信息技术培训

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信息技术培训总结15篇

信息技术培训总结1

中小学教师信息技术应用能力提升工程个人研修计划在制

定这个研修计划之前，我先感谢这次信息技术培训的所有组织

者！希望自己通过络这次研修平台能提升自己的信息技术应用能

力，弥补自己在教学中的不足。让学生们喜欢上课堂，热爱上学

习，让同事们能相互促进，提高自己的教学效率。现就测评结果

和专家的建议，结合自身实际，制定这个研修计划。

一、自身分析：

在应用信息技术优化课堂教学方面：我的技术素养还是可以

的，对多媒体设备等能熟练操作，了解与教学相关的通用软件及

学科软件的功能及特点，并能熟练应用，能通过多种途径获取数

字教育资源，掌握加工、制作和管理数字教育资源的工具与方法。

计划与准备方面，还是能找准运用信息技术解决教学问题的契合

点的。组织与管理方面，让每个学生平等地接触技术资源，激发

学生学习兴趣，保持学生学习注意力，鼓励学生参与教学过程，

引导他们提升技术素养并发挥技术优势。但在评估与诊断方面却

存在严重的不足，没有好好学习评估的标准，所有就会在诊断方

面出现无从下手的感觉。学习与发展方面，，具有主动运用信息

技术促进自我反思与发展的意识，掌握专业发展所需的技术手段

和方法，提升信息技术环境下的自主学习能力。应用信息技术转

变学习方式方面：技术素养方面也是还行，可能是得益于自己对

各种络设备的了解和使用吧，这几年教改也改变了观念。计划与

准备，组织与管理，评估与诊断这三个方面却是严重的出现问题，

在发展目标中我将列出。学习与发展方面，还是能有效参与信息

技术支持下的校本研修，实现学用结合。

二、提高专业理论知识水平

此次培训是通过电脑、上课堂自学，虽然是这样，但是听着

老师的讲解，让我懂得了很多以前所不了解的知识，让我感觉到

真是学无止尽，自己的专业知识水平还有待于提高，要在今后的

教学生活中还需不断地学习，充电。在培训中，我了解信息技术

基本工具的作用，认识了多媒体，了解计算机在其他学科学习中

的一些应用。掌握学科教学与信息技术整合的教学设计方法，能

够用信息技术有效设计学科教学方案。掌握有效课堂教学方式方

法，准确诊断和切实解决学科教学问题，提高课堂教学实施和评

价能力。了解学科教学最新动态与发展趋势，能够在各个学科教

学中选择运用，改进课堂教学及其研究行为。明确课程改革与发

展对教师职业道德的新要求，能够在备课、上课、作业批改、学

生辅导、学业测评中不断提高自身素质。掌握教学研究理论和学

科教学研究方法，能够进行学科课堂教学案例研究，并形成初步

成果。

三、提高课件制作水平

掌握多媒体技术，熟悉多媒体软件的使用，了解多媒体课件

制作流程已成为当代教师应具备的基本素质，而制作课件既要讲

究精美又要讲究实用。制作课件是一个艰苦的创作过程，优秀的

课件应融教育性、科学性、艺术性、技术性于一体，这样才能最

大限度地发挥学习者的潜能，强化教学效果，提高教学质量。所

以通过此次培训使我学会从上等多种途径下载视频、图片、flash

等资源，以及截取页和视频等，并将它们整合到课件中等技术操

作，从而制作出更加丰富多彩的多媒体课件，丰富学生的学习内

容，更能激发学生的学习兴趣。

四、信息技术理论掌握得更为系统

这次培训使我们对信息技术的理论与方法掌握得更加系统，

使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、

水更清”的感觉。通过培训学习，不但提高了我对新课程的认识，

还使自己的信息技术教学能力与技术得到了提高，为了真正推信

息技术的发展，我将会把所学知识应用于日常教学工作中，推进

学校信息化建设。同时，学无止境，我也将继续努力学习，认真

钻研学习业务知识，提高业务水平，为教育信息化建设做出自己

的努力!

