优秀班主任发言稿

优秀班主任经验发言稿

优秀班主任经验发言稿范文（精选3篇）

优秀班主任经验发言稿1

尊敬的各位同行：

大家辛苦啦！今天借此机会让我有这样广闻博知的学习机会。

今天发言，感到很惭愧，我教书八年，当班主任只当过一年，经验非常有

限。二呢，我我在思考，如何面对学生的种种不如意，我们班主任能真正身心解

放，找到教育的幸福感呢？小时候，快乐是一件简单的事，长大后，简单是一件快

乐的事。简单不易啊！

如果一定要把老师做一个形象比喻的话，工程师、蜡烛、园丁，我都不赞

同。因为他们共同的一点，是不把学生当人。灵魂工程师的说法意思是一架机器，

螺丝可以下下来，然后在里面修，否则你怎么可以塑造他的灵魂？他的灵魂是你可

以用螺丝刀什么的改装的吗？还有人说教师是蜡烛，我认为，教师有责任育人，但

是我们不能承担全部的责任。不应该牺牲自己照亮别人，或者是社会眼睁睁看着老

师牺牲，以消耗为代价，老师也是社会人啊！有的人把老师比成园丁，园丁还不是

把学生当人，当花，当草。学生是人啊！所以我认为，最好的老师是学生的朋友，

好朋友。最好的老师是一片爱心对待自己的学生，然后跟他交流，伴随他成长。但

是要记住，任何人的成长都是他自个儿的事，谁都不能代替，更不能强迫。

我们很多时候的不快乐不幸福，是不是因为我们没把学生"当人"?我们的

不快乐不幸福，是不是因为我们从没像朋友一样跟他们真正交流、陪伴他们成长？

我们的不快乐不幸福，是不是恨铁不成钢，恨不能拔苗助长，代他们去成长？我们

的不快乐不幸福，是不是我们把所有的责任重担都揽到了自己的身上，又当保姆又

当家长？我们不快乐不幸福，是不是把学生的成绩看作了衡量的唯一，成绩不好，

一切归零，拼命地盯着成绩成绩再成绩。在校时，个个让你纠心的学生，为什么一

高考完个个都那么可爱了？

幸福不是物质上的多少，而是心灵上的温暖。班主任工作那样烦琐、劳心

劳力，如果还不能温暖自己，何苦来着？

我之前想的抓三种管理：制度管理、文化管理、心灵管理，今天我最想强

调的是心灵管理。一切管理能实施到位，首先要有心灵的真正沟通，"心若在，梦

就在",心理管理是基础又是终级目标。这就要求班主任有丰富的人生学养与科学的

方法态度作为基础。

心灵管理的第一步是：对学生的充分了解与理解，要做好班主任，首先是

了解并理解学生的苦水，学生在高中阶段遭遇的困难是前所未有的，一有家庭的烦

恼，如亲子关系恶化，家庭的矛盾异常尖锐，离异、单亲矛盾激化，缺少家庭温

暖——爱太少、爱太多、爱不当，又是青春期撞上更年期，家长与学生文化学识上

的巨大差距都是苦恼。第二、成长的烦恼，如青春期生理心理的困惑、交友的困

惑、对自身体貌的自卑、电子网络游戏、网游武侠小说等的诱惑。第三、学习的烦

恼如中考的挫折、学习困难、厌学。第四是不良学习习惯行为，如自控能力差、适

应能力差，学习习惯差、生活习惯行为差等。习惯的恶性循环让他们对学习感觉很

无奈，食之无味，弃之又不得。

分清学生身上困在何处，方能对症下药。

佛家所言众生皆苦，懂得这一点，我觉得是修行的第一步。

第二步：在充分了解了学生成长过程中的诸多困难，作为班主任，管是责

无旁贷的。但要角色合理置换，不再是家长专制填鸭式地让学生做这做那，一味要

求他们遵守什么去做什么了。作为班主任是孩子们成长道路上的监管者，更是保护

者，分析者，引航者。

1、共情为原则：共情，就是想学生所想，换位思考，来建立互信互助的

