大班下学期教学计划

幼儿园大班下学期个人教学计划

幼儿园大班下学期个人教学计划

一、指导思想

更新教育观念，为幼儿创设良好的师幼互动环境，树立“一切为

了孩子，为了孩子一切”的教育思想，依据各领域目标合理地制定

教育教学计划，让幼儿在不同水平上得到提高。

二、班级概况

本班共有幼儿45人，其中女孩人，男孩人，除个别幼儿中途插

班，98%的幼儿是从中班直接升入大班，经过中班一学期的常规学习，

幼儿在生活习惯、学习习惯都有一定的进步。幼儿身体、认知、社

会性三方面都有所发展，具体分析如下：本班幼儿适应性较强，自

理能力较高，如张玉婷，王静文，赵博，黎瑞莹小朋友年龄虽小，

但自理能力很强，能独立进餐，独立穿衣服，独立入厕洗手。

大部分幼儿能适应幼儿园的生活，并能参与到教学活动中，原班

新生中没有幼儿出现哭闹现象，在本学期的教学中，根据大班幼儿

的身体条件和心理特点，采用多表扬、多鼓励的形式，树立榜样的

带头作用，充分发挥班长和值日生的'带头作用，让幼儿逐渐建立在

集体生活中的自信心，把“我最棒、我能行”这样的话语贯穿到幼

儿的一日生活当中，从而培养幼儿热爱生活，积极上进的优良品质

以及幼儿活泼开朗的性格，本学期的工作重点由中班的保教并重过

渡到教育为重点，让每个幼儿在自身的基础上有所提高，做好幼小

衔接工作。在此同时，培养幼儿的学习兴趣和日常生活常规管理，

也是本学期的重点。

三、教学目标

以幼儿园工作规程为指针，根据园务工作计划，扎扎实实，作好

保教工作和家长工作，主要抓好幼儿的一日常规教育及品德教育，

增强幼儿体质，发展幼儿语言能力、绘画能力，注意智力的开发，

使幼儿在德、智、体、美诸方面得到全面的发展。

（一）健康教学目标

本学期教给幼儿一些基本的健康常识，培养幼儿良好的卫生习惯，

和初步的生活自理能力，以及自我保护能力，发展幼儿的基本动作，

提高幼儿的身体素质。

1、会姿势正确、灵活的躲闪跑。

2、会双脚前后跳、单脚连续跳、交替转身跳。

3、能连续跳绳、能助跑跨跳。

4、能边跑边接球。

5、灵活的向前翻滚，会靠手肘移动身体双脚用力蹬地向前爬行。

6、能单手托提适量物品走、跑。

（二）科学教学目标

1、喜欢操作、实验、探索、制作等活动，学习用简单的科学方

法解决生活、游戏中的问题。

2、能多角度观察事物，发现事物变化的简单原因及变化规律。

3、了解常见动植物各部分的名称和功能，比较其异同，初步形

成动植物的概念。

4、感知电闪、雷鸣、彩虹等自然现象，了解阳光、空气、水等

的作用及危害。

（三）音乐教学目标

1，充分利用电子琴的独特之处，让幼儿感受不同乐器所带来的

不同音色效果。

2，充分提高幼儿的音乐能力，感知记忆形象表现。

3，以音乐游戏，肢体语言来发展幼儿的音乐感知能力。对能力

弱得幼儿进行个别指导。

四、教学手段及措施

根据本班幼儿情况和幼儿的年龄特点，本学期教学使用以下方法：

1、把各项教学活动寓于游戏中。创设两的游戏环境，提供合适

的游戏场地和玩具材料，保证充足的游戏时间。根据大班幼儿的年

龄特点，将练习、游戏、竞赛相结合，以游戏的形式为主，寓教于

乐。

2、大班幼儿身心发展规律，从激发情感入手，以感性认识为基

础，组织丰富有趣的教学活动，通过操作和游戏提高幼儿认识和表

现能力。

3、用生动形象的教育，协助幼儿动手动脑、动口，从中获得学

习的兴趣、经验，逐步培养幼儿主动学习的良好习惯。

