狐狸爸爸鸭儿子

大班语言狐狸爸爸鸭儿子家教案

反思

1、大班语言狐狸爸爸鸭儿子家教案反思

设计意图：

《狐狸爸爸鸭儿子》是我从女儿的书中找出来的，整个故

事非常吸引我，狐狸从想吃鸭蛋还是肥嘟嘟的小鸭的思想斗争

中，决定把鸭子孵出来，可孵蛋的过程是很辛苦的，狐狸的心

情也随之发生了很大的变化，憧憬.狼狈.恼火.无奈.惊喜等

等，可当肥嘟嘟的小鸭来到了嘴边，狐狸却舍不的吃了，竟然

做起了狐狸爸爸，并给了小鸭无尽的爱。本次活动的定位是激

发孩子对绘本阅读的兴趣。首先我给孩子创设了一个宽松的学

习氛围，在活动的设计中借助放大的绘本图片，让孩子自由猜

测讲述狐狸接下来会干什么?是怎样照顾小鸭子的?让他们再

看看，猜猜，说说，体验中欣赏.理解.感受图画书的情节，从

中体验关爱生命的幸福感，理解爱与被爱的快乐。同时激发出

阅读绘本的兴趣，和感受阅读绘本的乐趣。

教学目标：

1.看书，了解故事内容，激发看书兴趣，培养孩子丰富的想

象力。

2.学会仔细观察角色的动作和表情，理解狐狸心情的巨大

变化所蕴藏的感情，体验关爱生命的幸福感，理解爱与被爱的

快乐。

3.通过语言表达和动作的结合，充分感受故事的童趣。

4.理解故事中蕴含的寓意和哲理。

5.通过故事和游戏引导孩子学习和感受生活。

教学重点难点：

教学重点:读书，理解爱和被爱的喜悦。

教学难点:了解狐狸对鸭子的不同态度中隐藏的情绪变化。

教学过程：

一.情景导入，设下悬念。

利用多媒体演示，师讲述：在这个封面上你看到了谁?(一

只狐狸)狐狸在你印象中是什么样的呢?请幼儿来说一说。(在

幼儿说完后，老师引导，今天老师带来了这本有趣的图画书，

让我们一边来阅读，一边了解一个狐狸的故事，读完后，小朋

友对狐狸一定会有更深的认识。二.师幼共同阅读故事。

(一)了解狐狸找到鸭蛋后的心情

1.狐狸到森林里来干什么呢?你看得出来吗?引导幼儿仔细

观察。

2.原来狐狸肚子饿了，就到处找东西吃。他来到河边的草

丛里，东翻翻，西找找，竟然发现了一个大鸭蛋!猜一猜，接

下来会发生什么事?(请幼儿自由说)

3.狐狸一个箭步跳上去抱住鸭蛋。看看狐狸这时的表

情，多开心啊!终于可以填饱肚子了，而且是一个美味可口的

大鸭蛋呢!看他的眼睛都怎么样了?他乐得眼睛都眯成了缝!让

我们一起来学一学(指导看图)

4.出示下一张图片，看，狐狸在干嘛呢?(迫不及待地把它

放进嘴里)可是，狐狸刚要一口咬下去，看，图上，狐狸嘴里

含着蛋，脑袋里想着，看着天空到底是在想什么呀?(吃鸭蛋还

是鸭子呢?)看着天上的白云，居然把白云看成了?

5.那么有什么办法能够吃到鸭子呢?你能帮狐狸想想办法

吗?(请幼儿来想一想)

6.我们一起来看，狐狸是怎么做的?(出示下一张图片)狐

狸决定把鸭子孵出来，大吃一顿。孵蛋，这个主意真好!