学以致用，才是根本。本次信息技术培训的内容很实用，培

训结束后，我要把培训中获得的知识运用于教育教学工作实践

中。今后，我将一如既往，踏踏实实地继续学习，不断更新教育

理念，提高个人信息素养，多学习相关的知识，争取使自己的计

算机技能能够更长时有效的为教学工作服务。

信息技术培训总结2

8月7日我们在本校参加了由教育局主办的教师信息技术教

育培训，通过这次培训，使我们对今后的教育教学方法产生极

大影响，感受到教学工作的艰巨。同时对我们各方面的能力有了

很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，虽然，这些年学

校一直不间断的进行了各种形式的培训，现在已不只停留在课件

的制作上。使我们认识到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新

的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中，在这短

短的一天培训中深深的体会到：

这次现代信息技术教师培训，为提高教师的自身水平提供了

良好的平台，不管是现在还是将来，我都要不断地给自己“充电”，

加强基本功的新修炼，才能不断的开拓进取，勇于创新，才不至

于被社会淘汰。所以，我对这次培训很满意。通过这次培训，

使我对今后的教育教学方法产生极大影响，感受到教学工作的艰

巨。同时对我各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的

综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。使我认识到做

为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应

用于课堂内的教与学活动中，在第二天的培训中，我深深的体会

到：

1。教师具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的

需要。

信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一名高素

质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教

学方法和教学手段，熟练运用信息工具（络、电脑）对信息资源

进行有效的收集、组织、运用；通过络与学生家长或监护人进行

交流，在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些素质

的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要；信

息素养成了终生学习的必备素质之一，如果教师没有良好的

信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。

2。教师具备良好的信息素养．是教育系统本身的需要。

在迅猛发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活

跃、最具有决定意义的因素。在教育系统中，教育信息则成为最

活跃的因素，成为连接教育系统各要素的一条主线；而教育系统

的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。因为

从信息论的角度看，教学过程是一个教育者（主要是教师）对教

育信息的整理、加工和传播的过程。教师是这一过程中主要的信

源和传输者，在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作

用。因此，教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。

3。观念上的更新

本次信息技术培训虽然只有短短二天的时间，但是每一天的

培训都使我在观念上有一个更新。计算机的使用在往常对我而言

就是一个进行文本操作的工具而已，本来我平时也不太注意对计

算机技能的学习，总是有了问题就打电话求助，从没有想过要自

己去掌握这样的技术。

4。细节上的渗透

本次培训中，授课教师都注重细节上的教学渗透，他们不仅

教给我技巧，更在无形中用自己的言行来引导大家，在一些细节

的讲解上十分细致，恰当地渗透一些旧知识，使不同程度的老师

都能得到提高。

通过一天的培训，虽然短暂，但使我的受益不浅，其感触非

一一能言尽。训分清楚了教育技术和信息技术这两个概念。教育

技术必须以信息技术为基础，但却并不同于信息技术。教育技术

中的技术包括有形技术和无形技术。有形技术是教育技术的依

托，无形技术是教育技术的灵魂。教育技术的有效运用，是要在

先进的教育思想、理论的指导下合理地选择有形技术，将其有机

的结合在一起，应用到实际教学中。而信息技术是指一切能够扩

展人类有关器官功能的技术。我们在日常的教育教学中，要合理

的运用现代教学技术为我们的课堂增添情趣，为我们的教育教学

有一个良好的结果奠定基础。

通过培训对信息技术的运用有了一个质的飞跃，一改过去的

“多媒体可有可无”的落后思想，我们积极采用信息技术与各学

科的整合并初显成效，可以说终于尝到了信息化教学的甜头。相

信这些对课堂教学质量的提高提供了很好的保证。但是，信息化

教学发展到目前为止已经有好几年了，在信息技术辅助教学方面

的技巧和方法还需要我们在以后的教学工作中不断学习，不断积

累，不断发展。那样才可以说是真正发挥到了教育信息化的优点。

从而使信息技术更好地辅助我们的教学，提高我们的教学质量。

5。教师具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的

需要。

信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一名高素

质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教

学方法和教学手段，熟练运用信息工具（络、电脑）对信息资源

进行有效的收集、组织、运用；这些素质的养成就要求教师不断

地学习，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的

必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名

满足现代教学需要的高素质的教师。

教师具备良好的信息素养．是教育系统本身的需要。

在迅猛发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活

跃、最具有决定意义的因素。在教育系统中，教育信息则成为最

活跃的因素，成为连接教育系统各要素的一条主线；而教育系统

的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。因为

从信息论的角度看，教学过程是一个教育者（主要是教师）对教

育信息的整理、加工和传播的过程。教师是这一过程中主要的信

源和传输者，在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作

用。因此，教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。

在未来的工作岗位上，我们一定扎实工作，努力学习，把用

所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中，做一名对学生负

责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。

信息技术培训总结3

寒假期间我参加了中小学教师远程教育培训。通过学习、讨

论，使我学到了当前先进的教育教学理论。我的思想有了一次较

大的更新，为以后的工作积蓄了力量、理清了思路，更加明确了

目标。作为教师，我们要实施素质教育，教书育人，争当实施素

质教育的排头兵。

首先，要学习先进教育教学理论，更新教育观念。

教育改革的实践需要教育理论作指导。先进的教育理论将有

力地促进教育改革的深化。这次远程络培训，给教师提供了一个

崭新的舞台，加入了新的观点，向教师展示了课堂教学的新理念，

新思维，全面诠释了课堂教学的有效性、生成性、三维目标、教

学情境、教学关系，让我们有了可以借鉴的东西。在由原来过多

的关注基础知识和技能形成转变为在学习基础知识和技能的同

时，更加关注学生的情感，态度，价值观。另外，教师自身为了

不断提高自己的业务水平，也应当考虑如何为自己创设良好的学

习环境，不断学习、不断进步，促进教学水平的提高。

第二，要积极参与教学改革实践活动，激发学习兴趣。

科研兴教，科研兴校，已成为广大教育工作者的共识。课堂

教学是素质教育的主渠道。学生的学习积极性，很大程度取决于

学习兴趣。兴趣是学习的先导，是推动学生掌握知识和获得能力

的一种强烈欲望。因此，教师在教学活动中就要用各种教学手段，

努力为学生创设一种宽松、愉快、和谐的教学情境，引发学生积

极思考，主动学习。培养学生学习主动性的方法是很多的，手段

不尽相同。但无论什么方法，都必须以学生的全面发展为根本，

努力为学生创造一个良好的学习情境。只有这样，我们的教学才

能适应社会的发展，从而为社会培养出一代新型人才。通过这次

的培训学习，使我学到了很多课堂教学的技能。如信息技术在教

学中的合理应用，将提高学生的学习兴趣和效果。

第三，要坚持与日俱进，弘扬创新精神。

这几年，教育理论层出不穷，教育信息日新月异，我们只有

不断地学习教育理论，更新教育观念，提高教改水平，才能适应

教育改革的需要。对于教学性质的认识，培训教师突破传统框架，

从新颖的角度重新认识课堂教学活动，提出崭新的理论，我们只

有认真学习有关内容，才能与日俱进，不断创新。

这次远程继教培训让我感触最深的是远程教学视频案例，观

后进行了讨论，虽然在教学中因时间的关系学生对知识的掌握不

是很扎实，但通过学习可以培养他们的动手能力、创新意识。

此外，培训让我学到了很多好的教学技能，添补了教学方面

的许多空白，同时也让我走出了一些误区。例如，通过培训我了

解了新的课堂教学理念，在教学实践中如何创设有意义的情景帮

助学生理解和记忆;如何在课堂中有效地使用游戏;如何利用声

音、眼神、面部表情、肢体动作、图片、实物等引起学生的学习

兴趣，揭示语言意义，激励学生参与;如何在课堂上有效地运用

“表演”技巧。

我们参加了区首届中小学信息技术骨干教师培训班学习。我

代表首届小学信息技术骨干教师培训班的全体学员感谢区教委、

进修校及信息中心各位领导和老师，感谢你们给了我们这个十分

珍贵的学习机会，经过一年的培训，使各位学员理论及教学实践

都得到了显著提高。在培训期间，开展了各种培训形式，有聆听

专家讲座、“三课”研究、论文案例交流及考察实践等形式，现

将学习情况总结如下：

一、聆听专家讲座，加强理论学习。

在区进修校组织下，聘请了市教科院綦春霞副院长作了《新

课程该如何评价》的专题讲座，让我们重新认识了新课程评价的

概念及意义，教师评价学生，要以学生的终生发展为主体，关注

学生的个体差异，倡导多主体参与的评价模式。进修校林绍龙校

长作了《深化“三课”活动，建立以校为本的教研机制》专题

讲座。另外听了进修校蒋元斌副校长关于《教师角色转换与教师

主体地位体现》的讲座;市教科院唐瑞志老师《络教学的探索》

专题讲座，让我更深层次认识了络学习与传统学习的基本特点、

主要差异及络教学过程的四个关键环节等，为我们投入开展《络

教育与传统教育优势互补》课题研究注入了新的血液。西南师范

大学徐展博士给我们作了《把握学生心理，上好信息技术课》专

题讲座，让我们了解了小学开展信息技术课的重要性，及其如何

更好的开展信息信息技术教学指明了方向。下期还聘请了市教科

院李晓平老师作了《新时期的信息技术教师“素养”谈》专题讲

座、谢家湾小学卢秀校长《学校信息化建设》，区进修校苏晓容

老师《美育专题讲座》，另外王开明老师作了《任务驱动与探究

性学习》、《络环境的专题教学设计》专题讲座。

在听专题讲座理论学习基础上，王老师给我们讲了如何进行

校园规划设计，如何架构空中课堂的思想，从理论到实际，深入

剖析了空中教研的重要性。通过这些理论学习，为我们投入新课

程改革及教学工作奠定了坚实的理论基础，同时也让我们对基础

教育课程改革有了进一步的认识。

二、理论联系实际，指导教学实践

通过专家引领，了解了最前沿课改信息，让我们学习到了信

息技术课堂教学方法及课堂驾驭能力，如何激发学生的学习兴

趣，发挥学生的主体性，让学生在课堂中充分自信等等方法。通

过培训，我们对课程改革有了进一步的认识，教师角色由“演员”

转变为“导演”，改变传统的教师中心地位，在教学中教师应该

起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，充分发挥学生的主

动性、积极性和创新精神，在课堂教学中以学生为中心，尊重学

生志愿，注重互动的学习方式，最终使学生有效地实现对当前所

学知识的意义构建的目的。

在班主任老师的精心组织下，针对教学实际，开展教学专题

研讨活动，如以学生为主，开展学生探究学习习惯的培养、学情

把握与教学内容方法、课堂调动学生的技巧等，这不仅规范了信

息技术课的教学，还提供了教学中的小技巧，让我们与新课程靠

得更近。全体学员还开展三课系列活动：首先进行集体备课，先

由每位成员自己先写出教学设计，再由学员分小组开展了研究备

课活动，在引基础上各小组先一名学员代表小组说课、上课，全

体学员共同参与听课。在评课这一环节里，先是执教教师进行自

我反思，参与听课教师分别发言评课。通过这系列扎扎实实的活

动，让我们更加清晰如何上好一节信息技术课。坚持以课改理论

引领，针对教学实际写出案例及经验论文交流活动，各个类型各

个年段的优秀教学示例都使得每位学员受益非浅。

通过本次培训学习，每位学员都有很大的进步，在班主任老

师的策划下，小学班全体学员共同制作完成了班级页，使学习过

程与成果得到充分体现，同时也给每位学员提供了继续学习、交

流的平台，让培训工作得以延续。

三、继续加强学习，将所学知识运用实际

通过一学期的学习，不但提高了我们对新课程的认识，还使

自己的信息技术教学能力与技术得到了提高，为了真正推进区教

委“三名”工程建设，我们将所学知识应用于日常教学工作中，

推进学校信息化建设。同时，学无止境，我们也将继续努力学习，

认真钻研学习业务知识，提高业务水平，为学校和区教育信息化

建设做出努力!

