儿童团歌

1

勇敢的鄂伦春

让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。培养学生热爱少数民族的感情。通

过学习歌曲让学生们明白爱护森林、保护林木人人有责的重要性。2.有感情地演唱歌曲《勇

敢的鄂伦春》

勇敢的鄂伦春教案

教学内容：学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》

教学目标：

1.让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。培养学生热爱少数民族的感情。

通过学习歌曲让学生们明白爱护森林、保护林木人人有责的重要性。

2.有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》

3.运用打击乐器为歌曲伴奏。

教学重点：演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》

教学难点：

1.歌曲中“一呀一杆枪”“日夜巡逻”的音准及咬字吐字

2.用打击乐器敲打节奏并尝试三个声部的敲击并能为歌曲伴奏。

教材分析：《勇敢的鄂伦春》是我国少数民族——鄂伦春族的一首民歌，鄂伦春族居住在我

国黑龙江省的黑河、大兴安岭和伊春、内蒙古自治区的呼伦贝尔盟等地，他们能歌善舞，“鄂

伦春”一语是其民族的自称，有两种含义：第一是山岭上的人们；第二是驯鹿的人们。

歌词充满着无比自豪的感情，语言朴实、简洁，表现了鄂伦春人雄健、骠悍的气质，

他们骄傲地向人们述说不惧严寒、不怕困难，肩负着巡逻、守护山林的神圣职责。

歌曲为五声宫调式，旋律虽多为阶进，却富有朝气和一往无前的精神，连续八分音符

的节奏，似乎使人们听到了奔跑着的马蹄声，全曲由四个方整乐句构成一段体，每句又可分

为两个乐节，和歌词的风格统一，使人们感到十分亲切。

教学准备：

教师：电子琴、课件、打击乐器：响板、碰钟、双响筒、

学生：鄂伦春族的相关知识

2

教学过程：

一、组织教学：说鼓励的话让学生大胆的动起来。

二、导入新课：

1.师：知道我们国家有多少个民族？其中又有多少个少数民族呢？

生：答，老师给予肯定。

师：你知道那些少数民族呢？生：答。

老师也了解到一些少数民族的知识，我们来看一下。课件展示，看完后问学生知道了什么？

2、今天我们再来了解一个少数民族——鄂伦春族。老是带领大家走进鄂伦春，了解与鄂伦春

相关的知识。课件展示。

我们已经知道了鄂伦春的这么多知识，老师今天还给大家带来一首好听的鄂伦春民歌，想不

想听？生听范唱。

三、学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》

1.播放范唱录音，你仔细听歌曲里都唱了些什么？

2.请同学们打开书p28，观察鄂伦春族小朋友的服饰特点。

问：看没看到书上有一个背枪、骑马的鄂伦春小朋友？他头戴——皮帽，身穿——袍式的皮

服，脚穿——皮靴，这说明他居住的兴安岭地区天气怎么样？（寒冷）

3.再听范唱录音，勇敢的鄂伦春人不惧严寒、不怕困难，在茂密的森林里干什么呢？

像歌中唱的那样：一匹马，一杆猎枪，勇敢的鄂伦春肩负着狩猎、巡逻、守护山林的神圣职

责。

4.有节奏地朗读歌词。

（1）带学生分句读歌词，要求：划节拍有节奏地读，声音位置要高。

（2）师生划拍齐读歌词，注意反馈第四句节奏及歌词

XXXX|XXXX|XXXX|X—‖

翻山越岭日夜巡逻护呀护山林

师：连续八分音符的节奏，像奔跑着的什么声音？马蹄声

3

（3）学生跟琴有节奏地朗读歌词，注意每句结尾二分音符的时值。

5.跟范唱录音轻声练唱，听完后问：谁会唱这首歌？在什么时候学的？请你到前面来当小老

师好吗？

6.跟着小老师一句一句学唱歌曲。老师弹琴伴奏（如果没有会唱的学生由老师分句教唱）

7.看学生掌握情况：(小老师（或教师）教得好吗？请你再教一遍。)

8.生生接唱歌曲。注意每个乐句的音准和节奏，特别是唱准“一呀一杆枪”“日夜巡逻”