教学反思：

本次活动的定位是激发孩子对绘本阅读的兴趣。首先我给

孩子创设了一个宽松的学习氛围，在活动的设计中借助放大的

绘本图片，让孩子自由猜测讲述狐狸接下来会干什么?是怎样

照顾小鸭子的?让他们再看看，猜猜，说说，体验中欣赏、理

解、感受图画书的情节，从中体验关爱生命的幸福感，理解爱

与被爱的快乐。同时激发出阅读绘本的兴趣，和感受阅读绘本

的乐趣。也只有爸爸妈妈才能对他们无怨无悔的做到。

2、大班语言活动狐狸爸爸鸭儿子教案反思

教学目标：

1.看书，了解故事内容，激发看书兴趣，培养孩子丰富的

想象力。

2.学会仔细观察人物的动作和表情，体会狐狸心情巨变所

蕴含的感情，体会关爱生命的快乐，体会爱与被爱的幸福。

3.通过语言表达和动作的结合，充分感受故事的童趣。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感受生活。

教学准备：

课件一套

教学过程：

一、情景导入，设下悬念。

利用多媒体演示，师讲述：在这个封面上你看到了谁?(一

只狐狸)狐狸在你印象中是什么样的呢?请幼儿来说一说。

二、师幼共读，理解故事。

(一)了解狐狸找到鸭蛋后的心情

1、狐狸到森林里来干什么呢?你看得出来吗?引导幼儿仔

细观察。

2、原来狐狸肚子饿了，就到处找东西吃。他来到河边的

草丛里，东翻翻，西找找，竟然发现了一个大鸭蛋!猜一猜，

接下来会发生什么事?(请幼儿自由说)

(二)幼儿自由交流

3、那么有什么办法能够吃到鸭子呢?你能帮狐狸想想办法

吗?(请幼儿来想一想)

4、我们一起来看，狐狸是怎么做的?(出示下一张图片)狐

狸决定把鸭子孵出来，大吃一顿。孵蛋，这个主意真好!

(3)了解狐狸爸爸孵鸭子儿子的经历。

1、那看看狐狸是怎么孵蛋的呢?(请幼儿边观察图片边说)

对啊，把鸭蛋压破了，就什么也没得吃了。那怎么办呢?谁有

好主意?

2、幼儿看着图片说：(点击图片)可是，这个姿势就像受

苦刑，还不到五分钟，狐狸的四肢就酸得受不了了。(仔细看

看，哪些地方你看出了狐狸酸的受不了了?)

3、看来，这个办法不行。看，狐狸又想出一个什么好主

意?(请幼儿说)可没想到，在追兔子的时候，发生什么事情

了?(树皮绳子一松，差点儿把宝贝蛋给摔破了。)

4、看狐狸把鸭蛋放哪里了呀?(把鸭蛋含在了嘴里。)，你

看出来了吗?

5、这幅图，我们一起来看看，你看到了什么?(请幼儿来

说一说)

(四)学学狐狸孵蛋的各种动作，体会孵蛋的艰辛

幼儿自由选择一个孵蛋姿势，坚持一会儿，体验孵蛋的艰

辛

三、讨论交流，感悟父爱

(1)感受小鸭子出壳后狐狸的情绪变化。

1、有一天，狐狸突然被一个声音惊醒，他连忙把鸭蛋吐

了出来。看这副图，发生什么事情了呢?

2、没想到，小鸭子忽然朝着狐狸得鼻尖冲过来，叫着：

“妈妈!妈妈!”这时，狐狸会怎么做呢?(谁来学学狐狸说话)

3、这时，狐狸在想些什么呢?)

4、小鸭子跟狐狸爸爸玩得怎么样了?这时小鸭子是怎么做

的呢?狐狸最后有没有吃掉小鸭子?不仅没有吃掉小鸭子，还摘

野莓喂小鸭子吃，那他为什么要叹气呢?

5、再次分组讨论：在图片上狐狸爸爸是怎样照顾鸭儿子

的?

(2)阅读场景图片，帮助孩子理解狐狸爸爸是如何与鸭子儿

子相处的。

1、等到鸭子睡醒，狐狸爸爸又会做些什么呢?课件出示狐

狸陪鸭游泳图。仔细看图，狐狸和鸭子在做什么呢?：“为什

么狐狸爸爸身上系着绳子?仔细看看狐狸的眼睛，眼里充满了

对鸭儿子的爱，多么亲切慈祥的狐狸爸爸啊!

2、狐狸想：“少了顿大餐，多了一个儿子，我这只聪明

的狐狸怎么一件糊涂事呢?”你觉得他糊涂吗?为什么?现

在你觉得这是一只怎样的狐狸?