4、注重集体活动、个别活动和小组活动，既注重教育的一致性，

又注重幼儿的个体差异，因材施教。

五、家长工作目标：

1、发动家长协助幼儿收集主题探究所需的各种资料，共同激发

幼儿的探究欲望，促进亲子关系。

2、共同培养幼儿良好的生活习惯和学习习惯。

3、通过各种方式让家长了解更多的教育经验。

4、针对个别幼儿的特殊习惯及时与家长沟通，采取措施，共同

培养孩子良好的行为及生活习惯。

5、通过各种方式让家长及时了解本班每周的教学内容及幼儿在

园情况。

幼儿园月计划教学反思

幼儿园月计划教学反思范文（通用3篇）

本次课总的来说，幼儿的积极性很高，效果也很好。但在整个教

学活动中，我有很多的不足，现小结如下：

第一、整个活动下来基本还很顺利，大致的环节都交代清楚，但

是在示范讲解的时候，教师超之过急，点画示范的时候，请孩子将

手指跟着老师伸出来点画的时候，没有交代清楚是右手的食指，而

且在请幼儿尝试点画的时候，才想起来用抹布擦干净，各个活动的

环节教师没有一步步的示范好，可是孩子的操作的时候还是比较好

的，大多数孩子能按点画的步骤一步步做下来非常好。

第二、课前考虑不周到。不应一直平放着示范，很多幼儿都不能

看清楚老师的示范过程，只有个别的孩子看到，多数的孩子还看不

到。在今后类似的教学活动中，应想办法让每个孩子都看到教师的

示范讲解。

总之，这次活动让我感想颇深，更让我感觉到自己的准备和经验

都不足。我一定在以后的教学生涯中多向有经验的老师取经，多阅

读这方面的书籍，积累更多的美术教学知识，让自己更加快速的成

长，在各个方面有所提高。

这节语言课是根据绘本《想吃苹果的鼠小弟》、《3-6岁儿童学

习与发展指南》还有结合中班幼儿实际情况来设计的。说起绘本，

之前我也是对绘本一无所知，直到上次上到这节课，才去了解绘本

的。绘本，顾名思义是一种适合幼儿阅读的，以图画文字为辅，甚

至完全没有文字而全是图画的书籍。绘本以它独有的精妙的语言文

字和明快引人的画面，引领着幼儿们飞翔在一个个神奇梦幻的空间

里。幼儿正处于语言发展的关键期，丰富的绘本为幼儿打开了认识

世界的窗口;多彩的绘本让幼儿天马行空的想象得以满足。绘本对儿

童情感、想象力、灵敏度，以及审美的`启迪，正是幼儿日后成功与

快乐的源泉。在这样的背景下，绘本教学悄悄地进入我们的视线，

为幼儿的语言教学带来了鲜活的生机，同时也大大增强了幼儿在阅

读活动中的兴趣。

在整个教学过程中，我先通过出示一棵苹果让孩子说说是什么，

其主要原因是树和来了一只鼠小弟，通过对鼠小弟的打招呼，幼儿

对主人公加深了印象，并引导幼儿仔细观察猜想，引出故事名称，

有利于培养幼儿仔细看，注意细节观察的良好阅读习惯。当我问到：

鼠小弟站在高高的苹果树下，会想些什么呢?在活动中，各种动物的

出场我采用了不同的形式：直接出示、描述特征、叙述声音等，紧

紧抓住孩子们的注意力。同时在给他们基本的语言框架的前提下，

让孩子们自由想象：他是怎样摘到苹果的?他会做什么动作?说什么

话?我发现我的这个活动的确有一些值得反思的东西。

1、对于故事主旨的渗透和诠释不足：

鼠小弟又矮又小，在他的身上并没有想其他动物身上有的本领，

但是他并不放弃，锲而不舍地追求自己想要的东西，遇到困难没有

后退，而是勇敢地尝试，在活动中我没有很好地将这种精神传递给

予幼儿，这是我在活动中应注意的一个地方。

2、提问的有效性。