及每个乐句结尾两拍的长音

9.生生交换接唱歌曲。让我们用掌声谢谢小老师——XXX,请回座位上。

10.分两大组接唱歌曲

11.学生完整地演唱歌曲。有问题的乐句及时纠正指导。

12.如果你来扮演勇敢的小鄂伦春，你会用什么样的情绪来表现他不惧严寒、不怕困难呢？学

生讨论用什么样的情绪来演唱歌曲？

13.自豪的、骄傲的演唱全曲，你可以试着加上动作演唱。

四、巩固练习《勇敢的鄂伦春》

过渡语：大家真聪明，这么快就能一起把歌唱下来，如果你能把歌词背下来唱那就更棒啦！

同桌之间背歌词！一会儿要进行男、女生的歌唱比赛。

1.同桌之间背歌词练唱

2.男、女生分别演唱，老师评价。

3.一组男生、女生到前面演唱。跟电子琴的自动伴奏演唱，看这轮比赛谁最棒。

4.个别反馈，一男生、一女生……其他同学评价。看谁自己敢到前面唱一遍。为“小歌手”

鼓掌

五、用打击乐器为歌曲伴奏

过渡语：几个同学唱得这么好，看来大家已经学会了。想一想：鄂伦春人骑马巡逻的时候还

会出现什么声音？你想用什么打击乐器模仿马蹄声？

1.出示三种节奏型卡片贴黑板上，请一名学生自己选择双响筒，你想用那种节奏伴奏？

XXXX提示结尾处用XXX，学生选择后老师在伴奏型XXXX前画双响筒图。

4

2.老师弹琴，一名学生用打击乐器伴奏，其他学生边唱边模仿骑马的动作或模仿敲双响筒动

作。为“小乐手”鼓掌

3.大家再想像：马脖子上还会有什么发出声音？铃铛声用什么乐器演奏好呢？学生自选乐器

并选择伴奏型：铃鼓：XX碰铃：X–老师画出乐器图标。

4.请三位同学一起为大家伴奏，我听听大家的歌声是不是更好听了，脸上更有表情了。

碰铃：X-|

铃鼓或串铃：XX|

双响筒：XXXX|

5.为几个“小乐手”鼓掌，学生回座位。

6.跟电子琴的范唱录音学生自编动作。

7.全体起立，师生一起跟伴奏录音演唱全曲并表演。

五、小结：这节课我们学唱了一首鄂伦春族民歌——《勇敢的鄂伦春》，兴安岭有了勇敢的

鄂伦春，人们不再害怕野兽的侵犯和偷伐树木的人了，让我们也像鄂伦春一样，努力学习用

知识来保护家乡、振兴家乡吧！

二、情境导入

1、同学们，今天老师带来了一位大家都认识而且都非常喜欢的朋友，你们看他是谁？（播放

阿狸问好图片）对了，就是可爱又聪明的阿狸。他邀请我们和他一起去一个美丽的地方旅行，

大家愿意去吗？（生答）

2、火车来啦！让我们出发。在行进的过程中会遇到什么，我们一起

来看。（播放课件——闯关）

关卡一：节奏

关卡二：旋律（模唱）

关卡三：重点乐句（第三乐句）

同学们真棒，通过我们大家的共同努力已经到了我们的目的地——鄂

伦春族聚居区。让我们通过一首好听的鄂伦春民歌来了解居住在大山

5

中的鄂伦春。

结课：今天，我们学习了歌曲《勇敢的鄂伦春》，使我们了解到了这个民族是一个勇敢、

不怕困难、甘于奉献的少数民族。老师也希望同学们在

学习生活中也学习他们的优秀品格。最后，用我们的小舞蹈来结束本

次的旅行吧!