班级氛围与师生关系。每做思想工作，都先自己打好腹稿，先从学生角度去思考他

的立场与观点，然后再把我的想法和观点跟他交流，让他明白，老师是懂他的，只

是觉得可能他的想法还不成熟，或者老师可能误解他了，坦诚真心地面对。学生如

果能被你说得流下眼泪，事情就好办了。

2、励志为方向：我很欣赏浙教所的周红五教授的一句话："人性本懒".人

性趋乐避苦，惰性是很难根除的，只能时时提醒与之奋战。要不断地鼓起学生的勇

气与斗志，建立目标感，树立学生的目标，收获成长的快乐与幸福。哲人说过人生

的终极目标是获得幸福，人生本无意义，而我们要让他获得意义，必须有目标感，

目标感可能是达不到的，但永远是指引我们前进的方向，目标要定得具体可行。我

每周都会给他们不同的励志故事，真心当众表扬我们同学中进步的典例。在一路奔

向目标时，我们成人都要退缩畏难，何况是孩子呢？他们的三分钟热度，他们的毅

力差，他们的自控能力弱难道不是我身上的缺点吗？当我发现学生身上的毛病时，

我就跟学生说你们身上的缺点我都有，慢慢来，不要着急。

3、引导为途径：让学生收获人生的智慧。首先让自己做生活的潮人，不

要把自己弄得苦哈哈的，被学生说你OUT了，生活是要学会去享受的，如果我们能

带孩子们一起游山玩水，如果我们能放下身段跟学生一起跳骑马舞，如果能指导学

生男生怎么变帅女生怎么变美丽，恐怕比单纯的禁止到教室吃方便面，垃圾食品

好。我们还可以不断给学生放有引领作用的优秀的影片寓教于乐，我相信艺术的感

染与熏陶是潜移默化的。

4、信任为钥匙：相信每个孩子都有一颗向上的`心，相信每个孩子的潜

能，相信爱能温暖每个人的心，相信良好的沟通能化解隔阂。如用周记沟通心声。

多做家访，多和家长打电话，不是一打电话就去告状，多去报告一些进步的信息，

让家长不再一见班主任的电话就条件反射"我的孩子在学校又闯什么祸了？"

班主任管理是人的管理，人的管理归根到底是"心灵的管理",心灵决定人

的言行。而通向心灵的管理的道路不光是制度，更重要的是"文化".最终能长治久

安的是使人心之安。所以制度是规定一个底限，不能做什么。但光有不能做什么是

不行的，应该有更高的东西，让学生明白获得成功与成长才能真正开心快乐！

一个显而易见又被忽视的事实：交给教育者手上的孩子不是一张白纸，你

想画什么就画什么。但我们可以修改一些。

一个值得商榷的伪话题：没有教不会的学生，只有教不好的老师。教育管

理上级不要用这句话来压制老师，但老师可以以此句话来自勉。

一句永远要提醒自己的话：孩子只是孩子，所有出现的问题都是正常的，

他在成长中。

法无定法，我只能说，我还有太多的东西要学习，要用心去做好这份复杂

的工作，这是积德行善，也促成我们教学相长，收获人生的快乐与幸福。

我的发言只当是抛砖引玉，在同行的道路上我们一起互助共勉吧。

优秀班主任经验发言稿2

各位领导、老师和全体同学们：

大家下午好！

首先，我代表各位获奖的老师向学院领导、系里同事和同学们表示感谢，

因为没有领导的信任、同事的配合和同学们的努力，就没有我们的荣誉。下面，我

代表其他班主任，结合自己的体会。

第一，反复灌输行为理念

在新生入学的第一天就向同学们灌输“随心所欲，不逾矩”的基本思想，

即可以自由发展自己个性和特长，但不能没有规矩。这个规矩就是大学生手册。违

反了就要承担责任，大学生要对自己的行为负责。

第二，实行“班长负责制”

