春 朱自清

春朱自清原文

盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

一切都象刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红

起来了。

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片

满是的。坐着，趟着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软

绵绵的。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，

白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿!花下成千成

百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，

散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土气息，

混着青草味儿，还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当

中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛

背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响。

雨是最寻常的，一下就是两三天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜

织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安

静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农夫，

披着蓑，戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似

的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞精神，各做各的一份儿事去了。“一年之计在

于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。

春天像刚落地的娃娃，从头里脚是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

《春》是朱自清散文中的名篇佳作，但在作者生前，它却没有收入朱先生的散文集中。

据陈杰考证，《春》最早发表在朱文叔编的《初中国文读本》第一册上。该书1933

年7月由上海中华书局印行。陈说：“在篇名的右上角都注有标记。编者在课文目录后附

注，凡有此标记者‘系特约撰述之作品’，可见是《读本》的编者当时特约朱先生等撰写

给中学生阅读的文章。”《关于〈春〉的出处》，《临沂师专学报》1983年第2期《春》

不仅在解放前被编入中学语文教材，1981年人民教育出版社中学语文编辑室编的《语文》

第一册，也收录了它。但是，后者嫌原作有的词汇“陈旧”，有的语句不够“规范化”，

因之对其进行了“加工润色”。这样，在文字上便与原作有了出入。为尊重朱自清作品的

原貌，本篇赏析的对象是朱先生写定的未经修改的文字。

《春》是一篇满贮诗意的散文。它以诗的笔调，描绘了我国南方春天特有的景色：绿

草如茵，花木争荣，春风拂煦，细雨连绵，呈现一派生机和活力;在春境中的人，也精神

抖擞，辛勤劳作，充满希望。

《春》是一幅春光秀丽的画卷，

《春》是一曲赞美青春的颂歌。

作品起始写道：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”两个“盼望着”

的词语重叠，强化了人们对春天的期盼。“春天的脚步近了”，更把春天拟人化，似乎春

天正在大踏步向我们走来。看：“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来

了，水长起来了，太阳的脸红起来了。”作者先从总的方面描绘春境，勾画出大地回春万

物复苏的景象。

接着，作者推出五个特写镜头，细致入微地描绘春天的动人景象。

第一个特写镜头是春草：“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”作者不仅

写出了春草的嫩绿、绵软，而且还摄下了它对人的诱惑力：人们在草地上“坐着，躺着，

打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。”这里的绿茵，已不是单纯的自然景物，

而成了人们生活的亲爱的伴侣——景物变成了情物。

第二个特写镜头是花木争荣：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了

花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。”不仅果树之花争相斗妍，而且野花遍地，

万紫千红。众花还以其特有的色香，吸引无数的蜜蜂“嗡嗡地闹着”，大小蝴蝶翩翩起舞。

这些描写，活现出春意盎然的气氛。作者不以再现自然花色为满足，还特意驰骋想象的翅

膀写道：果树之花“带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”想象不

仅拓宽了描写的视野，更从未来角度渲染了春花的可爱。

第三个特写镜头是春风。较之春花来说，春风是不容易描写的。朱自清写春风，主要

抓住了两点，一是春风的柔和，二是它具有传声送味的作用。作者先用南宋志南和尚的

“吹面不寒杨柳风”的诗句，来状写春风的温暖，柔和;他犹恐读者不易领会，马上来了

一句人人能领会的摹写：“像母亲的手抚摸着你”。“风里带来些新翻的泥土的气息，混

着青草味，还有各种花的香，都在微微湿润的空气里酝酿”。作者从传味角度写春风，不

仅强化了春的氛围，也将此段与上两段关于草、花的描写自然地连接起来。春风还把春鸟

的歌唱、牧童的笛音，送入人的耳膜，“与轻风流水应和着”。作者从多方位描写春风，

把这个本来不易表现的事物也写得栩栩如生。

第四个特写镜头是春雨。朱自清写南方的春雨连绵：“看，像牛毛，像花针，像细丝，

密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。”这种雨，使树叶子“绿得发亮，小草也青

得逼你的眼”。雨夜，一点点黄晕的灯光，“烘托出一片安静而和平的夜”。白天，“地

里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的”——这俨然是一幅春雨农耕图了。

第五个特写镜头是春境中人的活动。前四幅画面以写自然景色为主，这幅画面则突出

人的作为：“城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的。一个个都出来了。舒

活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去”。在春天，花儿“赶趟儿”地开;人们

为了迎春，“也赶趟儿似的”走出家门。在春天，花卉争荣，各不相让;人们“一年之计

在于春”，也以只争朝夕的精神投入了工作。

在以上盼春、绘春的基础上，作品最后唱起了对春的赞歌：

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。

这里，作者用三个比喻性的排比句式，说明春天是新鲜、美丽、欢快、具有强大生命

力的;人类也应当踏着春天的步伐，去创造美好幸福的生活。

《春》是一篇描写自然风光的出色散文，将它与此前的同类题材《荷塘月色》、《桨

声灯影里的秦淮河》相比，使人感到它有两点突出的变异：一是感情格调有所不同;二是

语言风格的变化。读《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》，使人感到其中流露出作者

淡淡的哀愁，而《春》的感情基调则轻松愉快、充满活力。何以会如此?我猜想至少有这

样两个原因：一是本文系朱自清应约为中学撰写的语文教材，从培养青年进取向上出发，

作者采用了相应的积极、乐观的感情基调。二是作品的青春活力，反映了作者写作时的心

境。《春》大概写于1932年下半年或1933年初。1932年8月，朱自清漫游欧洲回国不久，

便与陈竹隐女士结为美满夫妻，并于同年9月出任清华大学中国文学系主任;33年4月，

又喜得贵子。朱自清生活中的顺境与幸事，不能不对《春》的抒情格调产生影响。作者乐

观感情的倾注，使得作品情景交融、诗情与画意结合。再从语言方面看，《荷塘月色》、

《桨声灯影里的秦淮河》的语言固然是漂亮的，但有雕琢痕迹，不够自然。而《春》的语

言则简朴、活脱、口语化。如写草，“园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的”;