四、活动延伸，延续父爱

在这个充满爱的故事里，狐狸爸爸还会为鸭儿子做些什么

事呢?鸭儿子又会为狐狸爸爸做些什么呢?

教学目标：

《狐狸爸爸鸭儿子》是一个充满爱的故事。当狐狸把捡到

的鸭蛋孵了21天变成小鸭子的时候，小鸭子突然叫他妈妈，

本来是打算吃掉鸭子的狐狸不吃鸭子了，因为孵蛋过程中，孵

出了小鸭子的友谊和爱。绘本中每一页上，狐狸的的眼睛、眉

毛、鼻子、嘴巴的组合都不一样，表现出狐狸狼狈、恼火、无

奈、错愕、惊喜等多种心理活动。这是一个情感突变，充满爱

的教育活动，众所皆知，在幼儿已有生活经验中，狐狸是是狡

猾、奸诈、凶恶的动物，他们不会把狐狸和“爱”这个温馨的

字连在一起。大班幼儿对文学作品，有很浓厚的兴趣，并且已

经具备了一些阅读能力，在此基础上，通过设问、质疑、讨论

等多种方式，一步一步地走进绘本故事，走进爱与被爱。

3、大班语言狐狸爸爸鸭儿子教案反思

教学目标：

1、欣赏故事，了解故事内容，感受“爱与被爱是一件快

乐的事”。

2、理解词语“箭步”“自言自语”。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童

趣。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5.鼓励孩子大胆猜、说、动。

教学重点：

感受爱与被爱是一件快乐的事。

教学准备：

影像资料、狐狸图片、鸭蛋。

教学过程：

一、故事导入。

1、出示狐狸图片，引导幼儿回忆关于狐狸的故事，让幼

儿感受到狐狸的狡猾、爱骗人等不良品行。

2、了解狐狸喜欢吃什么?出示鸭蛋，让幼儿想想狐狸看见

大鸭蛋会如何?

二、欣赏故事，初步体会“爱与被爱是一件快乐的事。”

1、学习词语“箭步”，并请幼儿模仿动作。

猜想：狐狸抱住鸭蛋会做什么?

2.感受狐狸第一种孵蛋方法的折磨。

替狐狸想好的孵蛋方法。

3.第二次感受狐狸孵蛋的不易。

猜想：小鸭子孵出来，狐狸会怎样做?

4、小鸭子孵出后，狐狸怎样做的?小鸭子感受到什么?(狐

狸的爱)

小鸭子临睡前说的那句话，让狐狸感到怎样?

猜想：小鸭子睡醒后，会发生什么事?

5.小鸭醒来后，狐狸的表现让我体会到了狐狸对小鸭深深

的爱。

三、拓展，进一步体会“爱与被爱更是一件幸福的事。”

1、一天天过去了，狐狸老了，小鸭子会为狐狸做些什么?

狐狸有怎样的感受?小鸭子呢?

2、一天天过去了，你们的爸爸妈妈老了，你们会为爸爸

妈妈做些什么?

