教师培训计划

教师培训个人工作计划5篇

本学期，我将努力提高理论水平，更新教育教学观念，扎实有效地做

好日常教学工作，更好地服务于广大学生。特制定个人年度计划如下：

一、指导思想

本学期以学校的工作计划和办学理念为指导，以科研兴教，以提高教

学质量为宗旨，积极参加校本培训工作，努力提高自己的教学能力。

二、总体目标

1、确立学科为本教学研究的基本理念，积极参加校本培训与教学研

究。

2、坚持理论与实践相结合，注重在教育实践中运用所学的新课程理

论，并及时发现、解决课改中的问题，以教研促教改。

3、校本教研要面向学生，以人为本，关注人的全面发展。

三、具体做法和设想

1、认真学习领会新课标，掌握学科特点。

教师角色正确定位。明确教师角色是人的一生发展的引领者，决不仅

仅是知识的填充者。尊重学生人格，关注学生的健康全面发展，尤其是健

康心理，情感与正确的价值观，人生观培养对一个人来说恰恰是最重要

的。

2、继续学习课改的教育教学理念，加强课改背景下提高课堂教学有

效性的策略研究，注重学习的主体地位的发挥是本学期的重点工作。达到

更新教育观念、改变教学方式、提高教学质量的目的。这一过程中，充分

发挥利用外来专家优质资源。

多读书，善思考，勤积累。积极阅读各种书籍，开放自己的视觉，丰

富自己的理论知识，抛弃陈旧的观念。配合学校开展的读书活动，谈体

会，谈心得，谈收获，互相学习，互相交流。以期得到共同发展，共同进

步。

在课堂教学中，要改变单一的课堂教学形式，创建和谐平等的课堂教

学氛围，营造对话的课堂，拓展师生间的交流范围，通过师生互动、合作

学习、自主探究、平等对话等多种教育教学形式，促进学生智能的提高和

创新意识的养成。

3、注意自我反思。继续坚持做好教学反思，每天填好反思记录本。

反思自己备课时是否遇到什么困惑，是否调整了教材，为什么这样调整教

材;反思上课时是否发现了预料之外的问题，自己是怎样及时地处理这些

问题的;反思自己本节课有那些比较满意的地方或有什么困惑。在此基础

上，做好教学常规工作，使自己的课堂变的更有意义，更加贴近新课程改

革的需要，最大限度的调动学生学习的主动性。做一节课的课堂实录。

教师录下自己满意的课堂，根据自己的课堂实录找不足，找差距，以便提

高自己的教学水平。

4、向同行学习。同伴协作、加强交流，促进教师之间的对话，鼓励

教师互助学习、探讨、彼此支持、资源共享。

工作计划是行政活动中使用范围很广的重要公文。机关、团体、企事

业单位的各级机构，对一定时期的工作预先作出安排和打算时，都要制定

工作计划。工作计划实际上有许多不同种类，它们不仅有时间长短之分，

而且有范围大小之别。

积极参加学校以及各级组织的各项培训，在培训中，进一步掌握小学

语文学科的知识体系与教学教材体系;具备较高的教学能力和研究能力，

能正确把握新课程理念，不断跟进教学行为，明确个性化发展方向，以适

应现代社会的发展。

1、要积极参加业务学习，并认真做好业务笔记。除了学校统一规定

的业务学习内容外，还要选择一些与本学期研究课题《“以学为主，当堂

达标”理念下的小组合作学习的研究》相关的内容进行自主学习，并撰写

业务笔记和教学随笔，从而不断提高自己的课堂实践能力和业务水平。

2、教学工作是教师的主要工作之一。一名好的教师必须在业务教学

中有所作为。未来三年，我将自己的主要发展方向仍然定位于努力在业务

教学上，尤其是40分钟的课堂教学中有所突破，切实提高课堂教学的有

效性。在“以学为主，当堂达标”的模式下，重视学生能力培养，并积极进

行教学改革的尝试。

3、积极参加每次的政治学习,并认真做好记录。要树立良好的师德形

象，经常翻阅学习有关师德的文章，如“教师十不准”、“教师职业道德规

范”等。不断加强自我修养，做一个学生喜爱的好老师。

4、每学期读一本教育专著，如《班主任工作漫谈和《给教师的一百

条新建议》,及时作好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养。并

多看权威性的教育类期刊杂志。并经常上网学习，观看好的课例了解更多

著名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态。

5、坚持继续教育学习，认真参加网络远程教育培训。做好网络学习

笔记，积极进行发贴与交流，向同行们学习，还要多写反思与心得。从而

不断提高自己的教育教学理论与水平。

6、积极参加各种学习、培训及教研活动。在活动中积极发言，提升

自己的理论水平。利用每周二的集体备课和教学研究组内学习，切实解决

教学中遇到的问题。

7、学校为一、二年级教室配上电脑，为了提高教学效率，熟练掌握

电脑技术，我也利用业余时间下大功夫，进行了钻研，以便尽快适应时代

发展，为学生的学习奠定良好的基础。

骨干教师的培养过程，是学校可持续发展的最有力的保证，我们学校

的骨干教师培养刻不容缓。根据我们学校的地理环境和本身的特点，骨干