共产儿童团歌

课题：共产儿童团歌

一、教学内容分析：

《共产儿童团歌》是一首四四拍F大调的二段体结构的二年级儿歌，曲调刚劲有力、语

言形象生动。

二、教学目标：

情感态度与价值观：通过本节课的学习对学生进行革命传统教育，感悟到作为一名少先

队员的光荣感和使命感；能用充满活力的情绪和坚定自豪的声音准确地演唱《共产儿童团歌》，

用歌声表现出儿童美好的理想和坚定的信念。

过程与方法：运用听唱法学会歌曲《共产儿童团歌》通过拍手身体的律动等方法引导学

生掌握附点节奏；

知识与技能：会附点节奏打法，会为歌曲编配打击乐节奏表现儿童团员的精神面貌和坚

定信念。

三、学情分析

二年级的学生好奇心强、活泼好动、善于模仿、可塑性强，课堂上的有意注意时间不长，

所以在教学方法中选择视频故事、图片导入法、谈话等方式，在快乐中获取知识，在玩中学

会体验，在理解中进行比较，激发他们的学习欲望和兴趣，从而达到我本堂课的目的。

四、教学策略选择与设计

抓住二年级孩子的特征采用了视频故事导入引出新课学习歌曲，在整堂课中采用了谈话

法、视唱法、听唱法、练习法、演示法等音乐教学方法。

五、教学重点及难点

6

重点：指导学生用坚定、有力的声音演唱歌曲；

难点：准确学唱歌曲中的附点节奏

六、教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

一、

新课导入

1、师生问好

2、视频导入：同学们，上新

课之前我们先看一个电影小

片段（播放电影《红孩子》片

段），然后请同学回答这个故

事说的是什么年代的？片段

内容又是叙述什么的？

3、同学们，其实你们都是共

产儿童团的成员。共产儿童团

是中国少年先锋队的前身，是

解放前的名字。共产儿童团里

的成员们的任务是站岗、放哨

等。他们的口号是：准备着，

时时刻刻准备着（看几张小英

雄的图片）

4、引出歌曲：今天我们要学

习的歌曲是就是关于那个年

代的，名字叫《共产儿童团

歌》。首先我们一起来聆听一

1、回答问题

2、观看视频故事

通过视频导入引起

学生学习的兴趣导

入新课。

7

下。

8

二、

新课教授

1、初听：请同学们带着问题聆

听，这首歌曲表现了什么样

的情绪？（雄壮有力的、坚

定的）

2、本首歌曲的速度是怎么样

的？（进行曲的速度）

3、复听：这首歌曲是几几拍

的？我们再听一遍，感受一

下节拍的强弱关系是怎样

的，并用拍手拍肩膀或者桌

面的方式打节拍。

4、教师弹奏并范唱。

聆听并回答，结合以前

学习的四四拍“强弱次

强弱”关系划节拍感受

旋律。

通过两次聆听与

教师范唱，遵循音乐

是听觉的艺术，充分

的聆听为歌曲的学

习奠定了基础。

5、模唱歌曲

6、解决难点并及时纠正

出示多次出现的节奏型并

对比两条节奏型的不同

4/‖

4/4XXXXX‖

电子琴伴奏用“la”模

唱歌曲；

自己寻找歌曲中的难

点与新知，并解决

课堂时刻以学生为

主体；

9

6、再次模唱歌曲（提醒歌唱的

状态）。

解决难点之后进行再

次的模唱

通过模唱之后学

生自己去发现歌曲

中的难点，做到发现

问题有针对性并及

时解决。

6、朗读歌词

男女生分组朗读，

女生第一乐段男生第

二乐段

有节奏的朗读、熟

悉歌词，为歌曲的学

习打下坚实的基础。

7、学唱歌曲

1、跟伴奏学唱歌曲

2、跟着录音放慢速

度唱一遍，熟练之后按

照原速度再唱一遍

跟着老师的电子

琴弹奏学习歌曲，通

过电子琴帮助学生

建立准确的音高概

念。

8、处理情感

9、有感情的演唱歌曲（提醒歌

唱的状态）

10、分组演唱

师生互动交流

1、表演唱

2、师生互评

通过师生交流将

作品的内容与情感

升华，将歌曲的情感

和处理

准确将歌曲通过演

唱表达出来。

10

三、

知识拓展

用打击乐器给歌曲编配伴奏

4/‖

双响筒XXXX‖

沙锤X0X0‖

镲X---‖

1、分组讨论并选择

打击乐器

2、师生互评

生生互评

掌声奖励

通过给歌曲配伴奏

这个拓展形式不但

培养了学生的合作

完成和创新能力，而

且给予学生一个展

示的平台，并且通过

互评来提高培养学

生评价的能力，也给

予了学生艺术实践

的机会。

四、

课堂小结

同学们，半个世纪过去了，共

产儿童团歌那铿锵有力的旋律

至今仍然被世人所传唱，今天

老师和大家一起感受了儿童团

员保卫祖国的热诚，同学们的

表现也很好，老师谢谢大家。

希望同学们比他们更厉害，为

祖国的繁荣强大努力学习做一

个新世纪的儿童团员。最后让

我们再这首有感染力的歌声中

结束这节课吧！

伴随着音乐声离开教

室

八、板书设计

11

共产儿童团歌

1=F4/4

坚定地

一、两个节奏型有什么不同呢

①4/‖

②4/4XXXXX‖

二、4/‖

双响筒XXXX‖

沙锤X0X0‖

镲X---‖