借此，我代表首届中小学信息技术骨干班全体学员，向关心、

支持我们的各位领导、老师以及各位同仁再次表示感谢!

信息技术培训总结4

通过13天的培训学习，使我接触到了专家学者们的教育新

理念，学习了不少优秀教师的课堂教学设计，同时还与省内的一

线教师们进行了充分的交流。收获颇多，感触较深的同时，也认

识到了自己教学中的不足，因此，可以说这次培训来的很及时，

培训内容很深刻，培训的效果将影响深远。崭新的教育理念和先

进的教学模式触动着每位教师的心灵，作为一线教师的我深深感

到学习的重要性，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，

加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课改，铺设好自

己的专业化发展之路。

在培训过程当中，我所遇到的每一个老师都流露出积极、乐

观、向上的心态，我认为，保持这种心态对每个人的工作、生活

都是至关重要的，这将深深地影响着我、激励着我对今后工作的

态度。我积极利用空余时间学习教育理论，学习先进经验和新的

教育理念来不断的充实自己，更好的进行教育教学实践。这中间

有欣慰、也有惭愧。下面就以我的培训实践来谈谈自己的体会。

一、加强学习，不断培训，自觉走进新课程

作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提

高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，

怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教

师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极

学习，不断开辟新教法。摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式

引入课堂。

多年来，老师教，学生学;老师讲，学生听，这已经成为固

定的教学模式，新课改向我们提出了新的课题，这种教学模式限

制了学生的发展，压抑了学生学习的热情，不能焕发学生的潜能，

与此同时，通过培训学习，“合作学习”、“主动探究”、“师

生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生机与

活力。通过培训我认识到：这些新的教学模式给学生更加自由的

学习空间，体现了以学生为本的理念，老师要自觉地把新的教学

模式引入课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃;教学民主;