这个活动是让幼儿从动画片《西游记》中了解孙悟空头上的紧箍

咒和芭蕉扇的形状、颜色、图案，并学会制作芭蕉扇和紧箍咒，初

步感受印第安风格，以此提高幼儿的观察能力、动手能力以及审美

能力，体验制作的快乐。

在课前通过观看《西游记》视频动画，了解孙悟空头上的紧箍咒

和铁扇公主的芭蕉扇的外形特点和花纹图案。运用油画棒结合多种

图案装饰芭蕉扇，幼儿园用毛根制作紧箍咒，感受轻松愉快的制作

气氛，体验"三借芭蕉扇"的游戏乐趣。整个活动以游戏情境贯穿始

末，了解孙悟空头上的紧箍咒和芭蕉扇的形状、颜色、图案，并学

会制作芭蕉扇和紧箍咒，以此提高幼儿的观察能力、动手能力以及

审美能力，体验制作的快乐。整节课幼儿玩的很开心，但也存在一

些问题。

一、导入部分过长

导入部分通过谈话激发幼儿的兴趣，引出紧箍咒和芭蕉扇，并通

过提问，让幼儿回想起紧箍咒和芭蕉扇的样子和特征，同时做了小

结。紧箍咒的形状像个圆圈，是金色的;芭蕉扇的形状像一个葫芦，

上面有非常漂亮的花纹图案。

二、本节课安排的内容过多

由于要制作紧箍咒和芭蕉扇两个内容整合放到一节课里，首先孩

子操作时不够，在介绍示范的时间也缩短了，没能够很详细的给幼

儿做讲解示范。在出示芭蕉扇的纸模和毛根时，同时提问了两个问

题，这个提问方式是不对的，针对幼儿的年龄特点，应该一次提一

个问题，给孩子更加清晰的方向。其次，在介绍材料时，没有很重

视先后顺序。在引导幼儿如何在纸模上涂色、画花纹时，自己示范

的顺序也是不够合理，应该先画扇面再画扇柄。

三、评价和交流的方式不够多样化

在最后一个环节，展示欣赏作品幼儿相互交流，这个环节的评价

很单一，没有请幼儿互评，自评，在今后的教学中应该重视这一点，

美术课的评价更加重要，要做到让幼儿欣赏美的同时，又能够知道

自己的不足，吸收其他幼儿的优点，同时也能在此环节给幼儿充分

发挥自己的空间，也有利于培养幼儿的荣誉感。

幼儿园中班音乐活动《小汽车》教学方案设计

幼儿园中班音乐活动《小汽车》教学方案设计

活动目标：

1、进一步熟悉歌曲，能带着欢快的情绪演唱歌曲，表现歌曲活

泼的风格。

2、鼓励幼儿大胆创编动作表演歌曲，并在表演中积极演唱歌曲。

3、通过游戏，体验音乐活动带来的乐趣。

活动重点：

进一步熟悉歌曲，能带着欢快的情绪演唱歌曲，表现歌曲活泼的

风格。

活动难点：

鼓励幼儿大胆创编动作表演歌曲，并在表演中积极演唱歌曲。

活动准备：

红绿灯标志牌。

活动过程：

一、律动、练声

1、《这是小兵》

2、《我们大家做得好》

3、《秋天》

4、《庆祝节日咚咚锵》

二、进一步熟悉歌曲

1、教师弹奏乐曲旋律，引导幼儿回忆歌曲名称：刚才老师弹的

歌曲叫

2、歌曲里唱了些什么?(幼儿自由哼唱歌曲的一些乐句)

3、我们一起完整地来唱一遍歌曲。

4、小朋友开着漂亮的小汽车，心情怎么样?你们来做做高兴的样

子给老师看看，请小朋友带着高兴的表情用高兴的`声音来唱唱《小

汽车》。

三、表演歌曲

1、我们除了用高兴的表情和声音演唱歌曲，还可以用一些好看

的动作来表演歌曲，请小朋友想一想可以怎么来表演小司机开小汽

车。

2、幼儿自由创编动作表演歌曲。

四、游戏：红绿灯

1、小朋友们都学会了开汽车，我们一起来玩个游戏，游戏的名

字叫《红绿灯》。

2、什么是红绿灯?小汽车看见了红灯要怎么样?看见了绿灯要怎

么样?开车的时候还要注意什么?(避免发生碰撞)

