跨越百年的美丽教案

、《跨越百年的美丽》教案

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成家川中心校黄池小学导案

授课时间：年级：六年级科目：语文主备：冯引军序号：5-1-1

学习内容18、跨越百年的美丽课时第一课时

学

习

目

标

1、有感情地朗读课文.

2、认识居里夫人，整体感知课文内容。

导学过程

导案方法指导

一、出示课题，围绕题目质疑

1．板书“美丽”，请同学们谈谈对美丽的理解，你在生活中

见过什么很美丽？

2．板书“跨越百年的”，今天我们一起来学习一篇新课文《跨

越百年的美丽》，看到这个题目你有什么问题要问吗？

问题预设：这篇课文写了谁的什么事？课题的美丽表现在哪

里?什么样的美丽能跨越百年？这里的“美丽”有什么特殊的含义

吗？“跨越百年”指的是什么时间？课文为什么要以《跨越百年的

美丽》为题……

同学们，让我们走进课文中去寻求答案。

二、自主预习，初读感知

1．自由练习读课文，把课文读通顺；检查生字的认读情况，

指导较难写生字的书写,12个生字要求会认会写。

2．再读课文，划出不理解的词语，通过查字、词典，联系上

下文，看图或小组讨论等方法解决。本文涉及到一些物理方面的专

用词语，学生理解起来可能会有一定的困难教师可适当讲解，如，

放射性元素镭物理学人工放射性天然放射性工

业废渣冶炼溶解沉淀分析酸碱试管

量杯诺贝尔奖

3．指生朗读课文，检查是否读得正确、通顺，重点指导较难

读的句子。

4．整体感知课文，了解课文的大致内容。默读课文，解决课

初提出的问题：这篇课文写了谁的什么事？

5．再读课文，提出课文中不懂的问题。

问题预设：文中含义比较深刻的句子理解方面的问题，如“这

点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信

念”“玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了

对人生意义的发现”“它从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女

学者，变成教科书里的新名词‘放射线’，变成物理学的一个新的

计量单位‘居里’，变成一条条科学定律，它变成了科学史上一块

永远的里程碑。”“著名科学家爱因斯坦说过：‘在所有的世界著

名人物中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。’”

三、交流资料，认识居里夫人

1．学生交流搜集的居里夫人的资料。

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成家川中心校黄池小学导案

授课时间：年级：六年级科目：语文主备：冯引军序号：5-1-2

2．教师对居里夫人进行简单介绍和补充。

学习内容18、跨越百年的美丽课时第二课时

学

习

目

标

1、通过理解文中重点句子，了解居里夫人的“美丽”主要表现在三大方面。

2、能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。

导学过程

导案方法指导

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黄池小学语文教学插页

学习内容18、跨越百年的美丽时间课时两课时

教材

分析

本文以“美丽”为主线，表明了居里夫人不仅容颜

美，科学精神和人格更美。本组教材以科学精神为专题，

要求学生在把握主要内容的基础上，体会科学精神的含

义，并学习用具体事例说明道理的写法。

一、回顾旧知，导入新课

1．认读听写生字词。

2．说说课文的主要内容。

3．上节课同学们围绕着题目和课文内容提了很多问题，这节课

我们就通过读课文来探讨这些问题，相信通过读书我们一定会有更

多的收获和更新的认识。

二、品读感悟，全班研讨

1．关于“美丽”的探讨

同学们上节课提了许多有关美丽的问题，如“课题的美丽表现

在哪里？什么样的美丽能跨越百年？这里的“美丽”有什么特殊的

含义吗？怎样理解“这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美

丽的生命和不屈的信念”等等。让我们再次走入课文，去感受这份

美丽。

⑴默读全文，看看课题的美丽表现在哪里？划出相关语句。

①居里夫人的外表美

②镭的颜色美

③居里夫人的内在美，人格美。

A、巨大贡献是美

关注语句：

B、勇于探索、忘我献身是美

关注语句：

C、淡泊名利是美

三、回归整体，提升认识

1．回读全文，谈谈对课题的理解。

照应问题；什么样的美丽能跨越百年？“跨越百年”指的是什

么时间？为什么说居里夫人的美丽“跨越百年”？课文为什么要以

《跨越百年的美丽》为题……

百年是虚指：意即“永恒”，她的伟大发现对社会的贡献永恒，

她的优秀品质和人格精神永存。

2．总结收获，拓展阅读。

再谈对“美丽”的理解，或说说居里夫人的美丽给以我们的启

迪？

读读课后“阅读连接”中的资料，课下读一读介绍居里夫人或

其他科学家的书，做读书笔记或写读后感。

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学情

分析

六年级学生已经具备了一定的自主学习的能力，如

已经基本掌握了抓关键词、联系上下文和生活实际理解

句子含义的能力，但理解还缺乏深度，需要多种策略引

导学生进一步走进文本研读课文，理解文中含义深刻的

句子，深入感受居里夫人的人格精神之美。

学法

通过自主学习、合作探究、交互评价、以读为本来

达到学生自主提出学习目标，自主尝试运用学过的方法

解决问题的目的，把时间和空间还给学生、还给课堂。

板书

设计

教学

反思

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相关链接

居里夫人（1867—1934）原名玛丽·斯可罗多夫斯卡，波兰物理

学家，最早荣获诺贝尔奖的女性。

居里夫人1867年11月7日出生在波兰华沙市的一个教师家庭。

10岁丧母，家境贫困，造就了她吃苦耐劳、好学不倦的品质。1891

年，她只身前往法国巴黎大学理学院求学深造。她珍惜其间艰苦而又

“完美”的时光，勤奋努力，于1893年获得物理学硕士学位，1894年

又获得数学硕士学位。几乎与此同时，科学之缘将她和皮埃尔·居里

吸引到一起。1895年俩人结了婚。

1897年，居里夫人看到亨利·贝可勒尔发现铀具有放射性的报告，

引起她极大兴趣。她悉心探索、反复实验，与居里先生密切合作，终

于发现两种新的化学元素，它们比铀具有更强的放射性。一个是“钋”，

它是居里夫人出于对祖国的热爱，以波兰的第一个字母命名的；另一

个是“镭”，它倾注了居里夫妇巨大的心血、智慧、体力，甚至生命。

1903年，居里夫妇和贝可勒尔共同获得了诺贝尔物理学奖金。

1906年，居里先生突遇车祸逝世。居里夫人以坚强的意志战胜

巨大悲痛，承担起全部家庭责任。很快地，她又继任了居里先生在巴

黎大学的课程，并指导实验室工作。

1911年，居里夫人参加法国科学院院士竞选，由于有人提出“女

人不能成为科学院院士”而以一票之差落选。但这阻挠不住她献身科

学的追求。同年12月她又获得了诺贝尔化学奖。

居里夫人富于牺牲精神。第一次世界大战期间，她利用X光设

备诊救伤病员。她长期在艰苦的条件下进行紧张的放射性元素研究，

致使有毒物质损害了她的健康，晚年身患多种疾病。1934年7月4

日因白血病逝世。