学生的学习热情高涨;师生关系融洽。才能充分体现素质教育的

根本目标。

对于一个教师，通过这次培训，让我懂得了络的重要性;让

我懂得了如何运用络资源。使我学会了制作教学用的课件。学会

了设计教学设计。在教学设计过程中，我依据教育教学原理、应

用系统、科学的方法，研究、探索教和学系统中各要素之间及要

素与整体之间的本质联系，然后对教学内容、教学媒体、教学策

略和教学评价等要素进行具体计划。而现在的我常常利用络资

源、各类相关专业的书报杂志，了解现代生物科学的动向，搜集

一些新的生物学成果介绍给学生，以激发学生的学习兴趣，也开

拓自己的教学视野和思维。我在教学中，同时也鼓励学生收集身

边有关生物的问题，在课堂上开辟一片互相交流、互相讨论关注

问题的天地。通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联

系起来，体现生物学科的社会性一面。

让学生学得更轻松也让学生能够更多的参与到课堂之中得

到更多的操作技巧。同时，课堂上我重视德育的渗透工作，让学

生在学习生物知识的同时，陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、

爱劳动的思想情操，树立关心生态环境等的思想，促进学生全面

发展和个性培养。通过的努力，我根据生物学科的特点，迎合

学生好奇心强的特性，大胆地进行课堂改革。把课堂与生活拉近，

以形式多样的.探究活动为主，让生物课的范围扩大到生活的方

方面面。我积极地承担学校的生物公开课任务，积极参与交流活

动、培训课程，提升自己的教学能力。通过培训学习，“合作学

习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教

学模式为课堂注入了生机与活力。通过培训我认识到：这些新的

教学模式给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理

念，老师要自觉地把新的教学模式引入课堂，改变课堂的面貌，

使课堂气氛活跃;教学民主;学生的学习热情高涨;师生关系融

洽。才能充分体现素质教育的根本目标。

二、立足课堂，在实践中提升自身价值

课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，

为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。

今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学

实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的生物

教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育

的要求，提高生物教学质量。同时作为班主任的我深深懂得，

教师的一言一行都影响着学生，都会对学生起着言传身教的作

用。思想教育要常抓不懈，着重培养学生良好的道德品质、学习

习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。

三、一丝不苟，认真对待教学工作

（1）爱岗敬业

首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择

了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，

努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更

好。

（2）尊重学生

每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要把学生当

作平等的人看待，不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生

看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习

这个老师所传授的各种知识。

（3）要有强烈的责任心

作为一个人民教师，有强烈的责任心是最基本的，这种责任

心主要体现在对全体学生负责。教师教书育人应是面对全体学

生。我们当教师一踏进校门的那一天起，便对每一位学生负起责

任，必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体

质各方面都得到发展。

（4）以身作则

教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影

响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一

生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡

要求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。

四、反思教学工作，不断进取

在教学中不断思量着自己在工作中的不足之处。我要努力提

高自己的生物水平，来更好地适应现在的生物教学。

通过这次的培训，使我深刻意识到：自己的知识、能力还有

一定差距，人只有不断地学习，不断地充实，不断地觉醒，才能

立足于这个高速发展的社会。不断地提高自身的价值，为我省的

教育事业发挥自己的作用。

信息技术培训总结5

我校是__省现代信息技术教育试验校，学校自承担试验项目

之日起，花费大量资金购置计算机，建立健全学校微机室、课件

室，为落实试验课题和不至于使资金白白投入，对广大教师积极

进行现代信息技术的培训工作成为当务之急。现将我校的这方面

工作作以小结。

一、培训的方式方法

教师培训工作采取自学于教师讲授、辅导相结合的方式进

行，并将此项工作列为学校教育科研的常务来抓，保证每月一次

的授课学习机会。学校在各位教师自学的基础上，指定微机教师

进行培训工作，授课教师注重理论与实践相结合，联系教材进行

讲授，教师培训率达100%。

二、培训时间

1、充分利用节假日时间，全体教师在暑假参加县教育局组

织集中二十多天中小学教师计算机培训。

2、每月最后一周的星期四下午集中培训。

3、教师课余进行自学，微机教师给与指点。

三、培训对象

45岁以下教师及乐意进行现代教育技术方面探索研究的中

老年教师。

四、培训内容

1、word20__的基本使用方法。

2、powerpoint20__的基本使用方法及课件制作。

五、培训管理

为加强培训工作并达到高质量的培训，督促全员参与，学校

行政领导亲自参加，带头学习，并健全考勤制度与培训之后的所

学内容考核制度，使现代信息技术培训落到实处。

六、存在问题

1、如何正确处理教学与学习之间的冲突问题，由于教学工

作量大，教师培训挪不出时间来，集中培训势必影响教学。

2、授课教师业务水平有待于进一步提高，今后培训中要多

结合教学。

3、培训条件急需改善。

信息技术培训总结6

20__年x月__日—__日，有幸参加了全区骨干教师为期3天

的信息技术培训。在。个培训课程学习过程中，怀着饱满的学习

热情认真自学，大胆上机实践，对各个基础领域的要领有了较多

的收获。收益最多的是掌握了页制作要领及实践能力的提高。再

次感谢上级领导给我们一线教师的学习机会。

通过培训，较好地解决了培训目标的确定性与实现手段的灵

活性、教师素质的必要性与学习行为的主动性、培训任务的艰巨

性与教师心理的自信心之间的矛盾，从而在培训中形成了一个主

动、和谐、协作、进取的学习氛围，这是计算机、络技术培训能

持续高效开展的基础和保证。信息技术学科教师认真上课、耐心

指导，老师们第一课就感到收获很大，大大地鼓舞了老师们学习

的信心。这些参加学习的教师，基本都是各校的骨干教师教师，

他们的教学任务都十分繁重，有的担任毕业班教学，有的担任班

主任工作，但是都能主动设法克服困难，积极参加学习，而且热

情很高，精神十分可佳。

经过这次培训，要求全体教师通过一定课时的培训，达到各

项目标，即：

①对PowerPoint20__进一步掌握操作要领。

②初步掌握页制作的过程及步骤。

③能用多媒体手段上课。

④能在络硬盘建好教师的个人电子档案。

⑤能熟练上传各类资料或下载文件。

教研室今后将逐步把教师在课堂上恰当的应用信息技术手

段提高教学效率的情况的，作为课堂教学能力的评价内容之一纳

入考核。要求全体教师在日常的教学中积极探索研究信息技术和

学科教学。合的规律，不断积累经验，提高课堂教学效率。

信息技术培训总结7

时光荏苒，一转眼间已邻近“教育信息技术能力中级培训”