要把“放权”的现代管理思想运用到班级管理中，强调班长具有、甚至超

过班主任的全部权力。班主任的工作不是管理班级，而是向学生灌输新的思想、信

息以及好的学习方法。这样，既提高了学生素质，又充分锻炼班了干部的工作能

力。我认为，每天都进入班级的班主任是最辛苦的班主任，很少管理班级而班风很

好的班主任才是最优秀的班主任。我还做得不够，但我一直在向这个境界努力。

第三，激发学习热情和动力

学习是龙头，必须抓好。学生如果都用心学习，就没有时间捣乱。“闲中

生邪、无事生非”是永远的真理。但“抓”学习，并不是逼迫，而是要从培养学生

学习热情入手，讲个人奋斗的故事，有效的学习方法，以及将来面临的生活压力和

挑战，使学生产生学习的热情和动力。

第四，全方位帮助和沟通

我相信，我们学院的每一位老师都是爱护学生的，尽管批评的时候很严

厉。班主任更要爱护学生，和学生多沟通，从各方面帮助学生，但不是帮助学生做

事，而是告诉他该怎样自己去做事。

最后，我要说的是，虽然我们取得了一点点成绩，但仍不敢有丝毫懈怠，

“名师出高徒”的古训一直是我们的压力；不过又听说有“高徒出名师”的道理，

好的班集体出好的班主任，在座的同学们，如果你们热爱你们的老师，想让你们的

班主任和你们一起辉煌，你们就积极进取、遵守纪律、努力学习吧！

谢谢大家！

优秀班主任经验发言稿3

各位领导、各位老师：

大家好!今天能坐在这里和大家交流班主任工作，我深感荣幸，内心也十

分忐忑，因为在座的有工作经验丰富的老教师、老班主任，有掌握着现代教育教学

新理念的优秀教师，我的发言谈不上什么经验介绍，只是粗浅的谈一谈我在班主任

工作中的一些点滴体会，不当之处还请大家批评指正。

这学期我接手的是一(3)班，由于班里的孩子年龄小，各方面犹如一盘散

沙，简直无从抓起。经过这两个多月的严格管理和细心的照顾，各个方面有明显的

好转，现在我就这两个多月的班主任管理方面的做法与大家分享一下。这段时间我

主要做了以下几方面的工作：

一、爱

“爱自己的孩子是人，这是人的天性，而爱别人的孩子你就是神”，“谁

爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”“没有爱就没有教育”。教师

要像慈母一样关爱每一位学生，无论是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，

均应一视同仁，爱的公正，爱的让学生信服。

爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来，例如：每天早上我都会

比学生来得早，因为我不想让孩子站在门口受冻，做操时，我看到学生红领巾没有

戴正，我会帮他们系好，变天的时候提醒孩子增减衣服，放学时还要强调安全。刚

入学时，孩子们从幼儿园到小学的时间变化很大，所以有的孩子总是迟到，但是我

从不批评孩子，而是告诉他到校的时间，及时和家长联系，帮助孩子逐渐适应新的

作息时间。这些事看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这

正是一个班主任爱心的具体体现。

二、细

班主任要带好几十个学生就必须兢兢业业，尽职尽责，勤勤恳恳。

1、培养良好班风，从细节处加强学生的品德教育

海宽不如心宽，地厚不如德厚。一个人要成才，必须先成人。一个人的优

秀品质和良好习惯，大多是在幼儿时期形成的。所以我们小学的班主任要把对学生

的德育工作放在首位。我特别注重抓住细节处对学生进行思想品德教育。每次班里

发生一些小矛盾，在班里处理时我都不失时机对全班同学进行思想品德教育，教育

学生要以大局为重，懂得宽容谅解别人，要热心的帮助别人，班级同学要互敬互

爱，共同进步。

2、培养集体荣誉感，从细微处抓好养成教育

升入一年级，孩子们不再是被照看的娃娃，他们不仅要对自己负责，还要

为学校和班级争取荣誉。如：每次校园广播里表扬其他班级而没有表扬我们班时，

孩子们脸上会很沮丧，我就会抓住时机开始渗透集体荣誉感，先让他们查找自己没

有被表扬的原因，然后告诉他们下次怎样做就会被表扬，经过一段时间的教育后，