四、为故事起名字。

5.整体欣赏故事，加深对故事的理解。

六。推荐孩子多欣赏书籍。

教学反思：

通过这节课的学习，目标：“1、欣赏故事，了解故事内

容，感受“爱与被爱是一件快乐的事。”2、理解词语‘箭

步’‘自言自语’”都达成了。但在实施的过程中，让我深受

启发的是：老师的提问必须与幼儿的已有经验衔接上，也可以

说是提问的深度要把握好。

在第二环节第二小点的结尾，即“感受狐狸第一种方法孵

蛋的煎熬。”与第三小点过渡时，我这样问了一句“你说狐狸

还可以用什么方法孵小鸭子?”当这个问题一抛出，幼儿就整

体发愣了。面对此种情况，我马上抛出一个过渡问题“鸭蛋只

要一直放在暖暖的地方，他就能孵出小鸭子，那么，你说狐狸

还可以怎样来孵小鸭子?”接下来，幼儿的答案真是举不胜

举，精彩非凡。如：“一直放在暖气片上”“装在贴身的口袋

里”“放在温水里”“放在火上烤”。虽然上述情况只是活

动中的一朵小浪花，但它带给我的思考却是---------

4、大班语言活动狐狸爸爸鸭儿子家教案反思

设计意图：

《狐狸爸爸鸭儿子》是我从女儿的书中找出来的，整个故

事非常吸引我，狐狸从想吃鸭蛋还是肥嘟嘟的小鸭的思想斗争

中，决定把鸭子孵出来，可孵蛋的过程是很辛苦的，狐狸的心

情也随之发生了很大的变化，憧憬.狼狈.恼火.无奈.惊喜等

等，可当肥嘟嘟的小鸭来到了嘴边，狐狸却舍不的吃了，竟然

做起了狐狸爸爸，并给了小鸭无尽的爱。本次活动的定位是激

发孩子对绘本阅读的兴趣。首先我给孩子创设了一个宽松的学

习氛围，在活动的设计中借助放大的绘本图片，让孩子自由猜

测讲述狐狸接下来会干什么?是怎样照顾小鸭子的?让他们再

看看，猜猜，说说，体验中欣赏.理解.感受图画书的情节，从

中体验关爱生命的幸福感，理解爱与被爱的快乐。同时激发出

阅读绘本的兴趣，和感受阅读绘本的乐趣。

教学目标：

1.看书，了解故事内容，激发看书兴趣，培养孩子丰富的

想象力。

2.学会仔细观察人物的动作和表情，体会狐狸心情巨变所

蕴含的感情，体会关爱生命的快乐，体会爱与被爱的快乐。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童

趣。

4.理解故事中蕴含的寓意和哲理。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

教学重点难点：

教学重点:读书，理解爱和被爱的喜悦。

教学难点:了解狐狸对鸭子的不同态度中隐藏的情绪变化。

教学过程：

一.情景导入，设下悬念。

利用多媒体演示，师讲述：在这个封面上你看到了谁?(一

只狐狸)狐狸在你印象中是什么样的呢?请幼儿来说一说。(在

幼儿说完后，老师引导，今天老师带来了这本有趣的图画书，

让我们一边来阅读，一边了解一个狐狸的故事，读完后，小朋

友对狐狸一定会有更深的认识。二.师幼共同阅读故事。

(一)了解狐狸找到鸭蛋后的心情

1.狐狸到森林里来干什么呢?你看得出来吗?引导幼儿仔细

观察。

2.原来狐狸肚子饿了，就到处找东西吃。他来到河边的草

丛里，东翻翻，西找找，竟然发现了一个大鸭蛋!猜一猜，接

下来会发生什么事?(请幼儿自由说)

3.狐狸一个箭步跳上去抱住鸭蛋。看看狐狸这时的表

情，多开心啊!终于可以填饱肚子了，而且是一个美味可口的

大鸭蛋呢!看他的眼睛都怎么样了?他乐得眼睛都眯成了缝!让

我们一起来学一学(指导看图)

4.出示下一张图片，看，狐狸在干嘛呢?(迫不及待地把它

放进嘴里)可是，狐狸刚要一口咬下去，看，图上，狐狸嘴里

含着蛋，脑袋里想着，看着天空到底是在想什么呀?(吃鸭蛋还

是鸭子呢?)看着天上的白云，居然把白云看成了?

5.那么有什么办法能够吃到鸭子呢?你能帮狐狸想想办法

吗?(请幼儿来想一想)

6.我们一起来看，狐狸是怎么做的?(出示下一张图片)狐

狸决定把鸭子孵出来，大吃一顿。孵蛋，这个主意真好!

教学反思：

本次活动的定位是激发孩子对绘本阅读的兴趣。首先我给

孩子创设了一个宽松的学习氛围，在活动的设计中借助放大的

绘本图片，让孩子自由猜测讲述狐狸接下来会干什么?是怎样

照顾小鸭子的?让他们再看看，猜猜，说说，体验中欣赏、理

解、感受图画书的情节，从中体验关爱生命的幸福感，理解爱

与被爱的快乐。同时激发出阅读绘本的兴趣，和感受阅读绘本

的乐趣。也只有爸爸妈妈才能对他们无怨无悔的做到。