学习的尾声,回想起这段时间的学习,在凝听专家出色的讲授的

同时,也发现了自己工作中的不足。

中级培训对我既有观念上的改变，也有理论上的进步。让我

对小学信息技术在教学工作中的使用，有了更深一层的领悟，所

取得的感想与体会也颇多。信息技术在课堂教学中被广泛使用，

信息技术所带来的好处不问可知，信息技术的利用优化了教学进

程，进步了教学质量，进步了学生学习的爱好和学习积极性，培

养了学生把握信息时代的学习方式等。随着教育信息技术的不断

发展，自己深感学习的重要性。通过八个模块的学习，我学到了

很多此前从未触及的知识，进一步熟悉了信息技术与学科整合给

课堂教学带来的好处，同时信息技术也要适时地、公道地使用。

在第三模块的学习中我了解到在进行主题单元选题时先要分析

学习者的特点，基于学习者的年龄特点、知识水平、认知结构等

选择合适的内容。而内容的________主要立足于学科教材，根据

本学科的课程标准进行。但立足于教材不即是局限于教材，可以

有所超出，逾越学科、实现综合学习，发掘所触及课程内容的实

际利用，实现学生的能力培养和进步，主题的选择还应联系学生

生活实际等。

在教育技术能力培训中，各教学模块的活动，从教学实践中

提炼的案例，均体现了教学设计的思想和方法，并且突出了混合

学习思想的教学设计，特别是授导型教学设计和探究型教学设

计。我通过协作、交换操纵实践信息化环境下一节课的教学设计

方案，并选择、加工或开发这个方案中所需要的媒体和资源。通

过这项真实任务的完成，使我了解并初步把握教学设计的基本方

法，在完成学习任务、构成学习成果的进程中，体会教育技术对

教学的支持作用，加深对信息技术与课程整合的熟悉；在任务驱

动、师生互动、自主学习、小组合作学习的进程中，体验信息化

环境下新的教学理念和教学方式。在培训中，明白了把信息技术

与学科进行整合，可以改变陈腐的教材观和教学观，改变教学环

境、手段和方法，变革教学模式，也有益于面向全体同学，有益

于学生获得信息，处理信息，进步学生自主学习的能力。改变教

师的教师的教育思想，教育手段，更快，更好的进步教师的教育

能力。

通过这次培训，我看到了自己身上存在的题目，学习进程结

束了，学习任务还很艰巨，教育技术的培训学习已结束，但我觉

得新的学习任务才刚刚开始，在新理论的指导下我们的教育教学

观念势必有所变化，我们的教学思路将更加宽广。

信息技术培训总结8

现代信息技术能力培训是随着现代信息技术的发展而产生

的一种新型教育形式，是构筑知识经济时代人们终身学习体系的

主要手段。它以教育技术和媒体为课程载体，采用多媒体教学和

开放的学习模式，为学习者创造了一个前所未有的、令人耳目一

新的崭新学习环境。在这样的学习环境里，学习者除了拥有最基

本、最主要的包括教材、学习参考资料、学习指导在内的文字教

材外，还可以收看著名专家、的授课音像（录像带、VCD光盘）；

通过双向视频直播系统收看“直播课堂”的直播或录像；通过

yy视频点播课程远程培训。为了加强教师与学习者的沟通和联

络，各学校还根据课程和学生的实际情况，在学习者自学的基础

上安排适当的集中面首辅导课，进行学习方法指导、解答疑难问

题、组织学生讨论等；为了加强学习者之间的联络和交流。

通过信息技术能力培训的学习，我对信息技术能力培训及新

课程有了全新的认识与体会，下面谈一下自己学习之后的一些肤

浅的认识和体会：

1、通过学习，对信息技术能力培训有了更深的认识，它能

够充分提高教育教学效果，全面提升自己的专业素养。教学中要

全面拓展个人的各方面修养，淡化自己的学科角色，同时把学生

视为接受教育的一个完整的人。

2、课堂教学中要引导学生善于发展问题，学会提出有价值

的问题。通过倾听学生、关注学生的即时表现、学生的观点和发

言，通过关注学生的兴奋与疑惑，对自己何时参与、如何参与做

出决策。

3、通过学习，最主要的是要让学生如何对信息技术能力培

训有一个深刻的认识，更主要的是如何利用这些资源，还有如何

能把信息技术能力培训这一块内容运行起来，我相信我在今后的

教育教学中一定会把信息技术能力培训这块内容做的更好！！

4、通过学习，我看到我自己的不足，我还要和学生一样努

力学习，养成终身学习的习惯，和学生共同成长。因为学习和学

会学习不仅是学生的事，也是我们老师必须做的事！学习是永远

的主题!我相信，通过学习，我将会对信息技术能力培训有了更

加深入的了解，也会更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做

好新课改工作，相信在今后的教育教学中能够充分对远教的资源

会更好的利用，能够给学生带来更好的帮助吧。

总之，现代信息技术为核心的现代信息技术能力培训，为我

们营造了一个崭新的学习环境，使人们的学习可以在校内，也可

以在校外，在社会的任何一个场所主动的进行学习。它正在改变

着我们的生活方式、工作方式，更是从根本上改变了我们原先的

传统学习模式，给我们带来了新的学习观念和新的学习方式。远

程的学习者必须充分了解自己所在的学习环境，选择适合自己的

学习方式，通过几年的学习，努力掌握学习技巧、策略。最终学

会学习。通过学习，

我得到的不仅仅是知识，更重要的是一种理念，它将在我们

今后的工作中发挥更大的作用。

西宁一中文综组地理教师

胡斌

信息技术培训总结9

今年我又有幸参加了教育技术培训。参加过很多的教学培

训，只有这次给人的感受最深，培训让我真真切切感受到了我们

都是学生，当教师这么多年，第一次被现实的真正的教育理论大

家打败了，在学校我们都是优秀的教师，在市县里我们都是教师

中的骨干，可现如今我们仅仅是小学生，这种心灵撕裂的感觉从

未有过。这次的培训组织新颖，有专家的引领，自学的支持，群

体的智慧，丰富的案例，媒体的整合，多样的评价，更难得可贵

的是有着优秀的团队。通过本次培训学习，我认为有以下几方面

的收获。

一、老教师遇到了新问题，需要转变教育思想、模式和方法。

通过这些培训，我学到了更多新的方法和策略。在学习期间，

我深深地感到了培训对传统教育观念的冲击。这个冲击来自于教

法、学法两个方面。这次活动是在更新教育观念，发挥学生的学

习主体地位，培训适应未来教育的合格教育者。特别是在信息时

代飞速发展的今天，传统的教育已经跟不上社会的发展，如何使

教育、教育者具有时代性，具有创新性，已是一个迫在眉睫的大

事。

我在学习中注意到，要达到素质教育的目的，必须要有新的

思想，新的模式和方法。而主题单元教学设计模式将信息技术与

课程进行有机整合，学习方式变说教式为学生主动探索式，以真

实的任务模块为学习单元，利用必要的学习资源，通过意义建构

的方式而获得的。通过对主题单元教学模式的学习，为我们以后

的教学工作找到了又一理论支撑。

在实际工作中，我们会经常遇到各种各样的问题。通过这次

的培训学习，我学到了许多解决这些问题的方法，了解了循序渐

进的查找问题、解决问题的步骤，许多以前不能解决的问题都能

迎刃而解。

二、紧跟新课程，认真学习，继往开来。

现代远程教育资源以极其丰富的教育教学优势资源为广大

教师提供了一个学习、交流、合作、创新的平台，我非常珍惜这

个难得的学习机会，把远程教育研修作为提升自身素养，促进专

业发展的一个主要学习方式。

计划周详，学时充分。学习的目的就是要有实效。每天安

排了一定的学习时间和内容，把学习、作业、交流、讨论互相穿

插，保证足够的时间与空间，获取最大的学习效益。

灵活机动，学以致用。学习的过程是一次知识积累与运用、

创造的过程，因此要会学、善用。远程教育资源库中提供了大量

的课堂实录和专家点评，我每次看后，总要有一个思考，即如何

将这些优秀的、先进的教育教学经验及典型的案例带进自己的课

堂，有针对性的运用到自己的教育教学实践中，从而收到事半功

倍的效果，缩短同发达地区学校教学上的差距。通过实践对理论、

经验的检验，寻找这些方式方法上的不同点、相同点与衔接点，

完善自己的课堂教学方法，提升自身的课堂教学艺术。

积极参与，互帮互学。远程教育学习是一个互动平台，需

