75

以上，优秀率、及格率分别达40%及95%以上。

四、改进教学的措施

1、落实教学“五认真”的具体措施。

⑴充分利用学生熟悉、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生，

让学生主动参与到各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习兴趣，

增强学习信心。

⑵认真研读教材，明确本册课本的编写意图，注意与老师之间的

交流与切磋，循序渐进地采取有效、易懂教学策略，让每个学生有所

发展。

⑶切实使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具。

⑷加强计算教学。计算是本册教材的重点，一方面引导学生探索

并理解基本的计算方法，另一方面也通过相应的练习，帮助学生形成

必要的计算技能，同时注意教材之间的衔接，对内容进行有机的整合，

提高解决实际问题的能力。

⑸介绍课外数学知识与方法，开拓学生的视野，增强学生学习兴

趣。

2、提优补差的内容、途径和方法。

⑴开展帮教结对活动，与后进生家长经常联系，及时反映学校里

的学习情况，促使其提高成绩，帮助他们树立学习的信心与决心。

⑵对基础较好学生要激发学生学习数学的兴趣，大力开展数学课

外兴趣小组活动，适时开展小型多样的数学竞赛，认真落实义务教育

“下要保底，上不封顶”的要求。

⑶注意讲练结合，使学生理解知识间的内在联系，课后多关心学

困生，他们的作业尽量面批。

⑷每堂课设计分层教学目标，较难的问题让优等生回答，以开发

他们的智力。课后设计选做题，让优等生做，进一步培养他们的思维

能力。

3、教研专题和实施措施

①教研专题：以“设计适合学生的作业”为研究课题。

②实施措施：在平时的教学中，经常翻阅有关学习材料，自觉学

习理论知识，并听取有关讲座，提高自己的理论水平。教学时做到耐

心、细致，并把自己平时学习到的理论知识贯穿到教学中，同时把理

论和实践联系的知识、经验组织起来，撰写教学论文。

五、具体教学进度（略）

第3篇：苏教版小学数学六年级下册教学计划

一、教学目标

1、知识目标与技能：

①通过学习，学生能应用百分数解决实际问题。理解税率、利率、

折扣的含义。

②学生在经历观察、*作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特征，

能正确地判断圆柱和圆锥，理解、掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥体

积的计算方法，会正确地进行计算。

③学生结合实例认识扇形统计图，理解众数和平均数。

④初步掌握用方向和距离确定物*置的方法。

⑤学生在解决实际问题的的过程中，学会用转化的策略寻求解决

问题的思路，并能根据具体的问题确定合理的解题方法，从而有效地

觯决问题。

⑥学生理解比例的意义和基本*质

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第4篇：新人教版六年级下册负数教学设计

负数（二）

教学内容：比较正数和负数的大小。

教学目的：

1、借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小。

2、初步体会数轴上数的顺序，完成对数的结构的初步构建。

教学重、难点：负数与负数的比较。

教学过程：

一、复习：

1、读数，指出哪些是正数，哪些是负数？

-85.6+0.9-+0-82

2、如果+20%表示增加20%，那么-6%表示。

二、新授：

（一）教学例3：

1、怎样在数轴上表示数？（1、2、3、4、5、6、7）

2、出示例3：

（1）提问你能在一条直线上表示他们运动后的情况吗？

（2）让学生确定好起点（原点）

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第5篇：苏教版数学二年级下册的教学设计

教学目标：

使学生进一步认识加减、连减两步应用题的结构，学会列式解答

加减、连减应用题。

教学过程设计：

1．口算：

78-1745+5471-3435+24

6l-4529+5629+4191-45

2．补充问题后，再列式计算。

(1)有20个乒乓球，17个小皮球，_____________?

(2)飞机上有儿童和大人一共57名，其中大人38名，____________?

(3)小明用了5张电脑磁盘，还剩下19张，____________?

3．妈妈买了一些蛋糕，上午小朋友吃了9根，下午来了8个客人，

每人吃一根，

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第6篇：苏教版六年级数学分数与整数相乘的教学设计

教学内容

教科书第39~40页的例2，“练一练”和第42~43页练习八

6~11题。

教学目标

1．使学生通过自主探索，进一步完善分数与整数相乘的意义，知

道“求一个数的几分之几是多少”可以用乘法，进一步理解并掌握分

数与整数相乘的计算方法。

2．使学生进一步增强运用已有知识和经验探索并解决问题的意识，

发展合情推理的能力。

3．使学生通过学习进一步体会数学知识间的内在联系，感受数学

知识和方法的应用价值。

教学重、难点

1．重点：熟练掌握分数与整数相乘的计算方法。

2．难点：会用“求一个数的几分之几是多少”用乘法的方

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第7篇：最新苏教版四年级数学下册教学计划

一、学情分析

部分学生能正确认识到数学学习的重要*，能按正确学习方法学数

学，平时能遵守课堂常规，认真完成作业；少数学生学习习惯、学习

态度不太好，课堂上不能专心致志，注意力会分散、思想开小差，学

习目的*不够明确，也不能保持最基本的纪律；个别学生在课堂上不愿

开口，发言不积极。所以，学生良好学习行为习惯的培养和有效开展

课堂讨论和提高学习效果将是本学期要工作努力的方向。

从上学期考试成绩分析，学生的基础的知识、概念、定义掌握比

较牢固，口算、笔算验算及脱式计算基本掌握，少数学生粗心大意，

灵活*不够，应用能力

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第8篇：最新苏教版四年级下册数学教学计划

学生对知识掌握仍存在一些不利因素，有少部分学生，由于知识

脱节，单元知识能过关，但综合能力较差，对于概念理论知识理解过

于肤浅，对知识运用也欠灵活，有一部分学生学习态度比较浮躁，计

算能力较差，还需进一步提高，应用题分析能力还可以，个别学生仍

需继续辅导。和小编一起来看看最新苏教版四年级下册数学教学计划

内容吧！

一、学情分析：

从学生习惯方面看，有一部分学生没有养成良好学习习惯。做题

马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等许多学习习惯有待改善;还有个

别学生由于缺乏自信心。

二、教材分析：

本册教材包括：小数意义和*

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第9篇：新苏教版四年级下册数学教学计划

教学计划是根据一定的教育目的和培养目标制定的教学和教育工

作的指导文件。它决定着教学内容总的方向和总的结构，并对有关学

校的教学、教育活动，生产劳动和课外活动校外活动等各方面作出全

面安排，具体规定一定学校的学科设置、各门学科的教学顺序、教学

时数以及各种活动等。以下是新苏教版四年级下册数学教学计划，欢

迎阅读。

一、教学目标

1、知识与技能方面

(1)使学生联系已有的知识和经验，经历从具体问题中抽象数量关

系并探索算法和运算律的过程，掌握有关的计算方法和运算顺序，发

现并初步理解一些简单的运算规律;初步认识自然

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第10篇：新苏教版六年级数学上《分数除以整数》教学设计

教学目标：

1，借助实际*作和图形语言，理解一个数除以分数的意义和基本

算理。

2，掌握整数除以分数的计算方法，并能正确计算。

教学重点：一个数除以分数的计算方法。

教学难点：探索整数除以分数的计算方法和理解一个数除以分数

的意义。

教学过程：

创设一个分一分的活动。

导语：上星期在我们学校举行了什么竞赛（技能竞赛）幼儿园的

小朋友也积极参加，并取得好的成绩，幼儿园的老师想用4张同样大

的饼来表扬和鼓励小朋友们。如果每人分2张，可以分几人生直接答

并说说为什么得出2。

1，出示：第27页的情境图。

如果每人分1/2张，可

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