教师培养将是一项长期的工作，并具有深远的历史意义，也是时代赋予我

们广大教师光荣而艰巨的使命。我们将通过共同努力，在广大教师中提拔

一批学校的骨干教师，使他们逐步成为区甚至市级的骨干教师，直到成为

特级教师或更高级别的教师，甚至教育家。青年教师更应立足当前，逐步

成为教坛新秀、育人模范，逐步加入到骨干教师的行列。这当中，需要全

体教师有计划地逐步做好相应的工作，有很强的毅力和工作的兴趣;同

时，也需要学校给这些教师创造良好的工作环境，以及广大教师的支持与

相互帮助。我们要给这些教师充分的时间准备和一定的经费保障，用三

年、五年、八年，甚至更长的时间，持续地做好各项工作，一项一项地完

成目标，或者突出地做好其中的两到三项工作。为此，学校特制订本骨干

教师培养方案。

一、骨干教师候选人选评选条件

(一)坚持党的基本路线，坚持正确的政治方向，热爱社会主义祖国，

忠诚于人民的教育事业;认真执行国家的教育方针，教书育人，为人师

表，具有高尚的职业道德和修养;有敬业奉献、团结合作、开拓创新的精

神和品质。

(二)坚持在教育教学第一线工作，有先进的教育教学理念、符合时代

特点的教育教学思想，在本学科教学领域里处于领先地位;对所教学科有

系统、扎实的理论功底和丰富的教育、教学经验，教学业绩突出，在全区

处在前列。

(三)近三年承担过市级以上教育教学科研课题研究，取得较高水平的

研究成果，本人科研成果对全校教育教学改革有一定的推动作用;发表过

有较高价值的教育教学论文或出版过具有一定学术价值的著作。

(四)近三年承担过区级以上教科研部门组织的教学观摩活动中的公开

课，或区级以上教育科学规划部门立项的课题部门所组织的区级以上教学

观摩活动。

(五)自觉帮助和带动中青年教师不断提高政治思想、教育教学水平和

科研能力，对形成合理的教学梯队做出重要贡献。

(六)教师具有中学一级教师职务，年龄一般不超过45岁。

(七)近5年获得区级或区级以上教学能手、学科带头人人、优秀教师

称号。

(八)具备下列条件之一者(近三年来)：

1、有自己独创的教育教学方法，并在区内外产生广泛影响;

2、独立出版过有较高学术价值的专著(不含教案、试题、论文集等);

3、独立承担过市级以上(含教育科学规划办、社科规划办、教育行政

部门立项的)科研课题，研究成果具有较大应用价值;

4、获得过区级以上人民政府委托评定的教学成果奖，或受区级以上

教育行政部门委托评定的教育教学科研优秀成果奖;

5、在区内同层次学校同学科中具有较高的威望和知名度，教育教学

成果在市内外产生广泛影响的特级教师;

6、在区内有较高声望，在教育界有一定影响，做出过突出贡献的优

秀教师。

二、骨干教师候选人选评选办法

本学年学校组织动员，下学年教师自己申报，教研组内评议，每组推

荐2人，学校校务委员会组织审核，最后确定8位骨干教师候选人。骨干

教师候选人评选每3年进行一次。

三、学校骨干教师候选人年度相关工作与要求

1、骨干教师候选人每年都必须写论文一篇或者一个课题成果，每年

要向校务委员会进行一次年终的工作汇报(必要时，可以向全体教师述

职)，每年至少开出一节校级公开课。

2、工作有激情，工作效率较高，在校内、组内起一定的模范带头作

用，促使本备课组、教研组教学成绩大幅提高，学生评价较好，能积极承

担额外的学校教学任务，能主动地进行教学教育研究

3、学校骨干教师候选人在任期间，必须完成相关的工作，并有所作

为。不作为(工作缺乏激情;工作效率一般;在校内、组内不起引导作用。学

生评价一般。不承担额外的教学工作，不进行研究，教学成绩低于平均水

平)者，将取消其候选人资格。

四、校级骨干教师的确立

学校每年组织对骨干教师候选人考核(考核结果分优秀、合格、不合

格三等)，任何一名候选人，通过考核并达到条件的保留骨干教师候选人

称号。考核结果连续三年优秀的授予校级骨干教师称号。考核结果将作为

选送高一级骨干教师候选人的主要依据。对评选出的“骨干教师人选”实行

动态管理。每届任期3年，不搞终身制。

五、校级骨干教师的职责

(一)、校级骨干教师要勇于创新，反思、总结教育教学经验，撰写一

篇论文、著书立说，每一位“骨干教师”都应当有明确的，既符合自己的教

学特色又适应全面实施素质教育及全面提高教育质量的课题研究。争取获

得具有系统教育思想、鲜明教育特色、广泛社会影响的优秀教研成果。

(二)、充分发挥骨干教师队伍骨干带头和示范辐射作用。骨干教师是

我校教师继续教育的重要资源，各位骨干教师要积极执教观摩课、示范课

或举办专题讲座，并根据教育行政部门的安排，承担青年教师培养和全校

教师继续教育的培训任务。带动本备课组、教研组教研活动的进一步开

展、优化，学科成绩优秀。

(三)具体考核任务：

1、每学期要上一堂高质量有特色的示范课(主动上报)。

2、三年内要为教师或年段学生作一个教育讲座(学校按排)。

3、指导青年教师尽快成长，同时自我加压，主动发展争取早日成为

更高级别的骨干教师或学科带头人。

4、三年内必须有省级教育教学论文二等奖以