要大家共同参与，促进广大教师共同提高。积极修正，取长补短，

不断地提高自己，完善自己的教学风格，提升自己的教学水平。

通过远程教育研修，要争取在以后的工作中将培训中学到的

理论运用到实践当中去，真正做到学以致用，提高教学效果。

三、认真及时反思，历练自己。

通过几这些天对案例和理论学习，我深深地理解了信息技术

与课程整合的含义，理解了信息技术对课程结构要素的影响。懂

得了信息技术的应用要从教师和学生的实际需要出发，真实提高

课堂教学效率，信息技术的确好，但并非用得越多越好。知道了

信息技术对课程结构要素既有作用，又有影响，我们要充分发挥

信息技术的作用，就要弄清楚它们之间的关系，学会正确使用，

合理使用。作为一名一线教师，确实要努力实践信息技术与课堂

的整合，让孩子们学得更轻松，学得的知识和能力更有用，用我

们的付出换取孩子们长足的发展。这是我们应该具备的职业素

养。

通过对主题单元教学设计和研究性学习的探索，我觉得作为

一名农村教师，还有很多工作要做，还有很长的路要走。一是观

念要转变，改变过去传统中不合理的思想，要加强对先进理念，

前沿思想的学习和研究，掌握较全面的教育理论和思想。二是设

备要完善，上级主管部门一定要加大对薄弱学校的投入，完善信

息技术设备，让教师和学生有施展信息技术教育的空间。四是评

价要跟上，机制要改革，教师在教学中定要运用多样化的评价，

既要重视终结性评价又要重视过程性评估，既要重视定量评价，

又要重视定性评价。通过建立合理的评价体系，规范评价量规，

把发展性评价真正落实到位。教育管理者要改革对教师的评价机

制，不以学生单一的考试成绩评价教师的工作，要通过改革教师

的评价以保证教师无所顾忌地实施对学生的多样化评价、发展性

评价。

这次培训，使我真正领会到了新的教育技术理念，也发现了

自己身上许许多多欠缺的地方。学习课程虽然完成了，但学习的

任务还很艰巨。在今后的教学岗位上，我一定努力学习、扎实工

作，把所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中，做一名对

学生负责，对社会负责的优秀教师，真正让教育技术为提高教育

教学水平发挥更大的推动作用。

总之，这次培训，让我受益匪浅，虽然很苦很累，但我充实

并快乐，因为我不仅更新了教育观念和思想，学习了新的教育模

式，而且真正学到了我在实际工作中所需要的很有用的东西，这

些东西一定会带给学生在学习中轻松和快乐，一定会带给我在教

学中获取成功和成熟。

信息技术培训总结10

经过这段时间的努力学习，您在培训期间一定有很多收获或

提升，请根据要求完成一份研修总结。

要求：

1.按照下面的模版来完成研修总结；

2.内容要真实，必须原创，如出现雷同，将视为不合格；

3.字数不少于600字。

附件：研修总结模板

训后研修提醒：“培训有终点，学习无止境”，本期项目虽

已接近尾声，但我们的服务还将延续。项目结束后我们会在平台

中进行训后研修活动，课程可重复学习，论坛依旧开放，专家会

继续在线解答您的问题，平台会长期为您开放，期待您继续热情

参与！希望这里一直是您成长的络社区！希望这个研修的家园给

您带去更多的教学智慧和自我突破的勇气！

信息技术培训总结11

随着教育现代化进程的不断推进，信息技术在教育教学中的

应用已显示出她非凡的魅力和强劲的生命力。但是，计算机、络

的飞速发展，和教师运用信息技术手段的更新不足，已经成为制

约信息技术在教育教学实践中充分发挥作用的一个瓶颈。因此，

加快教师计算机及络技术培训，更新我校教师在信息、络技术上

的应用能力是学校当前的一项紧迫而长期的任务。

如何有效培训教师的计算机、络技术？本校几年来的实践证

明，采用校本培训是一条有效的途径。所谓校本培训，简言之就

是学校自主开展的培训，它是相对于脱产集中培训而言的一种继

续教育形式。校本培训的优势主要体现在四个特点上：第一，校

本培训在时间上具有灵活性，可以长期连续进行；第二，校本培

训具有较强的实践性，可以结合学校的教育、教学活动进行，边

学边用；第三，校本培训具有较强的针对性，可以根据学校和教

师的实际安排培训内容，掌握培训进度；第四，校本培训省时、

省力（避免旅途劳累）、省钱，有利于解决工学矛盾。

一、设备欠缺，技术先行。

按照一般的说法，学校教育信息化建设分三步走，即：建-

建立校园；建队-建设一支掌握计算机技术的教师队伍；建库-

建立资源库。按照这一模式，教师计算机技术培训应在硬件设备

到位之后开始，设备未到位之前只能消极、被动地等待。然而，

教师计算机技术的培训不是一朝一夕的事，等设备到位后再培

训，漫长的培训过程就成为设备作为"摆设"的时期，这是一种教

育资源的极大浪费，是学校教学效益的重大损失。设备欠缺，技

术先行的策略就是将"建队"放到第一步，即在硬件设备还未到

位，或未完全到位的情况下就组织教师开展计算机技术培训，开

展络环境下教育模式、教育内容、方法改革的学习探讨，使教师

的思想观念、技术与时代的脉搏同拍。这样，一旦硬件设备到位，

就能立即发挥其应有的效能。

设备欠缺，技术先行的策略是可行的。各校现代教育技术的

发展存在不平衡性，条件较差的学校，只要领导善于多方联络，

借助周边学校或机构的设备和师资，开展计算机、络技术校本培

训是完全可能的。20__年，学校建成了计算机房，由于有先前学

习的技术作基础，所以保证了新安装的设备能迅速应用于学校教

育。此后，我们根据教育教学的实际需要，有计划、有步骤地开

展了多项技术培训，如前所说，均取得了显著成效。

二、"任务"主题，学以致用。

计算机、络技术在不断发展，谁也不可能把它学完，作为普

通教师也没有必要学习计算机、络的所有技术。我们认为教师学

习计算机和络技术的目的主要有三：一是进修"充电"的需要。

Internet上有海量的信息，包括学科知识信息、专业理论信息、

教改教科研信息，教师通过上浏览，下载有用的信息，进行"充

电"学习，从而不断提高自身素质。二是实施多媒体辅助教学的

需要。制作并运用图、文、声、像并茂的多媒体课件，将使课堂

教学化静为动、化难为易、化抽象为直观形象，从而使学生身临

其境、视野开阔、思维活跃、情趣盎然，有效提高课堂教学效率。

三是指导学生掌握信息技术的需要。新课程标准明确规定：计算

机技术不仅是教师教学的工具，更应成为学生学习的工具。只有

教师掌握了计算机技术，才能有效指导学生掌握计算机技术。当

然，这些目的只是针对普通教师而言，计算机专职教师、管人员

则应有更高的要求。根据这一认识，我们在安排培训内容时采用

了"任务"主题，学以致用的策略。所谓"任务"主题就是根据学校

教育教学实际需要，把计算机、络技术分解为一个个具体的任务，

每次培训的目标是完成一项任务（一项技术），学了就可以用。

这样一步一个脚印，日积月累。20__年以来，我们完成了多项任

务的培训：用PowerPoint、Authorware制作课件，并应用于课

堂教学；上Internet浏览、下载文件；在校园上发表见解、传

递信息；计算机安全（防病毒）等。每次培训我们都有辅导，有

练习，有作业，有考核，有时还给成绩显著的教师以一定的物质

奖励，使每位教师都较好地掌握培训的"任务"。

三、骨干辐射，互帮互学。

教师的年龄层次不同，学习基础、接受能力不同，自然在计

算机、络技术校本培训中掌握知识和技能的快慢也会有差别。而

学习计算机、络技术不光是要理解书本上的知识，更多的是要上

机实践操作，对一部分学习有困难的教师来说，需要的是手把手

反复地个别辅导。由于教师学习计算机、络技术主要是利用课余

时间进行的，需要见缝插针，所以单靠讲课老师一个人，是绝对

不能满足这部分学员的辅导需求的。解决一这矛盾的有效办法就

是发挥骨干教师的作用，在教师间开展互帮互学。尽管这些骨干

教师在辅导中不可能像主讲教师那样讲得头头是道、操作得十分

娴熟，就如有人说的是"八岁养七岁"，但是这种辅导有人数上、

时间上的优势，再加上我们的培训本身就是以解决具体"任务"