我班学生升旗时能快速的站好队，孩子们能主动佩戴红领巾，胸卡和小黄帽了，放

学站队能习惯性的背诵古诗，还有的孩子能主动提醒乱队的同学回到队伍中去。当

广播上表扬一(3)班的时候，孩子们兴奋的欢呼着，他们体会着自己用努力为班级

换回的荣誉。

3、创造美好环境，卫生紧抓不放

由于一年级学生年龄较小，所以打扫卫生的任务就由我和张老师一起承

担，我每天在扫地时会留意谁的座位比较干净，谁的座位比较脏，我会及时表扬好

的，批评差的，树立好的榜样让大家学习，经过一段时间的教育，孩子们不但不乱

扔果皮纸屑，还能主动捡起地上的垃圾，一方面美化了教室的环境，另一方面培养

了孩子讲卫生的良好习惯。

三、夸

心理学家威廉.詹姆士说过：“人类本质中最殷切的需求是：渴望被肯

定。任何人做事都希望得到别人的赞赏，连小孩子也不例外。”因此，作为班主任

要善于发现学生的优点，要多使用表扬这件法宝，适时的，恰当的表扬能使学生正

确的认识自己的价值，消除自卑怯懦的心理，从而更加积极向上进取，有助于培养

完全人格的人。我特别喜欢这件法宝，它拉近了我与学生的距离。

我们班的马xx同学生性比较懒惰，上课喜欢趴在桌子上，学习积极性不

高，和家长沟通也没有特别好的效果，上次在市教研室组织的听课活动中，我给孩

子们准备了小小的奖励，当我看到马xx第一次主动举起的小手时，我毫不犹豫地

叫起了他，他回答的非常正确并且声音洪亮，我及时的表扬了他，还给予他小奖

励，从此以后每天上课都能看到他举起的小手和坐直的身子，这次期中考试还取得

了95.5分的好成绩。

每天中午我都会留给孩子少量的作业，目的只有一个就是不让孩子因为到

校后没事做而出现安全隐患，可是做作业是孩子最烦也最头疼的事，于是我又请出

了“夸”这一法宝，开始的一个星期，我每次到教室门口就趴在窗户上观察，看谁

在自觉写作业，谁在玩耍，然后等同学都到齐后，就大力的表扬自觉学习的孩子，

同时提醒玩耍的孩子如果能向表现好的同学学习你就是最棒的，没想到时间一长，

孩子们还真能到校后自觉学习，更可喜的是他们还会在中午放学前主动让老师留作

业，真是一举两得，既培养了孩子自觉学习的好习惯，又确保了午饭到校后学生的

安全。

给学生一个赞扬，给他们一个被别人认可的机会，使其赏识自我，这便会

在其幼小的心灵中，点燃追求进步的火把。

四、情

用真情去感化家长，让家长来帮我。

孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。家长的支持是我

工作最大的动力，有了家长的帮忙，很多事情能取得事半功倍的效果，为了更好地

全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立密切联系。经常与家长电话联系，

每天用校讯通提醒家长，督促孩子回家做好作业，告诉他们孩子在学校的表现，孩

子有了什么进步，孩子生病了，孩子这段时间学习状态如何，哪方面知识掌握不

好，需要辅导等，我都会及时与家长取得联系，使家庭教育和学校教育同步，更好

地促进了孩子健康成长。这样做不仅沟通信息，还增进了情感的交流。我对孩子的

一片爱心，不仅使孩子进步了，赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信任和支

持。

做一名班主任不容易，做一名一年级班主任更不容易，我之所以能全身心

的投入工作，还要特别感谢我的父母，他们随时听从我的召唤，做好后勤工作，尤

其是我的母亲，在我准备示范课的时候帮我给孩子们准备奖励，戴着老花镜剪下

50多颗小星星，费时长达三个小时，还要感谢学校领导对我工作的肯定和支持，

我没有理由不做好这份工作。班主任的工作确实辛苦，我认为既然选择了就不要抱

怨，要有一颗平常心，学会苦中寻乐，合理排解自身的消极情绪，我们要快乐的工

作，快乐的生活，学会自得其乐，使自己的教育教学工作收到较好的效果。

总之，班主任工作是一项复杂的工作，我们只有从点滴做起，从小事做

起，做到润物细无声，一分耕耘，一分收获，只要我们带着爱心走进校园，关心和

爱护他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入

微，一定会达到令人满意的效果。