写花，“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”。这些语言都是从生活中提炼出来的，

生动活泼，节奏明快，语短意丰，表现力强。作者为了更好地描写春天，还采用比喻、拟

人等多种修辞方法，使春天形象化、人格化。前面引用的文章的结尾部分，便是这方面最

好的例证。朱自清不愧是语言大师，他用文笔把短暂的春天从自然界拉回到书面上，使其

四季常驻，随时可睹。

当我们深入到《春》的艺术境界中时，我们会为那美丽的春光所陶醉，会为那洋溢的

诗情所感染，会为那盎然的生机所激励。春，会在我们的心灵中幻化出一派充满诗情画意

的美好景象。

《春》所描绘的景物充盈着跃动的活力与生命的灵气。“以我观物，物皆着我之色

彩”，当人在观照外物的时候，他的情感就会投射到外物中去，使外物也好像有了人的感

情。美学家朱光潜先生将这种现象称之为“宇宙的人情化”，他说：“移情的现象可以称

之为‘宇宙的人情化’，因为有移情作用，然后本来只有物理的东西可具人情，本来无生

气的东西可有生气。”你看，在朱自清先生的笔下，春天的“一切都像刚睡醒的样子”，

太阳的脸也红起来了;“野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼

睛，像星星，还眨呀眨的”;春风“像母亲的手抚摸着你”;“鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，

高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着”……作

者用心灵去感受春天的景物，将自己的情感倾注其中，通过比喻、拟人等艺术手法，使景

物变得鲜活生动，形象逼真。朱自清先生曾经说过：“‘逼真’等于俗语所说的‘活脱’

或‘活像’，不但像是真的，而且活像是真的。”可以说，朱自清先生的散文达到了这样

的艺术境界。

《春》描写细腻，富于情致。盼春，是文章的开端。作者写道：“盼望着，盼望着，

东风来了，春天的脚步近了。”连用两个“盼望着”，可见期待春天来临的心情是多么殷

切。东风来了，报告了春天的消息，你听，那春天的脚步声近了。短短的十几个字，就将

作者殷切而又喜悦的心情表现得淋漓尽致。

作者细致地观察了初春的山、水和太阳。“山朗润起来了”，写积雪消融、春光明媚、

嫩草新绿，显得格外清爽和滋润。“太阳的脸红起来了”，将太阳拟人化，既表现了春天

太阳的温暖，抓住了春阳的特征，更表现了春天太阳的内在神韵。写初春的山、水和太阳，

是从大处落笔，勾勒出一个总的轮廓，为下文细致的描绘张本。在下面的文字中，作者就

从春草、春花、春风、春雨、春天里的人们等几个方面来描绘春天的景象。

“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的……风轻悄悄的，草软绵绵的”。“钻”

字用得何等传神;“嫩嫩的，绿绿的”，“草软绵绵的”，又是何等简洁而富有质感地写

出了初春草的特点。

春天里的花更美。那花儿开得多么热烈：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，

都开满了花赶趟儿”;那花儿的色彩多么美丽：“红的像火，粉的像霞，白的像雪”;那花

儿的味道多么怡人：“花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”。还有野花呢，“散在草丛里，

像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”

“古木阴中系短蓬，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”当春天

的阳光照临大地，杨柳吐出了新绿，微风轻拂，吹到人们的脸上，是那样温暖柔和，已经

感觉不到一丝的寒意了。作者以“吹面不寒杨柳风”引起对春风的描写，接着撷取了一个

生活化的令人倍感亲切的比喻“像母亲的手抚摸着你”，写尽了春风的气韵神情。然后，

作者又以极细腻的笔触，写春风的味道：“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，

还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。”最后是写春风中的乐音——鸟儿的宛转

的曲子和牛背上牧童的短笛。“状难写之景，如在目前”，作者通过细腻的感受，运用生

动的笔墨，将难以状写的春风写得神韵透彻。

作者写春雨，先写春雨的特点：“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋

顶上全笼着一层薄烟”。然后写雨中的景致，描绘出一幅宁静优美的水墨春雨图。

春景如此，春天里的人们是怎样的呢?春天来了，“城里乡下，家家户户，老老小小，

也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。”

写出“蛰伏”了一冬的人们迎来风和日暖的喜悦。人们充满了希望，因为“‘一年之计在

于春’，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望”。

《春》的最后，作者用三个比喻总写春天。春天是新的，春天有旺盛的生命力：“春

天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。”春天是美的，是活泼生动的：“春

天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。”春天是健壮有力的：“春天像健壮的青年，有

铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。”从刚落地的娃娃，到小姑娘，到青年，文章描

写的顺序也耐人寻味，写出了不同时段的不同景象。

《春》的结构严谨精美，作者先总写春天，继而又分几个方面细描细绘，最后又总写，

以收束全文，画龙点睛。文章以“脚步近了”始，以“领着我们上前去”终，起于拟人，

结于拟人，其构思布局、修辞润色，颇具匠心。至于语言的秀雅清新、朴实隽永，则更能

令人感受到那“味道极正而且醇厚”的情致。

春朱自清

感谢您的阅读，祝您生活愉快。