小小探险家

《小小探险家》教案

《小小探险家》教案1

机灵鼠小弟活动目标：

1、学习弯腰半蹲走；2、锻炼运动的持久性；3、培养初步

的规则意识。

活动准备：

幼儿打扮成小老鼠，纤维袋20个，不同高低的'隧道两条，

音乐磁带。

活动过程：

（一）幼儿随音乐入场，做热身运动。

教师带领幼儿边念儿歌边动作入场，共同游戏机灵鼠小弟

（二）练习弯腰半蹲走1.教师引导幼儿观察隧道，自由发挥过

隧道的不同方式师：今天鼠妈妈要带孩子们去外面运粮食，看，

这是我们要经过的一条隧道，孩子们想想，你有什么好办法可以

经过这条隧道，大家都来试试看。

2.集体演示1.请个别幼儿表演刚才过隧道的不同方法。

2.教师根据幼儿的表演引出弯腰半蹲走。

师：刚才孩子们都想出了很好的办法，可是我们小老鼠在运

粮食时很容易被小猫抓住，我们要想出一个能很快通过隧道的方

法。

3.幼儿集体鱼贯式尝试练习弯腰半蹲走。

4.集体讲述：

你在练习中发现了什么问题？怎样蹲才能更快的通过隧

道？

5.教师总结幼儿交流的意见，讲解动作要领，进行动作示范。

（示范可由幼儿也可由老师）6.幼儿集体鱼贯式练习一遍，要求

慢速通过高隧道。

7.增加难度，引出另外一条稍低的隧道，幼儿尝试练习。

8.再次提出要求，请幼儿加快速度通过不同高度的两条隧

道。

（三）游戏：运粮食1.过渡语：小老鼠真棒，妈妈寻找到

了一些粮食，可妈妈老了，有点搬不动，请你们帮妈妈去运粮食，

好吗？

2.游戏要求：小老鼠经过这条高的隧道，走过独木桥，运一

包粮食，再从矮的隧道回来。

3.幼儿鱼贯式游戏一次。

（四）游戏结束1.围着粮食庆祝胜利，同时放松身体。

2.带着粮食高兴地出活动室。

中班健康综合活动：露齿的微笑活动目标：

１、通过此活动，知道牙齿的用途及保护。

２、发展小肌肉及手眼协调的能力，培养剪贴技能。

３、养成保护牙齿的良好习惯。

活动准备：

1、粘有唇形的纸板，剪刀（与幼儿人数相等）。

《小小探险家》教案2

设计意图

本班幼儿十分喜欢寻宝游戏，区域活动中他们对此游戏产生

了浓厚的兴趣，并且时不时的利用课余时间都想要去找宝藏，因

此我设计了此次课程，大大满足了幼儿的好奇心和寻宝欲望，希

望幼儿能够运用空间方位解决实际问题，在游戏中学会看路线

图，能够根据路线图走出正确走法，并且在不触碰障碍物的前提

下设计寻宝路线图，游戏中体验科学活动带来的乐趣。

活动目标

根据幼儿年龄特点及兴趣所在，我将活动目标制定如下：

1.理解“→”“←”“↑”“↓”所表示的含义，运用

空间方位解决实际问题。

2.学会看路线图，根据箭头所指方向，正确画出起点到终点

的行走路线。

3.积极参与游戏，体验科学活动带来的乐趣。

重点难点

活动重点：学会看路线图，根据箭头所指方向，正确画出起

点到终点的行走路线。

活动难点：与同伴协作设计寻宝路线图。

活动准备

箭头、路线图一张、操作单若干、画有宫格的场地。

活动过程

一、开始部分

语言导入，引起幼儿的兴趣：

师：小朋友们，今天老师带你们去探险寻宝，你们愿意和我

一起去么？在开始探险前，首先我们要学习几项本领，帮助我们

寻宝，你们准备好了么？幼儿回答。

二、基本部分

1.初步认识四个不同方向的箭头和意义

师：我这有四张卡片，你们看一看。认识它们么？它们叫什

么？表示什么？（幼儿根据图片回答）

2.指令游戏（巩固对方位的认知）

师：我们一起玩一个小游戏，考考你们的反应能力，当我出

示图片时，请你按图片中箭头所指的方向行进一步，看一看哪个

小朋友最棒。（游戏重复两遍）

3.学会看路线图

师：我们在寻宝时，通常会有一张路线图，有了路线图，可

以使我们更快的找到宝藏。

（1）出示路线图，引导幼儿观察。

师：在这张图上，你们看到了什么？这些箭头和数字是为了

告诉我们什么呢？转动小脑筋想一想。

（2）邀请幼儿尝试在寻宝图上正确走法。

师:请几个小朋友来试试看，你们的路线如何走才能找到宝