为目的，所以这种辅导对大面积提高教师计算机、络技术水平还

是发挥了十分重要的作用。这一学习方式，贯穿我校计算机、络

校本培训始终。

四、弹性管理，重在引导。

要做好工作，总离不开领导和管理，开展计算机、络技术校

本培训也不例外。为使培训取得理想的效果，在我校建立一支能

驾驭现代教育技术的师资队伍，我们动了不少脑筋，推出了一系

列的管理举措。如：在决策规划上，我们提出了技术先行的思路；

在具体操作策略上，我们以"任务"主题定内容，以互帮互学求效

益；在制度上，我们划定参加培训的年龄段，规定限时完成测试

作业要求，还把计算机技术培训成绩列入了教师月工作考核、学

年度工作考核的内容；在激励措施上，我们对学习成绩显著的教

师给予一定的精神和物质奖励等。应该说这些措施都是必要的，

但我们认为更重要的是引导教师认识到学习计算机、络技术的必

要性，调动他们学习的积极性，并在学习过程中帮助他们消除畏

难情绪，树立自信心。

信息技术培训总结12

根据我校教师的实际情况，在校领导的大力支持和领导下，

我校扎扎实实开展了信息技术培训。提高了全校教师的信息技术

水平和能力，为我校广大教师利用现代教育技术加强学科整合打

下了坚实的基础，为推动全校教育信息化起到了积极的作用。现

将本学期培训工作总结如下：

一、领导重视、周密安排、团结协作，共同做好培训工作

1、为认真完成好我校本期现代教育技术培训任务，校领导

高度重视，将培训工作做为一项大事来抓，并根据我校教师信息

素养及设备的实际状况，确立了“统一管理、集中培训、集体辅

助”的思路开展培训工作。通过培训，要求所有参培教师能较熟

练的使用计算机，并能运用学得的知识，进行一些文字处理工作，

制作络多媒体的课件，并学会运用络资源为教育教学服务。为确

保培训质量，校领导对培训工作进行督导、严格执行考勤。完成

培训任务不是目的，关键是要通过培训使广大教师从学技术到用

技术学，信息素养不断提高，通过培训掀起运用现代教育媒体的

高涨，真正做到高投入产生高效益。

2、络教室接受任务后，群策群力，对培训工作做了周密的

安排，制订了详细的培训计划，并对培训场所、培训教材、授课

教师、后勤管理等方面逐一落实到位。培训期间，教师们按时、

保质、保量，严格、认真的做好培训前的大量的准备工作。

二、突出重点，抓住难点

精讲多练，努力提高培训质量本期培训工作时间紧、内容多，

在学习课件制作理论的基础上提高了对实践操作能力培养的要

求。如何在短期内让每位教师学员都基本能掌握教学内容呢？我

们反复讨论，最后确定了“十二个字”的教学思路，即“抓住重

点、突破难点、精讲多练”，通过教学实践，取得了较好的教学

效果。

1、深入了解，统一步调，全面开展信息技术培训。此次培

训，以年轻教师人为主，所以学员的基础较好。我们在培训时突

出教学重点难点，精讲实例，提高教学效率。

2、课间指导，课后研讨，及时改进教学方法。以前我们常

说，“要给学生一杯水，自身先有一桶水”。然而二十一世纪的

教师却应该是：“要给学生一勺鲜活水，自身须要常流水”。为

此，每天课后，我们都要针对讲课中出现的问题及时商讨，寻求

解决办法，调整教学计划，第二天及时改进授课方法。为确保学

员们都能掌握，精心备课授课，不断改进教学方法。

三、培训形式多样化

1、校内培训：利用现有的软硬件资源，在校内开展培训。

召集一线青年教师，利用周一、三、五晚自习时间进行集中培训。

2、校外培训：为不断注入新鲜血液，拓展视野，取得长足

发展。

3、教师晋级培训：不仅仅如此，学校还激励教师积极参加

教师晋级计算机培训，以提高自身的现代化教学水平。

四、取得成绩

经过一年来的努力，广大教师全面的了解了计算机基础知

识、多媒体课件制作方面的有关知识，认识到了现代信息技术在

教学中重要作用，提高了教师在教学中应用现代教学手段的自觉

性。

当然，成绩的背后还存在诸多不足，教育并非一朝一夕之事，

在以后的工作中，我们将不断反思与探索，脚踏实地走好每一步。

信息技术培训总结13

我是一名初中教师，很庆幸区教育部门为我们提供了一次培

训学习的机会，得到名师传授的教学经验和技术指点。从教以来，

教学中总存在许多困惑，这次培训正好给我一个学习的机会，虽

然学习很紧张，但过得很充实，受益非浅，让我充分感受了教育

技术应用的多样性，在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信

息技术支持教学创新的魅力。这与以往的培训相比，本次培训具

备很大的不同之处。在老师的有效点拨下，我们进一步理解了信

息技术对现代教学产生的重大意义，了解了信息技术和课程整合

的优化方法，使我深受启发，并理清了自己的收获：

1、接受了教育技术这个新的专业术语。以前每每谈到教育

技术能力就想到信息技术，其实教育是一半科学一半艺术，现代

教育技术首先致力于以科学观来考察教学过程的各个环节，运用

系统方法分析教学问题和设计教学策略，力求发挥教学系统的整

体功能，通过优化教学过程来获得尽可能理想的教学效益。

2、深入领会了解了教育过程的各个环节。以前我们的教学

更多的是重知识、轻能力；重结果、轻过程；重技术、轻思想等。

通过这次培训，使我体会到，要真正上好一堂课，课前的思考、

准备及课后评价、反思与课堂上的组织、教学等环节同等重要。

3、学习领会了新的教学模式和教学环境。在这里，我是作

为一个学生的角色在课堂里感受合作学习、探究学习，对比自己

的学生如插秧苗式的传统教学模式，有了更多合理利用身边的教

育媒体激发学生学习兴致的思考。

4、矫正了一些有偏差的想法。以前学校教师每当喊更新教

育教学方法时，都会以条件有限为借口。现在我更清晰地知道教

育技术除了利用信息技术外，只要合理、科学地使用教育技术，

同样通过传统的媒体也能上出一堂高质量的课。

培训只是一个手段，培训只是一个开端，对于培训给予的清

泉，我要让它细水长流。我将因此而振作精神，在教育天地中走

得更宽，更远。

我坚信，短暂的培训将使我终身受益，并为我今后的教育教

学拓宽道路，我一定会好好珍藏且不断充实！

信息技术培训总结14

10月19日到25日，我有幸到株洲市枫叶中学参加了为期1

周的信息技术应用能力提高培训，在学习中收获着；在交流中成

熟着。回顾1周的学习，感触颇多。

通过培训，我深刻地认识到：学海无涯。作为一名教师，只

有坚持不断地学习，积极进行知识更新，才能不被时代淘汰。随

着以多媒体与络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起，在传统

的地理教学中，“以教师为中心，靠两支粉笔，一张嘴，一幅挂

图”的教学模式，已不能适应新课程“主动、探究、合作”学习

方式；传统观念下的“师者传道、授业、解惑”的观点，也将被

基于新课程教学提出来的理念所取代。教师应与时俱进，适应时

代的发展，做好自己的角色定位，充分利用络环境，不断学习，

不断提高，才能促进教学相长、共同进步。专家们的讲座，使我

更新了理念，帮我破解日常工作中

遇到的困惑。通过实践操作，我也发现了自己的不足，特别

是多媒体的应用和操作能力，还不能满足现代教学的需求。当今

社会，科学技术突飞猛进，知识应用期日趋缩短，知识创新日趋

鲜明，这就要求教师要不断吸取新信息、新知识、新理念，不断

充实自己，始终站在知识的前沿，并不断提高自己的教学技能。

通过培训，我更进一步明白了信息技术在地理教学中的重要

性。传统的教学手段单调呆板，学生很容易感到枯燥乏味。多媒

体教学可以为学生提供声像并茂，动静结合，情景交融的教学环

境，充分调动学生的多种感官，既活跃课堂气氛，启发学生思维，

激发学生的学习兴趣，更有利于教学活动的开展，通过多媒体化

虚为实，化静为动，从而更好的突破重点难点，优化教学，收到

事半功倍的效果。作为来自农村中学的教师，由于受到学校软硬

件条件的限制，外面很多学校已运用交互式电子白板教学，而我

们简易的多媒体都还没有普及，通过培训和交流，我深深的感受

到城市和农村教学条件的差异，和自己在这方面应用能力的不足

也深感提高自己多媒体操作能力的必要性和迫切性。

培训还给我们搭建了经验分享，观点交流，思维碰撞，智慧

共生的互动平台。通过案例的观摩，任教者的解读，以及和国培

学友的交流和探讨，我开阔了眼界，陶冶了情操，更新了知识，

提升了理念，提高了能力，也收获了友谊。

人无法控制生命的长度，但可以不停的拓宽其宽度并挖掘其

深度，相信通过不断的学习和提升，我们的事业和人生将更精彩。

信息技术培训总结15

信息技术教育是中小学校的必修课，通过开设信息技术教

育，意在增强学生的信息意识，培养学习具有收集、传输、处理、

应用现代信息的能力和具有应用多媒体计算机和络技术进行学

习和工作的能力。这次参加湖北省信息技术应用能力专项培训，

感觉非常有意义。

一、进一步更新了教学理念。

这次培训的主要内容是掌握教育信息化应用能力。通过这次

培训，我进一步树立了“教育信息技术为学校教育教学服务”的

理念；我明白了信息技术和学科整合使教育教学赋予更多的内

涵，能提高教学效率和效果，有利于教师专业发展，改变教师的

教和学生的学的方式，使我们的课堂更具活力，使我们的教学更

具实效；通过信息技术的应用，使学校的管理更现代，更快捷，

更科学。

二、提高了运用信息技术的能力。

这次培训，我们重点学习了“教学媒体与资源利用”、“授

导型教学的设计”、“探究型学习的设计”、“信息技术与课程

整合探讨”等七个方面的内容。通过学习，我提高了搜集和处理

信息的能力，学到了集成和开发教学资源的方法以及传输和管理

教学资源的方法；提高了信息技术与小学数学学科的整合能力。

这对我今后运用现代化教学手段进行教学大有裨益。

三。更新理念，将精神贯彻到教学实际。

积极学习新的教育教学理念，用以指导实际的教学工作，向

新课改的目标不断努力。基础教育新课改的具体目标是：改变课

程过分注重知识传授的倾向；改变课程结构过于强调学科本位、

科目过多和缺乏整合的现状；改变课程内容“难、繁、偏、旧”