3、讲解游戏规则：我们一起到门口的走廊上，走廊就是大马路，

小朋友边唱歌边开小汽车，记住一定要唱着《小汽车》的歌，到了

路口(老师站着的地方)要留心看红绿灯，红灯停，绿灯行。不按灯

行驶或不唱歌的小司机都会被交警拦下。

4、带领幼儿游戏。

幼儿园小班教学反思甄选集

【篇一】幼儿园小班教学反思甄选集

从那里能够很清楚地明白：启发孩子的思维务必借助具体事物来

进行，采用直观教具，帮忙幼儿积累丰富的表象。同时要调动幼儿

的多种感官参与活动。让幼儿透过视觉触觉等来认识事物，描述事

物。

【篇二】幼儿园小班教学反思甄选集

一、疑惑

二、实践

搞笑的教学资料和有效的教学方法都是在不断的实践、失败、总

结、再实践的过程中慢慢产生的。我对《甜甜的糖果》这个教学活

动进行了第二次的备课。首先把全体制作一个糖果改成了每个孩子

都来制作一个糖果宝宝。老师事先制作一个漂亮的巨大的“糖果妈

妈”，在活动的导入环节，创设一个情境：糖果妈妈说：谢谢老师

给我做了这么一件漂亮的衣服，但是我的糖果宝宝们还没有衣服穿，

怎样办呢？这时候老师就提出一个问题：糖果妈妈有许许多多的宝

宝，老师一个人来不及做漂亮的衣服给他们，怎样办呢？这样立刻

就能引起小朋友对为糖果宝宝做衣服的兴趣。装饰糖果宝宝的环节，

我一向在思考一个搞笑方法来吸引孩子们的注意，引起他们的兴趣。

突然想到孩子们对我以前给他们变的一个魔术十分感兴趣，他们始

终还没有弄明白为什么白纸上会有各种各样的颜色出现。我能不能

把这个运用到装饰糖果宝宝的环节上呢？这样也许更有意思。于是

我每个小朋友发了一些小纸团，让他们在糖果宝宝身上随意地粘贴，

待会老师就会让糖果宝宝的衣服变魔术！

就像在备课时所预想的，活动中孩子们兴趣浓厚，都专注于自己

的工作。课堂常规及活动流程都得到了很好的掌控。但是，由于孩

子的年龄及动手潜力的差异，在活动过程中，有的孩子能有快有好

地完成操作资料，兴趣仍然十分浓厚；有的孩子则动作缓慢，而且

需要老师的帮忙才能完成，那里就出现了一个时间差。如何解决这

个问题呢？我对先完成的孩子提出了一个要求：你们能够去帮帮你

边上需要帮忙的小朋友，也能够再到老师那里来领取材料，继续制

作糖果宝宝。这样一来，每一个孩子又都能继续投入到自己的工作

中去了。这时问题又出现了，由于临时调整了教学环节，活动持续

的时间过长了。为了不影响下面的活动，我要求孩子们在贴完之后

就把糖果宝宝放到老师那里来，到游戏时间我们一齐来完成最后的

变魔术环节。

区域活动是教学活动的延伸，也是教学活动有效的补充。孩子们

对教学活动的热情没有因为活动的结束而褪减，因此，我便利用区

域活动小组操作的优势让孩子们以组为单位，一组一组地完成最后

一个“穿衣服”的环节。这样既给老师的观察带给了方便，同时也

能及时地给予孩子必要的指导。《甜甜的糖果》这个教学活动完成

了，在区域活动中我们也开设了“糖果屋”的游戏，在区域内带给

了更多的制作、装饰糖果的材料，让幼儿尝试用其他方法来制作漂

亮的糖果，孩子们都十分喜欢。

三、反思

在托班阶段，影响教学活动开展的因素实在太多了。孩子对教学

资料的兴趣、外界的干扰、孩子的想法、教师的组织方式等等都会

直接影响到一个教学活动的效果。这些都是教师在活动设计的时候

就应想到，但又不必须全都能想到的，这就要求我们不断提高观察

潜力、改动生成活动环节的潜力。在日常工作中，我们不仅仅就应

专注于“如何做”，还就应认真想想“为什么要这样做”。常常做

到“有效的调整”和“务实的反思”，每一阶段都对自己的反思进

行整理，这样会有助于我们归纳总结教学经验，帮忙我们更快地实

现专业成长。

【篇三】幼儿园小班教学反思甄选集

我们班的小朋友他们能够分辨清楚圆形和三角形正方形和长方形

难一区分，之后我一一给他们讲解，他们似乎也是半懂不懂，也许

由于小班幼儿入园才两个多月，一些行为习惯的训练还没到位，再

加上孩子的自控潜力较差，注意力容易转移等特点，所以对于进行

游戏活动的材料产生了强烈的好奇心，以至于有小朋友拿着操作材

料在参加活动，影响了活动的效果，过后一想是我在放置材料上有

欠缺，思考不周，而至于整个教学过程中的气氛还是比较活跃的，

只是活动的设计上还得动一番脑筋，有待改善。

对于这次开展的教学活动，虽然有不经人意之处，但是经过这次

活动前前后后摸索学习，让自己有了必须的提高，多多锻炼才会更

好的成长。