藏，哪位小朋友想试试看？

（3）教师示范路线图正确走法，提示辨别清方位。

（4）教师出示操作单，幼儿尝试根据路线图走出正确走法

（发现问题，解决问题）

师：现在每位小朋友的桌上都分别有一张藏宝图以及一张路

线图，请根据路线图找宝藏，老师看看这项本领你们学会了没有。

三、结束部分

游戏：《小小探险家》

游戏规则：

（1）幼儿分组设计寻宝路线图。

（2）每组推两名幼儿进行比赛。

（3）规定时间内找到宝藏者则胜出（用时最短获胜）

师：接下来，我们终于要去探险啦，我在每组小朋友桌子上

放了一张藏宝图，你们需要设计合适路线，在不触碰障碍物的前

提下，设计好后，在组内推选两名小朋友，代表你们参加比赛，

一人指挥，一人走路线，最终用时最短者获胜，你们一定要商量

好，派谁出战哦。

活动总结

一、导入形式

在准备这节活动的时候，预设到幼儿对于寻宝的热衷开展

的，果不其然，幼儿的探险寻宝兴趣十分高涨，跟随着教师的节

奏顺利的开展了导入环节。

二、活动内容

活动以图片的形式让幼儿先去了解方位的认知，在幼儿了解

后通过指令游戏巩固幼儿对于方位认知的记忆。在这个过程当

中，出示寻宝的操作单，幼儿尝试根据路线图走出正确走法，幼

儿自己发现问题，并解决问题，最终很好的检验幼儿学的成果如

何，个别幼儿需要老师的指导。

三、延伸环节

结束部分的游戏小小探险家，采用比赛的形式，幼儿掌握到

宝藏图的使用后，幼儿分组设计寻宝路线图，并且规定时间内找

到宝藏者则胜出，看看哪组用时最短获胜。课程层层推进，幼儿

兴趣一直很浓厚。

《小小探险家》教案3

活动目标：

1、初步学会看图并选择正确的路线到达目的地。

2、通过线路的多样性，培养反应能力，提高耐久跑的能力。

重点难点：

初步学会看图并选择正确的路线到达目的地。

活动准备：

画有不同图案的小卡片若干张，数字标识若干，藏宝图（路

线图）若干（定点相同，路线不同）。

活动过程：

一、开始部分

1、创设情境，激趣导入：

师：今天，老师要带小朋友去一个地方寻宝，寻宝的路上很

远，我们会很累，所以我们要先锻炼好身体，才能闯过难关，对

吗？现在让我们跟着音乐一起来运动，看谁做的动作有精神。

2、听音乐做热身活动，教师带领幼儿活动身体的各个关节，

为游戏做好身体的准备。

二、基本部分

（一）学习探险的本领

1、教师介绍在野外活动时，辨别方向的几种方式。（带指

南针，看太阳的方向，看树桩的年轮……）教师重点介绍指南针

的使用方法。

2、教师出示活动的"藏宝图"，并讲解看藏宝图的方法，介

绍地图上的东南西北和幼儿园的东南西北，帮助幼儿对应起来，

必要时可以借助幼儿园标志性的建筑物。

（二）游戏《探险寻宝》

1、老师："现在我们就要准备出发去探险寻宝了，小朋友们

准备好了没有？先来检查自己的鞋子穿好没有。"

2、引导幼儿讨论"探险寻宝时的注意事项"。

师："现在请小朋友告诉老师游戏时要注意什么？要怎样

做？"

3、教师小结探险寻宝要注意的事项：活动时不能推、拉、

撞别人；不能争先恐后，要一个一个按顺序进行游戏。

4、教师让幼儿一个一个出发，按着藏宝图去寻找每个点的

小卡片。

5、教师小结游戏情况，指出不足之处，表扬勇敢、积极的

幼儿。

三、结束部分

1、老师："今天的探险寻宝活动就要结束了，小朋友玩得高

兴吗？你们都是能干的小勇士，不怕苦，不怕累完成了寻宝任务，

真棒！

2、听音乐做放松活动，游戏结束。

活动反思：

1、幼儿人数过多，一个一个出发场面有些混乱，我觉得以

后可以组织他们以小组的形式进行定向游戏，例如5个人为一

组，一组组出发。

2、在游戏过程中，幼儿并没有按照地图上的路线前进，而

是跟着其他小朋友一起瞎跑，看到有小卡片放着就拿了，并没有

达到"初步学会看图并选择正确的路线到达目的地"这个目的。如

果以后再进行此类活动，必须分2个课时，第一课时可以先详细

讲解定向的规则，然后再实地游戏。