和过于注重书本知识的现状；改变课程实施过于强调接受学习、

死记硬背、机械训练的现状；改变课程评价过分强调甄别与选拔

的功能；改变课程管理过于集中的状况。在教学过程中，改变灌

输知识的思想，更注重学习方法的传授，帮助学生培养自我学习

的能力。利用信息技术手段，与其他学科有效整合，使学生更喜

欢、更容易接受、学到更系统、有价值的知识。

通过这次学习，使我各方面的能力有了很大提高，特别是对

信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。使

我认识到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力

于把它们应用于课堂内的教与学活动中。同时必须看到仍存在许

多不足亟待改进，必须时时检视自己，不断完善，才能更好的为

学生服务，为办人民满意的教育

5中小学教师信息技术应用能力提升工程培训研修总结

我有幸参加了20__~20__学年江西省中小学(幼儿园)教师全

员远程培训中小学教师信息技术应用能力提升工程培训。通过为

期40天的培训和学习，让我对教育现代化的发现有了新的认识，

当今以计算机和络技术为核心的现代技术正飞速的发展，改变我

的学习方式。信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代

人最基本的能力和素质的标志。同时对我各方面的能力有了很大

提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课

件的制作上。使我认识到作为一名信息技术教师应积极主动吸纳

当今最新的技术，在这短短的培训中我收获颇多。

一、树立了新的理念

1、此次信息技术应用能力提升培训者培训，虽然只有短短

四十天的时间，但是每一天紧张有序的培训都使我在观念上有一

个更新。在平时我都停流在基本应用上，然而通过此培训，才真

正的认识到自我在专业方面还有许多的不足，在今后的业务提升

方面还有大量的知识要学习，只有这样随时为自我更新，补充新

识，更新观念，从根本上提升专业素养。

2、随着信息化快速发展，作为一名信息技术教师，必须具

备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。作为一名

信息技术教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化

的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具(络、电脑等)对信息

资源进行有效的收集、加工、组织、运用；这些素质的养成就要

求信息技术教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要；信息

素养成了终生学习的必备素质之一，如果信息技术教师没有良好

的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的信息

技术教师。

二、提升了专业知识

1、通过聆听专家教授对“中小学教师信息技术能力标准解

读”、“信息化教学环境”专题与案例分析的学习，使我充认识

到作为信息技术老师，首先要具备基本的信息素养，掌握信息操

作的基本能力和获取信息的能力，除此之外还应具备信息收集处

理以及表达的能力和综合运用能力。深刻的认识到教育信息的重

要性，明白什么是教育信息化发的发展情况，真正理解了信息化

教学环境在教育教学中的作用，掌握了几种常用的教学模式和软

件的基本应用。

2、通过聆听专家们对“资源检索与获取”、“多媒体素材

的处理”、“办公软件综合应用”、多媒体课件设计与制作、微

课设计与制作，等等的解析，才真正的意识到自己在专业知识方

面太落后与不足。如听黄威荣教授对“办公软件综合应用”的解

析和许亮老师对“多媒体课件的制作与设计”深入仔细的分析与

演示操作，使我真正的知道了什么是办公软件强大的功能，平时

我只会对办公软件进行简单的应用，没有更进一步去学习，听了

黄教授和许老师的解析与演示操作，深刻的认识到什么专业知

识，我将在今后的工作中不断学习来丰富自我专业知识。

三、开阔了交流空间

1、远程研修教育不再局限在课堂，教师可以通过络媒体通

讯技术进行自主学习，可以随时将自己的薄弱环节强化学习，直

到完全巩固。更加便于对每个知识内容的融会贯通，使原来想做

而做不到的事情成为现实。

2、通过这个平台，与全国教育专家进行了一次“零距离”

的接触，“面对面”聆听他们的辅导讲座、鲜活的案例和丰富的

知识内涵，让我开阔了视野。专业方面，通过论坛与同仁们的谈

化学、探迷惑，使我在思想、专业方面都得到很大的提高。这种

平台，使我们的距离变得更近、更方便交流。

3、通过看视频，视频答疑让我们有了一次与专家学者进行

近距离探讨问题的机会。在答疑过程中，专家们的建议和意见对

我们今后更好地驾驭课堂，更好的解决课堂突发事件提供了理论

基础和方法支撑。专家学者们奉献了他们的经验和研究成果，大

大提高了我们的教学水平，让我们收获了知识的同时，也让我们

增长了见识。通过观看答疑，我得到了很大启发，学会了许多解

决问题的方法和窍门，让我在今后的教学中更加游刃有余，对今

后的教育教学来说感觉受益匪浅!与专家老师交流，在班级论坛

中发帖、回贴，进行论坛研讨等活动，我学到了很多新知识，并

为以后的教学工作奠定了厚实的基础。

四、注重了细节渗透

本次培训中，专家教授们都注重细节上的教学渗透，他们通

过专题讲与案例分析和演示操作的方式，不仅教给我们知识和技

巧，更在无形中用自己的言行来引导大家，在一些细节的讲解上

十分细致，恰当地渗透一些学科常识，使不同程度的老师都能得

到提高，真正的学有所获。

五、更新了教学方法

1、此次远程教育培训，教育观念有所更新，教学方法更新，

让我们农村教师也充分享受了运用远程教育培训的成果。结合专

家讲座、作业练习、教师间相互交流等学习方式，更新教学理念，

也明确了今后教学努力的方向。

2、本次培训让我在模块2：教师工作坊研修中以下几个方

面的内容收获颇多：

一是初中化学教学中运用虚拟实验工具的策略；

二是初中化学课堂教学提问与反思的教学策略；

三是初中化学课堂提问与反思的教学策略；

四是对初中化学拓展教材资源提高教学效益和策略。

这将对知识更新，能力提高具有很大的帮助。通过学习使我

认识到在化学教学中，教师要关注化学实验、关注教学目标、关

注学生参与、关注课堂效益和质量。使我认识到化学教学是化学

活动的过程。因此，教师应努力为学生的化学活动创造条件，“化

学实验”则是学生化学活动的重要媒介，它最大的价值在于可以

为学生提供实践的空间。用好“化学实验”，学生便有了“做”

化学的机会，用好这些“化学实验”学生将有机会体验化学、经

历化学。

六、增进了老师的友谊

1、通过远程教育培训，在学习的同时，在班级论坛学习交

流时与县内县外相识或不相识的同行朋友进行上探讨。学到了许

多新的教育观念，也通过同行的帮助，解除了自己在教育教学中

的许多困惑。“发帖、回帖”充分交流阐述自己在教育教学的感

想、心得、体会，促进了教师之间的真挚交流，增长了教师的见

识，增进了我们老师之间的友谊。

2、在培训的整个过程中，我不仅仅是在学怎样教学生，更

为重要的是，我学到了一些原来自己也不是太清楚的知识，巩固

和升级了自己的知识库，这一点是非常有价值的。在本次培训过

程中，通过完成专家推荐的作业，我发现，天外有天，人外有人，

我深深感到自身的不足，感到加强学习的重要性。很多老师的作

业中提供了精彩的案例，优秀的教学设计，完美的教学策略……

这些都是值得我去学习的。

3、培训是短暂的，效益是明显的，收获是充实的。远程研

修平台上的老师都在努力地学习，积极地参与互动，发表__和评

论，指导老师几乎每天深夜十一二点都在上批阅我们的作业，与

我们互动。像他们这样孜孜不倦的精神真是值得我学习。

4、这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消

化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践；要不断搜集

教育信息，学习教育理论，增长专业知识，课后经常撰写教学反

思，以便今后上课进一步提高。

这次研修，使我耳目一新。通过深入学习，知道了作为一名

教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎

实的教学基本功，才能适应社会，适应学生。这次培训我感觉增

强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展

为本”的教育思想，只有不断进行教学观念的更新，树立新的教

学观，转变教学方法，才能讲出好课，才能讲出学生喜欢的课。

在日常教学中，我们经常是一本教科书，一本教案就是教学的全

部，往往在教学中教师千言万语，学生无动于衷，根本没有兴趣

听老师在前面大讲理论，在实践中根本无法运用，这些理论应该

由实践来支撑。在设计活动的时候，往往我们考虑到的只是“我

该如何教”，而忽视了“学生如何去学”的问题。有人说过：讲

好一节课，不仅是知识信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心

理场。如果教师在教学中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么

学生的情绪也不会特别高涨。因此我觉得在教学中激发学生的情

感，教师自我的情感体现是非常重要的。

总之，这是收获丰厚的一次培训，充实和完善了自己，我很

荣幸，但更多感到的是责任、是压力，也是促进我教学上不断成

长的一次培训。这次培训使我受益匪浅。它让我站在了一个崭新

的平台上审视了我的教学，使我对今后的教学工作有了明确的方

向。